2022年-2023學(xué)年度第二學(xué)期義務(wù)教育學(xué)業(yè)水平監(jiān)測五年級語文科時(shí)量：80分鐘，滿分：100分一、積累運(yùn)用。（40分）1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.白晝（zòu）玷（diàn）污眷（juàn）戀B.血泊（bó）躊躇（zhù）繃（bēng）帶C.矜（jīn）持篝（gōu）火蟻（yǐ）穴D.鐘磬（qìng）詭（guǐ）計(jì)迸（bìng）濺【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A項(xiàng)：白晝báizhòu。B項(xiàng)：血泊xuèpō，躊躇chóuchú。D項(xiàng)：迸濺bèngjiàn。2.根據(jù)語境，讀拼音，寫詞語。“晝出夜績麻”是傳統(tǒng)農(nóng)耕生活的寫照。如今的農(nóng)村生活則是另一番景象。不僅大都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化操作，還有專供的健身廣場，大家地感到幸福。農(nóng)村生活翻開了的一頁，農(nóng)民在政府的帶領(lǐng)下，在共同富裕的道路上闊步向前。【答案】【解析】【詳解】本題考查看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的詞語即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，同時(shí)注意漢字在田字格中的位置，要寫在田字格中間四周留白，一定要做到工整、規(guī)范、正確。其中“耘、鍛煉、嶄新”容易寫錯，注意書寫。3.下列對加點(diǎn)字詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“請勿”中的“勿”是不要的意思，含有警告意味，說明后果比較嚴(yán)重。B.“你挺不住可以哼叫”中的“挺”與“挺好”中的“挺”意思不一樣。C.“隨即再篩一碗酒”中“篩”的意思是把東西放在篩子里來回?fù)u動。【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查對字詞的解釋。AB解釋正確。C．“隨即再篩一碗酒”中“篩”的意思是“斟（酒）”。4.下列句子中畫橫線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.他腦筋清楚，邏輯觀念又強(qiáng)，分析問題往往一針見血。B.爺爺患病后，兩只手常會情不自禁地抖動起來，他已多年不能提筆寫作了。C.身處烈士陵園之中，想到那些為國犧牲的人民英雄，我不由得肅然起敬。【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查對詞語的理解。A．正確。一針見血：比喻文章、說話直截了當(dāng)，切中要害。B．不正確。情不自禁：抑制不住自己的感情。本句指的是爺爺手會抖動起來，而不是感情，用“情不自禁”不恰當(dāng)。C．正確。肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。5.“用奇謀孔明借箭，獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”這個(gè)回目選自（）的《三國演義》。A.吳承恩 B.施耐庵 C.曹雪芹 D.羅貫中【答案】D【解析】【詳解】本題考查作家作品。讀選項(xiàng)，本回目節(jié)選自《三國演義》，作者是明代羅貫中。故選D。6.下面哪幅圖能反映“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”這句詩的意境？（）A.B.C.【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查對詩句的理解。A．圖中兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當(dāng)鉦。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。詩句為：稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。B．圖中小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。詩句為：牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。C．圖中農(nóng)民正在耕種，小孩子也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。詩句為：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。故選B。7.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《祖父的園子》《清貧》都采用了第一人稱的寫法，在不動聲色的敘述中表達(dá)情感。B.《草船借箭》這篇課文以“借”為主線，按事情發(fā)展的順序來敘述故事。