第20課《俗世奇人》講、學、練立體化教案【內容感知】大千世界，無奇不有。除奇山、奇水、奇石、奇樹之外，還有身懷絕技的奇人。他們有著一身的絕活，但平時卻不顯山露水，與常人毫無二致。尤其是解放前的天津衛，簡直是“俗世奇人”的聚集地，這里就向讀者們介紹兩位——“刷子李”和“泥人張”。【基礎梳理】一、字音1．典型字發蔫（niān）擅長(shàn)綽號(chuò)刷漿(jiāng)難堪(kān)一瞅(chǒu)發怔(zhèng)褒貶(bāo)怵(chù)摳(kōu)戳(chuō)瓢(piáo)2．多音字hòng起哄nòng弄權cháo朝代hèng橫禍哄弄朝橫hǒng哄騙lòng里弄zhāo朝陽héng橫行二、字形綽綽號組組織瓢水瓢戳戳穿悼悼詞阻阻止飄飄揚戮殺戮掉扔掉租出租漂漂亮三、詞義闊綽：排場大，生活奢侈。發怔：發呆。擅長：在某方面有特長。露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。難堪：①難以忍受。②難為情。撂：放下，擱置。屏障?障礙都是名詞，都有遮蔽、阻擋的意思。“屏障”意思是像屏風那樣起遮蔽作用的東西（多指山嶺、島嶼等），如“長城曾是一道阻止外族侵略內地的屏障”；“障礙”意思是阻擋，使不能順利通過，如“為了安全起見，交通局在這段路程設置了障礙”。3、相關成語天衣無縫：神話傳說，仙女穿得天衣，不用針線制作，沒有縫兒。比喻事物（多指詩文、話語等）沒有一點破綻。大名鼎鼎：形容名聲很大。鼎鼎，盛大的樣子。眼刁耳尖：形容眼力、聽力特好，視覺和聽覺都極敏銳。四、文學常識1.馮驥才（1942——），當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業后到天津市書畫社從事繪畫工作，對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣，1974年調天津工藝美術廠、在工藝美術工人業余大學教圖畫與文藝理論。1978年調天津市文化局創作評論室，后轉入作協天津分會從事專業創作，任天津市文聯主席、國筆會中國中心會員，《文學自由談》和《藝術家》主編等職。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》《啊!》，短篇小說集《雕花煙斗》等。2.記敘文中的描寫手法也可以分為以下幾種：白描：無比喻修飾，以敘述代替，重在傳神。細描：細膩深刻，修飾較多。直接描寫：直接對人物的各個方面進行描寫。間接描寫：通過別人的眼睛或周圍的事物來描寫。主觀描寫：帶感情色彩。客觀描寫：不帶感情的準確的描寫，常用于說明文中。五、名篇名句1、有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發蔫，靠邊呆著。2、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”的清脆一響，極是好聽。3、瓢似的腦袋，小鼓眼，一連狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。【句段剖析】一、疑難妙句1、有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發蔫，靠邊呆著。剖析：運用對比的寫法，歌頌俗世奇人的榮耀與地位，寫出了三百六十行，行行出狀元的實情，寫出了人們對有專長成功人士的尊重。2、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”的清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫……剖析：作者用整齊的句子，贊美勞動者的勞動之美。用“悠然擺來，悠然擺去”描寫刷墻者的姿勢優雅、輕捷，具有舞蹈之美。用“伴著鼓點，和著琴音”描寫了刷墻勞動和諧、自然具有節奏之美。用“‘啪’的清脆一響”“啪啪聲里”描寫刷墻勞動聲音的清脆、悅耳，具有音樂之美。總之，整句話，借曹小三的感覺，贊揚刷子李的高超技藝，寫得有聲有色，有形有神。3、他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。剖析：借曹小三的感覺贊揚刷子李手上的絕活。也照應了前面的“讓人叫絕的是，他刷墻時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點”，使文章前后相互勾連，照應有序。4、中間一位穿的闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。剖析：白描的方法，勾勒出“海張五”的外貌。用“架式挺牛”這一方言詞匯，搭配“橫沖直撞往里走”這一動作，生動傳神，一個飛揚跋扈的暴發戶的形象，便躍然紙上。5、海張五那邊還在不停的找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。剖析：這句話的意思是說“泥人張”用它獨特的方式——捏泥人來反擊海張五的嘲笑，代表了泥人張的大本領，大智慧。表現了民間藝人的涵養與氣度，同時也突出了泥人張高超的技巧，能夠此時無聲勝有聲。二、重點語段1、“碼頭上的人，全是硬碰硬。”