云南省曲靖市宣武九中新高考全國統考預測密卷語文試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一李子柒，“現象級”網紅。這位美食博主，以中國傳統美食文化為主線，用時間跨度極大的鏡頭記錄了春耕夏種、秋收冬藏，三時三餐、四季流轉的農家生活，創造了一幅田園牧歌的美好畫卷。令人驚嘆的是，她的視頻在Youtube上備受追捧，收獲735萬粉絲，影響力堪比CNN，無數外國粉絲留言“她讓我愛上中國文化”“求英文字幕跟進”。不過，相較于外網的齊聲點贊，國內網友則質疑頗多，很多人覺得她的視頻總在中國農村的舊式耕作生活上打轉轉，是展示中國的“落后”，是負面文化輸出。落后還是先進，很多時候只是相對概念。持有這類看法的網友，其實是在潛意識中將敘事背景設定為超現代的工業社會，選擇的參照系大概也是發達國家的大城市。禮贊工業成果無可厚非，可謳歌田園生活就是展示“落后”嗎？事實上，工業文明和農業文明，只是人類社會發展的不同階段，并無絕對意義上的先進與落后。至于有人質疑李子柒鏡頭下的農家生活不真實，其實更無必要。藝術源于生活必然高于生活，田園牧歌不一定要唯渾身污泥才是真實，美學大家朱光潛早就說過，完全依葫蘆畫瓢把現實復制到藝術作品里，難有關感。“每個人心中都有一片草原，每個人心中都有一座城堡。”養蠶、繅絲、刺繡、竹藝、木工、做紙……李子柒的故事何以無障礙地跨越地理，讓不同文明之間實現交融和對話？與其說是迎合了外國人對中國舊式田園生活的想象，不如說是戳中了在鋼鐵森林中棲居太久的人類對田園詩意的懷念與暢想?！安删諙|籬下，悠然見南山”的返璞歸真，愛生活、愛家鄉的樸素情感，往往具有穿透時空的力量，讓不同膚色、語言、文化背景的人們心生共鳴、心有慰藉。當然，李子柒的爆火并非偶然。在視頻高點擊量的背后，其實是西方世界對崛起的中國之好奇。他們以這位網紅博主的視頻為窗口，探尋的是中國傳統文化的奧秘與魅力。從這個角度來看，李子柒至少是豐富的中華文化對外傳播中的一個剪影。崛起中的東方古國，不僅有高樓大廈、大國重器，還有“一簞食一瓢飲”的田園詩意。與其糾結李子柒的視頻算不算文化輸出，或許我們更該思考的是：怎樣才能更好地進行文化輸出。任何一種文化，要想被理解，首先得動人。記得在李子柒做“古法長安紙”的視頻下，很多外國人驚詫不已，然后有中國人用英語給他們科普這是中國古老的造紙術。文化輸出是一個潤物細無聲的長期過程，僅憑一人之力肯定無法傳遞全部，還期待更多“李子柒”，從不同角度、不同側面，向全世界展示一個既富有獨特的傳統文化內涵，又不斷向現代化前行，豐富、多樣、精彩的中國。（取材于《北京日報》2019年12月11日）材料二毋庸置疑，李子柒的作品具有濃濃的中國風，三月桃花開，她采來釀成桃花酒；五月枇杷熟，她摘來制成枇杷酥，還有養蠶、繅絲、刺繡、竹藝、木工等，無不具有鮮明的中華傳統文化意象，加之視頻后期制作采用的低沉悠揚的傳統曲風，成功塑造了一種詩意的山居生活情境。這些作品可以讓人們回味中國古人的衣食寢居，暢想一種超脫于消費社會的親近自然的生活方式，在全球化裹挾的現代性問題席卷世界之時，這種生活方式很容易引起各國網友的共鳴。李子柒的海外走紅，與其說是一種“文化輸出”，不如說是一種文化現象?！拔幕敵觥彼坪鯉в幸环N預設的目的和動機，帶有不同文明競逐高下的“文明沖突論”意味。李子柒只是一個普通的農村女孩，她沒有可能承擔起“文化輸出”的重任，事實上，她只是抓住了短視頻發展歷史機遇的一個創業者，用自己的勤奮和纖巧展示山村生活的美好部分，以期獲得觀眾的認可和關注。當然，從結果上看，李子柒的作品很好地讓中華優秀傳統文化落地不同文化語境，傳遞出精致的、文明的、可親的、具有煙火氣和人情味的中國形象，這是一個全媒體時代傳承與傳播中華文化的生動案例，其中具有值得總結的文化傳播規律。文化的融合和文明的傳播是一個奇妙的旅程，常常暗合“無心恰恰用，用心恰恰無”的規律。中華傳統文化博大精深，其內在的價值理念也具有很多面向，我們要取其精華，去其糟粕，繼承和發展其中符合社會進步和人的發展需要的價值理念。樓宇烈先生曾指出，“與西方文化相比，以人為本的人文精神是中國文化最根本的精神，也是一個最重要的特征”。李子柒的作品不是宏大敘事，其記錄的是一個普通中國人的日常生活，但卻恰恰展現了中華傳統文化中的人文精神，而這正是中華文化與世界文明對話的重要價值共識。（取材于《經濟日報》2019年12月10日）材料三在很多人的印象中，“文化輸出”是文創領域高大上的、有著強烈使命感的一種行為，需要很強大的包裝能力。所以當《功夫熊貓》這部充滿中國元素但卻是由外國人制作的電影火爆市場時，很多人為之遺憾——中國有許多很好的文化資源，但并沒有得到充分的利用，并開始感嘆，做文化輸出是一件很講究技術實力的工作。套用上面這種邏輯，李子柒顯然不算文化輸出，她只是誤打誤撞，讓很多外國人了解到中國的鄉村生活和美食文化。而且，客觀地說，外國網友關注她可能有著復雜的動機，文化好奇心只是其中一部分，更多的人是帶著某種治愈的目的，尤其是那些在都市強壓力之下生活的人們，需要在這樣的童話世界里尋找慰藉。對于他們而言，李子柒來自哪不重要，重要的是看到她的視頻能獲得愉悅，得到放松，僅此而已。那些認為李子柒不算文化輸出的觀點中，還有一種非常普遍的說法，即李子柒把中國落后的一面展示給了外國人，“中國人不是這樣生活”，李子柒這樣做其實是中國人的罪人。準確地說，這種觀點并非否定李子柒是文化輸出，而是認為李子柒不是我們所需要的文化輸出。那么這里所要討論的就是另外一個問題，也就是我們到底需要怎樣的文化輸出？呈現中國真實甚至落后的一面到底對不對，這個問題幾十年前就有過討論。1972年，享譽世界的電影大師安東尼奧尼曾受中國政府之邀來到中國，拍攝了一部名為《中國》的大型紀錄片。但因為認為《中國》并沒有展現中國最好的一面，國內并不歡迎此片。而按照安東尼奧尼的說法，“其實《中國》是一部關于中國人的電影”。并表示“我沒有堅持去尋找一個想象中的中國，而是把自己交付給了能看到的現實，我覺得是做對了”。這部電影后來獲得了很多大獎，一直被視為國外了解中國的窗口，即便到今天，它仍然是那個年代重要的影像資料，極具歷史價值。如今《中國》已經不再敏感，它成了懷舊的珍貴素材，很多人因此感激安東尼奧尼的工作。從對有關《中國》評價的變遷不難看出，一些陳舊過時的觀點正逐漸被拋棄，只是時不時還會冒出來嚇唬人。從《中國》到李子柒，這些成功的案例表明，表現普通人的生活也能打動人感染人，文化輸出需要打破過去的條條框框。李子柒用唯美的風格講述鄉村故事，她的拍攝講究商業技巧，但這只是提升了消費體驗，她所講述的那些故事，其“劇本”來自真實的鄉村生活，這才是很多人喜歡她的一個主要原因。