經典閱讀題及答案10篇文言文閱讀題目和答案解析篇一晉文公伐原①，與士期七日，七日而原不下，命去之。謀士②言曰：“原將下矣，師吏請待之。”公曰：“信國之寶也，得原失寶，吾不為也?！彼烊ブ?。明年復伐之，與士期必得原，然后返，原人聞之，乃下。衛人聞之，以文公之信為至矣，乃歸文公。故曰“次原得衛者”，此之謂也。文公非不欲得原也，以不信得原，勿若不得也。必誠信以得之，歸之者非獨衛也。文公可謂知求欲矣。凡人主必信信而又信誰人不親非信則百事不滿也故信之為功大矣（節選自《呂氏春秋》）注釋：①原：古國名。②士：兵士。1．與文中“與士期七日”中“期”字意思相同的一項是（）A．造欽輒盡，期在必醉（《五柳先生傳》）B．爺公等遇雨，皆已失期（《陳涉世家》）C．期年之后，雖欲言，無可進者（《鄒忌諷齊王納諫》）D．與人期行，相委而去（《陳太丘與友期》）2．用“／”給文中畫線的句子斷句。凡人主必信信而又信誰人不親非信則百事不滿也故信之為功大矣。________________________________________3．用現代漢語翻譯文中加粗的句子。________________________________________4．晉文公“攻原得衛”的`原因是：________________________________________參考答案：1．D2．凡人主必信／信而又信／誰人不親月}信則百事不滿也／故信之為功大矣3．七天過去了，但是原國還沒有攻下來，（晉文公）命令撤離原國。（須補充出“晉文公”，翻譯意思對，語句連貫即可）4．請求誠信，贏得人和。（信，國之寶也；文公之信為至矣）《石榴》閱讀理解例題及答案分析篇二《石榴》閱讀理解例題及答案分析五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時候，有少數的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數樹木中的最可愛的一種。石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的`心臟嗎？單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變為中國式的金罍，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。禁不住唾津的潛溢了。石榴閱讀題目：1：第2段中的“奇崛而不枯瘠”的枯瘠和“清新而不柔媚”的柔媚可換成括號里的詞語嗎？為什么？2：你是怎樣理解“夏天的心臟”的？3：為下列事物寫一段詠物寓理的話。(1)浪花(2)信鴿石榴閱讀答案：1、不能，“奇崛”和“枯瘠”，“清新”和“柔媚”都是意思相近、但又有細微差別的詞語，這樣使用，是在比較中突出石榴的特點。如果換了則形成了對比，特征的表現就沒有原先準確。2、石榴花以獨特的形態和色彩，成為夏天的中心。3、浪花：犧牲算什么，重要的是壯美。信鴿：風雨算什么，重要的是職責。經典閱讀題及答案篇三每年一到夏天，河水漸漸淺了，清了，從岸上可以透澈地看到近處的河底。早晨的太陽從東邊射過來，石洞口的蝦便開始活潑地爬行。伏在岸上往下望，連一根一根的蝦須也清晰地看得見。這時和其他的孩子們一樣，我也開始忙碌了。從柴堆里選了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油燈上把彎曲的竹節炙直了，拴上一截線。從屋角里找出雞毛來，扯去了管旁的細毛，把雞毛管剪成幾分長的五截，穿在線上，加上小小的錫塊，用銅絲捻成小鉤，釣竿就成功了。然后在水缸旁陰濕的泥地，掘出許多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗裝了，拿著一只小水桶，就到墻外的河岸上去。又要忙啦！釣來了給誰吃呀！母親每次總是這樣的說。