至“只有這一個綽號，在碼頭上響當當和當當響。”剖析：文章開頭并未開門見山的寫“刷子李”，而是濃墨重彩的描繪了天津碼頭“優勝劣汰”的環境，為人物預設了一個不同尋常的背景，文中把“吃葷，亮堂，站在大街中央”與“吃素，發蔫，靠邊呆著”進行對比，表現了作者對具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。2、“吃飯的人伸脖一瞧”至“只是只有核桃大小。”剖析：作者通過吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。“只是只有核桃大小”來表現泥人張精湛的手藝。結構簡析分為兩部分：第一部分（第1——14段）：講述刷子李的軼事。可分為三層：第一層：（第1段）天津碼頭的生存環境。第二層：（第2段）刷子李的奇妙絕活。第三層：（第3段）曹小三學徒試師。第二部分（第15——28段）：講述泥人張的軼事。可分為兩層：第一層：（第15——16段）簡介泥人張。第二層：（第17——28段）智斗海張五。可以圖示為：【主旨探討】關于本文的主旨有如下表述：1、本文塑造了兩位民間藝人的形象。文章從小角度切入，一人一事，形神兼備，三筆兩筆就勾畫出人物的神韻，表現出民間藝人精湛的技藝和高尚的人格，可謂俗人不俗，其語言生動幽默，彌漫著濃濃的津腔津味。2、作者對“俗世奇人”刷子李、泥人張的軼事，只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事表現人物的大本領、大智慧。我的觀點：【審美鑒賞】行事奇、作派奇。“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他絕妙的粉刷技藝應該是民間藝術之海中一朵晶瑩的浪花。本文寫得生動有趣，熔方言幽默于一爐，敘事一波三折，人物形象豐滿，是一篇藝術性和趣味性都較強的文章。寫“刷子李”，先濃墨重彩地描繪了天津碼頭“優勝劣汰”的環境，為人物預設一個極不同尋常的背景，然后再寫刷子李的奇妙絕活，極力寫他手藝之高——“刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點……只要身上有白點，白刷不要錢”——這是在與自己挑戰？還是以特立獨行顯示自己的超凡出眾？但無論如何這吊起了讀者的胃口。接著，從一個小徒弟的視角印證了刷子李的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴，正當徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發現刷子李褲腳上有一白點：師傅那如山般的形象轟然倒去，不料刷子李最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的!一波三折的敘事，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。【問題探究】問題：俗話說：“行行出狀元。”這篇課文所描寫的兩位手藝人都是各行各業中的佼佼者、“狀元”，他們既平常普通，又卓爾不群。讓我們共同探究一下作者作品的成功之處。【導思】古小說無奇不傳，無奇也無法傳。從一個絕妙的小故事中窺見人物的大本事大智慧，這里面有多少人生的況味值得咀嚼，有多少生活的底蘊與有待開發啊！這也正是作者的成功之處。【探究】第一步：閱讀馮驥才《俗世奇人》一書中的其他篇目，如《蘇七塊》《馮五爺》《藍眼》《蔡二少爺》等。第二步：讀完后，從三個方面來體會作品的成功之處：一是傳奇，作者用曲折的情節敘述簡單的故事，刻畫傳奇性的人物；二是雜學，作者通曉諸多行業的特點與門道，故而能把刷子李與泥人張的絕世手藝展示的活靈活現，讓讀者感覺過癮、地道；三是語言，本文的語言本色樸素，具有濃厚的天津風味，并且幽默傳神，極富有表現力。第三步：交流探究結果，互相學習。第四步：搜集素材，寫一篇關于市井奇人的小小說。要求故事簡單，情節曲折有趣，語言盡量口語化，注意要刻畫出奇人的絕技。自主廣場我夯基我達標1.給下列加點的字注音。怵（）摳（）吃葷（）發蔫（）銜接（）答案：chùkōuhūnniānxiān2.根據拼音寫出漢字。zhàn（）漿漏xiàn（）屏zhànɡ（）發zhēnɡ（）答案：.蘸餡障怔3.根據文章內容填空。《俗世奇人》作者是__________，在文中主要介紹和的故事。答案：馮驥才刷子李泥人張“奇”在何處？解析：完成此題要結合課文內容，將主要信息提煉出來即可。答案：刷子李房子刷得美，刷漿時穿一身黑衣，干完活身上沒一個白點；泥人張捏泥人快速而逼真并且藝高膽大。我綜合我發展一、閱讀理解（一）閱讀下面的文段，完成5——9題。手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。那天下雨，他一個人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當兒，打外邊進來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請！”一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五。所以又有“海張五”一稱。