授課

課題拍手歌課型識(shí)字2課時(shí)

時(shí)間

1.正確認(rèn)讀"世、界”等14個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“歌、寫(xiě)〃等10個(gè)字。了解“隹、

教學(xué)鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)。

目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

3.喜愛(ài)小動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)

用部件歸類(lèi)法識(shí)字，朗讀、背誦兒歌。

重點(diǎn)

教學(xué)

了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表義的特點(diǎn)。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.正確認(rèn)讀"世、界”等14個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“歌、寫(xiě)"等10個(gè)字。

目標(biāo)2正.確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏。

教具

課件、實(shí)物展臺(tái)。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今【設(shè)計(jì)意圖：出示課

天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。件，展現(xiàn)動(dòng)物畫(huà)面，感

2.出示課件，學(xué)生欣賞感受。受動(dòng)物生活的快樂(lè)自

(課件出示2)：各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面。由，自然而然引起課文

()欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)人與自的學(xué)習(xí)。】

導(dǎo)入1

然的和諧相處。

()分

(2)說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些動(dòng)物。

鐘

導(dǎo)語(yǔ)：多么廣闊、美麗的大自然啊！動(dòng)物們有的在空中

自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無(wú)憂無(wú)慮地

玩耍。他們生活得可真幸福啊！今天，老師從美麗的大自然

中邀請(qǐng)了8位美麗的客人來(lái)咱們班做客，和我們交朋友，你

們?cè)敢鈫幔看蠹乙詿崃业恼坡暁g迎美麗的客人吧！

二、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)字詞。

1.（課件出示3、4：8種動(dòng)物圖片）：孔雀、錦雞、雄

鷹、雁群、猛虎、黃鵬、百靈、熊貓。

看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、

黃鵬、百靈、熊貓。

2.（課件出示13：8種動(dòng)物的詞語(yǔ)）

出示詞語(yǔ)，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)，與動(dòng)物打招呼如“孔

雀，你好J

（1）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

（2）小老師領(lǐng)讀。

（3）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

導(dǎo)語(yǔ)?：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱，讓

我們牢牢記住它們的名字吧！

（課件出示、出示生字，識(shí)記生字。

新課3.56）：

gexiecongshenchuliuxiongmaojiupengyou

教學(xué)

歌寫(xiě)叢深處六熊貓九朋友

（）分

shijiekongquejinxiongyTngxiangyanmengling

鐘

xiu

世界孔雀錦雄鷹翔雁猛靈

休

（1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（2）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

（3）正音，指導(dǎo)：“深、世”為翹舌音，“叢”為平舌音，

“錦、雁”為前鼻音，“熊、朋、雄、鷹、翔、猛、靈”是【設(shè)計(jì)意圖：從字的音

后鼻音0到形，甚至字義的教

（4）你有什么好辦法記住它們？學(xué)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，

①部件歸類(lèi)法：“鷹、雁、雀”都帶有“住”旁，帶“隹”因?yàn)檫@些是教學(xué)的重

部的字大多數(shù)與鳥(niǎo)有關(guān)。中之重。】

②用加一加的方法識(shí)記“界、靈、歌、熊、貓、朋”：“田

+介”是“界”,“三+火”是“靈”，“歌”是“哥+欠”，“熊”

是“能+,、、、”，“貓”是“牙+苗”，“朋”是“月+月”。

③運(yùn)用形聲字識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)“猛、翔”：“猛”中？字

旁表意，“孟”表示讀音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。

④還有用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“兩個(gè)人走獨(dú)木橋”

就是“叢

2.指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、九”（板書(shū)：歌、深、

九）

（課件出示7-9）：歌、深、九的動(dòng)畫(huà)筆順圖

（1）教師講解筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，擴(kuò)詞。

（2）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)

生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

【設(shè)計(jì)意圖：重難點(diǎn)字

學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)：

的指導(dǎo)和范寫(xiě)是非常

“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右等寬，上面的

有必要的，這是糾正學(xué)

“可”去鉤，窄、扁，下面的“可”寬、大，兩個(gè)“可”的

生寫(xiě)錯(cuò)筆順、筆畫(huà)的好

第一個(gè)橫上短下長(zhǎng)，右端抵豎中線，下橫在橫中線上，兩個(gè)