但我早已笑嘻嘻地跑出了大門。把鉤子沉在岸邊的水里，讓蝦兒們自己來上鉤，是很慢的，我不愛這樣。我愛伏在岸上，把釣竿放下，不看浮子，單提著線，對著一個一個的石洞口，上下左右地牽動那串著蚯蚓的鉤子。這樣，洞內洞外的蝦兒立刻就被引來了。它頗聰明，并不立刻就把串著蚯蚓的鉤子往嘴里送，它只是先用大鉗撥動著，作一次試驗。倘若這時浮子在水面，就現出微微的抖動，把線提起來，它便立刻放松了。但我只把線微微地牽動，引起它舍不得的欲望，它反用大鉗鉤緊了，扯到嘴邊去。但這時它也還并不往嘴里送，似在作第二次試驗，把鉤子一推一拉地動著。我便把線搓動著，一緊一松地牽扯，使鉤尖正對著它的嘴巴?？匆娝路鹜踢M去了，但也還不能立刻提起線來，有時還須把線輕輕地牽到它的反面，讓鉤子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地彈著水，到了岸上。把鉤子從蝦嘴里拿出來，把蝦兒養在小水桶里，取了一條新鮮的小蚯蚓，放在左手心上，輕輕地用右手拍了兩下，拍死了，便把舊的去掉，換上新的，放下水里，第二只蝦子又很快地上鉤了你這孩子真會釣，這許多！大人們望了一望我的小水桶，都這樣稱贊說。到了中午，我的小水桶里已經裝滿了。看你怎樣吃得了！母親又歡喜又埋怨地說。她給我在飯鍋里蒸了五六只，但我照例地只勉強吃了一半，有時甚至咬了半只就?？炅?。到了第二天早晨，水桶里的蝦兒呆的呆了，白的白了，很少能夠養得活。母親只好把它們煮熟了，送給隔壁的人家吃。你只是給人家釣，還要我賠柴賠鹽賠油蔥！她老是這樣地埋怨我。算了吧，大熱天，坐在房子里不好嗎？你看你面孔，你頭頸，全曬黑啦！但我又早已拿著釣竿、蚯蚓，提著小水桶，悄悄地走到河邊去了。夏天一到，沒有什么比這更快樂，空水桶出去，滿水桶回來。直至秋天來到，天氣轉涼了，河水大了，蝦兒們躲進石洞里，不大出來，我也就把釣竿藏了起來。但這時母親卻惡狠狠地把我的釣竿折成了兩三段，當柴燒了。還留到明年嗎？一年比一年大啦，明年還要釣蝦嗎？明年再釣蝦不給你讀書啦，把你送給漁翁，一生捕魚過活！待下一年的夏天到時，我的新釣竿又做成了：比上年的長，比上年的直，比上年的美麗，釣來的蝦也比上年的多。母親老是說著照樣的話，老是把蝦兒煮熟了送給人家吃。(選自散文《釣魚》，題目有改動，文章有刪改)【注釋】①魯彥(1901～1944)，浙江鎮海人。著名鄉土小說家、翻譯家。1.讀完全文，請你簡要寫出我一到夏天就去河邊釣蝦的原因有哪些。(4分)______________________________________________________________2.文章第二段中連續使用了一系列動詞，請你說說這些動詞有什么作用。(4分)______________________________________________________________3.比較魯彥《釣蝦》與下面四篇課文的語言特色，根據要求完成相關表格的填寫。(表格第一欄僅填寫一項字母序號)(4分)A.《安塞腰鼓》(劉成章)B.《端午的鴨蛋》(汪曾祺)C.《海燕》(高爾基)D.《那樹》(王鼎鈞)⑴與《釣蝦》語言特色最接近的課文▲⑵《釣蝦》與你所選課文的共同語言特色▲⑶抄錄《釣蝦》中能體現其語言特色的一個句子▲4.你喜歡文中的母親嗎？請結合文章內容，說說你的看法。(5分)______________________________________________________釣蝦(魯彥)閱讀答案，僅供參考：1.①孩子好玩的天性；②可以享受跟蝦斗智的樂趣；③釣到的蝦多，可以得到大人們的。稱贊；④釣到的蝦多(母親拿我的蝦和鄰居分享)，讓我有成就感；⑤在河邊和其他的小伙伴們一起釣蝦的自在和快樂。評分標準：4分。答對其中兩點，即可滿分。只答出喜歡釣蝦得1分。2.①寫出我做釣竿動作的嫻熟；②寫出我想出去釣蝦的迫切心情；③寫出我對自己動手做釣竿的喜愛和自豪；④寫出農村孩子的能干。評分標準：4分，答對兩點，即可滿分。