第1頁（共1頁）2023-2024學年河南省鄭州市金水區二年級（下）期末語文試卷二四班的同學們準備在暑假期間組織一次“暢游河南”研學活動，請你運用所學知識，幫助他們策劃活動吧。活動一：了解河南的歷史1．（37分）結合搜集的資料，根據要求，完成下題。?shénzhōu大地，多cǎi河南。河南，是huá夏文明的發祥地。zǔxiān在這里留下了fèn斗的zújì行（xíngháng）走在河南的地域上，你會jīngqí于中原大地的厚重（chóngzhòng）與寬廣。巍峨的嵩山、秀美的黃河，構成了河南特別的地貌畫卷（juǎnjuàn）。而在這片土地上，更誕生了無數杰出的歷史人物和文化瑰（guīgūi）寶。從殷墟的jiǎgǔwén到洛陽的龍門石窟，從鄭州的嵩陽書院到開封的清明上河園，每一處都見證了河南的輝煌。（1）結合語境，讀拼音，在田字格上工整寫出對應的漢字。（14分）（2）結合語境，為加點字選擇正確的讀音，打“√”。（4分）（3）小語不認識“域”和“墟”字，他根據偏旁猜測這兩個字的意思大概和有關；他根據“煌”的構字特點，猜測這個字的讀音可能是，他還能寫出兩個帶有這個偏旁的字、；他根據自己對嵩山的了解，猜測“巍峨”的意思可能是。（5分）（4）“特別”在不同的語境中有不同的意思。它在文中劃線部分里的意思是，在“信陽的南灣湖給我留下了特別深刻的印象。”這句話中的意思是。（填序號）（4分）特別[注釋]①不一般，與眾不同。②格外。③特地，特意。④尤其。（5）從漢代開始，我國就形成了用十二種動物對應十二地支的習俗，也就是十二生肖。在殷墟出土了一批十二生肖的獸面人身的陶俑，根據圖片，寫出十二生肖。（6）小語今年8歲了，屬羊，他哥哥比他大三歲，哥哥屬。（2分）①豬②馬③龍④虎（7）在安陽的文字博物館里，我學到了很多漢字知識，我發現“教誨、柔軟、伙伴”這類詞語中的兩個字的意思相近，我也能寫出這樣的詞語、。（2分）（8）作為中國的傳統文化之一的二十四節氣發源地在登封，被國際氣象界譽為“中國第五大發明”。根據你積累的節氣知識，推測一下今年的6月21日是節氣。（2分）活動二：走進河南的文化2．（26分）根據材料提供的信息，完成下題。（1）新密的黃帝宮曾是軒轅黃帝建宮筑殿、練兵講武、研創八陣圖的地方。小語來到黃帝宮高興極了，（補充詞語）地跑到練兵場。他望著那些石雕兵俑，心里想“啊，這些兵俑真像！”（想象畫面、補充語句）。小語如果把這句話說出來，他的語氣是（填序號）（8分）①疑問②擔心③難過④稱贊（2）在鞏義的杜甫故里有一面記錄杜甫古詩的墻壁，其中就收錄了杜甫的《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，。窗含西嶺千秋雪，。（4分）（3）新鄭的白居易文化產業園里定期舉行賽詩會，請你也來試一試吧。寫出描寫春天美景的詩句：草長鶯飛二月天，。，萬條垂下綠絲絳。寫出描寫夏日美景的詩句：接天蓮葉無窮碧，。寫出農民辛苦勞動的詩句：春種一粒粟，。寫出歌頌野草頑強生命力的詩句：野火燒不盡，。（10分）（4）從鞏義的康百萬莊園看家風的傳承，發現豫商精神。康百萬家族用誠信為本，義中求財的豫商精神，恪守“輕”——《老子》以及“小信”——《韓非子》的教導，成就了一代商業神話。（4分）活動三：閱讀筷子與河南的故事3．（17分）閱讀短文，根據要求，完成小題。??中國是筷子的發源地，以筷進餐少說已有3000年歷史，是世界上以筷為食的母國。筷子沒有產生以前，人們都是用手抓飯吃的。筷子看起來只是非常簡單的兩根小細棒，但它有挑、撥、夾、拌、扒等功能，且使用方便，價廉物美。嵩山地區流傳著大禹發明筷子的傳說。??傳說堯舜時代，洪水泛濫成災，舜命禹去治理水患。大禹受命后，發誓要為民清除洪水之患，所以三過家門而不入。他日日夜夜和兇水惡浪搏斗，別說休息，就是吃飯睡覺也舍不得耽誤一分一秒。??有一次，大禹乘船來到洪水中的一個島上，饑餓難忍，就架起陶鍋煮肉。肉在水中煮沸后，因為燙手無法用手抓食。大禹不愿等肉鍋冷卻而白白浪費時間，他要趕在洪峰到來之前治水，所以就砍下兩根樹枝把肉從熱湯中夾出，吃了起來。??從此，為節約時間，大禹總是以樹枝、細竹從沸滾的熱鍋中撈食。這樣可省出時間來治服洪水。如此久而久之，大禹練就了熟練使用細棍夾取食物的本領。