統編版一年級上冊口語交際用多大的聲音公開課一等獎創新教案教學設計

課程基本信息

學科語文年級一年級學期秋季

課題口語交際：用多大的聲音

教學目標

1．激發學生交流與表達的興趣和欲望，學生能積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2．明白用多大的聲音說話，要根據交際的對象和場合來決定，能根據具體的語言環境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養成良好的說話習慣。3．在交流與表達的過程中提高口語表達的能力。

教學重難點

教學重點：1．激發學生交流與表達的興趣和欲望，學生能積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2．明白用多大的聲音說話，要根據交際的對象和場合來決定，能根據具體的語言環境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養成良好的說話習慣。教學難點：在交流與表達的過程中提高口語表達的能力。

教學過程

一、巧設情境，引入新課師：今天，老師有一個好消息要告訴大家，聲音王國要招募小小配音員了，小朋友們想試試嗎生：想！師：我們來看看他們的招募要求吧！（）師：想成為聲音王國的小小配音員，就要學會什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。師：你們瞧，聲音王國的國王來了：“小朋友們，想成為配音小演員，要經過我的三個考驗，首先請大家跟隨丁丁小朋友一起走進“聲音大課堂”，（）學習什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。”二、觀察圖片，主動交流師：()同學們，仔細看圖，想一想丁丁來到了哪里？生：丁丁來到了圖書館。生：也可能是學校的閱覽室。師：你們是怎么知道的？生：小女孩身后的書架上擺滿了書，墻上還貼著一個靜字，意思是要保持安靜。師：丁丁想找一個座位坐下，那么他該怎樣說話合適呢？生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。師：那就請你來讀一讀丁丁的話吧！生：(小聲地)請問，這里有人嗎？師：你不僅沒有打擾到其他同學，還很有禮貌！孩子們，你們能想象一下丁丁和小女孩兒的對話嗎，同桌之間練習一下吧！師：誰愿意和你的同桌來表演一下？生：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？生：這里沒人，你可以坐在這兒。師：真是講文明,懂禮貌的好孩子。師：()丁丁又來到了什么地方？圖上都有什么人？他們在干什么？生：丁丁來到了老師的辦公室，他在教室里撿了一塊橡皮，想交給老師。師：那么他用多大的聲音說話合適呢？生：丁丁應該小聲和老師說話，因為辦公室是老師工作的地方，聲音太大會影響老師們工作。師：那我們合作演一演吧。我扮演老師，誰是丁丁？生：老師，您好！師：你好丁丁，有什么事嗎？生：我在教室里撿了一塊橡皮，交給您！師：好的，謝謝你！師：聽！上課鈴響了，丁丁回到了教室，老師正組織大家講故事呢，講故事時丁丁該用多大的聲音呢？生：丁丁應該大聲講，不然的話坐在教室后面的同學就聽不清楚了。師：講故事時要大聲，孩子們，你們記住了嗎？現在，我們也請班里的同學講一個故事吧。有請故事大王。其他同學都是小評委，請大家注意聽！生：（）采草藥一天，小白兔的奶奶生病了，小白兔要給奶奶采草藥去，走著走著，一條小河擋住了去路，小白兔很著急，急得直撓頭，他自言自語地說：“哎呀，這可怎么辦呢？"過了一會兒，從遠處游來了一只烏龜，小白兔的眼睛一轉，想出了一個好主意，他對烏龜爺爺說：“您能送我到河對岸嗎？”烏龜爺爺回答道：“可以，你上來吧。"