若只答準確、形象、生動，不得分。3.(1)B(2)樸素(樸實、質樸、散淡)，自然(清新)，細膩。平淡而有味。(3)示例：△伏在岸上往下望，連一根一根的蝦須也清晰地看得見?！髟谒着躁帩竦哪嗟兀虺鲈S多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗裝了，拿著一只小水桶，就到墻外的河岸上去?！鞯抑话丫€微微的牽動，引起它舍不得的欲望，它反用大鉗鉤緊了，扯到嘴邊去?！骺茨阍鯓映缘昧?！母親又歡喜又埋怨的說。△母親老是說著照樣的話，老是把蝦兒煮熟了送給人家吃。評分標準：共4分。(1)1分。(2)2分。前面三點中能答出其中兩點的，得2分。答出平淡而有味(或語意接近的)，即得2分。(3)1分。4.示例一：(5～3分)我喜歡母親，因為：①從母親勸我別出去釣蝦，心疼我曬黑，可以看出她的慈愛；②從母親老是埋怨甚至折斷釣竿，卻始終放任我出去釣蝦，可以看出她的寬容；③從母親老是把煮熟了的蝦送給人家吃，可以看出她的大方及跟鄰里的和睦相處。示例二：(2分)我不喜歡母親，因為她嘮叨，我每次出去釣蝦，她都要說上幾句。(我不喜歡母親，因為她嚴厲，她曾惡狠狠地折斷我的釣竿，當柴燒了。)示例三：(1分)我不喜歡母親，因為她吝嗇，她老是埋怨我只是給人家釣，讓她賠柴賠鹽賠油蔥。評分標準：5分。分層賦分，按同級水平給分。示例一中，答對其中兩點，得5分；答對其中一點，得3分。若答到從嘮叨或嚴厲中讀出了母愛，并能結合文章內容分析，得3分。若發現答既喜歡又不喜歡，并能結合文章內容分析，言之成理，4分左右。示例二和示例三，只要言之成理，即可得到相應分數。經典閱讀題及答案篇四珍藏美麗閱讀題①那是三年前的事，一筆生意出了點事，可能會導致賠償。我找律師商談對策，結論是能證明賠償責任的證據只在我們手里，法庭支持賠償的證據不充分，賠償只能是當事人良心上的事。②從律師樓出來，在我要開車門時，幾步遠一個年輕女子向我走來，問：“請問，這是您的車嗎？”“是”我機械地回答。“很抱歉，我把您的車碰壞了?！彼附o我看，車的左側尾燈碎了?！罢Ω愕?，剛買的新車。”我不悅?！皩Σ黄?，我應該賠償?！彼荒樓敢狻Ｎ译S口說：“咋賠償？”她說她身上沒帶多少錢，能不能明天到修車行，她付修理費。③我在考慮如何了結這件事，忽覺蹊蹺，便問：“你一直都在等我？”她點點頭。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脫卻不溜，倒在這兒傻等著賠償。我打量了她，年輕，不粉不飾，氣質端莊文靜。我對她的誠實萌生了憐香惜玉之心。我說：“算了，你也是無意的，修車的事我自己來吧，以后你也當心點?！彼]有離開，再三征求我的賠償條件。④我心里掠過一個灰暗的猜測：這女子想干啥，精神上有??？我便隨口說：“就按你說的，明天下午，國貿大廈后面的修車行，我的車都在那兒修。”她說她知道那個地方，道了再見，騎上自行車走了?；氐焦?，我向老總說了律師調查取證后的意見，老總松了口氣，說：“要不要給對方老板透點風，讓他趁早死心，免得兩家傷了和氣。”我說：“讓我再考慮考慮，過兩天咱們再定?！?，隔了兩天，我才去修車。又隔了兩天，修車行黃經理給我打電話，說我修車的事把他弄糊涂了。他說，一個女人知道我在他那兒修車，問花了多少錢，留給我一個信封。放下電話，真猜不透這個女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的錢和一張字條。看完字條上的話，我真被感動了，說實話，這樣的感動已經多少年不曾有過了。⑤在公司討論是否賠償的會上，我提出了從公司形象考慮應主動賠償的意見，但最終還是被否決了。原因非常簡單：那畢竟是20萬。我感到羞愧。⑥我幾次想拿出女教師留下的錢和字條給我的同事看，又不愿女教師的誠實被我的同事所嘲笑。我終于沒能站出來向對方說明實情，也沒有為此得罪我的同事。我瞻前顧后，竟然保持了沉默。