但人家當面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分。可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當個人物。但是不會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細嗓門的說：“人家臺下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣。”跟著就是海張五的大粗嗓門說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團兒砍過去？只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一截，起身去柜臺結賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。”泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛的事沒有這樣完的——第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上邊使墨筆寫著：賤賣海張五估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂。三天后，海張五派人花了大價錢，才把這些泥人全買走，據說連泥模子也買走了。可“賤賣海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個。本文主要講述一件什么事？請簡要概括。5、“泥人張”為什么常去戲院大觀樓和天慶館？解析：這是對文章描寫的內容的歸納，可以通過這些推斷出泥人張手藝高超的原因。即一切藝術來源于生活。答案：“泥人張”常去戲院大觀樓和天慶館是為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。6、 為什么估衣街上來來往往的人看到“賤賣海張五”就“誰看誰樂”？解析：完成這道題要求我們對那個時代的民風進行探討和感悟。答案：因為海張五是城里城外氣最沖的，看到他被捉弄人們拍手稱快。7、“泥人張”和“海張五”性格上各有什么特點？請舉例說明。解析：引導我們對作者描寫人物的手法進行的概括。這是我們讀課文的一個重要的方面，我們應學會概括人物性格的方法，在事件中把握一個人物的性格。根據文中描寫舉例即可。答案：“泥人張”心靈手巧并且藝高膽大；海張五橫行霸道、目中無人。8、請結合原文，用你自己的觀點評價一下“泥人張”的做法。解析：這是一個開放性的題目，我們可以根據課文合理的想象回答，根據自己理解回答。答案。如：泥人張善于觀察模擬人物，并且心靈手巧、藝高人膽大，但他做事不夠圓滑。9、假如幾天以后“海張五”又在天慶館里遇到“泥人張”又會發生什么事？請發揮想象講講這個故事。解析：這是一個開放性的題目，只要發揮想象講述合理即可，要符合人物性格特點。答案：示例：話說幾天以后，“海張五”又在天慶館里遇到“泥人張”，想上去教訓一下他，以報前幾天的“賤賣”之仇，可剛想動手，又一想：這回我打了他，不知下回他又捏出什么來，唉，算了吧！于是帶著一肚子的氣離開了，而泥人張仍然在他的袖子里捏著他的眾生百態。（二）閱讀下面的文段，完成10—14題。①應朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里，乘公交車去，下車之后，若步行，緊走慢趕，也要40分鐘。這么長的路怎么走啊？我順手招一輛人力三輪車。朋友事先在電話中告知，若坐三輪車，只需3元。為保險起見，我上車前還是問了價。“5元”，車夫說。“5元？不是說3元嗎？”我不想坐，可四周只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，就說：“上車吧，就收你3元。”②車夫一面蹬車，一面用柔和的語氣對我說：“我要5元，其實，沒多收你的。”我說：“人家已經告訴我，只要3元呢。”“那是因為你下公交車下錯了地方，如果在前面一站，就只收3元。”隨即他立即補充到：“當然我還是收你3元，已經說好的價就不會變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。”他說得這般誠懇，話語里透著關懷，使我情不自禁地看了看他。他穿著經營人力三輪車的統一馬甲，剪得整整齊齊的頭發已經白了，至少有50歲的年紀。③車前行著，我總覺得有點不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那樣平穩，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺得奇怪，突然發現蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。④我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的左腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得很不人道，我剛30出頭，有130多斤的體重，體魄強壯……我的喉嚨有些發干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒纏繞著，籠罩著。