/六年級下冊英語學(xué)案Unit4第3課時BLet'stalk｜人教PEP（含答案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠正確運用"Howoldareyou?"和"I'mten."等句型進行日常交流。2.能力目標(biāo)：通過小組合作和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，增強團隊協(xié)作意識。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了關(guān)于年齡的對話，通過對話學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答年齡的句型"Howoldareyou?"和"I'mten."等。三、教學(xué)重點與難點1.重點：聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.難點：正確運用"Howoldareyou?"和"I'mten."等句型進行日常交流。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，詢問學(xué)生上周的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)氛圍。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放本課的對話錄音，讓學(xué)生聽懂對話內(nèi)容。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀對話，注意發(fā)音和語調(diào)。3.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生模擬對話情景，練習(xí)詢問和回答年齡的句型。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。4.鞏固（10分鐘）教師出示一些關(guān)于年齡的圖片，讓學(xué)生用"Howoldareyou?"和"I'mten."等句型進行問答。教師選取幾個學(xué)生進行回答，并對回答正確的學(xué)生給予表揚。5.拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你們知道身邊的人多少歲嗎？讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問并回答，從而提高學(xué)生的實際運用能力。教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)"Howoldareyou?"和"I'mten."等句型的正確運用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit4BLet'stalkHowoldareyou?I'mten.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課的生詞和句子，每個句子寫兩遍。2.跟讀對話，注意發(fā)音和語調(diào)。3.運用所學(xué)句型，詢問并回答身邊的同學(xué)的年齡。八、課后反思本節(jié)課通過聽、說、讀、練等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了詢問和回答年齡的句型。在教學(xué)過程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作和角色扮演，提高了學(xué)生的口語表達能力和交際能力。但在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在對話練習(xí)中參與度不高。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，提高課堂活動的有效性。一、熱身（5分鐘）1.目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.活動：教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，詢問學(xué)生上周的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)氛圍。3.注意事項：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒，盡量用輕松、幽默的方式進行熱身，使學(xué)生放松心情，積極參與后續(xù)學(xué)習(xí)活動。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.目的：讓學(xué)生聽懂、理解本課的生詞和句子，為后續(xù)操練打下基礎(chǔ)。2.活動：教師播放本課的對話錄音，讓學(xué)生聽懂對話內(nèi)容。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀對話，注意發(fā)音和語調(diào)。3.注意事項：教師在播放錄音時，應(yīng)確保學(xué)生能夠清晰地聽到錄音內(nèi)容。在跟讀環(huán)節(jié)，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，保證學(xué)生能夠準確地掌握句型。三、操練（10分鐘）1.目的：通過小組合作和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。2.活動：教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生模擬對話情景，練習(xí)詢問和回答年齡的句型。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。3.注意事項：教師在組織小組活動時，應(yīng)確保每個學(xué)生都有機會參與對話。在巡回指導(dǎo)過程中，教師要注意關(guān)注不同學(xué)生的需求，給予個別輔導(dǎo)。四、鞏固（10分鐘）1.目的：通過各種活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)句型，提高實際運用能力。2.活動：教師出示一些關(guān)于年齡的圖片，讓學(xué)生用"Howoldareyou?"和"I'mten."等句型進行問答。教師選取幾個學(xué)生進行回答，并對回答正確的學(xué)生給予表揚。3.注意事項：教師在出示圖片時，應(yīng)確保圖片清晰、生動，能夠吸引學(xué)生的注意力。在問答環(huán)節(jié)，教師要注意鼓勵學(xué)生大膽開口，積極參與。五、拓展（5分鐘）1.目的：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)句型運用到實際生活中，提高學(xué)生的語言運用能力。2.活動：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你們知道身邊的人多少歲嗎？讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問并回答，從而提高學(xué)生的實際運用能力。3.注意事項：教師在引導(dǎo)學(xué)生討論時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。1.目的：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強化學(xué)生的記憶。2.活動：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)"Howoldareyou?"和"I'mten."等句型的正確運用。七、教學(xué)過程的階段性設(shè)計1.啟發(fā)引導(dǎo)階段：教師通過熱身活動，激活學(xué)生的背景知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這一階段的目的是讓學(xué)生從心理上準備接受新的語言信息，并通過輕松的互動建立信心。2.新課呈現(xiàn)階段：教師播放對話錄音，讓學(xué)生通過聽覺接收新的語言材料。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，通過模仿正確的發(fā)音和語調(diào)，幫助學(xué)生初步感知和理解新句型。3.實踐操練階段：教師組織學(xué)生進行小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型。這一階段的關(guān)鍵是讓學(xué)生將抽象的語言知識轉(zhuǎn)化為具體的語言行為，通過互動交流來提高口語能力。4.鞏固練習(xí)階段：教師通過出示圖片和組織問答活動，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下，進一步鞏固新學(xué)的句型。這一階段的目的是強化學(xué)生的記憶，并通過表揚和肯定來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。5.拓展應(yīng)用階段：教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)句型應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，詢問身邊人的年齡。這一階段的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力，提高學(xué)生的語言運用靈活性。八、教學(xué)過程的互動性設(shè)計1.師生互動：教師在課堂上通過提問、回答、鼓勵等手段與學(xué)生進行互動，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。師生互動不僅包括口頭交流，還包括肢體語言和面部表情的交流，以營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。2.生生互動：學(xué)生在教師的組織下，進行小組討論、角色扮演等活動，相互交流、相互學(xué)習(xí)。生生互動可以增強學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的交際能力，同時也能夠讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。3.人與教材互動：學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式與教材互動，吸收和內(nèi)化語言知識。教材不僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，通過與教材的互動，學(xué)生能夠更好地掌握語言知識。4.人與媒體互動：教師利用多媒體課件、錄音機等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生通過與媒體的互動，能夠更好地理解和學(xué)習(xí)語言知識，提高學(xué)習(xí)效果。九、教學(xué)過程的個性化設(shè)計1.關(guān)注學(xué)生個體差異：教師在教學(xué)過程中要注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求