江蘇省連云港市2022-2023學年三年級下學期語文期末考試試卷一、積累與運用(50分)1．下面每道小題中，都有一個字的讀音是錯的。請你把它找出來。（1）A.夾(jiá)襖B.朝鮮(xiān)C.木桿(gān)（2）A.差(chā)異B.和(hè)弄C.逼(bī)近（3）A.旋(xuàn)風B.漲(zhàng)紅C.閑散(sàn)（4）A.一模(mó)一樣B.撒(sā)開長腿C.氣喘吁吁(xū)2．下面每道小題中，都有一個詞語含有錯別字。請你把它找出來。（1）A.辨認B.蓮蓬C.謙慮（2）A.模型B.園滿C.干燥（3）A.秘密B.歷害C.適宜（4）A.世界聞明B.沒精打采C.相提并論3．“這座橋非常堅固，幾百年過去了，依然橫跨橋面。”和句中加點詞語意思最接近的一個詞語是（）。A．堅強 B．堅持 C．牢固4．“在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。”和句中加點詞語的意思最不相近的詞語是（）A．猜測 B．推想 C．想象5．下面加點字解釋錯誤的一項是（）。A．冀(希望)復得兔 B．遲日(日出)江山麗 C．小溪泛盡卻(再，又)山行6．下面句子中“味道”一詞的意思，和其余兩句不一樣的是（）A．白開水沒有一點味道。 B．我喜歡榴蓮的味道。 C．這糖醋排骨有愛的味道。7．下面表示顏色的詞語，不屬于一類的是（）A．葡萄灰 B．紫檀色 C．蘋果綠8．下面句子中加點的詞語，使用不恰當的一句是（）A．在困難面前，我們應該勇敢而不該懦弱。B．獲得廣播操比賽第一名，是我們班的創舉。C．“小亮，別發呆呀！”媽媽的喊聲打斷了我的思緒。9．今年“六一”兒童節，媽媽送給我一份（）的禮物。A．美麗 B．精美 C．精密10．別看這種魚表面上很溫和，（）其他動物的時候，速度快得驚人呢。A．攻擊 B．攻打 C．擊打11．下面語句和課文內容不一樣的一項是（）A．鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。B．看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那大自然的本領可真了不起。C．過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。12．下面詩句跟傳統節日沒有關系的一句是（）A．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。C．蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。13．下列關于故事內容的復述，表述錯誤的一項是（）A．《漏》：借助圖示和文字提示，把課文內容背誦下來就可以復述了。B．《方帽子店》：可以想想哪些內容是最意想不到的，再用自己的話復述。C．《慢性子裁縫和急性子顧客》：可以借助表格梳理內容，按時間順序復述。14．一位同學結合生活經驗理解“近朱者赤”，表述正確的一項是（）A．經常接近好人，不一定能夠變成好人。B．在優美干凈的地方長大，就會身體健康。C．小明樂于助人，他的同桌小強也喜歡幫助別人。15．下面人物表現和《守株待兔》揭示的道理一致的是（）A．小偷在銀行門前撿到錢包，便天天蹲在那兒，期待有新的收獲。B．農民伯伯辛勤勞動了半年，終于高高興興地收獲了全部的糧食。C．小明的哥哥就喜歡呆在家里，有時候一個星期都不愿意出門。16．詩句“芳樹無人花自落”的下句是（）A．直到門前溪水流 B．時見幽花一樹明 C．春山一路鳥空啼17．《卞莊子刺虎》這則寓言故事揭示的道理是（）A．對于不符合事實的議論，最好的回答是拿出實際成果來。B．向別人學習要有正確的方法，盲目效仿，只能適得其反。C．只有善于利用矛盾，把握時機，才能達到事半功倍的效果。18．下面不是選自《伊索寓言》的一項是（）A．《農夫與鷹》 B．《披著獅皮的驢》 C．《狐假虎威》19．匹諾曹第一次帶著爸爸從大鯊魚的肚子里逃出來時失敗了，原因是（）。A．因為大鯊魚要打噴嚏，突然吸了一口氣，于是把他們又吸進了肚子里。B．因為匹諾曹被狐貍騙了四個金幣，被警察宣判在監獄里待了四個月。C．