《祖國啊，我親愛的祖國》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】梳理詩歌中出現(xiàn)的意象，分析意象的象征意義，體會詩人的情感變化。根據(jù)情感變化，以聲傳情，為這首詩撰寫朗讀腳本，在朗讀中體會詩人的情感。【教學(xué)重點】根據(jù)情感變化，以聲傳情，為這首詩撰寫朗讀腳本，在朗讀中體會詩人的情感。【教學(xué)難點】梳理詩歌中出現(xiàn)的意象，分析意象的象征意義，體會詩人的情感變化。【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境：舉辦“讀愛國詩，品愛國情”主題朗誦大賽2024年10月1日，中華人民共和國將迎來第75個生日。75年滄桑巨變、風(fēng)雨兼程、春華秋實，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。為了弘揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)愛國情懷，學(xué)校決定舉辦“讀愛國詩，品愛國情”主題朗誦大賽，請各位同學(xué)積極參與。有同學(xué)推薦了舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩，同學(xué)們，我們應(yīng)該如何去朗讀好這首詩呢？老師設(shè)置了兩步攻略，在學(xué)習(xí)目標(biāo)中呈現(xiàn)，一起來朗讀。讓我們圍繞兩步攻略進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！任務(wù)一：解讀意象，品味情感教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法要將這首詩聲情并茂地朗讀出來，我們首先要把握情感。通過預(yù)習(xí)，我們了解到這首詩中描繪了非常多的物象。1.請同學(xué)們大聲朗讀這首詩，并找出第一節(jié)中出現(xiàn)的物象。明確：破舊的老水車、熏黑的礦燈、干癟的稻穗、失修的路基、淤灘上的駁船2.這些物象合起來展現(xiàn)給我們的是一幅什么樣的畫面呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象，并試著描述一下。明確：祖國貧困落后、凋敝積弱的畫面。師：貧困落后、凋敝積弱都是抽象的感覺，如果想把它形象的表現(xiàn)出來就要借助具體的物象，這種手法就叫做象征。李白詩云：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，借大鵬高飛象征凌云壯志；“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，借冰塞川、雪滿山象征人生路上的艱難險阻。3.那么，這五個物象分別象征著什么呢？請嘗試著分析一下。明確：“水車”代表中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，“老”“破舊”表現(xiàn)歷史悠久，“破舊的老水車”這一意象表現(xiàn)祖國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期處于原始、落后狀態(tài)。“礦燈”代表工業(yè)生產(chǎn)方式，“熏黑”言其使用時間之久，“熏黑的礦燈”寫出了祖國工業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后。“稻穗”代表農(nóng)業(yè)，“干癟”指稻穗干枯收縮，不豐滿。“干癟的稻穗”象征了祖國農(nóng)業(yè)的落后和衰敗。“路基”代表交通設(shè)施，“失修”，指道路沒有維護(hù)保養(yǎng)，“失修的路基”象征了祖國交通設(shè)施的落后和破敗。“駁船”沒有動力裝置，靠人力拉拖才得以前進(jìn)；“駁船”要在“淤灘上”前進(jìn)非常費勁，暗指祖國的落后。小結(jié)：這畫面之所以如此生動和立體，是因為作者注意了選取物象的豐富多元。明確了物象的象征意義之后，我們就能體會到此時詩人心中的沉痛之情。這些物象不僅具有象征意義，還滲透了詩人的情感，這融入了主觀情意的客觀物象，稱為“意象”。