辦法。］

“口”字垂直對(duì)齊。“欠”第一撇略高，“人”字的撇起筆橫

中線,伸向“哥”。

“深”的右邊不是穴寶蓋，少了一點(diǎn)；左窄右寬，頂部

左右齊平，底部左高右低，右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆

在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。

“九”獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是橫折彎鉤從左

上格的橫中線起筆，橫左低右高，彎鉤至豎中線右側(cè)后伸展

至右下格出鉤。

（3）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格

中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀？

（4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

三、朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

【設(shè)計(jì)意圖：課文的朗

2.同桌互讀互聽(tīng)。

讀指導(dǎo)也是非常重要

3.分小節(jié)展示朗讀。

的，如何正確、流利地

4.評(píng)價(jià)。

朗讀，朗讀指導(dǎo)是點(diǎn)睛

5.課件出示（拍手歌）練讀。（課件出示10-12）

之筆。】

（1）自由模仿練讀。

讀準(zhǔn)節(jié)奏，每句話節(jié)奏相同，如，“你拍一，我拍一，

動(dòng)物/世界/很新奇”

第二句“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴”，“伙伴”

讀成兒化音"hubbanr",讀起來(lái)就押韻有味道。

（2）男女分小節(jié)接力讀。

（3）師生拍手加動(dòng)作表演讀。

（4）自由練讀，說(shuō)說(shuō)讀了拍手歌，你知道了什么？

四、總結(jié)提高，引起下文。

是啊，大家說(shuō)得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是

朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音寫(xiě)漢字。

0eshengshenchujiuzhi

()()()

2.給下列漢字補(bǔ)充聲母。

___6ng____in___i6ng____ao__eng____ou

叢林熊貓朋友

2.比一比，再組詞。

雁（）世（）熊（）休。錦()

雀。也（）能（）體（）棉()

參考答案：

1.歌聲深處九只

2.c1xmpy

3.雁（大雁）世（世界）熊（熊貓）休（休息）錦（錦雞）

雀（麻雀）也（也是）能（能力）體（身體）棉（棉花）

第二課時(shí)

教學(xué)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

目標(biāo)2.了解"隹zhuf、鳥(niǎo)"等偏旁表意的特點(diǎn)。喜愛(ài)小動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教具

課件、實(shí)物展臺(tái)。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、展示圖片，談話導(dǎo)入。【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，

1.再次出示（課件出示14-15：8種動(dòng)物圖文）：孔展現(xiàn)動(dòng)物畫(huà)面，復(fù)習(xí)上

雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鵬、百靈、熊貓。節(jié)課所學(xué)，為過(guò)渡到下

導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)面的課文學(xué)習(xí)做好了

（）

物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。鋪墊。】

分鐘

2.揭示課題，板書(shū)課題。學(xué)生齊讀。（板書(shū)：拍手歌）

3.認(rèn)識(shí)“拍手歌”。請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手

應(yīng)和。教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生聽(tīng)錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾

個(gè)小節(jié)，介紹了幾種動(dòng)物。（課件出示16T8）

2.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.同桌互讀，糾正字音。

三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記。

1.畫(huà)一畫(huà)，找一找。

新課

引導(dǎo)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)、找一找課文里提到了哪些動(dòng)

教學(xué)

物，然后交流。

（）

教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語(yǔ)：再次出示（課件【設(shè)計(jì)意圖：出示課

分鐘

出示19-20：8種動(dòng)物的詞語(yǔ)）件，展現(xiàn)“隹”字的字

“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鵬、百靈、熊形演變，理解帶有“住”

貓”。字旁字的意義。利用部

（1）認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹工讓學(xué)生觀察“雀、件歸類(lèi)法識(shí)字，效果一