我想對他說，不要再蹬了，我走著去。我當然會一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤解，同時我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。⑤前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎了，我下車，我們把車推過去。”他急忙制止：“沒關系沒關系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活啊？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車遇到坡度，便倔強地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這么固執的嗎？車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉也一定是紫紅的，他那單薄的衣服裹起來的肋骨，一定根根可數，他是在跟自己較勁，與命運抗爭！⑥坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然無影無蹤了。我在為他高興，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，無疑是一個強者，他把路扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。⑦待他喘息稍定，我說：“你真不容易啊！”他自豪地說：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過80多里，而且帶的是兩個人！”“怎么走那么遠？”我問。“有兩個外國人來成都，想坐人力車沿二環路走一趟，看看成都的風景，恰巧坐了我的車。途中，他們想換車，以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿竟然一口氣蹬到底！”⑧我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的感情。不由自主地，我又看向那條斷腿。我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問，事實上，這已經無關緊要了。那條獨腿已經支撐起了他的人生和尊嚴，這就足夠了。⑨別墅到了。我下了車，給他5元錢，他堅決不收。“講好的價怎么能變呢？這叫我以后咋個在世上混啊？”我沒勉強，收回了他找給的2元錢。⑩返回時，我徒步走過了那段40分鐘的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。10、簡要概括文章內容。解析：這是對文章所敘事件的一個概括，要求能用簡潔的語言概括清楚。注意對人和事的高度概括。答案：文章主要講述了我去朋友家乘坐人力車，一殘疾車夫給我鼓舞和啟發的經過。11、第三段畫線的句子“我正覺得奇怪”的原因是什么？解析：這是全文情節的轉折，通過作者的疑問，我們了解了這個事件的不平凡之處，也是主旨表達的關鍵所在。答案：因為上好的馬路，車身卻微微顛簸，三輪車向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。12、第五段畫線的句子是作者對車夫的描寫，但不很具體。請根據自己的理解，發揮想象，運用學過的描寫手法，將車夫的形象刻畫出來。解析：體會文章的人物形象的描寫特點，透過作者描寫，我們體會到的是車夫蹬車的艱難。答案：他黝黑的膚色中透出紫紅，頭發已經被汗水浸濕，貼在頭上，緊縮著眉頭，眼睛瞪得圓圓的，注視著前方，他喘著粗氣，但緊咬牙關，努力地前行，前行。13、第六段畫線句中說：“我心里的惆悵和悲涼竟然無影無蹤了。”起先糾纏著、籠罩著“我”的惆悵和悲涼，為什么到此時“竟然無影無蹤了”呢？解析：理解作者思想感情的變化以及對車夫精神品質的贊美，是中心思想的升華。答案：我為車夫爬上坡而高興，也從中受到強烈的震撼和鼓舞，因此“我心里的惆悵和悲涼竟然無影無蹤了”。14、第八段中說，車夫那條腿，“支撐起了他的人生和尊嚴”。從全文看，車夫的“尊嚴”具體表現是什么？車夫的尊嚴，對你有什么啟示？解析：這是一個開放性的題目，我們可以結合文章的學習以及生活的經歷來談自己的看法，要有生活的感受。答案：車夫的“尊嚴”表現在他靠自己的汗水與生活抗爭，換取自己坦蕩而快樂的生活。啟示：真正的生活強者是自己掌握自己命運的人，即使人的處境多么惡劣，遭遇多么悲慘，也應該努力抗爭，做生活的強者，做自己命運的主人。二、語言運用15、天津人好把手藝人的姓和他們拿手擅長的行當連在一起稱呼，如刷子李、泥人張等，《水滸傳》中這樣稱呼綽號的很多，是照例樣子說幾個。例：及時雨——宋江智多星——吳用①（）——李逵②（）——林沖③（）——劉唐④（）——魯智深⑤（）——武松⑥（）——石秀解析：完成此類題，要注意平時多積累課外