2022—2023學年度第一學期小學語文五年級上冊期中練習第一部分積累與運用1.看拼音寫詞語。中國人最大的特點就是對故鄉的juànliàn（），年輕時可以義無反顧地bēnfù（）他鄉，但隨著歲月的增長，心中對故鄉的那份tèshū（）的情感，總是情不自禁地在xiōngtáng（）中chàndǒu（）著，nàhǎn（）著，逼著自己葉落歸根。選擇正確的答案，將序號填入括號中。2.下列詞語的注音，沒有錯誤的一項是（）A.提供tígòng燕園yānyuán三更半夜sāngēngbànyèB.血泊xiěpō豁喇喇huòlālā一聲不吭yīshēngbùkēngC.威嚇wēihè參謀cānmóu一針見血yīzhēnjiànxiěD.熟練shúliàn調度diàodù情不自禁qíngbúzìjìn3.下列詞語中，有錯別字的是哪一項？（）A.瞎鬧疑惑 B.尊重癥所C.嶄新由衷 D.慈祥恥笑4.下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.但凡客人來我店中吃了三碗的，便醉了，過不得前面的山岡去。（只要）B.少頃，旱寨內弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭。（片刻）C.一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑耍。（頑皮）D.寶玉又興頭起來，也打發個小丫頭子家去。（指派）5.下列各句對人物內心的體會，不正確的一項是（）A.春草明年綠，王孫歸不歸。（思念）B.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不回。（決心）C.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（盼望）D.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。（悲傷）6.張蘭想要在網上搜索漢字的相關故事，他檢索的關鍵詞最恰當的是（）A.漢字 B.故事 C.漢字故事 D.搜索漢字的相關故事7.下列關于漢字字體的演變順序正確的一項是（）A.甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書B.甲骨文、小篆、金文、楷書、隸書C.甲骨文、金文、小篆、楷書、隸書D.甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書8.下列表述不正確的一項是（）A.研究報告完整的結構一般包括問題的提出、研究方法、資料整理三個大部份。B.中國四大古典名著都章回體小說。C.《千里走單騎》《煮酒論英雄》《三顧茅廬》《桃園結義》都是《三國演義》中的故事。D.討論問題的時候，我們要引導每個人發表意見，尊重大家的共同決定。9.根據要求填空。（1）“童孫未解供耕織，________。”“牧童歸去橫牛背，______。”都是描寫______的詩句，這樣的詩句還有_______，________。（2）我積累了不少歇后語：比如______（寫一個）。（3）在我國唐代，有一批詩人十分擅長描寫邊塞征戰生活詩歌，這樣的詩叫邊塞詩。比如王昌齡的“_______，______。”還有王之渙的“______，_______。”第二部分閱讀與欣賞閱讀《西游記》（節選），完成練習。賊①且翻且喜，忽有五柱，阻于前。賊忖②之，恍然曰：“此必擎天柱！吾至天盡頭矣。”欲返。又恐其不服。乃化棒為筆，書中柱，曰“齊天大圣至此一游”，以題記；復尿其下，以味記。賊歸佛掌，慨然曰：“吾至天涯復返。勿食言！”佛微哂③：“尿猴勿樂！汝未出吾掌！”賊曰：“吾留記天邊，汝可敢一觀。”佛曰：“汝俯首一觀！”賊俯首，大驚，佛掌留題記、味記。賊反復曰：“其無先知術乎？吾其返觀之！”佛忽反掌，石粉然落，壓賊其下。【注釋】①賊：指孫悟空。②忖（cǔn）仔細思考。③哂shěn：譏笑。10.根據上下文內容，給帶點的字選擇正確的意思，填在橫線上。（1）又恐其不服。_________（擔心恐怖）（2）齊天大圣至此一游。________（游泳游玩）（3）汝俯首一觀。________（看景色）（4）吾至天涯復返。勿食言！。______（食物違背）11.下列句子節奏劃分有誤的一項是（）A.吾/留記/天邊，汝/可敢/一觀。 B.齊天大圣/至此一游。C.吾/至天/盡頭矣。 D.汝/未出/吾掌！12.“乃化棒為筆，書中柱”意思理解正確的一項是（）A.就將那把筆變化為金箍棒，在那根柱子的中間拿出一本書。B.就將那把筆變化為金箍棒，在中間那根柱子上題寫。C.就將金箍棒變為一把筆，在中間那根柱子上題寫。D.就將金箍棒變為一把筆，在那根柱子的中間拿出一本書。13.“忽有五柱，阻于前。”中的“五柱”其實是（）A.五根擎天柱 B.孫悟空的五根手指C.五根石柱子 D.如來佛的五根手指14.根據本文判斷，這是屬于《西游記》第（）回的內容。A.第七回：八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。B.第六回：觀音赴會問原因，小圣施威降大圣。C.第五回：亂蟠桃大圣偷丹，反天宮諸神捉怪D.第四回：官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。15.根據本文或者你看過的《西游記》，說說孫悟空是一個怎樣的人？并試著說說理由。__________閱讀《中國第五大發明——漢字》，完成練習。中國第五大發明——漢字①漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數千年的聰明才智創造出來的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優越性，使漢字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發明”。②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說，①“中國由黑龍江到云南，漢字全通。”②“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的。”“西方字母的形式，根據歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯結的紐帶斷了，結果歐洲分成大小十數個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在‘語音學’上統一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產生了不可估量的凝聚作用。”可見，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。