小白兔縱身一跳，坐在烏龜爺爺的背上，穩穩當當的，就像坐在沙發上似的，舒服極了！小白兔笑瞇瞇地說：“這回奶奶可有救啦！”到了河對岸，小白兔跳下來說：“謝謝您，烏龜爺爺。"烏龜爺爺看著小白兔漸漸地消失在樹林中。師：同學們聽得真認真，他的故事講得怎么樣？聲音大小合適嗎？誰來點評一下？生：我覺得他吐字清晰，很有感情，聲音洪亮，很自信，所有人都聽得見。師：你點評得有理有據。師：看來，說話的聲音應該隨著對象和場合的不同而變化。面對大眾說話時，要大聲一些，讓所有的聽眾都聽清楚。在安靜的地方要小聲說話，不能影響到周圍的人。三、自主學習，合作探究師：小朋友們，聲音王國的國王有話對你們說：“孩子們，你們的表現非常好，接下來我要帶你們見一位老朋友——大耳朵圖圖。請大家評一評在下面的情境中，圖圖的聲音大小合適嗎？如果合適，就請你豎起大拇指，再夸夸他。不合適，就請你搖搖頭，再幫幫他！快隨我來吧！”師：（）開學的第一天，老師組織大家作自我介紹。（音頻：我叫胡圖圖，今年三歲，我的爸爸叫胡英俊，我的媽媽叫張小麗，我家住在翻斗花園二號樓一零零一室，我最喜歡的好朋友是小美，我有一對很大很神奇的耳朵，所以大家叫我大耳朵圖圖。）師：你覺得他的聲音調控得合適嗎？（點贊）說說你的理由。生：我覺得他說的很大聲，老師和同學都能聽得到。師：大聲說，才能讓更多的人認識你。師：（）周末，圖圖的爸爸媽媽帶他到西餐廳去吃飯。來到餐廳，圖圖開心極了，于是他是這么說的：“爸爸媽媽，圖圖想吃牛排，想吃薯條，想喝奶油蘑菇湯，還想喝好多好多飲料，好嗎？"你們覺得圖圖這么大聲說話合適嗎？生：我認為餐廳是公共場合，圖圖不應該大聲喧嘩，這樣會打擾到用餐的客人。師：那你來告訴圖圖，該怎么說呢？生：爸爸媽媽，圖圖想吃牛排，想吃薯條，想喝奶油蘑菇湯，還想喝好多好多飲料，好嗎？謝謝你的建議，我想圖圖知道今后該怎么做了！師：晚上回到家，媽媽累了，躺在床上早早地睡了，他的好朋友小美來找他玩，于是圖圖說：“小美，我的媽媽休息了，我們到隔壁的房間里玩搭積木吧！”孩子們，你們覺得圖圖這次的聲音合適嗎？（點贊）生：圖圖說話的聲音很小，不會打擾媽媽休息，他會在不同場合調控自己的聲音，圖圖真棒！師：孩子們，在不同的場合使用不同的聲音說話，是一種社交禮儀。恭喜你們順利完成了兩次考驗，聲音王國的國王又有話說：“小朋友們，真正考驗你們的時候到了，只要關了這一關，你們就能成為聲音王國的配音小演員了！”師：我們一起來看看這道終極考題吧！現在請你想一想在生活中，什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。同桌兩人一組，互相交流，稍后請同學們來匯報。（PPT：出示討論小技巧：1、小組討論時聲音要小一點，讓小組成員聽到即可。2、代表小組發言時，聲音要大一點，讓大家都能聽到。）師：剛才同學們討論時聲音都控制得很好。哪個小組來回報？生：看電影時要小聲說話，或者不說話，不能妨礙其他人看電影。師：你發言的聲音真洪亮！生：有客人來家里做客時，要小聲說話，不要影響大人們交談。師：嗯，真是個懂事的孩子！生：參加學校的演講比賽要大聲說話，這樣才能讓同學們、評委老師聽清楚。師：不錯，比賽時一定要有自信。生：在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。師：還有哪個小組的同學想匯報？生：見了老師要大聲問好，這樣才熱情。生：在公交車上接打電話，聲音要小，不能影響別人。生：觀看音樂會時，要小聲說話或不說話，不影響其他聽眾。生：我覺得回答問題時要大聲，這樣老師和同學們才能聽清楚。師：你們說得真好，恭喜你們都成為了聲音王國的小小配音員。四、總結收獲，拓展延伸師：好了，孩子們，說說這節課你有什么收獲？生：通過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。生：該用多大的聲音說話，我們要根據交際的對象和場合決定。