小組合作，互學(xué)探究我們把握了這五個意象的象征意義，體會到了詩人的情感，接下來請同學(xué)們按照“找意象——析意象——品情感”這種思路，試著分析第2——4節(jié)的意象，并繪制這首詩的情感變化圖。老師為你們提供了一個學(xué)習(xí)支架——本詩背景資料。各抒己見，展學(xué)交流請同學(xué)們以小組為單位，上臺展示你們的學(xué)習(xí)成果，其他小組補(bǔ)充評價。1.分析第2——4節(jié)的意象。明確：第2節(jié)：“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，象征美好、吉祥、希望，寄托著老百姓對美好生活的祈愿；“花朵”指對祖國美好未來的希望，然而長期以來希望太渺茫，像“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，卻“千百年來未落到地面”，不能成為現(xiàn)實，所以是“痛苦的希望”。第3節(jié)：“蛛網(wǎng)”象征“束縛”，“神話”指歷史的浩劫——個人崇拜、盲目冒進(jìn)的時代。“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”象征祖國剛剛從不適應(yīng)時代發(fā)展的落后思想的束縛中艱難地掙脫出來，煥然一新的生活即將開始。“胚芽”指國富民強(qiáng)的美好理想被喚醒，“古蓮”歷經(jīng)磨難，吐出新綠，千古以來國富民強(qiáng)的美好理想。在春意萌動、萬物復(fù)蘇時，這偉大的理想沖破了千年封建專制的冰封雪蓋，露出生命的萌芽。“笑渦”指內(nèi)心正從痛苦中走出，滿含期望的欣慰。“掛著眼淚的笑渦”是指噩夢剛過，偉大的祖國否極泰來，雖然以前傷心的淚水還掛在臉上，然而赤誠的兒女怎能不喜極而笑？“起跑線”象征蓄勢待發(fā)的精神力量，“新刷出”“雪白”強(qiáng)調(diào)嶄新，一切重新開始。“新刷出的雪白的起跑線”象征祖國為了前方的理想將開啟一場與時間的賽跑，就要奮力拼搏了。“黎明”象征祖國迎來新生。“緋紅”表現(xiàn)了新生祖國的美好發(fā)展態(tài)勢。“正在噴薄”，指祖國氣勢恢宏，勢不可擋。“緋紅的黎明/正在噴薄”象征祖國未來充滿希望，美好的生活即將到來。第4節(jié)：“傷痕累累”體現(xiàn)了祖國多災(zāi)多難的歷史，“乳房”把祖國比擬為母親，詩人自己則成了母親翼下的一個漸趨成長的孩子。祖國母親“喂養(yǎng)”了我，“那就從我的血肉之軀上，去取得，你的富饒、你的榮光、你的自由”，表達(dá)了詩人愿意為祖國的奉獻(xiàn)一切的熾烈情感，迸發(fā)出亢奮和激越的最強(qiáng)音。2.繪制本詩的情感變化圖。本詩情感發(fā)展主線：痛苦——痛苦的希望——欣慰、自信——亢奮、激越。（板書）任務(wù)二：以聲傳情，配樂朗誦明確了意象群的象征意義，只是完成了對詩人情感的感知，要想實現(xiàn)心靈顫栗的傳遞，必須借助朗讀的手段。在朗讀的幾種基本技巧中，以重音為主，語速、語調(diào)、停頓為輔。重音即朗讀時把句子里的某些詞語念得比較突出的現(xiàn)象。但突出并不等于一定要重讀，有時輕讀或拖長音節(jié)能更好起到突出渲染的作用。（一）小組互學(xué)，撰寫朗讀腳本請同學(xué)們聽本詩朗讀音頻，邊聽邊批注朗讀符號。然后小組交流撰寫朗讀腳本，并闡述理由。（注意：用“/”劃出節(jié)奏，用·標(biāo)注重音，升調(diào)用↑，降調(diào)用↓。）明確：各抒己見，展學(xué)交流請小組派代表來展示你們劃分的節(jié)奏，并且根據(jù)你們的節(jié)奏劃分，合作朗讀。情景交融，配樂朗讀我們一起跟著屏幕上的配樂，齊聲誦讀這首詩。最后，請同學(xué)們對照著下面的評價量表評價一下你本節(jié)課的表現(xiàn)吧！（星級評價）評價維度自評組長評組員評師評梳理詩歌中出現(xiàn)的意象，分析意象的象征意義，體會詩人的情感變化。根據(jù)情感變化，以聲傳情，為這首詩撰寫朗讀腳本，在朗讀中體會詩人的情感。積極回答問題，敢于發(fā)表自己的看法與小組成員團(tuán)結(jié)合作，討論交流布置作業(yè)本節(jié)課我們一起分析了詩歌中的意象，從意象中體會到了詩人的