我感到自己的可憐……我又一次從抽屜里拿出了那個信封，信封里依舊裝著那480元錢，我又一次展讀那張字條——“給您平添了麻煩，再次向您表示歉意。請收下我應付的賠償。我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對我的學生，教他們做誠實的人，做一個對自己行為負責的人。否則，我會一輩子害怕學生們的目光——那每天投給我的充滿信任和尊敬的目光，僅此而已。”⑦幾年來，我把我的歉疚和那位女教師的形象一同在心底深深珍藏。17.文章的標題“珍藏美麗”的含義是什么？（3分）18.本文敘述了和“我”有關的哪兩件事？（4分）19.從第③段找出對女教師肖像描寫的語句，這些肖像描寫的作用是什么？（3分）20.第⑥段說：“我瞻前顧后，再三權衡，竟然保持了沉默”中“竟然”一詞能否換成“結果”？為什么？（3分）21.下面的句子運用什么描寫方法，真實地刻畫了“我”什么心理？（3分）那畢竟是20萬。我感到羞愧。22.女教師堅持賠償的真正原因是什么？（3分）23.“我”和年輕女教師誰才是本文的。主人公？為什么？（3分）參考答案：17、既贊揚了女教師外表美，又表現了她誠信做事，誠實做人的心靈美。18、女教師不慎碰壞了“我”的車尾燈，主動自覺地要求賠償；老板見利忘義，昧著良心逃避賠償責任。19、我打量了她，年輕，不粉不飾，氣質端莊文靜。這些作用是通過描述教師的外貌襯托其內心品質的美好。20、不能，竟然這個詞說明了作者曾想過要改正但最后又放棄了這種對自己十分失望由后悔的心理。21、運用心理描寫的方法，真實地刻畫了“我”被殘酷的現實壓倒，不能堅持原則而內心不安的慚愧心里，批判了重金錢輕誠信的錯誤做法。22、我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對我的學生，教他們做誠實的人，做一個對自己行為負責的人。23、意思對即可。女教師是主人公，作者借女教師的形象來表現“誠信是為人處世之本，誠實能贏得他人的尊重”這一主題。“我”只是起陪襯作用。閱讀例題及答案篇五請允許我以法蘭西文學的名義講話，作為戰友、兄長、朋友，而不是作為同行向吉·德·莫伯桑致以崇高的敬意。我是在居士塔夫·福樓拜家中認識莫伯桑的，他那時已在18歲到20歲之間。此刻他又重現在我眼前，血氣方剛，眼睛明亮而含笑，沉默不語，在老師面前像兒子對待父親一樣謙恭。他往往一個下午洗耳恭聽我們的談話，老半天才斗膽插上片言只語：但這個表情開朗、坦率的棒小伙子煥發出歡快的朝氣，我們大家都喜歡他，因為他給我們帶來健康的氣息。他喜愛劇烈運動，那時流傳著關于他如何強悍的種種佳話。我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣?！堆蛑颉愤@杰作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無缺的作品，爆響了。他下車伊始就拿出一部具有決定意義的作品，使自己躋身于大師的行列。我們為此感到莫大的愉快；因為他成了我們所有看著他長大而未料想到他的天才的人的兄弟。而從這一天起，他就不斷地有作品問世，他高產，穩產，顯示出爐火純青的功力，令我驚嘆。短篇小說，中篇小說，源源而出，無限地豐富多彩，無不精湛絕妙，令人嘆為觀止；每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口。讀他的作品的時候，可以笑或是哭，但永遠是發人深思的。??！明晰，多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在這清泉中開懷暢飲！我愛莫伯桑，因為他真正具有我們拉丁的血統，他屬于正派的文學偉人的家族。誠然，絕不應該限制藝術的天地：應該承認復雜派、玄妙派和晦澀派存在的權利；但在我看來，這一切離經叛道，總還是必須回到純樸派和明晰派中來的，正如人們終歸還是吃那營養他而又永不會使他厭膩的日常必吃的面包。