澄清爭議，走出誤區，李子柒呈現給國外網友的東西，這種小而美的中國故事所獲得的共鳴，相信會激勵更多的李子柒，因為這是文化輸出，而且是我們所需要的文化輸出。（取材于新媒網2019年12月07日）1．根據材料一，下列說法不正確的一項是A．李子柒的作品在海外異常火爆，但在國內卻受到冷落，不斷遭到眾多網友的質疑。B．國內網友質疑李子柒的原因是認為其作品展示了中國落后的一面，而且不夠真實。C．作者認為李子柒作品是否是文化輸出并不重要，重要的是對文化輸出的深層思考。D．文章采用了駁立結合的論證結構，先反駁網友的觀點，然后正面闡述自己的看法。2．根據材料二和材料三，下列說法正確的一項是A．材料二認為李子柒只是一個普通的農村創業者，她的作品雖然讓中華優秀傳統文化落地不同文化語境，但算不上真正的文化輸出。B．《功夫熊貓》的例子證明，中國有非常豐富的文化資源，只要充分開發和利用，便可以為世界各國文化的交融貢獻中國智慧。C．安東尼奧尼拍攝的《中國》最初并不受歡迎，但是因為它的真實性，最終獲得了廣泛認同，這種經歷與李子柒的作品很相似。D．材料三認為，李子柒的成功會激勵更多的人主動承擔文化輸出的責任，真實記錄日常生活，以小而美的中國故事讓世界了解中國。3．綜觀三則材料，李子柒的故事對中國文化輸出有怎樣的啟示？2、閱讀下面的文字，完成下面小題。智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白發先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。他是農民的兒子，從小家里沒有一本書；他的叔父決定送他上學，令其命運有了轉折，但也給他一個包辦婚姻，在離家求學十余年后，他依然跟妻子相濡以沫；他同時考上了清華和北大，為了能夠出國選擇了清華；他在哥廷根大學有過一段苦澀的異國之戀；他謝絕劍橋邀請，毅然回國；在受過“文革”的煉獄之后，走出“牛棚”，他笑容依舊；耄耋之年，他依然筆耕不輟，這就是一代學術大師季羨林先生一生的幾個片斷。季羨林先生的95歲生日，時任中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶來到解放軍總醫院，向這位在海內外享有盛譽的學者表示祝賀和敬意，兩人還一起探討了“和諧”話題。其實，早在20多年前，季先生就大談“和諧”———“中國傳統文化的根本就是和諧”，人與人要和諧相處，人與大自然也要和諧相處。東方人對待大自然的態度是同大自然交朋友，了解自然，認識自然；在這個基礎上再向自然有所索取。“天人合一”這個命題，就是這種態度在哲學上凝練的表述。布衣情懷在解放軍總醫院一住就是4年，這是入院時誰也沒想到的。但季老先生自謂早已達到“悲歡離合總無情”的境界，不僅處之泰然，并且，很快在醫院建立起了新的大家庭。這個家庭的成員，從醫生、護士、護工，到清潔工，再到其他病友及其家屬，熱熱鬧鬧，親密無間。季先生被稱為“爺爺”或“老爺子”，三天，護士們給他買來個毛絨貓咪;兩日，小保安又送來幾個柿子;再幾天不見，傳達室的老門衛就帶話來問安了。一個細小的習慣，就能勾起往事。給季先生做了幾十年秘書工作的李玉潔說，她注意到季老吃饅頭炒菜時總是速度很快，吃餃子、面條時速度相對慢一些。那是因為他幼年時就離開父母，寄居在同樣貧困的親戚家，每逢上桌吃飯都是小季羨林最尷尬難熬的時候，他不愿意往自己的碗里搛菜，所以吃得很快，盼著吃完趕快離開。在北大校園里，季羨林經常穿一身洗得發白的咔嘰布中山裝，圓口布鞋，出門時提著一個50年代生產的人造革舊書包。他像一個工友，說話平常，總是面帶笑容；他像一個老農，聲音低沉，平易近人。他的家誰都可以推門而入，同他談話，如沐春風，決不會感到緊張局促。600本《留德十年》有一天，一位年輕護士說起某報正在連載季先生的著作《留德十年》，表示很愛看。老爺子馬上把李玉潔找來，吩咐叫人去買，說“書是給人看的，哪怕有幾句話對年輕人有用了，也值得?！边@一來轟動了全醫院，大家都來伸手，還索要簽名本。“都給?！薄百I去。”季先生發話說：“錢是有價之寶，人家有收益是無價之寶?！弊詈?，一趟一趟買了600本，也一筆一畫地簽名600本。1946年，季羨林回國后經陳寅恪推薦赴北京大學任教，被聘為教授兼東方語言文學系主任。為了專心研究，獨自過了16年，他才把家屬接來。即使“文革”期間當門房兒時，他仍然暗自懷揣小紙片，翻譯蜚聲世界文壇的印度兩大史詩之一的《羅摩衍那》。而他平生最艱巨的兩部書，長達80萬字的《蔗糖史》和長達數十萬字的吐火羅文A方言（焉耆文）的《彌勒會見記劇本》的譯釋，都是在耄耋之年完成的。為了寫《蔗糖史》，在長達兩年的時間中，八十幾歲的季老每天都要跑一趟圖書館，風雨無阻?！爸灰幸豢跉饩偷酶苫睢?，從入院第一天起，季先生就把辦公室搬到醫院來了。凡輸液，必伸左手，留下右手寫東西。滴水石穿，一部《病榻雜憶》就這樣漸漸出來了；由于眼睛必須保護不能再看電視，季先生特別重視讀報，他訂閱了13份報紙和若干大學的校報，《參考消息》的大字版他篇篇必讀，有時由李玉潔或護士念給他聽。懷真情，說實話季老曾說：“‘真情、真實、真切’是我做人做事的原則?！彼麑κ抡妫瑢ξ镎妫瑢η檎妗Ｔ缭?986年，他就寫了《為胡適說幾句話》一文，震驚文壇。當時胡適還是個“反面教員”，人人談“胡”色變，無人敢涉足這一“禁區”，有朋友勸他不要寫這樣的文章，風險太大。季羨林認為，由于胡適在中國現代學術史上的重要地位，胡適的評價問題就不僅僅是一個人的評價問題，而是一件涉及到許多重大學術問題的大事。自己有必要站出來說話，把真相告訴大家，還胡適以真面目。他的文章發表后，得到學界的普遍肯定和響應，開啟了重新評價百年學術史的先河。寬人嚴己前些日子，外省有一位學者在某報撰文，指責季羨林先生“自封大師”云云。季先生聞說后如往日一般平靜，說:“人家說得對，我本來就不是什么大師。只不過我運氣好，好事都往我這兒流。”他說：“我就兩條，愛國和勤奮。我總覺得自己不行，我是樣樣通，樣樣松?！奔鞠壬貏e能看到別人的優點，贊揚起來從不吝嗇。用季老自己的話來說：“近年季羨林走俏”。然而，光環和浮名并不能幫助人們理解季羨林，理解他的平淡和孤寂，理解他拒絕“一代宗師”的稱號?！笆裁础淮趲煛?，好像聽著不入耳。”季羨林這樣反應。問他：“如果給您下一個定義，應該是什么?”他說：“我是北大教授，東方學者。足夠了?！奔纠虾芟矚g顧炎武的兩句詩：“蒼龍日暮還行雨，老樹春深更著花”。季老謙虛地說：“我哪敢自比為蒼龍？比做老樹，也許還是可以的。不管怎樣，我還是想再行一點雨、再著一點花的。”