2022－2023學(xué)年河南省平頂山市寶豐縣五年級(jí)（下）期中數(shù)學(xué)試卷一、填空題。（每空1分，共24分）1.根據(jù)“甲數(shù)是乙數(shù)的2倍”，若乙數(shù)是a，則甲數(shù)是（）；若甲數(shù)是3.6，求乙數(shù)，可以設(shè)乙數(shù)是x，則列方程為（），x＝（）。【答案】①.2a②.2x＝3.6③.1.8【解析】【分析】根據(jù)題意可知，乙數(shù)×2＝甲數(shù)，若乙數(shù)是a，則甲數(shù)是2a，如果甲數(shù)是3.6，設(shè)乙數(shù)是x，可列方程為2x＝3.6，然后根據(jù)等式的性質(zhì)2解出方程即可。【詳解】若乙數(shù)是a，則甲數(shù)為2a；解：設(shè)乙數(shù)是x，2x＝3.62x÷2＝3.6÷2x＝1.8若甲數(shù)是3.6，求乙數(shù)，可以設(shè)乙數(shù)是x，則列方程為2x＝3.6，x＝1.8。【點(diǎn)睛】本題考查了用字母表示數(shù)以及列方程解決問(wèn)題。2.1327至少要加上（）才是3的倍數(shù)，至少要減去（）才是2的倍數(shù)，至少要減去（）才是5的倍數(shù)。【答案】①.2②.1③.2【解析】【分析】2的倍數(shù)特征：個(gè)位數(shù)是0、2、4、6或8；5的倍數(shù)特征：個(gè)位數(shù)是0或5；3的倍數(shù)特征：各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字和是3的倍數(shù)；據(jù)此解答。【詳解】1＋3＋2＋7＝1313不是3的倍數(shù)，比13大的3的倍數(shù)有15、18…15－13＝215是3的倍數(shù)，所以1327至少加上2才是3的倍數(shù)；1327的末尾是7，根據(jù)2和5的倍數(shù)特征，8－7＝17－5＝2至少要減去1是2的倍數(shù)；至少要減去2才是5的倍數(shù)。【點(diǎn)睛】本題考查了2、3、5的倍數(shù)特征。3.要統(tǒng)計(jì)近五年來(lái)大豆和玉米的銷售價(jià)格變化情況，應(yīng)選用（）統(tǒng)計(jì)圖。【答案】復(fù)式折線【解析】【分析】折線統(tǒng)計(jì)圖可以統(tǒng)計(jì)銷售價(jià)格變化情況，又因?yàn)樾枰y(tǒng)計(jì)兩種產(chǎn)品，所以應(yīng)選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。【詳解】要統(tǒng)計(jì)近五年來(lái)大豆和玉米的銷售價(jià)格變化情況，應(yīng)選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。【點(diǎn)睛】本題考查了折線統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖可以反映數(shù)據(jù)的變化情況。4.興趣小組有女生33人，是男生人數(shù)的3倍，男生有幾人？等量關(guān)系式是（）。【答案】男生人數(shù)×3＝女生人數(shù)【解析】【分析】已知女生33人，是男生人數(shù)的3倍，根據(jù)乘法的意義，可知男生人數(shù)×3＝女生人數(shù)，據(jù)此可設(shè)男生有x人，再列方程為3x＝33，然后解出方程即可。【詳解】等量關(guān)系式：男生人數(shù)×3＝女生人數(shù)解：設(shè)男生有x人。3x＝333x÷3＝33÷3x＝11男生有11人。【點(diǎn)睛】本題考查了等量關(guān)系式的應(yīng)用，判斷相關(guān)聯(lián)的量的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵。5.五年級(jí)有男生m人，比女生多n人，女生有（）人，m－n＋m表示（）。【答案】①.m－n②.男生、女生一共有多少人【解析】【分析】根據(jù)題意可知，女生人數(shù)＋n＝男生人數(shù)，男生人數(shù)＋女生人數(shù)＝總?cè)藬?shù)，據(jù)此可得女生有（m－n）人，總?cè)藬?shù)有（2m－n）人。【詳解】m－n＋m＝（2m－n）人五年級(jí)有男生m人，比女生多n人，女生有（m－n）人，m－n＋m表示男生、女生一共有多少人。【點(diǎn)睛】本題主要考查了用字母表示數(shù)，找到相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式是解答本題的關(guān)鍵。6.20以內(nèi)既是奇數(shù)又是合數(shù)的有___________。【答案】9、15【解析】【分析】質(zhì)數(shù)是指除了1和它本身的兩個(gè)因數(shù)以外再?zèng)]有其他的因數(shù)的數(shù)。合數(shù)是指就除了1和它本身的兩個(gè)因數(shù)以外還有其他的因數(shù)的數(shù)。不能被2整除的自然數(shù)叫奇數(shù)，能被2整除的自然數(shù)叫偶數(shù)。【詳解】20以內(nèi)的奇數(shù)有：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19；20以內(nèi)的合數(shù)有2、4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20；所以20以內(nèi)既是奇數(shù)又是合數(shù)的有9、15。