莫伯桑在中發表了將近20卷作品，如果他活著，毫無疑問，他還可以把這個數字擴大3倍，他一個人的作品就可以擺滿一個書架?？墒亲屛艺f什么呢？面對我們時代卷帙浩繁的產品，我有時真有點憂慮不安。誠然，這些都是長期認真寫作的成果?！贿^，對于榮譽來說這也是十分沉重的包袱，人們的記憶是不喜歡承受這樣的重荷的。那些規模龐大的系列作品。能夠流傳后世的從來都不過是寥寥幾頁。誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說，是未來世紀的小學生們當作無懈可擊的完美的典范交口相傳的寓言或者故事呢？先生們，這就是莫伯桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅實的光榮。那么，既然他以昂貴的代價換來了香甜的安息，就讓他懷著對自己留下的作品永遠富有征服人心的活力這信念，香甜地安息吧。他的作品將永生，并將使他獲得永生。1、作者在這篇悼詞中是從哪幾個方面評價莫伯桑的？2、第4段末一句“正如人們終歸還是吃那營養他而又永不會使他厭膩的日常必吃的面包?！边\用的是什么修辭手法？作者的意圖是什么？3、讀第5段，思考以下問題：⑴．“我有時真有點憂慮不安”，指的是什么讓“我”“憂慮不安”？這樣說的意圖是什么？⑵．結尾一句“誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說，是未來世紀的小學生們當作無懈可擊的。完美的典范交口相傳的寓言或者故事呢？”是什么意思？高一語文期末考閱讀專項訓練和答案篇六常香玉原名張妙玲，生在河南鞏縣，家貧如洗，只有半畝薄田。父親張鳳仙是民間藝人。九歲那年，香玉去密縣土煤窯小窩班學練武功。一年后，一家人開始走村串鄉跑高臺，香玉邊演邊學墊戲。后來張鳳仙去鄭州投奔了周海水的太乙班。香玉在戲班先當丫鬟，跑龍套，漸漸才演起重要角色。1936年元月，太乙班走進開封，演出在醒豫舞臺。初來開封，弱小的香玉，只能演墊戲。第一場墊戲名叫《曹莊殺妻》，常香玉主演好吃懶做、對母不孝的妻子焦氏，是個彩旦角色。香玉演得幽默活潑，生動有趣，贏得了觀眾陣陣喝彩。見香玉是可造之材，戲班前輩都把絕活妙招都傾囊相授，周海水催促張鳳仙趕快學新戲。張鳳仙請來教書先生張丙運，為香玉改編了《秦雪梅吊孝》。憑唱此戲，香玉不久就和戲班頭名演員分庭抗禮了。但戲班的戲沒有幾部，觀眾漸生厭倦，于是周海水去了陜西。張鳳仙沒有同去，他說服張同慶留下，還請來了“小火鞭”王金玉，又請來了演小生的馬天德、演武生的徐雙槐、演凈行的韓小丹等優秀演員，湊夠一個戲班，自己當了掌班。眾角之中，香玉最受歡迎，自然成了頭牌主演。豫聲劇院的陳素真，聲名最響。大筆桿子樊粹庭連續給陳素真編新戲，惹得戲迷像發狂不止。張鳳仙垂涎欲滴，抓耳撓腮，不料王鎮南竟然主動上門，那這令張鳳仙喜不自禁。王振南學識淵博，名噪開封。他癡迷戲曲，熱衷戲曲改良。樊粹庭的成功讓他技癢欲試。他相中了香玉的天賦，提出要為香玉編寫新戲。王鎮南為戲班起名“中州戲曲研究社”。劇社成立不久，王鎮南和史樹明根據王實甫的《西廂記》編寫了《六部西廂》。王鎮南深諳京劇，讓香玉的表演揉進了京劇方法，觀眾看得如癡如醉，尤其《紅娘》唱段，更是讓常香玉輝煌一生。文人的加盟，使得劇社日益紅火，香玉迅速成為名動省城的紅角。陳素真唱的是“祥符調”，藝壓群芳?？戳岁愃卣鎿u曳多姿的表演，香玉就想想學“祥符調”的唱法。豫劇大致分兩類腔調：“豫東調”和“豫西調”。這兩大唱腔以往是“各吹各的號，各唱各的調”，門禁森嚴。可是香玉每當唱完戲，都要趕快卸裝，跑去看“祥符調”、“豫東調”和京劇。但“偷戲”難窺堂奧。于是，父親請來“祥符調”名旦聶良卿。這讓他們背上了“豫劇叛徒”的罵名。但是學了“祥符調”之后，香玉的唱腔、表演漸入新境，人生也向大師跨出了一步。1938年春天，醒豫舞臺門庭若市，十四歲的香玉顯出勢不可擋之勢。