（注）季羨林先生長年任教北京大學，在語言學、文化學、歷史學、佛教學、印度學和比較文學等方面都有很深的造詣，研究翻譯了梵文著作和德、英等國的多部經典，其著作已匯編成24卷的《季羨林文集》，現在即使身居病房，每天還堅持讀書寫作。季羨林先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，還因為他的品格。他說：即使在最困難的時候，也沒有丟掉自己的良知。他在“文革”期間偷偷地翻譯印度史詩《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書，凝結了很多人性的思考。他的書，不僅是個人一生的寫照，也是近百年來中國知識分子歷程的反映?！?007年感動中國人物頒獎詞1．下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．散文的季羨林人物形象豐滿，受人尊敬，文中“季老”“季先生”都表達了作者對季羨林教授的崇高敬意。B．季羨林喜歡顧炎武的“蒼龍日暮還行雨，老樹春深更著花”，表現了他沒有架子、為人謙虛。C．季羨林平生最艱巨的兩部書都在晚年書寫，一部是《蔗糖史》，另一部是《彌勒會見記劇本》的譯釋。體現了季羨林先生學術鉆研，熱愛國學，熱愛歷史。D．北大東語系主任季羨林，在語言學、歷史學、印度宗教學和比較文學等方面造詣頗深，研究翻譯了梵文著作和德、英等國的多部經典。2．結合全文及相關資料，說說季羨林先生是一個怎樣的人？3．有評論者說文章第一段寫得很好，請你談談你的體會。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。小巷深深沈裕慎夜，靜靜的．月牙，像被拋在碧海中的一葉小舟。它淡淡的銀輝透過茂密枝葉的縫隙，把參差斑駁的黑影撒滿鋪著石子的小巷，只有熬紅了眼睛的昏淡的路燈堅守在崗位上。我，躑躅在小巷深處……幽深的小巷深處跳出了一星燈火。那燈火在閃爍，在浮動；俄頃，當它在路燈下閃現的剎那，我看清了：那是盞夜宵餛飩擔上的小馬燈，懸在那顫悠悠的毛竹扁擔尖上。在這夜深人靜的月夜，在這古城的小巷深處，品味一下傳統小吃，也是別有一番情趣的。立在我面前的是位50歲左右的漢子。方臉大耳，歲月的犁鏵在他的額頭上留下的溝壑，是那樣醒目，而且極為深邃。聽到我的呼喚，他在路口放下挑子后，用手在擔子的一頭的下層掏呀掏的。誰知，“嘩啦”一聲，一本厚書落在地上。嗬，是本《英漢大詞典》。想不到這小巷也是藏龍臥虎之地！“你懂英語？”我探問道。“只懂一點兒?！彼曇魳O低，從擔子的下端掏出一張折疊式的小凳子遞了過來，“先生，請坐?！闭f著，他往小鋼鍋底下添了根木柴，火苗要時躥了起來。借著那跳躍的火光，我下意識地看了看表，指針的剪刀已無情地將昨日與今天裁開。“生意做到這么晚，真夠辛苦的了?！币苍S是職業的本能，我對這位淪落小巷深處的人，頗感興趣。“扁擔兩頭挑著五張嘴哩，能讓做這營生就算有福吶，前些日子還被追著屁股攆呢！”“個體經營小飲食，中央有政策呀！”“諾，我還有蓋著大紅印的‘護照’吶?！彼χ噶酥笓由蠏斓那对阽R框里的“營業執照”。也許是他不愿談這些，改口道：“貴姓？途經本地？”我點點頭：“姓沈，沈陽的沈?！庇址磫柕溃骸澳?？”“敝姓梅，梅花的梅?！薄奥牽谝?，府上是蘇州一帶的？”我的鄉音，本以為幾十年在上海早將它“荒”掉了，誰料歲月易逝卻本性難改，竟被他辨出來。我頷首稱是。因為我的老家昆山，確是屬于蘇州管轄的?！扒裳?，他鄉遇故知！”他樂了。大概是同飲過陽澄湖的水吧，我們聊得更投機了。原來，他是孤兒，幼時被一對無子女的老師收養，念師范時專攻英文，1949年在國民黨軍中任了不到三個月的譯員。解放后因為這個歷史問題，掃過街，種過花，擺過地攤，挑過餛飩擔子?！拔幕蟾锩睍r期，被遣送鄉下，監督勞動，落實政策時重返市里。目下重操舊業，業余偶爾為本市的機械、電氣公司翻譯資料?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識！我原是上海某報的記者，后因種種原因，被下到工廠勞動。現在剛被改正，特作短暫旅行舒展一下筋骨，同時為工作拜訪些朋友、老上級……”他聽得很是入神，餛飩還沒有下鍋，他竟用勺子在小銅鍋里撈了起來！他自知失態了，一邊抱歉地搖搖頭，一邊向我道賀：“恭喜，恭喜！”“你有一技之長，也可以毛遂自薦呀！”“自薦？”他凄楚一笑，“哪個伯樂，能相上我這個還背著黑鍋的老馬？”“有！”我猛然想起近日市報上的一則有關招聘外語人員的廣告，說：“你去報名呀！”“誰要我這個快五十歲的人？”我安慰他：“還不算老呀！”“不算老？現在單位只招年輕人?？龋H戚幫我在機械、電氣公司找點資料翻翻，也是費了不少周折的呢！”也許是太激動了，他似乎有點語無倫次。“你明天再去找，有心報國，還怕無門？”我又給他打氣。當然，我也知道，這個年齡確實有點難了。他把一碗熱氣騰騰的、帶有麻油香味的餛飩給我后，說：“對，明天再去試一試?！蔽腋鎰e了這小巷口。月牙兒，這只小舟，依它固有的歷史航線前進了一程。那朦朧月色下的河，像只長長的搖籃，靜靜地臥在大地的懷抱中，泊著的幾葉扁舟，像頑皮了一天的困倦的嬌子，在母親輕輕的搖晃中，進入了夢鄉……（節選自沈裕慎《我的花溪情緣》）1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章對賣餛飩的漢子的肖像描寫，運用了夸張和比喻手法，生動地寫出了其臉上的皺紋又深又長，給人滄桑之感。B．文中畫線句子運用比喻的手法，將手表指針比喻成剪刀，既形象地寫出漢子為謀生工作到凌晨的辛苦，又引出下文。C．“扁擔兩頭挑著五張嘴哩”一語生活氣息濃厚，道出了漢子收入來源唯一而家中人口又多的困窘，也回答了“我”的疑問。D．賣餛飩漢子的人生際遇，引起了“我”“同是天涯淪落人”的感嘆，“我”鼓勵漢子積極面對生活，臨別充滿希望。2．文章結尾的景物描寫有什么作用？3．本文初稿時標題為《鄉音》，定稿標題為《小巷深深》。標題修改后有哪些好處？請簡要分析。4、閱讀下面的文言文,完成下面小題。朱云字游,魯人也，徙平陵。少時通輕俠借客報仇長八尺余容貌甚壯以勇力聞年四十乃變節從博士白子友受《易》又事前將軍蕭望之受《論語》皆能傳其業好倜儻大節,當世以是高之。元帝時,華陰守丞嘉上封事,言:“治道在于得賢。平陵朱云,兼資文武,忠正有智略，可使以六百石秩試守御史大夫,以盡其能?！鄙夏讼缕涫聠柟?。太子少傅匡衡對，以為:“大臣者,明王所慎擇也。而嘉猥稱云,欲令為御史大夫，妄相稱舉，疑有奸心，宜下有司案驗以明好惡。”嘉竟坐之。成帝時,安昌侯張禹以帝師位特進，甚尊重。云上書求見,曰:“愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人以厲其余?！鄙蠁?“誰也?”對日:“安昌侯張禹。”