因為匹諾曹被漁夫當成一條稀有的木偶魚并打算扔進油鍋里炸著吃。二、閱讀與理解(20分)請仔細閱讀每一篇文章，回答后面的問題。每個問題后面有ABC三個選項，請選擇一個最恰當的答案。㈠紙的發明(節選)①早在幾千年前，我們的祖先就創造了文字。可那時候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字寫在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用“學富五車”形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數人能用，不能普及。②……古學家發現，在兩千多年前的西漢時代，人們已經懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。③大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。20．下面對第①自然段內容的概括，正確的一項是（）A．幾千年前沒有紙，人們把事件記錄在龜甲、竹片、帛等物品上。B．蔡倫造紙術的發明，經歷了一個非常漫長而又曲折的過程。C．早在幾千年前，我們的祖先就創造了文字。21．古時候用“學富五車”形容一個人學問高，是因為（）A．人們把文字寫在竹片和木片上，再用繩子穿成一冊書。B．古時候的書很笨重，書多的時候需要用車來拉。C．幾千年前沒有紙，人們用文字記錄事件很不方便。22．下面關于“帛”的優點和缺點的表述，正確的一項是（）A．帛的優點是可以大量制造，缺點是價格太便宜。B．帛的優點是用蠶絲制成，缺點是只有少數人喜歡。C．帛的優點是比竹片、木片輕便，缺點是價格太貴。23．第③自然段畫線句子中“改進”一詞不能換成“創造”是因為（）A．換成“創造”句子就不通順了。B．換成“創造”句子就不押韻了。C．換成“創造”意思就不準確了。24．下面不屬于蔡倫改進造紙術生產過程的一項是（）A．把樹皮等原料切斷，浸在水里搗爛成漿。B．把漿撈出來曬干。C．把別人的造紙經驗整理出來。現代文閱讀㈡木偶奇遇記(節選)①大狗撲騰了好久才從海水里探出頭來。它嚇得魂飛魄散，眼睛瞪得大大的，汪汪地哀叫著，說：“我不會游泳！我要被淹死了！我要被淹死了！”②那你就等著被淹死好了！匹諾曹在遠處的海面上說。見到這番情景，他不用再擔心有人追趕自己了。③“救救我，親愛的匹諾曹！請你救救我，我要淹死啦！”④那狗哀號著，聲音聽上去很悲慘。匹諾曹原本覺得那只大狗不值得同情，但聽到它苦苦哀求，最終還是心軟了，他對那只大狗說：“我可以救你，但我有一個條件，那就是你得保證不再幫助警察抓我，你能做到的話，我現在就救你。”⑤“我保證，我能做到！求你快救救我，再不救我，我就要死啦。”⑥匹諾曹剛開始還有些猶豫，但他想起了爸爸以前說過的話：這世上不吃虧的就是做好事。最終，他決定出手相助。他游到大狗身邊，伸手抓住大狗的尾巴，把它拖上了岸。25．如果讓你給短文加一個題目，最合適的一項是（）A．匹諾曹被抓 B．匹諾曹救狗 C．大狗追匹諾曹26．從第④自然段畫線句子可以看出，匹諾曹是個（）的孩子。A．聰明勇敢 B．見死不救 C．心地善良27．匹諾曹答應救大狗的條件是（）。A．看到大狗苦苦哀求的樣子。B．保證不再幫助警察抓匹諾曹。C．請匹諾曹好好吃一頓大餐。28．下面對第⑥自然段中畫線句子的理解，正確的一項是（）。A．做好事是為了不吃虧B．做好事不會吃虧C．做好事容易吃虧29．讀完《木偶奇遇記》我們知道，匹諾曹救出的大狗后來（）A．不顧一切從油鍋里救出匹諾曹。B．讓匹諾曹住進了漂亮的小房子。C．每天給杰佩托送一杯熱乎乎的牛奶。三、習作與書寫(30分)30．仔細觀察右面這幅圖，想一想圖上有哪些人？他們在干什么？他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？按照一定順序把自己看到的、想到的寫清楚。題目自擬，300字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）B（2）B（3）C（4）A【解析】【分析】（1）AC：正確；B：“朝鮮”中的“鮮”不讀“xiān”，應讀作“xiǎn”，所以錯誤。