1938年戲社離開封，不就戲社返回。當時開封已近淪陷，市民外逃避難，演員也四散而去。張鳳仙一家逃到密縣。三年后的秋天，常香玉就去洛陽搭班，不久戲班奔向西安。一路上，香玉邊走邊唱，演唱回響在三秦大地。1942年，河南大旱，發生嚴重饑荒。災民流徙西安、寶雞。寶雞河南同鄉會建設“河聲劇院”，香玉以義演入股。她還自設“難民營”，提供居住，購糧舍粥。次年元宵節，香玉在西安成功演出黃自芳為她寫的《燈節緣》，慶祝會上，香玉芳心春動，愛上了寶雞三青團書記陳憲章。一年后，夢縈魂牽。1944年6月，兩人在西安喜結良緣。婚后，陳憲章毅然辭職，為香玉服務。他改編了《花木蘭》、《拷紅》、《白蛇傳》等名戲。個人的天分只是火花，讓它成為熊熊火焰的是銳意求進。演出的同時，香玉廣采博納，終成一代大家。她的唱腔藝術，以豫西調為基礎，與祥符調融合，兼容其他，形成了獨特風格?；亻_封再演《西廂記》時，《國光月刊》評論說：她的豫劇之歌，“攝取了秦腔的低音，洛陽調的柔音，評劇的尖團音”。1948年，河南受災，難民再次向西安流動。香玉舉辦了災童豫劇學校，培養豫劇演員?！跋阌駝⌒！眲傄粧炫?，就吸引了大批災童。劇校教學正規，包吃包住，很有吸引力。為適應演出需要，“香玉劇?！备臑椤跋阌駝∩纭薄Ｏ阌裨谔m州演出引起轟動。此時進軍西北的號角吹響，政府要員紛紛西逃。香玉離開蘭州，途徑武威、張掖，來到酒泉。在那里，常香玉迎來了解放?？姑涝陂g，香玉決定捐獻一架戰機。陳憲章僅用了四天，就改編了京劇《木蘭從軍》?！跋阌駝∩缣枴痹谖鞅薄⒅心稀⑷A南各地巡演，僅用半年時間，成功捐獻了一架戰斗機，香玉也成為名震全國的藝術家。__期間，常香玉受到迫害，遠離了舞臺，2024年6月，常香玉與世長辭。(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是【】【】(5分)A.常香玉走上豫劇舞臺，一是因為家里一貧如洗，謀生艱難，二是因為父親是個民間藝人，愿意讓她走向這條人生道路。B.常香玉學了受到開封人欣賞搖曳多姿的“祥符調”之后，她唱腔、表演進入了全新的境界，從此走上了豫劇大師之路。C.常香玉在開封與“獅吼”的陳素真、豫聲的司鳳英唱“對臺戲”，說明她與另兩位豫劇名家有著很深的矛盾，水火不容。D.常香玉舉辦災童豫劇學校，是用新的方式救助災民，這種方式讓他們有吃飯的地方，更重要的是給了他們一種謀生手段。E.常香玉是個德藝雙馨的豫劇大師，她不僅為家鄉人慷慨解囊，修堤保護村莊，而且為支援抗美援朝，捐資購買戰機。(2)常香玉的舞臺演唱持續受到觀眾歡迎，主要與哪些客觀因素密切相關？請簡要回答。(6分)(3)作為一篇以記事為主的傳記，在敘述上有什么特點？請簡要回答。(6分)(4)“人的天分只是火花，讓它成為熊熊火焰的是銳意求進?！边@句話有什么含義？請結合常香玉的成長經歷，談談文章這樣說的理由。(8分)參考答案(1)A、D(選D得3分，選A得2分，選B得1分，答C、E不得分。B項原文是“漸入新境”。C項“有著很深的矛盾，水火不容”，歪曲文意。E項“保護村莊”應為保護農田，“捐資購買戰機”應為用演出獲得的錢購買戰機)(2)①家人的無私幫助。父親張鳳仙請人為她編寫新劇本，請名師聶良卿向她傳授。丈夫陳憲章辭去自己職務，為她改編質量上乘的劇本。②文人加盟，為她編寫高質劇本。先后有張丙運改編《秦雪梅吊孝》、鎮南和史樹明編寫《六部西廂》、黃自芳寫《燈節緣》。③先輩指點。戲班內先輩、名家都向她無私傳授絕技。④對手激勵。對手技高一籌，激勵她不斷進取。(每點2分，答出3點即可，意思對即可得分)(3)①以人生經歷為主線，串聯不同時地的經歷、事跡。②敘述主次分明，詳略得當。傳文以香玉的藝術成長歷程為主，穿插募捐事跡，表現她進取、愛國、濟困的品格。③敘事生動自然，增加了作品的可讀性。(每點2分，意思對即可得分)(4)含義：天分隨時會泯滅，把天分變成自己的輝煌事業要靠積極進取的人生態度。