鷹、雁”字形的相同之處。目了然。】

（這三個(gè)字都有“隹”字。）（板書(shū)：佳）

（2）（課件出示2D演示“隹”的字形演變過(guò)程。

讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)，“隹”是指

短尾巴鳥(niǎo)，“鳥(niǎo)”是指長(zhǎng)尾巴的鳥(niǎo)。

（3）你還知道哪些字部首是“鳥(niǎo)”或“隹”的字。

（鳥(niǎo)字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、雅等）（板書(shū)：

鳥(niǎo)）

四、拍手游戲，品讀課文。

1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

同桌拍手互讀。

全班拍手對(duì)讀，教師引讀。如教師讀“你拍一，我

拍一”，學(xué)生讀“動(dòng)物世界很新奇”，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。

2.品讀重點(diǎn)句子。

【設(shè)計(jì)意圖：出示課

（1）孔雀錦雞是伙伴

件，展現(xiàn)錦緞、錦雞畫(huà)

（課件出示22）出示“錦緞”和“錦雞”圖片，看

面，在比較和觀察中，

看錦緞，想想為什么把這種鳥(niǎo)叫做“錦雞”？

理解了“錦雞”的含

（錦雞的羽毛顏色非常艷麗，有彩色花紋，因此叫

義。】

“錦雞”。）

（2）天空雁群會(huì)寫(xiě)字

什么是“雁群”？（一群大雁）為什么說(shuō)“天空雁

群會(huì)寫(xiě)字”？

【設(shè)計(jì)意圖：出示課

（課件出示23）出示雁群排成整齊的隊(duì)伍飛的圖片，

件，展現(xiàn)大雁南飛的景

想一想我們學(xué)過(guò)類(lèi)似的課文嗎？你明白了“雁群會(huì)寫(xiě)

象，聯(lián)系學(xué)習(xí)積累，理

字”的意思嗎？

解了“雁群會(huì)寫(xiě)字”的

（《秋天》"一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘一'

含義。】

字，一會(huì)兒排成個(gè)‘人'字。”）

（大雁排成“一、人”字形飛，因此叫“天空雁群會(huì)

寫(xiě)字”）

五、整體把握，練習(xí)說(shuō)話。【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)

1.我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什學(xué)生的原有認(rèn)知，問(wèn)問(wèn)

么喜歡它？學(xué)生喜歡哪個(gè)動(dòng)物并

2.學(xué)生思考后交流。說(shuō)出原因，巧妙地調(diào)動(dòng)

3.讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)了物學(xué)習(xí)興趣，很好地完

的了解，升華情感。成課文的總結(jié)回顧。】

（1）先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文動(dòng)物的了解，可以從不同的角

度去說(shuō)。

（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在

說(shuō)完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)。

課堂六、總結(jié)提高，拓展延伸。

小結(jié)1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也

了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類(lèi)一樣，都是大自然的

及拓

孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共

展延

同擁有美麗的大自然。（板書(shū)：我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。）

伸

2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的

（）分

《拍手歌》，展示交流。

鐘

拍手歌

板書(shū)

鳥(niǎo)隹

內(nèi)容

我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

隹：（）（）（）

鳥(niǎo)：（）（）（）

2.你還知道哪些動(dòng)物？仿照課文，寫(xiě)兩句。

3.寫(xiě)一則保護(hù)動(dòng)物的宣傳語(yǔ)。

參考答案：

1.隹：（雁）（雕）（鷹）

鳥(niǎo)：（雞）（鴨）（鵝）

2.你拍一，我拍一，烏鴉喜鵲要分清。你拍二，我拍二，貓頭鷹老鼠是天敵。

3.動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們都要保護(hù)它們。

教學(xué)反思

成功之處：

1.識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)基本功扎實(shí)、有效。部編版教材鼓勵(lì)學(xué)生多元認(rèn)字。在教學(xué)中，我

一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學(xué)生掃清了讀音、字形、書(shū)寫(xiě)的障礙，設(shè)計(jì)精妙，環(huán)環(huán)相

扣。面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)于認(rèn)字，自主識(shí)字，喜歡好好寫(xiě)字。

2.課文教學(xué)抓住重點(diǎn)“用部件歸類(lèi)法識(shí)字，了解帶有‘住、鳥(niǎo)’漢字偏旁表義的特點(diǎn)。”

利用插圖、課件，聯(lián)系學(xué)生自身積累，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物，理解課文內(nèi)容。