C.《水滸傳》中有很多人物，如：黑旋風(fēng)李逵、浪里白條宋江、玉麒麟盧俊義。D.《稚子弄冰》一詩寫出了孩子的天真與玩冰的樂趣。【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查課內(nèi)文章閱讀。“浪里白條宋江”錯誤。應(yīng)為：浪里白條張順，及時(shí)雨宋江。故此項(xiàng)表述錯誤。8.請判斷下面的句子分別屬于哪種描寫方法。（1）武松心里想道：“我就把這只死大蟲拖下岡去。”（）（2）身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（）（3）主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。（）（4）“你騙誰！像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信。（）【答案】①.心理描寫②.外貌描寫③.動作、神態(tài)描寫④.語言描寫【解析】9.按要求完成句子練習(xí)。（1）他藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情。（縮句）_________________________（2）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？（改為陳述句）_________________________（3）漢字是基石，壘起雄偉的山峰；漢字是山峰，托起火紅的太陽；漢字是______，_______；__________，__________。（仿寫句子）【答案】①.眼睛里閃出神情。②.那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來了。③.太陽④.帶來無限的溫暖⑤.漢字是溫暖⑥.融化心中的寒冰【解析】10.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列小題。（1）敲成玉磬穿林響，___________________。（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___________________。（3）__________________，南望王師又一年。（4）白日放歌須縱酒，___________________。【答案】①.忽作玻璃碎地聲②.不破樓蘭終不還③.遺民淚盡胡塵里④.青春作伴好還鄉(xiāng)【解析】【詳解】本題考查詩詞默寫。（1）《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作，原詩為：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。出自唐朝王昌齡《從軍行七首·其四》，原詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（3）出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，原詩為：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（4）出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，原詩為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。11.根據(jù)語境填寫歇后語。（1）我們要搬家了，很多舊東西都已經(jīng)是梁山泊軍師——_____________了。（2）我們可是咸菜燒豆腐——________________的，這件事你可不能反悔。（3）小明剛剛因?yàn)檫t到被老師批評，沒想到第二天還是___________——照舊（舅），又遲到了。【答案】①.無（吳）用②.有言（鹽）在先③.外甥打燈籠【解析】【詳解】本題考查歇后語。（1）梁山泊軍師——無（吳）用，梁山泊的軍師是吳用，諧音之后就是無用，意思就是指“沒用”，“沒作用”。（2）咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先，表示有話說在頭里，指事先打了招呼。（3）外甥打燈籠——照舊(舅)，說明事情還和原來一樣，沒有變化，一切按照原來的樣子進(jìn)行。名著閱讀。（4分）閱讀《西游記》中的文段，回答問題。那沙僧撇下行李，跑進(jìn)廚房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放開衣兜道：“兄弟，你看這個(gè)是甚的小東西？”沙僧見了道：“是人參果。”……他們?nèi)藢⑷齻€(gè)果各各受用，那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時(shí)，便覺饞蟲拱動，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆（gūlu）的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個(gè)吃的是甚么？”