（2）AC：正確；B：“和弄”中的“和”不讀“hè”，應讀作“huò”，所以錯誤。

（3）AB：正確；C：“閑散”中的“散”不讀“sàn”，應讀作“sǎn”，所以錯誤。

（4）A：“一模一樣”中的“模”不讀“mó”，應讀作“mú”，所以錯誤；BC：正確。

故答案為：（1）B；（2）B；（3）C；（4）A

【點評】本題考查辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。2．【答案】（1）C（2）B（3）B（4）A【解析】【分析】（1）AB：正確；C：“謙慮”的“慮”有誤，應改為“虛”。

（2）AC：正確；B：“園滿”的“園”有誤，應改為“圓”。

（3）AC：正確；B：“歷害”的“歷”有誤，應改為“厲”。

（4）A：“世界聞明”的“明”有誤，應改為“名”；BC：正確。

故答案為：（1）C；（2）B；（3）B；（4）A

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。3．【答案】C【解析】【分析】句子意思是指這座橋非常牢固，幾百年過去了，依然橫跨橋面。“堅固”牢固。故答案為：C【點評】考查學生結合句子理解詞語的能力。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。4．【答案】A【解析】【分析】句子意思是指我猜測蜜蜂可能找不到家了。“推測”猜測。故答案為：A【點評】考查學生結合句子理解詞語的能力。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。5．【答案】B【解析】【分析】“遲日江山麗”江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。“遲日”：春天日漸長。故答案為：B【點評】考查學生結合句子理解詞語的能力。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。6．【答案】C【解析】【分析】“白開水沒有一點味道”的“味道”意思是滋味；“我喜歡榴蓮的味道”的“味道”意思是滋味；“這糖醋排骨有愛的味道。”的“味道”意思是比喻某種感受、情趣、意味。故答案為：C【點評】考查學生結合句子理解詞語的能力。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。7．【答案】B【解析】【分析】“葡萄灰、蘋果綠”都是一種事物加上一種顏色，“紫檀色”是一種事物加上“色”，所以“紫檀色”和其它幾個詞語不是同類。故答案為：【點評】本題考查了詞語分類的能力。完成時要注意分析所給詞語在內容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類。完成此類題目的關鍵是根據所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。8．【答案】B【解析】【分析】“懦弱”膽小軟弱，不堅強。“創舉”從未有過的舉動或事業。“思緒”意思是思路的線索、頭緒。結合詞語意思和句子語境，“創舉”使用不恰當。

故答案為：B

【點評】考查學生結合句子理解詞語的能力。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。9．【答案】B【解析】【分析】“美麗”漂亮，好看。“精美”精致美麗。“精密”意思是精確細密。結合詞語意思和句子語境，“精美”使用恰當。

故答案為：B

【點評】考查學生結合句子理解詞語的能力。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。10．【答案】A【解析】【分析】“攻擊”進攻。“攻打”軍事力量進攻，襲擊。“擊打”意思是敲打。結合詞語意思和句子語境，“進攻”使用恰當。

故答案為：A

【點評】考查學生結合句子理解詞語的能力。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。11．【答案】B【解析】【分析】A：此句出自課文《花鐘》，題干中句子與課文相符符。

B：此句出自課文《荷花》，原句為：看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。題干中句子與課文不符。

C：此句出自課文《火燒云》，題干中句子與課文相符符。故答案為：B【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。12．【答案】C【解析】【分析】A：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”出自宋朝王安石的《元日》，意思是爆竹聲中舊的一年已經過去，迎著和暖的春風開懷暢飲屠蘇酒。可知描寫的是春節；

B：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，意思是遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插滿茱萸只少我一人。可知描寫的是重陽節；