手下的人見他這樣吃飯，既不燙手，又不會使手上沾染油膩，于是紛紛效仿，就這樣漸漸形成了筷子的雛形。??先秦時人們管筷子叫“??”，到了漢代，人們把筷子叫“箸”。中國目前發現的最早筷子是河南省安陽市殷墟出土的銅筷子。“一筷子到河南”的說法讓美食與家鄉聯結在一起。（1）這篇短文有個自然段，第到自然段寫了大禹發明筷子的故事。（3分）（2）小語不認識“耽誤”的“耽”，他可以用查字法，先查部首，再查畫。（3分）（3）小語發現“挑、撥、拌、扒”這幾個字的偏旁都是，這些字都和有關。（4分）（4）從“??”和“箸”的字形上，我們可以看出最早的筷子是由和做成的。（4分）（5）如果讓你給外國人推薦筷子，你會說些什么？（3分）活動四：介紹同行的伙伴（20分）??這次的活動，你想和誰一起出行？他（她）長什么樣子？你為什么想和他（她）一起出行？你們之間有什么難忘的事情？快把他（她）介紹給大家吧！（不能出現真實姓名）2023-2024學年河南省鄭州市金水區二年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析二四班的同學們準備在暑假期間組織一次“暢游河南”研學活動，請你運用所學知識，幫助他們策劃活動吧。活動一：了解河南的歷史1．【答案】（1）神州彩華祖先奮足跡驚奇甲骨文；（2）xíngzhòngjuànguī；（3）土火爍炫山峰高大壯麗；（4）①④；（5）牛虎豬羊；（6）③；（7）溫暖明亮；（8）小暑。【分析】本題考查了看拼音寫漢字、多音字、多義字、偏旁部首、同義詞復合詞和傳統文化，需要學生做好日常積累。【解答】（1）本題考查看拼音寫漢字。神州（Shénzhōu）：這個詞指的是中國，通常用來形容中國的國土。“神州”的拼音是“Shénzhōu”。多彩（Duōcǎi）：“多彩”意味著多種顏色，豐富多彩，用于形容事物的多樣性。“多彩”的拼音是“Duōcǎi”。華夏（Huáxià）：“華夏”是指古代的中國，后來也被用來指代中國或中華民族。“華夏”的拼音是“Huáxià”。祖先（Zǔxiān）：“祖先”指的是家族血統上的前輩，通常用以表示對先輩的敬重和懷念。“祖先”的拼音是“Zǔxiān”。奮斗（Fèndòu）：“奮斗”是指努力工作，為了達到某種目標或理想而付出艱辛的努力。“奮斗”的拼音是“Fèndòu”。足跡（Zújì）：“足跡”本意是指人或動物行走留下的痕跡，常用來比喻人生的經歷或行蹤。“足跡”的拼音是“Zújì”。驚奇（Jīngqí）：“驚奇”表示驚訝和好奇，通常是因為看到了或聽到了一些不同尋常的事物。“驚奇”的拼音是“Jīngqí”。甲骨文（Jiǎgǔwén）：“甲骨文”是漢字的一種早期形式，主要刻在龜甲和獸骨上，是中國古代晚期商朝的文字。“甲骨文”的拼音是“Jiǎgǔwén”。（2）本題考查多音字和字詞拼讀。“行”是一個多音字。在漢語中，它有兩個常用的發音：1.行（xíng）：指行走、走動；表示進行某種活動或行為；可以表示某件事情可以進行或接受；用于某些固定搭配中，如“行李”“行情”。2.行（háng）：指行業、職業；在某些固定搭配中，如“一行文字”“五行缺一不可”。“重“是一個多音字，在漢語中，它有兩個常用的發音：1.chóng（重音）：這個發音常用于表示重復、再度的意思。2.zhòng（重音）：這個發音通常用于表示重量、分量等概念，以及與之相關的引申義。“卷”是一個多音字，它有兩個常用的發音：1.juǎn（卷音）：這個發音一般用于表示動作。2.juàn（卷音）：這個發音常用于表示書籍的一冊或者文件的捆扎。瑰寶的拼音是：guībǎo。解釋：瑰寶是一個漢語詞匯，指的是珍貴的寶物，常用來形容非常珍貴、難得的物品或文化財富。（3）本題考查偏旁部首和詞語解釋。“域”和“墟”這兩個字，都含有“土”字旁，因此可以猜測它們的意思可能和土地、地方或區域有關。對于“煌”這個字，它含有“火”字旁，因此可以猜測它的讀音可能是huǒ，與“火”相關。帶有這個偏旁的字還有炫、爍等。關于“巍峨”，這個詞常常用來形容山勢高大的樣子，所以小語根據嵩山的實際情況，猜測“巍峨”的意思可能是形容山峰高大壯麗。（4）本題考查多義字。“巍峨的嵩山、秀美的黃河，構成了河南特別的地貌畫卷”中的“特別”可以理解為“獨特”，指的是河南的地貌畫卷因為有巍峨的嵩山和秀美的黃河而擁有了與眾不同的特色。