沙僧道：“人參果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟凈，不要睬他！你到先吃了，又來問誰？”八戒道：“剛剛，吃的忙了些，不像你們細(xì)嚼慢咽，嘗出些滋味。我也不知道有核無核，就吞下去了。哥呀，為人為徹，已經(jīng)調(diào)動我這饞蟲，再去弄個(gè)來，老豬細(xì)細(xì)的吃吃。”12.本文段選自《西游記》，請問選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：__________________。13.選文表現(xiàn)了豬八戒____________________性格特點(diǎn)。【答案】12.偷吃人參果13.好吃【解析】【12題詳解】本題考查給文章加小標(biāo)題。從選段句子“他們?nèi)藢⑷齻€(gè)果各各受用，那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時(shí)，便覺饞蟲拱動，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚”可知描寫的是三人偷吃人參果，因此可以加小標(biāo)題為：偷吃人參果。【13題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合文章句子“剛剛，吃的忙了些，不像你們細(xì)嚼慢咽，嘗出些滋味。我也不知道有核無核，就吞下去了。哥呀，為人為徹，已經(jīng)調(diào)動我這饞蟲，再去弄個(gè)來，老豬細(xì)細(xì)的吃吃。”可知豬八戒貪吃、好吃的性格特點(diǎn)。二、閱讀理解（30分）非連續(xù)性文本閱讀關(guān)于中小學(xué)生漢字書寫問題的研究報(bào)告從當(dāng)下中小學(xué)生的漢字書寫情況來看，確實(shí)存在一些問題，應(yīng)該引起教育工作者，特別是語文老師的高度重視，以便及時(shí)糾正錯誤，進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)。筆者通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、作業(yè)書寫統(tǒng)計(jì)，篩選、梳理資料等完成了此報(bào)告。一、中小學(xué)生的漢字書寫問題的表現(xiàn)1．在書寫過程中，漢字結(jié)構(gòu)出了問題。比如“落”字，本來是上下結(jié)構(gòu)，好多同學(xué)就把它寫成了左右結(jié)構(gòu)，也就是草字頭沒有包住三點(diǎn)水。2．生造的“漢字”。比如在正確的漢字上添筆畫或是減筆畫；該出頭的筆畫不出頭，不該出頭的筆畫出了頭；該封口的筆畫沒有封口，不該封口的筆畫又封口了等等。3．亂用同音字。比如“以經(jīng)”“克苦”“已前”……這種同音字出錯的現(xiàn)象在中小學(xué)生中很普遍。4．形近字辨析不清導(dǎo)致的書寫錯誤。比如“氣慨”“萎麋不振”……5．書寫潦草、不規(guī)范。學(xué)生書寫潦草、不規(guī)范，這可能是從學(xué)生開始學(xué)習(xí)書寫起，就沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，沒有掌握正確的書寫方法造成的。二、中小學(xué)生漢字書寫問題的原因分析1．客觀方面的原因。小學(xué)生應(yīng)該掌握的常用漢字達(dá)3000個(gè)，非常用的就更多。還有一個(gè)就是有些漢字筆畫多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，字形相似的很多，多音多義的現(xiàn)象不少。這就是從客觀上給學(xué)生的漢字書寫增加了難度。2．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的推廣和使用，給漢字的規(guī)范書寫帶來影響。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生很多時(shí)候就只需要通過計(jì)算機(jī)輸入來完成原本需要用紙筆書寫完成的任務(wù)，這就在無形之中減少了學(xué)生用筆寫漢字的機(jī)會，造成漢字書寫出問題。此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用語的極不規(guī)范也影響了學(xué)生正確書寫漢字。3．學(xué)生主觀上不重視漢字的書寫。有些學(xué)生有一種錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為漢字的書寫規(guī)范與否不重要，只要筆畫不多不少，能拼湊起來就行。中學(xué)階段有這種想法的學(xué)生更多，理科生更突出一些。長此以往，學(xué)生寫字就會馬馬虎虎，書寫極不規(guī)范，讓老師猜字的現(xiàn)象就會成為“家常便飯”。三、中小學(xué)生漢字書寫問題的解決辦法怎樣引導(dǎo)中小學(xué)生把漢字寫好？如何更好地傳承中華民族的燦爛文化？這是擺在我們中小學(xué)教師面前亟待解決的問題。