上大怒，曰:“小臣居下訕上,廷辱師傅，罪死不赦。御史將云下,云攀殿檻,檻折。云呼曰:“臣得下從龍逄、比干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠解印綬,叩頭殿下曰:“此臣素著狂直于世。使其言是,不可誅;其言非,固當容之。臣敢以死爭。”慶忌叩頭流血。上意解,然后得已。及后當治檻，上曰：“勿易!因而輯之,以旌直臣。”云自是之后不復仕,常居鄠田,教授諸生。時出乘牛車從諸生,所過皆敬事焉。薛宣為丞相,云往見之。宣備賓主禮,因留云宿,從容謂云曰:“在田野亡事，且留我東閣，可以觀四方奇士?！痹圃?“小生乃欲相吏邪?”宣不敢復言。云年七十余,終于家。病不呼醫飲藥。遺言以身服斂,棺周于身,土周于槨,為丈五墳,葬平陵東郭外。(節選自《漢書·卷六十七》,有刪改)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A．少時通輕俠借客/報仇/長八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十/乃變節從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語》/皆能傳其業/B．少時通/輕俠借客報仇/長八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十乃變節/從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語》/皆能傳其業/C．少時通輕俠/借客報仇/長八尺余/容貌甚壯/以勇力聞年四十/乃變節/從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語》/皆能傳其業/D．少時通輕俠/借客報仇/長八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十/乃變節從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語》/皆能傳其業/2．下列對文中加點的詞語相關內容的解說,不正確的一項是A．《易》,“五經”之一,深富哲理,是傳播儒家思想的著作中最古老而深邃的經典。B．封事,指密封的奏章,古時臣下上書陳奏秘密事項時,用皂囊封緘,以防泄密。C．御史大夫，官職名,西漢時相當于副丞相,以協助丞相綜理大政,偏重于監察執法。D．東閣,在這里并非“開我東閣門”中的“東閣”,而是指宰相招致、款待賓客的地方。3．下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A．朱云才兼文武,得到世人尊重。華陰守丞因為朱云忠正而有智謀,向朝廷請求任命他為御史大夫;朱云帶領學生乘牛車出行時,探訪的人都對他很敬重。B．朱云直言諫諍,留下檻折佳話。朱云彈劾張禹,漢成帝很生氣，御史拉他下殿，他攀住欄桿不走,直至欄桿被拉斷;經大臣辛慶忌勸解，他才被饒恕。C．朱云特立獨行，好倜儻有大節。致仕后的朱云遠離官場,居住在鄉野,教授學生;與宰相薛宣交往,薛宣邀他留在承相府中,朱云謝絕了對方的好意。D．朱云恬淡無欲，要求死后薄葬。朱云病重時未請醫喝藥，臨終囑咐用便服入殮,棺木只需容身,墓穴只需容棺即可,家人遵其囑造了一丈五尺的小墳。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)妄相稱舉,疑有奸心,宜下有司案驗以明好惡。(2)及后當治檻，上日:“勿易!因而輯之,以旌直臣?！?．左將軍辛慶忌為什么能讓皇上怒氣消解,饒了朱云?請簡要說明。5、閱讀下面這首金詩，完成各題。古劍歌齊己古人手中鑄神物,百煉百淬始提出。今人不要強硎磨,蓮鍔星文未曾沒。一彈一撫聞錚錚,老龍影奪秋燈明。何時得遇英雄主,用爾平治天下去。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．“神物”指古劍，“神”字體現出了古劍本領的神奇和古劍具有的靈性。B．“百煉百淬”寫古劍經歷千錘百煉后而成，因來之不易，所以顯得珍貴。C．“不要強硎磨”指不要用磨刀石來強行磨古劍，意即不能隨便使用古劍。D．頸聯從聽覺與視覺的角度寫古劍的堅與鋒，表現了古劍不減當年的風采。2．尾聯的意思是什么？表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）___________，小人比而不周。___________，小人喻于利。（《論語》）（2）悲夫！有如此之勢，___________，日削月割，以趨于亡。___________?。ㄌK洵《六國論》）（3）白露橫江，水光接天。___________，___________。（蘇軾《赤壁賦》）（4）北冥有魚，其名為鯤。___________，___________。（莊子《逍遙游》）（5）此情無計可消除，___________，___________。（李清照《一剪梅》）7、《主持人大賽》是中央電視臺精心打造的一項重大賽事，假如你是參賽選手，請從以下三個任務中選擇一個完成。至少運用兩種修辭手法，150字以內。（1）假如你是《朗讀者》的主持人，本期嘉賓是中國女排總教練一—郎平，她將以“青春”為主題進行朗讀，請你為郎平的出場寫一段主持稿。（2）元宵佳節，作為央視元宵喜樂會的主持人在節目現場你將與海外華僑直播連線，請寫一段主持稿，引出海外分會場的直播。（3）作為《最美中國人》的主持人，該節目的其中一位獲獎者一一鐘南山將上臺領獎。請你為這位84歲高齡仍義無反顧趕往武漢防疫第一線的“最美逆行者”寫一段頒獎詞。8、從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。①家庭生活中一定有引發你關注的細節。請以一次家庭聊天作為背景，刻畫聊天場景以及你的心理狀態。150字左右。②在疫情中奔赴一線有所作為的人，人們稱之為“逆行者”。請寫一段抒情文字，向這些“逆行者”致意。150字左右。③請從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與?！分腥芜x一部，就其中某個片段寫一段推薦閱讀的文字。150字左右。9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。高中優秀畢業生小張被心儀的大學錄取了，這所大學也是爺爺的母校。新學年開始，小張豪情滿懷地報到了，他發現學校的宿舍、餐廳生活設施比想象中的差不少，頓然悶悶不樂:給家人打電話訴說心曲。爺爺告訴他，他們當年讀書時，自己背著鋪蓋去外地上學，有時甚至吃不飽，但生活照樣多姿多彩，同學們都學業有成。爺爺還說，這所大學的校訓中就有“艱苦樸素”，實干吃苦也是學校的傳統作風和育人特色。小張把他在大學里看到的情況。校訓和自己的想法發到高中班級群里，引起了同學們熱烈討論。有人說，條件這么差還怎么安心讀書；有人說，都快進入小康社會了，還要什么艱苦樸素；有人說，艱苦樸素是優良傳統，在我們身上不可以丟掉；有人說，在新時代、新環境里會遇到新的困難、新的問題，艱苦樸素的精神不可或缺……假如你是該班級群中一員，你怎樣看待這個問題？請依據問題情景寫一篇文章，表達你的觀點主張，闡述你的思考和理由。要求：自擬標題，自選角度，確定立意:不要套作，不得抄襲，不少于800字。