【點(diǎn)睛】此題主要明確奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)定義，才能做出正確的解答。7.圖中的陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是（），分?jǐn)?shù)單位是（），再添上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就等于1。【答案】①②.③.7【解析】【分析】看圖，將一個(gè)大長(zhǎng)方形平均分成12份，涂色部分占了其中的5份，用分?jǐn)?shù)表示為。的分?jǐn)?shù)單位是。1里面有12個(gè)，所以再添上7個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就等于1。【詳解】圖中的陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是，分?jǐn)?shù)單位是，再添上7個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就等于1。【點(diǎn)睛】本題考查了分?jǐn)?shù)的意義，將一個(gè)整體平均分成幾份，分母就是幾，取其中的幾份，分子就是幾，分?jǐn)?shù)單位表示其中的一份。8.20可以寫成質(zhì)數(shù)（）與質(zhì)數(shù)（）的和。【答案】①.7②.13【解析】【分析】一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)；一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫做合數(shù)，1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，先寫出20以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，再找出和為20的兩個(gè)質(zhì)數(shù)，據(jù)此解答。【詳解】20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有：2、3、5、7、11、13、17、19。3＋17＝7＋13＝20所以，20可以寫成質(zhì)數(shù)3與質(zhì)數(shù)17的和，也可以寫成質(zhì)數(shù)7與質(zhì)數(shù)13的和。（答案不唯一）【點(diǎn)睛】掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，列舉出20以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)是解答題目的關(guān)鍵。9.8個(gè)是（），里面有（）個(gè)，里面有（）個(gè)。【答案】；6；3；8【解析】【分析】一個(gè)數(shù)的分母是幾，分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一；分子是幾，就有幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位，據(jù)此直接填空即可。【詳解】8個(gè)是，里面有6個(gè)，里面有3個(gè)。【點(diǎn)睛】本題考查了分?jǐn)?shù)的意義，將一個(gè)整體平均分成若干份，取其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)表示，分?jǐn)?shù)單位表示其中的一份。10.有長(zhǎng)6厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形若干個(gè)，用它們拼正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)最短（）厘米，它是由（）個(gè)這樣的長(zhǎng)方形拼成的。【答案】①.12②.6【解析】【分析】根據(jù)題意可知，正方形的邊長(zhǎng)最短就是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬的最小公倍數(shù)，根據(jù)求最小公倍數(shù)的方法：最小公倍數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的共有質(zhì)因數(shù)與獨(dú)有質(zhì)因數(shù)的連乘積；拼成的正方形需要長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)＝（拼成正方形的邊長(zhǎng)÷長(zhǎng)方形的長(zhǎng)）×（拼成正方形的邊長(zhǎng)÷長(zhǎng)方形的寬）；據(jù)此解答。【詳解】6＝2×34＝2×26和4的最小公倍數(shù)是2×3×2＝12（12÷6）×（12÷4）＝2×3＝6（個(gè)）有長(zhǎng)6厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形若干個(gè)，用它們拼正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)最短12厘米。它是由6個(gè)這樣的長(zhǎng)方形拼成的。