C：“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》，意思是河灘上長滿了蔞蒿，蘆葦也長出短短的新芽，而河豚此時正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。詩句沒有涉及傳統節日。故答案為：C【點評】本題考查古詩句的理解。分析時要結合詩詞表達的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進行揣摩。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累。理解性識記，注意結合語境解答。13．【答案】A【解析】【分析】A：錯誤。借助圖示和文字提示，不必要把課文內容背誦下來；

BC：正確。故答案為：A【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行辨析即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。14．【答案】C【解析】【分析】“近朱者赤”靠著朱砂的變紅。比喻接近好人可以使人變好。結合名言意思可知，C項表述正確。故答案為：C【點評】本題考查名言的理解與運用。分析時要結合名言表達的含義，總體把握，將它放在整個句子中進行揣摩。15．【答案】A【解析】【分析】《守株待兔》是一則寓言故事，這個成語故事告訴我們做事情時要靠自己的努力，不能依賴運氣，不勞而獲；我們一定不能做守株待兔式的人，而是要主動積極地做事，只有通過踏踏實實的奮斗才能過上好日子。結合寓言的道理和句子的語境，A項人物表現和《守株待兔》揭示的道理一致。故答案為：A【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合(題目提供的信息進行辨析即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。16．【答案】C【解析】【分析】“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼”出自唐代李華的《春行即興》，意思是春山之中，樹木繁茂芬芳，然空無一人，花兒自開自落，一路上鳥兒空自鳴啼。故答案為：C【點評】本題考查對古詩名句的識記能力。背誦古詩句，要注意題目提供的前后句，在背過的基礎上，理解含義，把握意蘊。17．【答案】C【解析】【分析】《卞莊子刺虎》主要講了戰國時陳畛說秦惠王，引卞莊子刺虎為喻，先待韓魏交戰，乘其兩敗俱傷時進兵。這個故事告訴我們不要為了眼前的利益而忽略身邊潛在的危險。同時，有時候內部爭斗、互不相讓，只會讓外人有機可乘。

故答案為：C

【點評】考查了文化與文學常識。結合平時的閱讀與積累完成，不了解的可上網或閱讀相關書籍、報刊完成。對于搜集到的資料要注意整理與分類。18．【答案】C【解析】【分析】《狐假虎威》出自我國的古典名著《戰國策》，不是選自《伊索寓言》。

故答案為：C

【點評】《狐假虎威》也是中國古代寓言中的故事，考查小學生對《伊索寓言》和《中國古代寓言》中故事的區分19．【答案】A【解析】【分析】《木偶奇遇記》講述當仁慈木匠皮帕諾睡覺的時候，夢見一位藍色的天使賦予他最心愛的木偶皮諾曹生命，于是小木偶開始了他的冒險。文中寫了匹諾曹第一次帶著爸爸從大鯊魚的肚子里逃出來時失敗了，原因是大鯊魚要打噴嚏，突然吸了一口氣，于是把他們又吸進了肚子里。故答案為：A【點評】考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學習的有效補充，通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。【答案】20．A21．B22．C23．C24．C【解析】【點評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。20．本題考查概括段落主要內容。由句子“可那時候還沒有紙……有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了”可概括為：幾千年前沒有紙，人們把事件記錄在龜甲、竹片、帛等物品上。A項正確。B項錯誤，第①段沒有提到蔡倫造紙。C項錯誤，”早在幾千年前，我們的祖先就創造了文字”只是一個引入語。

故答案為：A21．本題考查提取信息的能力。由句子“古時候用'學富五車’形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉”可得出答案。

故答案為：B.22．本題考查提取信息的能力。由句子”帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數人能用，不能普及”可得出答案。。

故答案為：C23．本題考查詞語運用。改進：改變舊有情況，使有所進步。創造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。因為蔡倫對造紙術只是進行了改進，并不是他首先發明的，換成“創造”意思就不準確了。

故答案為：C。24．本題考查對文章內容的理解。由句子”他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙”可知，A、B兩項正確。C項不屬于改進造紙術的生產過程。

故答案為：C.【答案】25．B26．