參考答案1、1．A2．A3．①文化輸出要有獨特的傳統文化內涵，體現中華傳統中的人文精神；②不一定是宏大敘事，普通人的故事同樣感人；③要打破過去的條條框框，要敢于展示真實的文化現狀；④在輸出方式上首先要做到“動人”，要能引發不同國家人們的共鳴；⑤文化輸出是個長期過程，需要更多人加入向世界展示中華傳統文化的大軍；⑥文化輸出不要太過刻意，融合過程要符合“無心恰恰用，用心恰恰無”的規律?！窘馕觥?．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。本題中，A項，“但在國內卻受到冷落，不斷遭到眾多網友的質疑”錯誤，原文說的是“相較于外網的齊聲點贊，國內網友則質疑頗多”，只是說“質疑多”。故選A。2．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。本題中，B項，“《功夫熊貓》的例子證明，中國有非常豐富的文化資源，只要充分開發和利用，便可以為世界各國文化的交融貢獻中國智慧”曲解文意，原文說的是“所以當《功夫熊貓》這部充滿中國元素但卻是由外國人制作的電影火爆市場時，很多人為之遺憾——中國有許多很好的文化資源，但并沒有得到充分的利用，并開始感嘆，做文化輸出是一件很講究技術實力的工作”，《功夫熊貓》的例子，并不能證明中國有非常豐富的文化資源。C項，“這種經歷與李子柒的作品很相似”錯誤，李子柒的作品走紅與安東尼奧尼拍攝的《中國》的經歷并不相同。D項，“李子柒的成功會激勵更多的人主動承擔文化輸出的責任”曲解文意，原文說的是“這種小而美的中國故事所獲得的共鳴，相信會激勵更多的李子柒，因為這是文化輸出，而且是我們所需要的文化輸出”，而不是選項所說“主動承擔文化輸出的責任”。故選A。3．本題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。解答本題，首先要根據題干意思在文中找到“李子柒的故事對中國文化輸出的啟示”相關內容：“任何一種文化，要想被理解，首先得動人”“文化的融合和文明的傳播是一個奇妙的旅程，常常暗合‘無心恰恰用，用心恰恰無’的規律”“李子柒的作品不是宏大敘事，其記錄的是一個普通中國人的日常生活，但卻恰恰展現了中華傳統文化中的人文精神”“表現普通人的生活也能打動人感染人，文化輸出需要打破過去的條條框框”“她所講述的那些故事，其‘劇本’來自真實的鄉村生活，這才是很多人喜歡她的一個主要原因”。據此分條概括即可。【點睛】客觀選擇題側重對文本內容的把握，每個選項涉及的答題區域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數據及其差異、材料顯示的作者的觀點和態度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發現選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。2、1．D2．①愛國：謝絕劍橋邀請，毅然回國；②堅強：挺過文化大革命；③勤奮、愛好鉆研：著書立作；④正直勇敢：為胡適說話；⑤和藹可親：與病友家屬親密無間。3．①突出季羨林年齡長，暗示文章所寫人物；②偏于文言，增添文章文學色彩；③暗示季先生的品德：貧賤不移、寵辱不驚，對季羨林品格的贊揚；④對季羨林一生的總結濃縮，總領全文；⑤奠定文章感情基調；⑥吸引讀者閱讀等【解析】1．本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題，D項，“印度宗教學”錯，季羨林有較深造詣的是印度學。故選D。2．本題考查鑒賞作品的文學形象的能力。人物形象特征是在情節發展變化中展現出來的。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據文本中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。文章第二段提到季羨林“謝絕劍橋大學的邀請，毅然回國”體現出他是一個愛國的人；“在受過‘文革’的煉獄之后，走出‘牛棚’，他笑容依舊”說明他是一個堅強的人；“耄耋之年，他依然筆耕不輟”體現出他是一個勤奮的人。第三段“季老先生自謂早已達到“悲歡離合總無情”的境界，不僅處之泰然，并且，很快在醫院建立起了新的大家庭。這個家庭的成員，從醫生、護士、護工，到清潔工，再到其他病友及其家屬，熱熱鬧鬧，親密無間?！绑w現出他是一個樂觀豁達、和藹可親的人。第五段寫道“在北大校園里，季羨林經常穿一身洗得發白的咔嘰布中山裝，圓口布鞋，出門時提著一個50年代生產的人造革舊書包?！斌w現出他是一個節儉樸實的人。第六段寫道：“當時胡適還是個“反面教員”，人人談“胡”色變，無人敢涉足這一“禁區”，有朋友勸他不要寫這樣的文章，風險太大。季羨林認為，由于胡適在中國現代學術史上的重要地位，胡適的評價問題就不僅僅是一個人的評價問題，而是一件涉及到許多重大學術問題的大事。自己有必要站出來說話，把真相告訴大家，還胡適以真面目。他的文章發表后，得到學界的普遍肯定和響應，開啟了重新評價百年學術史的先河?！斌w現出他是一個勇敢正直的人。第七段寫“他拒絕“一代宗師”的稱號，說明他是一個淡泊名利的人。3．本題考查分析段落的作用的能力。本題問“有評論者說文章第一段寫得很好，請你談談你的體會”，實際上就是分析第一段的作用。對于句子的作用，應該注意從兩個方面來思考：內容上：突出（強調）上下文的什么內容或者揭示段意；聯系（揭示）本文的中心（論點、特征）與作者的態度、感情；注意是否運用了某種修辭或者表現手法，如果運用，一定要注意其表達效果。結構上：點明主旨，領起下文；設置懸念，吸引讀者（倒敘、講故事、設問）；蓄勢（張本、鋪墊），奠定感情基調；為觀點的提出服務，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調；點明思想感情變化的線索。