14.本篇研究報(bào)告的主要內(nèi)容是（）A.解決漢字書寫存在的問題。 B.怎樣引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫好。C.中小學(xué)生漢字書寫的問題。 D.如何傳承中華民族的文化。15.研究報(bào)告一般有四個(gè)部分內(nèi)容，分別是問題的提出、_______、_______、研究結(jié)論。讀完報(bào)告，你覺得可以從哪兩個(gè)方面提出解決辦法？請代作者寫下來。【答案】14.C15.①.研究方法、整理資料②.示例：（1）中小學(xué)開設(shè)書法課，加強(qiáng)對中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫的訓(xùn)練。（2）組織相關(guān)活動，使學(xué)生規(guī)范書寫漢字。比如通過組織學(xué)生書法大賽、作業(yè)展覽、漢字書寫競賽等活動，正面引導(dǎo)、激勵學(xué)生重視漢字的規(guī)范書寫。【解析】【14題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。從開頭句子“從當(dāng)下中小學(xué)生漢字書寫情況來看，確實(shí)存在一些問題，應(yīng)該引起教育工作者，特別是語文老師的高度重視，以便及時(shí)糾正錯誤，進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)。”可知本篇研究報(bào)告的主要內(nèi)容是中小學(xué)生漢字書寫的問題。故選C。【15題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。研究報(bào)告一般包括問題的提出、研究方法、調(diào)查情況和資料整理、研究結(jié)論等四個(gè)部分。讀完報(bào)告，從“中小學(xué)生漢字書寫問題的原因分析”中句子“學(xué)生主觀上不重視漢字的書寫。有些學(xué)生有一種錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為漢字的書寫規(guī)范與否不重要，只要筆畫不多不少，能拼湊起來就行。”可知，可以引導(dǎo)學(xué)生重視漢字的書寫，平時(shí)多進(jìn)行規(guī)范漢字書寫比賽，漢字大賽，作品展覽等，讓學(xué)生重視。還要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，可以教給學(xué)生寫字的筆順，多數(shù)漢字是合體字，只有掌握了獨(dú)體字的筆順，學(xué)生才可能寫好合體字。閱讀《景陽岡》選段，完成練習(xí)。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)，那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下（）起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直（）下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地（）住頂花皮，偷出右手來，（）起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦布袋。16.“盡平生力氣”可以用成語______或______來形容。17.選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填在文中的括號里。提按扒揪18.“鐵錘”在選段中指什么？這樣比喻的好處是什么？________19.“武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。”對這句話理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.說明武松拼盡全力與大蟲搏斗。B.說明武松在與大蟲的搏斗中想取勝也很困難。C.說明武松在搏斗中知道取勝的關(guān)鍵。D.“亂踢”一詞說明武松的回?fù)魶]有目的性。20.從選段的描寫中，我們可以看出武松_______的特點(diǎn)。【答案】16.①.竭盡全力②.不遺余力17.扒按揪提18.指武松的拳頭。寫出了武松的拳頭堅(jiān)硬有力，突出他力大、勇猛的性格特點(diǎn)。19.D20.勇武、機(jī)敏【解析】【16題詳解】本題考查成語解釋。聯(lián)系短文“盡平生之力，只顧打”，是指武松用盡全部力氣打虎，表示“用心全力”的成語有：竭盡全力、全力以赴、不遺余力等。“竭盡全力”指用盡全部力量；“全力以赴”指的是把全部精力都投入進(jìn)去；“不遺余力”指的是把全部力量都使出來，一點(diǎn)不保留。【17題詳解】本題考查選詞填空。提：拎起、舉起。按：用手壓和摁；控制。扒：刨，挖。揪：抓，扯。第一處：結(jié)合語境可知，此處指大蟲挖起兩堆黃泥，故選擇“扒”；第二處：結(jié)合語境可知，此處指武松用手壓住大蟲的嘴，把它控制住，故選擇“按”；第三處：結(jié)合語境可知，此處指武松用左手緊緊地抓住大蟲的頂花皮，故選擇“揪”；第四處：結(jié)合語境可知，此處指武松拎起鐵錘般的右手打虎，故選擇“提”。