【點(diǎn)睛】本題考查圖形的拼組，關(guān)鍵是利用邊長(zhǎng)的最小公倍數(shù)的知識(shí)進(jìn)行解答。11.用4米長(zhǎng)的繩子圍成一個(gè)等邊三角形，這個(gè)三角形的邊長(zhǎng)是米，每條邊的長(zhǎng)度是全長(zhǎng)的。【答案】；【解析】【分析】等邊三角形三條邊相等，把4米長(zhǎng)的繩子平均分成3份，每條邊的長(zhǎng)度就是用總長(zhǎng)度÷平均份數(shù)，即4÷3；把4米長(zhǎng)的繩子看作是“1”，平均分成3份，每條邊就是總長(zhǎng)的，即可解答。【詳解】4÷3＝（米）1÷3＝【點(diǎn)睛】本題考查分?jǐn)?shù)的意義，關(guān)鍵是每條邊的長(zhǎng)度與每條邊是全長(zhǎng)的幾分之幾的區(qū)別。二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（共12分）12.由2（x＋3）＝38得到2x＋6＝38，運(yùn)用的運(yùn)算律是（）。A.乘法結(jié)合律 B.加法結(jié)合律 C.乘法分配律【答案】C【解析】【分析】乘法結(jié)合律：（a×b）×c＝a×（b×c）加法結(jié)合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）乘法分配律：a×（b＋c）＝ab＋ac“2（x＋3）＝38”括號(hào)內(nèi)是加法，將括號(hào)內(nèi)數(shù)分別乘括號(hào)外的數(shù)，再相加，得到2x＋6＝38。這是運(yùn)用了乘法的分配律。【詳解】由2（x＋3）＝38得到2x＋6＝38，運(yùn)用的運(yùn)算律是乘法分配律。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查了運(yùn)算律，掌握乘法結(jié)合律、加法結(jié)合律以及乘法分配律的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。13.因?yàn)?0＋x＝148，所以（）。A.30＋x－30＝148＋30 B.30＋x－30＝148 C.30＋x－30＝148－30【答案】C【解析】【分析】等式的性質(zhì)1：等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。據(jù)此解題。【詳解】將“30＋x＝148”等式兩邊同時(shí)減去30，等式仍然成立，即“30＋x－30＝148－30”。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查了等式的性質(zhì)，熟記等式的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵。14.把一根木料鋸成8段，每鋸一段所用的時(shí)間相等，鋸下一段所用的時(shí)間是總時(shí)間的（）。A. B. C. D.無(wú)法計(jì)算【答案】A【解析】【分析】把一根木料鋸成8段，需要鋸（8－1）次，已知每鋸一段所用的時(shí)間相等，把總時(shí)間看作單位“1”，根據(jù)求一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)，則用1÷（8－1）即可求出鋸下一段所用的時(shí)間是總時(shí)間的幾分之幾；據(jù)此解答。【詳解】1÷（8－1）＝1÷7＝鋸下一段所用的時(shí)間是總時(shí)間的。故答案為：A【點(diǎn)睛】本題主要考查了求一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用除法計(jì)算。15.小琳昨天做英語(yǔ)作業(yè)用了x分鐘，做數(shù)學(xué)作業(yè)用的時(shí)間是做英語(yǔ)作業(yè)的1.2倍，0.2x表示（），2.2x表示（）。A.做數(shù)學(xué)作業(yè)用的時(shí)間；做數(shù)學(xué)作業(yè)比做英語(yǔ)作業(yè)多用的時(shí)間B.做英語(yǔ)作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)一共用的時(shí)間；做數(shù)學(xué)作業(yè)比做英語(yǔ)作業(yè)多用的時(shí)間C.做數(shù)學(xué)作業(yè)比做英語(yǔ)作業(yè)多用的時(shí)間；做英語(yǔ)作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)一共用的時(shí)間【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題意可知，做英語(yǔ)作業(yè)用的時(shí)間×1.2＝做數(shù)學(xué)作業(yè)用的時(shí)間，做數(shù)學(xué)作業(yè)用的時(shí)間＋做英語(yǔ)作業(yè)用的時(shí)間＝總時(shí)間，做數(shù)學(xué)作業(yè)用的時(shí)間－做英語(yǔ)作業(yè)用的時(shí)間＝做數(shù)學(xué)作業(yè)比做英語(yǔ)作業(yè)多用的時(shí)間，已知小琳昨天做英語(yǔ)作業(yè)用了x分鐘，則做數(shù)學(xué)作業(yè)用了1.2x分鐘，用1.2x－x即可求出做數(shù)學(xué)作業(yè)比做英語(yǔ)作業(yè)多用的時(shí)間，用1.2x＋x即可求出做作業(yè)的總時(shí)間。據(jù)此解答。【詳解】1.2x－x＝0.2x（分鐘）1.2x＋x＝2.2x（分鐘）0.2x表示做數(shù)學(xué)作業(yè)比做英語(yǔ)作業(yè)多用的時(shí)間，2.2x表示做英語(yǔ)作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)一共用的時(shí)間。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題主要考查了用字母表示數(shù)以及含未知數(shù)式子的化簡(jiǎn)。16.當(dāng)a＋2.6＝b＋6.2時(shí)，a（

