?《愛的奉獻學(xué)習(xí)議論中的記敘》教學(xué)設(shè)計（湖北省縣級優(yōu)課）語文教案第一章：教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能理解課文《愛的奉獻》的主要內(nèi)容，掌握記敘文的閱讀方法。學(xué)會通過議論來表達自己的觀點，提高寫作能力。1.2過程與方法通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作技巧。學(xué)會運用議論的手法，對文章進行深入的分析和評價。1.3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛他人的美好情感。提高學(xué)生對社會責(zé)任的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的奉獻精神。第二章：教學(xué)內(nèi)容2.1課文內(nèi)容課文《愛的奉獻》講述了一個關(guān)于愛心和奉獻的故事，通過記敘的方式展現(xiàn)了主人公的成長過程。故事中主人公在面對困境時，積極尋求幫助，并最終得到了他人的支持和奉獻。2.2寫作技巧學(xué)習(xí)議論中的記敘手法，如何通過描寫細(xì)節(jié)來展現(xiàn)主題。分析課文中的議論句子，理解其對故事情節(jié)的推動作用。第三章：教學(xué)重點與難點3.1教學(xué)重點掌握課文《愛的奉獻》的主要內(nèi)容，理解記敘文的閱讀方法。學(xué)會運用議論的手法，對文章進行深入的分析和評價。3.2教學(xué)難點運用議論的手法，對文章進行深入的分析和評價。在寫作中靈活運用記敘和議論，表達自己的觀點。第四章：教學(xué)過程4.1導(dǎo)入新課通過展示一張圖片或講述一個相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生對愛心和奉獻的思考。引入課文《愛的奉獻》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考故事的主題。4.2自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。學(xué)生通過劃線、標(biāo)注等方式，找出自己認(rèn)為重要的句子或段落。4.3合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。學(xué)生通過討論，分析課文中的議論句子，理解其對故事情節(jié)的推動作用。4.4課堂講解教師針對學(xué)生的討論，進行講解和點評。教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的記敘手法，如何通過描寫細(xì)節(jié)來展現(xiàn)主題。4.5寫作練習(xí)學(xué)生根據(jù)課文中的議論句子，進行寫作練習(xí)。學(xué)生嘗試運用記敘和議論的手法，表達自己的觀點。第五章：教學(xué)評價5.1課堂參與度觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論等。評價學(xué)生在課堂上的積極性和合作精神。5.2寫作練習(xí)評價學(xué)生的寫作內(nèi)容，包括觀點的明確性、論據(jù)的合理性等。評價學(xué)生的寫作技巧，包括記敘和議論的運用情況。5.3課后作業(yè)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量和對課文的理解程度。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。第六章：教學(xué)資源6.1課文文本提供《愛的奉獻》的文本，確保文本質(zhì)量清晰，便于學(xué)生閱讀。課文文本可以附帶一些注解，幫助學(xué)生更好地理解文中的一些詞語或句子。6.2多媒體資源準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于課堂導(dǎo)入或講解。可以尋找一些相關(guān)的公益廣告或新聞報道，幫助學(xué)生更好地理解課文中的主題。第七章：教學(xué)方法7.1講授法教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的內(nèi)容和主題。教師講解課文中的議論句子，引導(dǎo)學(xué)生理解其對故事情節(jié)的推動作用。7.2討論法學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。學(xué)生通過討論，分析課文中的議論句子，理解其對故事情節(jié)的推動作用。7.3寫作練習(xí)法學(xué)生進行寫作練習(xí)，運用記敘和議論的手法，表達自己的觀點。教師對學(xué)生的寫作進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。第八章：教學(xué)計劃8.1第一課時導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《愛的奉獻》。學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。8.2第二課時教師針對學(xué)生的討論，進行講解和點評。教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的記敘手法，如何通過描寫細(xì)節(jié)來展現(xiàn)主題。學(xué)生進行寫作練習(xí)，運用記敘和議論的手法，表達自己的觀點。8.3第三課時學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評和指導(dǎo)。第九章：教學(xué)反思9.1教學(xué)內(nèi)容反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否全面，學(xué)生是否掌握了課文的主要內(nèi)容和主題。反思學(xué)生是否能夠運用記敘和議論的手法，表達自己的觀點。9.2教學(xué)方法反思本節(jié)課的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與討論和寫作練習(xí)。反思是否需要調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。9.3教學(xué)評價反思本節(jié)課的教學(xué)評價是否全面，是否能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。反思是否需要改進評價方法，以更好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。第十章：課后作業(yè)10.1作業(yè)內(nèi)容學(xué)生完成課后作業(yè)，包括對課文內(nèi)容的理解和感悟，以及運用記敘和議論手法的寫作練習(xí)。作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。10.2作業(yè)要求學(xué)生完成作業(yè)后，要求認(rèn)真檢查和修改，確保作業(yè)質(zhì)量。10.3作業(yè)評價教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評和指導(dǎo)，給予積極的反饋和指導(dǎo)建議。評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括觀點的明確性、論據(jù)的合理性以及寫作技巧的應(yīng)用。重點和難點解析一、教學(xué)目標(biāo)中的“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”部分：這部分內(nèi)容是教學(xué)的核心，要求學(xué)生通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的美好情感和對社會責(zé)任的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容中的課文內(nèi)容和寫作技巧：課文內(nèi)容是教學(xué)的基礎(chǔ)，要通過深入解讀課文，理解記敘文的閱讀方法。寫作技巧是教學(xué)的重點，要通過分析課文中的議論句子，學(xué)會運用議論的手法，對文章進行深入的分析和評價。三、教學(xué)重點與難點中的運用議論的手法和在寫作中靈活運用記敘和議論：這是教學(xué)的難點，要求學(xué)生能夠運用議論的手法，對文章進行深入的分析和評價，并在寫作中靈活運用記敘和議論，表達自己的觀點。在教學(xué)過程中，要通過講解、示例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這一技巧。四、教學(xué)過程中的導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、課堂講解和寫作練習(xí)：這是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，要通過導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作技巧；通過課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文；通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。五、教學(xué)評價中的課堂參與度、寫作練習(xí)和課后作業(yè)：這是對教學(xué)效果的檢驗，要通過評價學(xué)生的課堂參與度，了解他們的學(xué)習(xí)情況；通過評價學(xué)生的寫作練習(xí)，了解他們掌握寫作技巧的情況；通過評價學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們鞏固所學(xué)知識的情況。《愛的奉獻學(xué)習(xí)議論中的記敘》教學(xué)設(shè)計，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作技巧，培養(yǎng)他們的美好情感和對社會責(zé)