/教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、會讀故事內(nèi)容，掌握重點單詞和句型。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力和思維能力。教學(xué)內(nèi)容：1.故事內(nèi)容：講述了小Zeke通過發(fā)送電子郵件與遠方的朋友交流的故事。教學(xué)重點與難點：1.重點：掌握故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說、會讀重點單詞和句型。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、錄音機、磁帶2.學(xué)具：課本、練習本、鉛筆教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進行簡單的交流，詢問學(xué)生們的周末活動。2.學(xué)生代表分享自己的周末經(jīng)歷，其他學(xué)生進行聽力練習。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生介紹故事主題，展示故事封面，引發(fā)學(xué)生興趣。2.教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽故事和圖片，讓學(xué)生猜測故事內(nèi)容。Step3:故事學(xué)習（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽故事錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。2.教師分段講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并重復(fù)重點句子。Step4:單詞學(xué)習（10分鐘）1.教師展示重點單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習并跟讀。2.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用重點單詞進行口語交流。Step5:課堂實踐（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索電子郵件的發(fā)送方法。2.每組學(xué)生互相演示如何發(fā)送電子郵件，并分享自己的體驗。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生編寫一封電子郵件給朋友，運用所學(xué)知識。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：1.任務(wù)：編寫一封電子郵件給朋友，運用所學(xué)知識。2.要求：電子郵件內(nèi)容豐富，語言流暢，能夠表達自己的情感和想法。課后反思：本節(jié)課通過講述小Zeke發(fā)送電子郵件的故事，讓學(xué)生掌握了電子郵件的基本知識和發(fā)送方法。在教學(xué)過程中，通過聽力練習、口語交流和課堂實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的英語聽說能力和實際操作能力。作業(yè)布置讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際操作，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。但在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)資源，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。重點關(guān)注的細節(jié)是“作業(yè)設(shè)計”。補充說明：作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計的要求是讓學(xué)生編寫一封電子郵件給朋友，運用所學(xué)知識。這個作業(yè)設(shè)計的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的電子郵件的基本知識和發(fā)送方法應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的實際操作能力。1.作業(yè)的難度：作業(yè)的難度應(yīng)該適中，不能過于簡單，也不能過于困難。過于簡單的話，學(xué)生不能很好地鞏固所學(xué)知識；過于困難的話，學(xué)生可能會感到挫敗，失去學(xué)習的興趣。2.作業(yè)的內(nèi)容：作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)該與課堂所學(xué)知識緊密相關(guān)，讓學(xué)生能夠在做作業(yè)的過程中，自然而然地運用所學(xué)知識。3.作業(yè)的要求：教師需要明確作業(yè)的要求，比如電子郵件的內(nèi)容、格式、語言等，讓學(xué)生明白作業(yè)的標準，從而提高作業(yè)的質(zhì)量。4.作業(yè)的反饋：教師需要及時給予學(xué)生作業(yè)的反饋，表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生提高。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師可以給出一些寫作指導(dǎo)，比如如何開頭、如何表達自己的情感和想法、如何結(jié)尾等，讓學(xué)生在寫作過程中有方向。教師還可以設(shè)置一些寫作任務(wù)，比如讓學(xué)生在郵件中介紹自己的近況、講述自己的興趣愛好等，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。在學(xué)生完成作業(yè)后，教師需要及時批改作業(yè)，并給出反饋。在反饋中，教師可以指出學(xué)生的錯誤，并給出正確的表達方式，幫助學(xué)生提高。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習的成就感和樂趣。在繼續(xù)深入討論作業(yè)設(shè)計時，我們需要關(guān)注作業(yè)的個性化、作業(yè)的拓展性以及作業(yè)的互動性這三個方面。1.作業(yè)的個性化每個學(xué)生的學(xué)習能力、興趣和背景都不盡相同，因此，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該考慮到這些差異，盡量讓作業(yè)具有一定的個性化。例如，在電子郵件的寫作作業(yè)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計不同主題的電子郵件。對于喜歡體育的學(xué)生，可以讓他們寫一封關(guān)于最近喜歡的體育比賽的電子郵件；對于喜歡藝術(shù)的學(xué)生，可以讓他們寫一封介紹自己最喜歡的藝術(shù)作品的電子郵件。這樣的作業(yè)設(shè)計既能讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，也能讓他們在實踐中運用英語。2.作業(yè)的拓展性作業(yè)的拓展性是指作業(yè)應(yīng)該有一定的深度和廣度，能夠引導(dǎo)學(xué)生超出課本內(nèi)容，進行更深入的學(xué)習。在電子郵件的寫作作業(yè)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考電子郵件的目的、如何構(gòu)建有效的電子郵件、如何禮貌地表達自己的意見等。通過這樣的拓展性作業(yè)，學(xué)生能夠更好地理解電子郵件的實際應(yīng)用，提高自己的寫作能力。3.作業(yè)的互動性作業(yè)的互動性是指作業(yè)應(yīng)該能夠促進學(xué)生之間的交流和合作。在電子郵件的寫作作業(yè)中，教師可以設(shè)計一些需要學(xué)生之間互相回復(fù)的作業(yè)。例如，教師可以讓學(xué)生寫一封介紹自己的電子郵件，然后讓學(xué)生互相發(fā)送這些電子郵件，并回復(fù)對方的郵件。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠讓學(xué)生在實際交流中提高英語能力，同時也能夠增強學(xué)生的合作意識。作業(yè)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，但同時又要讓學(xué)生感到可完成，以保持學(xué)生的學(xué)習動力。作業(yè)應(yīng)該有明確的目標和指導(dǎo)，