）b。A＞ B.＜ C.＝【答案】A【解析】【詳解】?jī)蓚€(gè)算式的和相等，加數(shù)2.6＜6.2，所以a＞b。故答案為：A17.A、B兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是120，A＝2×3×a，B＝3×5×a，則a＝（）。A.4 B.5 C.6【答案】A【解析】【分析】求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，先把兩個(gè)數(shù)分別分解質(zhì)因數(shù)，這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是兩個(gè)數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)和各自獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)的乘積，據(jù)此解答。【詳解】因?yàn)锳、B兩數(shù)的最小公倍數(shù)是120，

3×a×2×5＝120所以a的值為：120÷30＝4故答案為：A【點(diǎn)睛】本題考查了根據(jù)分解質(zhì)因數(shù)求最小公倍數(shù)的方法。三、計(jì)算題。（共23分）18.解方程。2x－8.4＝01.2x－0.9x＝0.870.6x÷1.2＝1.53×1.5＋2x＝11.5【答案】x＝4.2；x＝2.9；x＝3；x＝3.5【解析】【分析】2x－8.4＝0，根據(jù)等式的性質(zhì)1和2，將方程左右兩邊同時(shí)加上8.4，再同時(shí)除以2即可；1.2x－0.9x＝0.87，先把左邊合并為0.3x，然后根據(jù)等式的性質(zhì)2，將方程左右兩邊同時(shí)除以0.3即可；0.6x÷1.2＝1.5，根據(jù)等式的性質(zhì)2，將方程左右兩邊同時(shí)乘1.2，再同時(shí)除以0.6即可；3×1.5＋2x＝11.5，先計(jì)算出3×1.5，然后根據(jù)等式的性質(zhì)1和2，將方程左右兩邊同時(shí)減去4.5，再同時(shí)除以2即可。【詳解】2x－8.4＝0解：2x－8.4＋8.4＝0＋8.42x＝8.42x÷2＝8.4÷2x＝4.21.2x－0.9x＝0.87解：0.3x＝0.870.3x÷0.3＝0.87÷0.3x＝2.90.6x÷1.2＝1.5解：0.6x÷1.2×1.2＝1.5×1.20.6x＝1.80.6x÷0.6＝1.8÷0.6x＝33×1.5＋2x＝11.5解：4.5＋2x＝11.54.5＋2x－4.5＝11.5－4.52x＝72x÷2＝7÷2x＝3.519.求出下面每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的最大公因數(shù)，填在括號(hào)里。（）（）（）（）【答案】①.1②.13③.17④.5【解析】【分析】8和21是一組互質(zhì)數(shù)，它們的最大公因數(shù)是1；成倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)，比如52和13，51和17，較小數(shù)是兩數(shù)的最大公因數(shù)；將25和60分解質(zhì)因數(shù)，公有質(zhì)因數(shù)的乘積是兩數(shù)的最大公因數(shù)。【詳解】因?yàn)?和21是互質(zhì)數(shù)，所以8和21的最大公因數(shù)是1；因?yàn)?2是13的倍數(shù)，所以13和52的最大公因數(shù)是13；因?yàn)?1是17的倍數(shù)，所以17和51的最大公因數(shù)是17；25＝5×560＝2×2×3×5所以25和60的最大公因數(shù)是5。填空如下：（1）（13）（17）（5）【點(diǎn)睛】本題考查了最大公因數(shù)，掌握最大公因數(shù)的求法是解題的關(guān)鍵。20.在括號(hào)里填上每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和16（）7和8（）12和36（）1和11（）【答案】①.48②.56③.36④.11【解析】【分析】將6和16分解質(zhì)因數(shù)，將兩數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)和獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)相乘，求出6和16的最小公倍數(shù)；7和8是一組互質(zhì)數(shù)，7和8的最小公倍數(shù)是7和8的乘積；36是12的倍數(shù)，所以36是12和36的最小公倍數(shù)；11是1的倍數(shù)，所以11是1和11的最小公倍數(shù)。