【18題詳解】本題考查對關(guān)鍵詞語的理解。結(jié)合選文“武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。”可知，句中把“武松的拳頭”比作“鐵錘”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出武松拳頭堅(jiān)硬有力，突出了武松力大無窮，拳頭打下去很猛很重。【19題詳解】本題考查對關(guān)鍵語句的理解。結(jié)合選文“武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。”從“亂踢”一詞可知，武松拼盡全力與大蟲搏斗，但想要取勝也很困難；從武松選擇往打大蟲的“面門”和“眼睛”可知，說明武松知道這些地方是大蟲的軟肋，打這些地方更容易取勝；句中“亂踢”說的是武松對著老虎的面門亂踢，說明武松在搏斗中知道取勝的關(guān)鍵，并沒有說明武松的回?fù)魶]有目的性。所以D項(xiàng)理解不正確，故選D。【20題詳解】本題考查人物形象的分析。結(jié)合語段可知，本段詳細(xì)地描繪了武松赤手空拳勇斗老虎的經(jīng)過。當(dāng)武松躲閃過了猛虎的“一撲、一掀、一剪”之后，便立即轉(zhuǎn)守為攻。“揪、按、踢、提、打”等幾個(gè)動詞，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動地凸顯了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人、機(jī)敏的高大形象。閱讀短文，完成練習(xí)。零分之約曾經(jīng)，我是一個(gè)讓老師感到頭疼的學(xué)生，調(diào)皮、厭學(xué)，每次考試，成績都是雷打不動的“C”，教過我的老師都無計(jì)可施。直到卡爾森老師來教我們班后，這一切才發(fā)生了改變。第一天上課，她沖我（）地笑了笑，說：“你就是整天夢想當(dāng)個(gè)賽車手的斯蒂文弗嗎？”“是的。”我感覺她的話里有一些鄙夷的成分，聲音不禁高亢起來，富有挑釁地說：“舒馬赫是我的偶像，他像我這么大還考過零分呢，現(xiàn)在不一樣當(dāng)了世界頂尖級賽車手？”卡爾森老師爽朗地笑了起來，說：“但你從來沒有考過零分啊！”她竟然笑話我沒考過零分！我控制住心頭的怒火，氣沖沖地說：“哼，下次我考零分給你看！”她仿佛一下子抓住了我的“小辮子”，說：“好啊，咱們做一個(gè)約定，你要是考了零分，在班級里一切自便;可你一天沒考零分，就要好好學(xué)習(xí)！不過，考試時(shí)必須把試卷答完整。”這還不簡單！我（）地答道：“沒問題！”很快迎來了考試。發(fā)下試卷后，我開始答卷，我故意把知道的寫錯，可在做后面的題時(shí)，由于不知道哪個(gè)是正確答案，只得硬著頭皮做，像以往那樣亂蒙一通。走出考場，我忽然發(fā)現(xiàn)，手心里竟然出了汗。我第一次感覺，考零分竟然跟考滿分一樣難！我的心情沮喪極了。考試成績又是“C”，卡爾森老師走過來，狡黠（xiá）地提醒道：“加油！向零分沖刺！”我低下頭，既羞愧，又暗罵自己不爭氣。第二次、第三次、第四次……我一次又一次地向零分沖刺。我發(fā)奮學(xué)習(xí)，慢慢發(fā)現(xiàn)自己有把握做錯的題越來越多，換句話說，。

一年后，我終于成功地考了第一個(gè)零分！卡爾森老師大聲地宣布：“斯蒂文弗，祝賀你考到了零分！”我臉紅如棗，羞愧難當(dāng)。“按照我們的約定，你可以在班級內(nèi)做你想做的事情了。”淚水突然涌出我的眼眶，我哽咽著說：“謝謝您，老師，在我沒有成為世界一流賽車手之前，我想成為一名出色的學(xué)生……”21.聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到文中括號里。A．意味深長B．鄭重其事C．不假思索D．不慌不忙22.聯(lián)系上下文，分析“換句話說”后面的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.我與零分的距離會越來越遠(yuǎn)B.我必須要細(xì)心，唯有細(xì)心才能與零分無緣C.有把握把題目全部做錯，得零分就會有希望D.我只有戰(zhàn)勝自己的虛榮心，才會獲得零分23.“一年后，我終于成功地考了第一個(gè)零分！”從“終于”你體會到了什么？（）A.考零分真是太容易了！B.考零分真是志在必得。C.考零分極其艱難，付出努力真多！D.那一刻“我”的心里十分難受。24.畫線句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情？____________________25.你認(rèn)為文中的卡爾森是一個(gè)怎樣的老師？____________________【答案】21.AC22.C23.C24.表達(dá)了作者對老師的良苦用心的感謝和對老師的尊敬與愛戴之情。25.卡爾森是一個(gè)循循善誘、教育方法得當(dāng)?shù)睦蠋煛！窘馕觥咳⒘?xí)作。（30分）26.習(xí)作。愛，充溢在我們的四周，不需要用很多的語言來