第一段也是全文的第一部分，一般有總領全文的作用，其次，第一段多采用文言字詞，語言典雅，增強了文章的文學色彩，也可以吸引讀者的閱讀興趣。從內容上看，這一段是對季羨林一生的概括，突出了季羨林的壽命之長，也寫出了他寵辱不驚、貧賤不移的品格，既是在贊揚季羨林的品格，也奠定了全文對季羨林先生敬重的感情基調?！军c睛】分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。首先，借助故事情節分析人物形象。本題可以抓住人物的言行、舉止來分析人物形象，還可從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物性格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背后的本質。故事情節或是發展了人物性格，或是表現了人物性格。其次，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構成情節的基礎，是展示人物性格的手段。優秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。還可以借助描寫方法、環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因、人物間的關系、作者傾向等分析人物形象。3、1．C2．①營造出寧靜、祥和而又溫馨的氛圍，暗合作者遇見老鄉傾心長談后的愉悅心境。②照應文章標題，并與開頭的景物描寫相映襯，為全文增添詩情畫意。③表達了對人才能夠有用武之地的期盼。3．①以《小巷深深》為題，交代出故事發生的特定環境，比“鄉音”更能涵蓋全文內容。②在寓意上，“小巷深深”蘊含的意味更豐富，既指自然環境，也暗指當時的社會環境，“小巷”雖深，但有才華的人終究會有出路；而“鄉音”則是單純地指他鄉遇鄉親．③表達效果上，“小巷深深”是倒裝結構，加上疊詞的運用．比“鄉音”讀起來更有節奏感．更含蓄，更耐人尋味。【解析】1．此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。思想內容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在，就是作者主要要反映的內容，是作者寫文章的目的。藝術特色一般來說，賞析它的結構，獨特的修辭，這類題型都要結合小說三要素人物、情節、環境。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤。C項，“收入來源唯一”于文中沒有依據，從這個句子乃至全文都不看不出賣餛飩是收入來源唯一。故選C。2．本題考查探究小說結尾的藝術效果的能力。解答此類題目，主要從內容和結構等方面回答，具體到結構情節、內容主題、人物形象、讀者的閱讀效果等角度作答。本題文章的結尾是環境描寫，所以還應加上環境描寫的作用，如從渲染氛圍、烘托人物、揭示（深化）主題等角度分析。本題“文章結尾的景物描寫”的作用，從結尾分析作用，有照應題目和開頭的作用，照應文章標題“小巷深深”，并與開頭的景物描寫“夜，靜靜的。月牙，像被拋在碧海中的一葉小舟。它淡淡的銀輝透過茂密枝葉的縫隙，把參差斑駁的黑影撒滿鋪著石子的小巷”相映襯，有詩情畫意的意境之幽美。從景物描寫分析作用，“月牙兒”“那朦朧月色下的河……靜靜地臥在大地的懷抱中……像頑皮了一天的困倦的嬌子，在母親輕輕的搖晃中，進入了夢鄉”，這些景物渲染了氛圍，寧靜、溫馨，烘托出“我”的心情，遇見老鄉傾心長談后的愉悅之情。結合上文兩個人的對話內容，“‘你明天再去找，有心報國，還怕無門？’我又給他打氣。”文章結尾的景物描寫從內容主題上分析，能夠讓讀者體會出“我”對人才能夠有用武之地的期盼。3．本題考查探究小說題目內涵和篩選信息概括歸納的能力。小說標題意蘊一般有表層義和深層義，表層義是指標題本義，深層義是指在文中的引申義、比喻義或象征義，且與小說的人物、情節、主題等聯系緊密。解答這類題目，可以從理解名詞含義、塑造人物性格以及揭示小說主旨等角度加以探究。作答本題還要體現比較?！缎∠锷钌睢繁韺雍x上，交代了故事發生的特定環境。標題還有象征義，蘊含的意味更豐富，“幽深的小巷深處跳出了一星燈火。那燈火在閃爍……我看清了：那是蓋夜宵餛飩擔上的小馬燈，懸在那顫悠悠的毛竹扁擔尖上”，小巷深處是那個賣餛飩的有才能的人，結合人物對話，暗含了當時的社會環境，小巷雖深，但希望有才華的人終究會有出路，凸顯了主旨。在手法上，“深深”運用了疊詞，《小巷深深》用了倒裝結構，是“深深的小巷”。從以上標題的表層含義、深層含義及手法分析《小巷深深》比《鄉音》更有寓意，更能凸顯主題，更有節奏感，更耐人尋味?！军c睛】文學類文本閱讀選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找。4、1．D2．A3．A4．(1)虛妄地稱頌舉薦他,恐怕懷有奸邪的想法，應該交給有關部門查驗來了解他的好壞。(2)后來要修治欄桿，成帝說:“不要換了!就把舊欄桿修修,用它來表彰正直的臣子。”5．①辛慶忌不顧自己的性命,冒死求情。②朱云一向狂傲直率,并沒有故意冒犯皇上,應該寬容。③如果殺了他,皇上會被人認為是暴君?！窘馕觥?．本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環節，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“年輕時結交輕捷豪健的俠客，依靠俠客幫人報仇。他身高八尺多，容貌壯偉，憑借勇力聞名。四十歲時，才改變節操跟隨博士白子友學習《周易》，又跟隨前將軍蕭望之學習《論語》，都能夠傳承《周易》和《論語》?！薄敖杩蛨蟪稹钡闹髡Z是朱云，之前斷開，排除AB兩項；“年四十”強調年齡，引領后文，之前斷開，排除C項。故選D。2．此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。A項，“是傳播儒家思想的著作中……”錯誤，道家和儒家學派成型之前，《周易》已經成書，后為道家和儒家所信奉。故選A。3．本題考查把握文章內容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當等問題，在此基礎上判斷正誤。A項，“忠正而有智謀”錯誤，只是華陰守丞認為的，而且“試守”的意思是試任，并不是直接任命。故選A。4．此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規范清楚。