【詳解】6＝2×316＝2×2×2×2所以，6和16的最小公倍數(shù)是：2×2×2×2×3＝48。7×8＝56所以，7和8的最小公倍數(shù)是56。因?yàn)?6是12的3倍，所以36和12的最小公倍數(shù)是36。因?yàn)?1是1的11倍，所以11和1的最小公倍數(shù)是11。填空如下：6和16（48）7和8（56）12和36（36）1和11（11）【點(diǎn)睛】本題考查了最小公倍數(shù)，掌握最小公倍數(shù)的求法是解題的關(guān)鍵。21.分解質(zhì)因數(shù)。274257【答案】27＝3×3×3；42＝2×3×7；57＝3×19【解析】【分析】分解質(zhì)因數(shù)是將合數(shù)寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘形式表示出來(lái)，一般先從簡(jiǎn)單的質(zhì)數(shù)試著分解。據(jù)此解答。【詳解】27＝3×3×342＝2×3×757＝3×19四、操作與實(shí)踐。（共7分）22.在下面圖中分別圈出。每個(gè)方框中圈出的笑驗(yàn)一樣多嗎？為什么？【答案】見(jiàn)詳解；每個(gè)方框中圈出的笑驗(yàn)不一樣多，因?yàn)槊總€(gè)方框中的笑臉個(gè)數(shù)不同【解析】【分析】分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)；第1幅圖有4個(gè)笑臉，則把4個(gè)笑臉看作單位“1”，平均分成4份，圈出其中的3份；第2幅圖有8個(gè)笑臉，則把8個(gè)笑臉看作單位“1”，平均分成4份，圈出其中的3份；第3幅圖有12個(gè)笑臉，則把12個(gè)笑臉看作單位“1”，平均分成4份，圈出其中的3份；據(jù)此解答。【詳解】如圖：每個(gè)方框中圈出的笑驗(yàn)不一樣多，因?yàn)槊總€(gè)方框中的笑臉個(gè)數(shù)不同，也就是單位“1”不同。【點(diǎn)睛】本題主要考查了分?jǐn)?shù)的意義，注意每幅圖的單位“1”不同。五、統(tǒng)計(jì)天地。（共10分）23.李明收集了南京和哈爾濱2021年5月某一周每天的最高氣溫，結(jié)果如下：日期最高氣溫/℃城市17日18日19日20日21日22日23日南京20232518252717哈爾濱8131817191313（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，接著完成折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）南京的日最高氣溫（）上升得最快，（）下降得最快。（從下面答案中選擇）①20日至21日②17日至18日③22日至23日（3）哈爾濱的日最高氣溫連續(xù)三天比較平穩(wěn)，是（）日至（）日。【答案】（1）見(jiàn)詳解；（2）①；③；（3）19；21【解析】【分析】（1）先根據(jù)表格描出各點(diǎn)，再依次連接即可；（2）根據(jù)減法的意義，計(jì)算出每個(gè)選項(xiàng)的溫度差，再進(jìn)行比較即可；（3）通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖觀察可知，哈爾濱的日最高氣溫連續(xù)三天比較平穩(wěn)的是19日至21日。【詳解】（1）如圖：（2）20日至21日相差：25－18＝7（度）17日至18日相差：23－20＝3（度）22日至23日相差：27－17＝10（度）7＞3南京的日最高氣溫20日至21日上升得最快，22日至23日下降得最快。（3）哈爾濱的日最高氣溫連續(xù)三天比較平穩(wěn)，是19日至21日。【點(diǎn)睛】此題考查的目的是理解掌握統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用，并且能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。六、解決問(wèn)題。（共24分）24.籃球的單價(jià)比足球的單價(jià)貴66元，已知籃球的單價(jià)是足球單價(jià)的3倍。籃球和足球的單價(jià)各是多少元？（用方程解）【答案】籃球的單價(jià)是99元，足球的單價(jià)是33元【解析】【分析】根據(jù)題意可知，足球單價(jià)×3＝籃球的單價(jià)，籃球的單價(jià)－足球的單價(jià)＝66，據(jù)此設(shè)足球單價(jià)是x元，則籃球的單價(jià)是3x元，然后列方程為3x－x＝66，再解出方程即可。【詳解】解：設(shè)足球單價(jià)是x元，則籃球的單價(jià)是3x元。3x－x＝662x＝662x÷2＝66÷2x＝3333×3＝99（元）答：籃球的單價(jià)是99元，足球的單價(jià)是33元。【點(diǎn)睛】本題主要考查了列方程解決問(wèn)題，找到相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式是解答本題的關(guān)鍵。25.王老師到文具店買足球，足球的單價(jià)已看不清楚，只知道是整元數(shù)，他買了3個(gè)足球，售貨員說(shuō)應(yīng)付134元，王老師認(rèn)為不對(duì)。你能解釋這是為什么嗎？【答案】134的各個(gè)數(shù)位加起來(lái)1＋3＋4＝8，8不是3的倍數(shù)，所