(2分)理由：常香玉靠積極進取的精神，成為了豫劇大師。①常香玉主動向徐雙槐學習雙搶絕藝。②常香玉偷學“祥符調”、“豫東調”和京劇。③常香玉自覺攝取了秦腔、洛陽調、評劇唱腔藝術。(每點2分，意思對即可得分)閱讀題和答案篇七狼原文翻譯閱讀答案_日語學習_外語學習_教育專區暫無評價|0人閱讀|0次下載|狼原文翻譯閱讀答案_日語學習_外語學習_教育專區。魯教版文言文《狼》原文、翻譯練習題及答案【原文】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅如故魯教版文言文《狼》原文、翻譯練習題及答案【原文】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?！驹摹可贂r，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段【基礎知識題】一、給下列畫線的字注音。綴行（苫蔽（弛擔（尻尾（）大窘（）狡黠（））眈眈（）積薪（））目似瞑（）意暇甚（））假寐（）變詐（）dānxīnchímíngxiá一。zhuìjiǒngxiáshànkāomèizhà二、填空。l．本文作者他的集《的意思。是朝著名的文學家。課文選自》?！傲凝S”是作者名，“志異”是1．蒲松齡清小說《聊齋志異》書房記述奇異的事2．《狼》一文中發表評論，點明主題的句子是________________________。2．最后一節3.、請用精練的語言概括本文的故事情節：（）→懼狼→（）→（）3.遇狼御狼殺狼4.．寫出兩個帶“狼”字的成語：________、________。4.．狼子野心引狼入室狼吞虎咽狼狽為奸三、解釋下列畫線的字。1．顧野有麥場（）2．止有剩骨（）3．屠自后斷其股（）4．意暇甚（）5．蓋以誘敵（）6．其一犬坐于前（）7．一狼洞其中（）8．意將隧入（）三。l．看見2．只3．大腿狗一樣7．打洞8．打算4．神情，態度5．原來6．像1．文中是怎樣寫狼的狡猾的？2、面對狼的“綴行甚遠”，屠戶的心理狀態怎樣？他用什么辦法對付狼的3、狼得骨頭后表現怎樣？從這里可以看出狼的什么本性？4.屠大窘”說明此時屠戶產生了怎樣的心理變化1．文中表現狼的狡猾的語句：“綴行甚遠”“一狼得骨止……而兩狼之并驅如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中，意將陵入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。2．“屠懼”“投以骨”3、“一狼得骨止，一狼仍從”，“后狼止而前狼又至”，“兩狼之并驅如故”。表現狼的兇殘和貪婪。4.丟掉幻想，準備抵抗。5．屠戶的機智表現在哪些地方？6．作者對這件事有什么議論？7．狼很狡猾，可終于自取滅亡，這個故事給了你哪些啟示？5．文章寫出屠戶的機智，主要是通過他的動作表現出來的?！邦櫼坝宣湀觥滥吮家衅湎?，弛擔持刀?！薄巴辣┢?，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中……屠自后斷其股，亦斃之?！?．“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。”7．狼雖然陰險狡詐，善于耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脫滅亡的命運。因為人有狼所沒有的力量、勇敢和智慧。人能戰勝狼，戰勝一切像狼一樣的惡勢力。文言文閱讀題目和答案解析篇八曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？子曰：溫故而知新，可以為師矣。子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。