在確定文言句子中的語法現象全部落實到位后，做到書寫規范清晰。本題，（1）中“相”，動作偏指一方，他；“舉”，舉薦；“有司”，有關部門；“案”，查驗；（2）中“治”，修治；“易”，換；“旌”，表彰。5．本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。“于是左將軍辛慶忌免冠解印綬,叩頭殿下”，可知辛慶忌不顧自己的性命，冒死求情；“此臣素著狂直于世。使其言是，不可誅；其言非，固當容之。臣敢以死爭”，可知朱云一向狂傲直率，并沒有故意冒犯皇上，應該寬容；“臣得下從龍逄、比干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”可知如果殺了他，皇上會被人認為是暴君。【點睛】翻譯題是區分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現。參考譯文：朱云,字游,魯國人，后遷居平陵。年輕時結交輕捷豪健的俠客,依靠俠客幫人報仇。他身高八尺多,容貌壯偉,憑借勇力聞名。四十歲時，才改變節操跟隨博士白子友學習《周易》，又跟隨前將軍蕭望之學習《論語》，都能夠傳承《周易》和《論語》。喜歡倜儻灑脫的大節,當時社會上的人因此而很看重他。漢元帝時，華陰縣守丞嘉向皇帝上呈密封的奏章，說:“治理的辦法在于得到賢才。平陵人朱云,文武兼備,忠正而有智謀，可以讓他以六百石的官秩試任御史大夫，以盡顯他的才能?！痹塾谑前堰@建議交付公卿研究，征詢意見。太子少傅匡衡在對策中認為:“大臣是圣明的君王謹慎地選擇的?？墒羌螀s曲意稱頌朱云，想讓他擔任御史大夫，虛妄地稱頌舉薦他，恐怕懷有奸邪的想法，應該交給有關部門查驗來了解他的好壞。”嘉竟因此獲罪。成帝時,安昌侯張禹憑借皇帝老師的身份得到破格提拔,(皇上)極為尊敬推崇他。朱云上書求見成帝，說:“請求陛下賜一口尚方斬馬劍，斬一個佞臣，以此來勸勉其他人。”成帝問:“你要斬的是誰呀?”朱云答道:“安昌侯張禹?！背傻鄞笈?，道:“你一個小官居于下位而毀謗上級,在朝廷上侮辱我的老師，罪死不赦!”御史拉朱云下朝堂,朱云攀住殿上的欄桿,欄桿被他拉斷。朱云大呼道:“微臣我得以和龍逄(夏桀時忠臣，因諫被殺)、比干(商紂時忠臣，因諫被殺)在九泉之下交往，也就滿足了!只是不知圣朝將要怎樣?”御史便把朱云拉了下去。這時左將軍辛慶忌摘掉官帽,解下宮印和綬帶，在大殿之上叩頭,說:“朱云一向以狂傲直率之名著稱于世。假如他說的有理，就不可誅殺;他說的不對，也應該寬容。臣斗膽以死相爭!”辛慶忌叩頭流血。(這樣)成帝的怒氣才消解，然后才饒了朱云。后來要修治欄桿，成帝說:“不要換了!就把舊欄桿修修,用它來表彰正直的臣子。”朱云從此后就不再做官，常居住在鄠縣鄉間,教授學生。有時帶領著學生們乘牛車出行,探訪的人都對他很敬重。薛宣為丞相，朱云前往拜見。薛宣以賓主之禮相待,并趁機挽留朱云住宿,很隨便地對朱云說:“您在田野間也沒有事,暫且留在我的東閣中，可以看看天下的奇士?！敝煸普f:“你以為我想當你的屬吏嗎?”薛宣就不敢再提這事。朱云七十多歲的時候，在家中去世。他病重時不請醫不喝藥。臨終囑咐用身上的便服入殮，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可。(家人)只造個一丈五尺的小墳，(把他)埋葬在平陵東郭之外。5、1．C2．(1)意思：古劍何時能遇到蓋世英雄，拿它平定天下；(2)情感：抒發了詩人積極用事、渴望施展才能的感情，充滿對機遇和功業的期待?！窘馕觥?．本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“不能隨便使用古劍”錯誤，“不要強硎磨”意思是古劍保存的很完好，還很鋒利。故選C。2．本題考查考生把握詩句含義及詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯系作者的生平遭遇及詩歌的創作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。首聯，強調古劍的不同凡俗?！吧瘛斌w現了古劍神奇的本領和靈性?！吧裎铩卑凳玖斯艅κ窃娙瞬琶篮捅ж摰南笳?。“百煉百淬”指古劍經歷了千錘百煉，來之不易。頷聯，提醒今人要加倍愛惜古劍，不要像對待凡物一樣隨意驅使。頸聯，寫古劍雖然經歷了歷史風雨的侵蝕，其剛強和鋒利不減當年。尾聯，物遇其主，方能各盡其用。只有蓋世英雄，才能配得上這柄古劍，抒發了詩人人積極用事、渴望展示才能的感情?！军c睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感．同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。6、君子周而不比君子喻于義而為秦人積威之所劫為國者無使為積威之所劫哉縱一葦之所如凌萬頃之茫然鯤之大不知其幾千里也才下眉頭卻上心頭【解析】

此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于直接性默寫，要求學生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮定作答，規范寫字。此題要注意的易錯字有：劫、葦、凌、鯤?！军c睛】名句默寫題，在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。7、（1）我們把時針撥回洛杉磯奧運會女排摘金的場景：“勝利了！勝利了！是夢嗎？這是夢嗎？我只感覺我們場上六個隊員是那么默契，那只球那么聽話，任我們隨心所欲，站在球場的中國隊告訴人們，她們無所畏懼?！痹诿篮玫那啻耗耆A，一群姑娘們在她們教練的帶領下為了自己的夢想而拼搏，這就是本期嘉賓中國女排總教練--郎平。歡迎郎指導圍繞“青春”與我們交流。（2）歡迎大家收看《元宵喜樂會》，相信大家都還沉浸在過年團圓的喜慶里，賞花燈，吃湯圓，看晚會，其樂融融。但有一個特殊的人群，像蒲公英一樣散落在世界各地，無緣與親人團聚。他們就是生活在海外的華僑們。今天我們就在這檔節目中，為他們實現和家人團圓的夢想。接下來，我們把畫面交給世界各地的海外華僑，聽聽他們的心聲。（3）他兩鬢斑白，滿臉皺紋，但依然不忘被病痛折磨的人們。在抗擊“非典”和新型冠狀病毒期間，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情災區，帶領醫護人員，與病毒做抗爭，與死神爭分奪秒，毫不客氣地在他的鐮刀下搶走一個個生命。