不足之處：

低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)很活躍，要注意課堂組織管理。保證學(xué)生在井然有序的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，

適當(dāng)控制學(xué)生隨口就說(shuō)、不動(dòng)腦筋的現(xiàn)象。

備課素材

【教材分析】

《拍手歌》是一篇識(shí)字課文。這首拍手歌，共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。中

間的6個(gè)小節(jié)分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞，展翅翱翔的雄鷹，成群的大雁，叢林中的猛

虎，啼叫的黃鵬和百靈鳥(niǎo)，可愛(ài)的大熊貓……兒歌不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美

好情境，還告訴小朋友們：“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。”相信孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)和

引導(dǎo)下，定能從演唱“拍手歌”的掌聲中有所領(lǐng)悟——地球是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與

人類(lèi)互相依存。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

拍手歌——?jiǎng)游?/p>

你拍一，我拍一，大雁南飛排成一。

你拍二，我拍二，燕子請(qǐng)假要南下。

你拍三，我拍三，樹(shù)上小鳥(niǎo)也搬家。

你拍四，我拍四，松鼠和熊鉆洞里。

你拍五，我拍五，烏龜做夢(mèng)在打鼓。

你拍六，我拍六,小象和我做游戲。

你拍七，我拍七,老虎獅子穿棉衣。

你拍八，我拍八,雪花雪花滿(mǎn)天飛。

你拍九，我拍九,春天就要來(lái)到啦。

你拍十，我拍十,動(dòng)物團(tuán)聚在一起。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

把下列加點(diǎn)字的注音補(bǔ)充完整。

休息靈巧

猛烈K翔

讀句子，看拼音寫(xiě)漢字。

1.c6ngIInshenchii9esheng

2.傳來(lái)一陣

liiixiongmaop6ngyou

.動(dòng)物園里時(shí)........只

2i…1.成為了好

用加點(diǎn)的字蠢—

三、

1.天空群雁會(huì)寫(xiě)字。

2.保護(hù)動(dòng)物星大事。

3.叢林深處有?猛虎。

閱讀能力大提升

四、課文整體梳理。

這篇拍手歌告訴我們大小動(dòng)物都有,人和動(dòng)物是

__________________是大事。

五、重點(diǎn)段落品析。

你拍五，我拍五，

森林深處有猛虎。

你拍六，我拍六，

黃鵬百靈唱不休。

1.辨一辨，并組詞。

體（）拍（）

休（）伯（）

2.文中介紹了.這幾種動(dòng)物。

3.從文中我們知道猛虎生活在，黃鵬和百靈喜歡

思維創(chuàng)新大拓展

六'看圖寫(xiě)話。

仔細(xì)觀察圖片中是哪種小動(dòng)物，用一兩句話描述一下它吧!

圈案

一、iu1nganieengianginue

二、i.叢林深處歌聲

2.六熊貓朋友

三、1.我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。

2.北京是我國(guó)的首都。

3.我有一本故事書(shū)。

四、家朋友保護(hù)動(dòng)物

五、1.體力休息拍手伯父

2.猛虎、黃鵬、百靈

3.森林深處唱歌

六、小白兔，渾身雪白，長(zhǎng)著一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。

人秋都編版二耳恕語(yǔ)女上冊(cè)期中

詞將復(fù)R題

1-4單元組詞、詞語(yǔ)搭配、四字詞語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)

姓名:—

一、比一比，再組詞

宜（）全（)層（)狀（)波（)

實(shí)（）金（)盡（)壯（)坡（)

做（）蘋(píng)（)區(qū)（)它（)尤（)

作（）勞（)巨（)安（)龍（)

已（）甲（)如（)經(jīng)（)娃（)

己（）申（)好（)徑（)洼（)

干（）楓（)記（)首（)生（)

于（）枝（)識(shí)（)道（)深（)

交（）支（)龍()求（)帆()

郊（）枝（)籠()球（)凡()

利（）戲（)剛()養(yǎng)（)休()

梨（）觀（)鋼()美（)體()

申（）院（)息（)困（)樣（)

伸（）除（)您（)圖（)校（)