子曰：由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。子曰：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。子曰：三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？子貢問曰：有一言而可以終身行之者乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。【小題1】解釋下列詞句中加粗的字的意思。（2分）是知也溫故而知新誨女知之乎思而不學則殆【小題2】用現代漢語翻譯下列的語句。（4分）①三人行，必有我師焉。②仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？【小題3】用文中的原句回答下列問題。（2分）①闡述學習與思考的關系的句子是，。②要求我們在學習中應有老老實實的'態度的句子是，，?！拘☆}4】近幾年美國頒布各種法規促使國內安定和平，卻插手別國內政，制造矛盾。對此，我們可以用《論語》中的，來勸誡美國政府。（1分）【小題5】請你任意寫出兩個文中所包含的成語。（1分）答案【小題1】（1）通智，聰明的，智慧的（注明為通假字，否則不得分）（2）舊的知識。（3）教導（4）有害?！拘☆}2】譯文略（注意三人以為已不亦等詞的準確翻譯）【小題3】學而不思則罔，思而不學則殆；知之為知之，不知為不知【小題4】己所不欲，勿施于人【小題5】溫故知新死而后已任重道遠擇善而從文言文閱讀題目和答案解析篇九【甲文】曹劌論戰（節選）公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”【乙文】鄒忌諷齊王納諫（節選）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。小題1:解釋下列加點的詞語（4分）⑴齊師敗績（）⑵再而衰（）⑶宮婦左右莫不私王（）⑷面刺寡人之過者（）小題2:下面加點詞詞義或用法相同的一項是（）。（2分）A．一鼓作氣困于心，衡于慮，而后作B．戰于長勺皆以美于徐公C．上書諫寡人之過者北山愚公者D．王曰：“善”。京中有善口技者小題3:下列句中朗讀節奏劃分不正確的一項是（）（2分）A．吾/視其轍亂B．臣/誠知不如/徐公美C．若夫/淫雨霏霏D．中/間/力拉崩倒之聲小題4:翻譯：⑴吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（2分）⑵令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。（4分）小題5:魯國長勺之捷與齊國“戰勝于朝廷”皆得力于“智臣”，請結合選文，分別簡述曹劌和鄒忌的智慧表現。（4分）參考答案：小題1:⑴軍隊潰?。虎频诙?；⑶偏愛；⑷當面指責（各1分，共4分）小題2:A．（2分）小題3:B（2分）小題4:⑴大國難以預料他們的情況，恐怕（齊軍）在那里有埋伏。（3分，“測”、“焉”、“伏”各占0．5分）⑵命令剛下達，群臣都來進諫，朝廷里像集市一樣(熱鬧)。幾個月之后，偶爾有人進諫。滿一年后，就是想進諫，也沒什么可說的了。（3分，“門庭若市”、“時時”、“間”、“期年”各占0．5分）小題5:（3分，意對即可）示例：曹劌的智慧表現在他指揮作戰謀慮周密，能夠針對敵我雙方的`實際，運用正確的戰略戰術，選擇“彼竭我盈”之際反擊、在敵軍轍亂旗靡時追擊制勝。（2分）鄒忌之智在于婉言規勸齊王：先以自己因妻“私我”、妾“畏我”、客“有求于我”而受蒙蔽這一家事談起，繼而以家事類比國事，得出“王之蔽甚矣”的結論，使齊王欣然接受了其勸諫。（2分）習題解析：小題1:試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。小題2:試題分析：A項振作，奮起，奮發；B