他就是鐘南山院士，他是為中國請命之人，是載入中國史冊之人，他所做的一切值得我們肅然起敬！【解析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。（1）此題要求寫一份主持稿，要有互動性內容，引出郎平。有針對性介紹郎平的事跡，點明朗讀主題“青春”，語言要連貫得體，表達準確，注意至少運用兩種修辭。（2）本題要求寫一段主持稿，首先要求語體色彩要口語化，主持元宵晚會要有喜慶色彩，有“元宵節”元素。另外，“引出海外分會場的直播”可見，要求有互動性內容，引出連線方。至少運用兩種修辭手法，推薦排比、對偶、比喻等手法，語言表達連貫準確，注意字數限制。（3）完成此題要掌握頒獎詞的寫作特點，廣泛閱讀積累。掌握鐘南山的生平事跡，要扣住鐘南山的身份，根據作品內容揭示鐘南山最突出的價值，語言上使用短句整句，注重音節協調，有文采，至少運用兩種修辭手法，整體表達連貫準確、自然流暢。8、例文①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么禮物？”同桌新買了平板電腦，向我炫耀好幾次了。這次趕上我生日，我心想，爸爸肯定會說“你想要什么？”，然后我就順勢也要一個。“對呀，送什么呢？中國人講究禮尚往來，去年我的生日，你送我了什么呢？”突然，我覺得無比慚愧?！皩Σ黄鸢职?，我只知道要禮物，卻從未給過你和媽媽禮物。”“傻孩子，你每年都在成長，這就是送給我們最好的禮物啊！”例文②致敬“逆行者”!因為他們給予了我們直面苦難的力量。面對疫情，內心蘊藏的善良與勇敢促使他們逆流而上，成千上萬的醫療、警務、鐵路等不同崗位上的工作人員同氣連枝、心手同向，義無反顧堅守崗位。是他們為我們的平安幸福保駕護航，用責任和擔當奏出了“逆行者”的最美旋律；是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線升起，一寸寸照亮大江南北，喚起我們內心的希望。例文③沈從文先生用極為優美、流暢的文字，描繪了白河沿岸如詩如畫般恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。走進《邊城》吧，你定會獲得極美的享受。【解析】

本題考查學生微寫作的基本能力。解答此類題目首先需要學生準確細致把握關鍵信息、核心話題、指定意象，審清題干中的寫作要求，起筆直擊題干中心，在150字左右展現文字精雕細刻之美，“微”中顯個性，“微”中抒性靈；其次要對相關的名著的內容、主旨或某些概念有準確的理解，這就需要考生在平時的學習中多讀多積累?？忌绻x擇①，要注意三點：第一，內容為“家庭聊天場景”，且要有自己的“心理描寫”；第二，要以記敘、描寫為主要的表達方式；第三要表達明確的主題?？忌绻x擇②，首先要明確寫作任務，即致敬疫情中奔赴一線的逆行者；其次要以抒情為主要的表達方式；最后力求語言優美、情感真摯?？忌绻x擇③，首先要明確寫作目的，即“推薦閱讀”；其次，必須要結合作品內容片段；最后要明確推薦理由。【點睛】微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯系起來。從本質上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以改寫、擴寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。9、例文艱苦樸素，過時了嗎？小張因為大學的住宿、食堂條件比想象中差得多而悶悶不樂。爺爺告訴他要艱苦樸素，把心思放在讀書成才上，對此同學們熱烈討論。有人認為，條件差很難安心讀書；有人認為，小康社會，要什么艱苦樸素。我認為，那種看重物質享受，一味抱怨的做法是不可取的。在任何情況下，艱苦樸素的優良傳統都不能丟。如今社會發展了，青年人之中盛行享樂之風——沉溺游戲、不顧條件追求名牌、消費攀比等現象比比皆是。其實，過多在意物質享受，只會消磨人的意志，腐蝕人的思想，最終將使人一事無成。猶如懼怕風雨的鳥兒，無法在天地之間自由飛翔一樣，喜歡安逸生活的人，也難以實現真正的人生價值。大學生正處于學習知識、增長才干的黃金時期，更要把主要精力放在磨煉意志、充實自己等有意義的事情上，而不是斤斤計較校園物質條件的好壞。契訶夫說過：“困難與折磨對于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀?！睆娬卟粫o謂地怨嘆。當前，我國初步建成小康社會，這是一代代人艱苦奮斗的結果，艱苦樸素的優良傳統怎么可以丟掉？發現青蒿素的屠呦呦在艱苦的環境里做出了不凡的貢獻。20世紀70年代中國的科研條件很艱苦，設備奇缺，實驗室連基本的通風設施都沒有，屠呦呦經常和各種化學溶液打交道。但她克服了重重困難，甚至用水缸取代實驗室常規提取容器來提取青蒿乙醚提取物。最終，屠呦呦和她的團隊成功提取了“青蒿素”，并合成了雙氫青蒿素，挽救了數百萬人的生命。如果屠呦呦因為外在條件的簡陋而放棄醫學研究，一味抱怨，又怎能做出如此巨大的貢獻呢？榮獲首屆國家最高科學技術獎、“共和國勛章”等榮譽的袁隆平，作為雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人，半個世紀以來——直致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，創建了超級雜交稻技術體系。在極其艱苦的條件下，袁隆平克服種種意想不到的困難，依靠堅強的意志，經過多年嘔心瀝血地潛心研究，終于研制出高產雜交水稻，解決了困擾世界的難題——幾億人的吃飯問題?！皸l件差”不是不能安心科研的理由，更不是不能“安心讀書”的理由，青年學生要志存高遠，遠離享樂思想，保持艱苦樸素作風，看淡生活中的小小不如意。艱苦樸素的優良傳統不能丟，我們要珍惜眼前來之不易的學習機會，看淡物質享受，努力充實自己。在艱苦奮斗中錘煉意志，不負青春年華?！窘馕觥?/p>

本題考查寫作能力。這是一則材料作文。本題主要引導考生探究成才與物質享受的關系，從而幫助考生樹立正確的人生觀、價值觀。這個材料屬于觀點可選擇型任務驅動作文，所展示的角度可以選擇，但是需要理性選擇，這就在一定程度上考查了考生的理性思維能力。分析時要明辨是非，對錯誤認識加以批駁，使文章緊密結合材料的同時，具有針對性和更強的現實意義；也可以聯系當下社會享樂之風，對問題進行細致分析，使文章的思維走向更深的層次。聯系材料要抓細節，找準立論的切入點，如：“條件差”不是不能“安心讀書”的理由，勸導青年學生要志存高遠，遠離享樂思想；要用正確的思想武裝自己的頭腦，保持艱苦樸素作風，用頑強的毅志戰勝生活中的小小不