青（）嘆（)吹()尺（）中()

員（）哈（)欠()遲（)鐘()

次（）與（)多()臺(tái)（)明()

切（）寫(xiě)（)夕()抬（)民()

外（）及（)禮（)白（）訪（)

處（）極（)補(bǔ)（)柏（）紡（)

棋（）梁（）只（)記（）生（)

旗（）粱（）織（)紀(jì)（）勝（)

彎（）粒（)川()族（）結(jié)（)

灣（）立（)州()旗（）潔（)

陰（）驚（）洋（)場(chǎng)（）相（)

陽(yáng)（）京（）樣（)揚(yáng)（）淚（)

用（）指（）故（)講（）候（)

擁（）接（）胡（)訴（）猴（)

助（）拔（）沒(méi)（)借（）蛙（)

取（）撥（）沿（)錯(cuò)（）掛（)

每（）課（）怪（)袍（）飄（)

海（）棵（）慢（)炮（）漂（)

淺（）夫（）吸（)示（）泡（)

線（）表（）極（)告（）飽（)

二、寫(xiě)一寫(xiě)

1、例：下（象棋）栽（小樹(shù)）

練（）畫(huà)（）拉（)唱（）喂（)

學(xué)（）觀（）做（)彈（）養(yǎng)()

2、高興地（）仔細(xì)地（)親切地（)

緊緊地（）順利地（)興奮地（)

贊許地（）沉著地（)激動(dòng)地（)

3、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）的山峰（）的胳膊(）的云海

(）的手臂（）的景色(）的公園

(）的蘋(píng)果（）燈籠(）的高粱

（）的天空（）的稻子（）的棉花

4,連一連

堆雪景飄著銀裝傳國(guó)旗掃水

打雪人披著雪毯揮喜訊推車(chē)

看雪仗鋪著雪花聚鑼鼓捕地

流淌淚水敲人氣提魚(yú)

莊嚴(yán)的廣場(chǎng)翻風(fēng)車(chē)曬小樹(shù)

寬闊的國(guó)歌喊纖繩栽河水

拼成的紀(jì)念碑轉(zhuǎn)跟頭抽開(kāi)水

矗立的圖案拉號(hào)子喝衣服

曬脖子舉笑臉搬火了

掛馬車(chē)露火把抬小雞

坐燈籠畫(huà)隊(duì)伍抓木頭

伸太陽(yáng)排圖畫(huà)

5、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)

例：又細(xì)又長(zhǎng)

例：綠油油

例：高高興興

6、填上合適的量詞

-（）綠葉一（）星星-（）葡萄

-（）樹(shù)一（）棗子一（）兔子

三、四字詞

1、填一填

（）收（）藏春（）秋（）山河（）（）

景色（）（）五（）（）登金秋（）（）

（）林（）染疊翠流（）綠樹(shù)（）（）

鮮花盛（）（）流不息名勝（）跡

（）樓大廈風(fēng)景（）美（）有所長(zhǎng)

取（）補(bǔ)（）（）益彰-（）彰目

不見(jiàn)（）山徒勞無(wú)（）瓜熟蒂（）

水到渠（）（）苗助長(zhǎng)自（）自（）

聞名中（）秀麗（）（）不約而（）

無(wú)影無(wú)（）迫不（）待

2、請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)帶有數(shù)字的成語(yǔ)

例：五顏六色六神無(wú)主

人數(shù)版二耳微將攵上瓣期中水平檢制

（滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：90分鐘）

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

qiguaiyongbaobolang

()()()

hi1lishenbangaosu

()()()

zudJingguantiancunsdmanyuan

()()

二、把表格寫(xiě)完整。（3分）

字音序音節(jié)共幾畫(huà)

扎

月艮

三、寫(xiě)出帶有下列部首的字。（4分）

4()()木（)()

()()芻（)()

四、填上合適的詞。（6分）

一（）樹(shù)一（）書(shū)一（）葡萄

一片（）一塊（)一輛（)

五、選合適的字填在括號(hào)里，再把句子讀一讀。（5分）

1.像向

我們要（）雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

秋葉（）那飛翔的小鳥(niǎo)。