這里的“特別”強調了由于這些自然景觀的存在，使得河南的地貌具有了獨一無二的魅力。“信陽的南灣湖給我留下了特別深刻的印象。”這句話中的“特別”一詞，其意思是強調印象的深刻程度，表達的是比一般的“深刻”更為深入的感受。也就是說，南灣湖給作者留下的印象非同一般，有著超過通常印象的深度或影響力。（5）本題考查傳統文化。十二生肖是中國傳統的紀年方法，按照順序分別是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。這些動物分別對應著十二地支，用于記錄年份。（6）本題考查傳統文化。小語的哥哥比他大三歲，根據十二生肖的輪回，每相差一年，生肖就會輪轉一位。既然小語屬羊，那么他的哥哥對應的生肖就是按照順序往前數三位。按照順序分別是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。小語屬羊，排在第八位，他的哥哥的生肖需要往前數三位，即從第八位數到第五位，因此小語的哥哥屬龍。（7）本題考查同義詞復合詞，這類詞語通常被稱為同義詞復合詞，由兩個意義相近的字組成。（8）本題考查二十四節氣。根據二十四節氣的順序，每年的6月21日左右通常是夏至后的第一個節氣，叫做“小暑”。小暑標志著炎熱的夏季已經開始，氣溫逐漸升高，但還沒有達到最熱的時候。小暑期間，我國大部分地區進入了一年中最熱的時期。故答案為：（1）神州彩華祖先奮足跡驚奇甲骨文；（2）xíngzhòngjuànguī；（3）土火爍炫山峰高大壯麗；（4）①④；（5）牛虎豬羊；（6）③；（7）溫暖明亮；（8）小暑。【點評】日常做好積累。活動二：走進河南的文化2．【答案】（1）興高采烈身披鎧甲，手持兵刃，眼神堅毅一個個威嚴而莊重的守護者④；（2）一行白鷺上青天門泊東吳萬里船；（3）拂堤楊柳醉春煙碧玉妝成一樹高映日荷花別樣紅秋收萬顆子春風吹又生；（4）諾必寡信成則大信立。【分析】本題考查朗讀、名言警句、古詩文默寫。古詩文默寫要求學生對古詩文的熟練掌握和對文字的正確理解。同時，也需要一定的思維能力和文字表達能力來準確地表達出來。【解答】（1）根據“高興極了”可知，可以填：興高采烈。補充語句可以從兵俑的威嚴、堅毅方面來描寫，要表達出贊嘆之情。如可補充：啊，這些兵俑身披鎧甲，手持兵刃，眼神堅毅真像一個個威嚴而莊重的守護者！根據補充的語句，我們應該要表達出的是贊嘆、稱贊之情，所以此時的語氣應是稱贊的。（2）《絕句》出自唐代的杜甫。全詩為：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。譯文為：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍的天空。坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。（3）“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”出自清代高鼎的《村居》，其意思是農歷二月，青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”出自唐代賀知章的《詠柳》，其意思是高高的柳樹長滿了嫩綠的新葉，輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”出自宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，其意思是密密層層的荷葉鋪展開去，一片無邊無際的青翠碧綠，像與天相接，陽光下的荷花分外鮮艷嬌紅。“春種一粒粟，秋收萬顆子”出自唐代李紳的《憫農（其一）》，其意思是春天播種下一粒種子，到了秋天就可以收獲很多的糧食。“野火燒不盡，春風吹又生”出現唐代白居易的《賦得古原草送別》，其意思是野火無法燒盡滿地的野草，春風一吹，它又會再一次生長出來。（4）“輕諾必寡信”出自《老子》，其意思是那些輕易發出諾言的，必定很少能夠兌現的。強調了遵守承諾和信用的重要性。“小信成則大信立”出自《韓非子》，其意思是小的誠信或小的信誠能夠樹立大的誠信或建立大大的信譽。