③漢字可以引發想象和聯想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯想產生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關系中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發想象和聯想的強大作用值得我們重視。④漢字有利于發展大腦智力。從神經心理學和神經語言學的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”；拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發大腦左、右半球的潛力，有利于發展大腦智力。因此，從音、形、義三者結合上去學習漢字是科學的方法。⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發揮威力”的新時代。16.第①自然段中“陳跡”一詞中“陳”字意思應該是（）A.排列 B.久遠的C.姓氏 D.把思想、意見有條理地敘說17.文中關于①②兩句的理解，正確的一項是（）A.①②兩句分別說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。B.①②兩句并不說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。C.①②兩句都說明漢字具有超越方言的功能。D.①②兩句都說明漢字具有超越古今語言差別的功能。18.下列哪類漢字可以引發想象和聯想，不正確的一項是（）A.象形字 B.有些形聲字C.會意字 D.所有的漢字19.依據短文內容，下列表述不正確的一項是（）A.漢字歷史悠久，但在現代計算機輸入方面與其他語言相比，卻有其的不足。B.西方文字文字不同，相互聯結的紐帶斷了，所以無法形成強大的統一國家。C.我國方言眾多，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。D.中國漢字在世界文字史上是獨一無二的。20.有外國人說，漢字是音形義三位一體，太難了，會把人學傻的。你同意這種觀點嗎？并用文中的語句來作為依據。______________21.第③自然段主要采用了哪一種說明方法？使用這個說明方法的作用？____________22.“漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。”這一句子中的“仍在使用”一詞能去掉嗎？說說你的理由。______________23.漢字具有引發想象和聯想的強大作用，請你從“鳴、采、焚”三個字選取一個，說說你是怎么想象和聯想的？___________閱讀《顫抖的羽毛》，完成練習。顫抖的羽毛金波①記得大約是在小學三四年級的時候，學校里興起玩踢毽子的游戲。一開始，只看誰踢得多，后來又看誰會踢花樣兒；再后來，不但看踢的技巧，還要比一比誰制作的毽子最漂亮。我踢毽子的技巧在班上屬于中等，單腳踢還可以，雙腳踢就不熟練了。“里踢”還可以，“外拐”就很差。所以，我決心要在制作毽子上超過別人。②我家養了一只大公雞，它尾巴上的翎毛在陽光照耀下變幻著不同的色彩。我要用它的翎毛為自己制作一只漂亮的毽子。③這一天，我約了幾個要好的同學，把雞圍住，包圍圈慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎已經預感到面臨的危險，它伸長了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們爭斗一場。當我們撲向它的時候，它騰空而起，從我們的頭頂上飛了過去，逃出了包圍圈。④我們第二次又擺開陣勢。當我們慢慢地縮小著包圍圈的時候，那公雞還想像第一次那樣騰空而起。但是我們一窩蜂地撲了上去，終于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。大公雞咯咯地叫著，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力氣，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起來。⑤大概是因為沖得過猛，它竟然沖進了一個很深、很大的蓄水池。雞是不會游泳的，水池四周又有高高的圍墻，雖然它勉強撲騰到池邊，也無法爬上圍墻。⑥我們趴在池邊看著公雞在水中掙扎，心里很著急，便找來長長的竹竿，想讓它攀著爬上來。誰知它一見我們的竹竿，以為我們要打它，嚇得逃到了池子的另一個角落。⑦我們找來一根繩子，系上一個活扣兒，打算套住公雞的脖子把它拽上來。可是我們剛把繩子放下去，它就嚇得撲騰起來。⑧我們都不會游泳，誰也不敢下到水里。⑨我們在心里暗暗央求著那只大公雞，請它飛上來，保證不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我們眨著不信任的眼睛。⑩那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了，有氣無力地閉上了眼睛，眼看著就要被淹死了，它再也無力反抗了。我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來。它躺在地上一動不動地喘著氣。同學們見它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。?我獨自一人守護著我的公雞，給它端來米飯和水，可是它連眼都不睜。?第二天一早，我懷著惴惴不安的心情，帶著新制作的毽子來到學校。同學們都圍了上來，紛紛夸獎我的毽子最漂亮。?可是我卻高興不起來，我還惦記著我那只大公雞，不知它是死是活。?我望著手中的毽子，它在瑟瑟地顫抖著。?后來，我的那只大公雞還是慢慢地站起來了，又開始吃東西，又能咯咯咯地叫了。?我總覺得對不起它，所以每天放學總是約上我那幾個要好的同學，到郊外草地上給大公雞捉螞蚱。開始它總是躲著我，好像對我很有戒心，不肯湊上來吃我喂它的螞蚱。漸漸地，它又恢復了對我的信任，一見到我放學回家，就咯咯地叫著跑過來。?我總是很偏愛它，常常單獨喂它一些好吃的。但是，我從來沒有讓它看過我那只漂亮的毽子。24.“翎”應該與下面哪一項的意思有關系。（）A.羽毛 B.扇子 C.衣領 D.命令25.下列哪一項是“我”決心要在制作毽子上超過別人的主要原因。（）A.“我”很會作毽子 B.“我”不會踢花樣C.“我”踢的花樣一般 D.“我”踢的數量較少26.根據文本內容順序，下列句子排序正確的一項是（）①眾人合力抓雞，拔大公雞翎毛。②我每天都去捉螞蚱來喂大公雞。③我決心在制作毽子上超過別人。④我們用鐵鉤把大公雞撈了上來。⑤我要用大公雞的翎毛制作毽子。⑥公雞被我們嚇得沖進蓄水池里A.③①⑤⑥④② B.①③⑤⑥④② C.③①⑥⑤④② D.③⑤①⑥④②27.本