故答案為：（1）興高采烈身披鎧甲，手持兵刃，眼神堅毅一個個威嚴而莊重的守護者④；（2）一行白鷺上青天門泊東吳萬里船；（3）拂堤楊柳醉春煙碧玉妝成一樹高映日荷花別樣紅秋收萬顆子春風吹又生；（4）諾必寡信成則大信立。【點評】準確默寫古詩詞有以下技巧可借鑒：1.難確無誤地背誦和記憶，背誦時不添字、不掉字；2.出題者出題時一般都會選擇那些較為工整的名句，因此要在這些句子上多下工夫；3.背誦古詩詞要在理解的基礎上進行，切忌機械記憶；4.對名句進行歸類；5.識記的重點：（1）句子中的生僻字。在識記過程中，要特別留心句中難寫的字；（2）注意識記同音字。活動三：閱讀筷子與河南的故事3．【答案】（1）五三四；（2）部首耳四；（3）扌手；（4）木竹；（5）筷子是中國文化中不可或缺的餐具，擁有悠久的歷史。它們不僅是實用的進食工具，也是中國文明的象征。筷子的使用技巧需要一定的練習，但一旦掌握，你會發現它方便又高效。使用筷子時，上面的筷子用大拇指、食指和中指控制。下面的筷子要固定，只動上面的筷子，然后夾住食物。【分析】本文是一篇說明文，開篇由中國是筷子的發源地引出說明對象。接著記敘了大禹發明筷子的故事及筷子的發展歷史等內容。【解答】（1）本題考查文章內容段落和內容分析。自然段是文章中表達意思的基本單位，它有明顯的標志，就是“換行空格”：每個自然段的開頭都重新起一行，而且空兩格。因此，本文共有五個自然段。結合“傳說堯舜時代，洪水泛濫成災，舜命禹去治理水患。大禹受命后，發誓要為民清除洪水之患……所以就砍下兩根樹枝把肉從熱湯中夾出，吃了起來”分析，第三到四自然段寫了大禹發明筷子的故事。（2）本題考查查字典。小語不認識“耽誤”的“耽”，他可以用部首查字法，先查部首耳，再查四畫。（3）本題考查漢字分析。小語發現“挑、撥、拌、扒”這幾個字的偏旁都是“扌”，這些字都和“手”有關。（4）本題考查漢字分析。從“??”和“箸”的字形上，我們可以看出最早的筷子是由木和竹做成的。（5）本題考查閱讀拓展。此題答案不唯一。示例：筷子是中國文化中不可或缺的餐具，擁有悠久的歷史，并廣泛使用于許多亞洲國家。它們不僅是實用的進食工具，也是中國文明的象征。筷子的使用技巧需要一定的練習，但一旦掌握，你會發現它方便又高效。筷子是人類手指的延伸，手指能做的事，它都能做，且不怕高熱，不怕寒凍，真是高明極了。使用筷子時，上面的筷子用大拇指、食指和中指控制。下面的筷子要固定，只動上面的筷子，然后夾住食物。故答案為：（1）五三四；（2）部首耳四；（3）扌手；（4）木竹；（5）筷子是中國文化中不可或缺的餐具，擁有悠久的歷史。它們不僅是實用的進食工具，也是中國文明的象征。筷子的使用技巧需要一定的練習，但一旦掌握，你會發現它方便又高效。使用筷子時，上面的筷子用大拇指、食指和中指控制。下面的筷子要固定，只動上面的筷子，然后夾住食物。【點評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。活動四：介紹同行的伙伴4．【答案】我想和小李一起出行在這次夢寐以求的九寨溝之旅中，我希望能與我的好友小李一同前行。小李是我最好的朋友，擁有一頭烏黑亮麗的長發，一雙明亮的眼睛總是閃爍著智慧的光芒，她的笑容總是那么溫暖人心。我想和小李一起出行的原因有很多。首先，我們有著共同的興趣愛好，比如我們都熱愛旅行，喜歡探索大自然的奧秘。我相信在旅途中，我們會有很多共同的話題，會一起分享沿途的美景，一起記錄每一個難忘的瞬間。其次，小李是一個非常善解人意的人，她總能在我需要幫助的時候給予我支持和鼓勵。和她在一起，我總能感到安心和舒適。在未知的旅途中，有這樣一個朋友在身邊，我相信我們會互相扶持，共同克服所有的困難。我們之間最難忘的事情發生在一次雨后的午后。那天，我們相約去公園散步，不料突然下起了大雨。我們被困在了一個涼亭里，雨水打在瓦片上，發出清脆的聲音。正當我們覺得無聊時，小李提議我們一起背誦詩歌，那個下午，我們背誦了很多經典的詩詞，雨聲和詩聲交織在一起，成為了我記憶中最美好的畫面之一。這就是我要介紹給各位的朋友——小李。她的善良、聰明和樂觀一直激勵著我，我希望在未來的日子里，我們能一起創造更多的美好回憶。【分析】本題為自命題的敘事作文。這次的活動，你想和誰一起出行？他（她）長