小學二年級上冊生命安全教育全冊教案

第一單元悅納自我敬畏生命

第一課動物是我們的好朋友

【活動目標】

1.通過活動，了解一些動物和人類的關系

2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處

【活動準備】獵狗鐵蛋救人的故事動物圖片ppt

【活動過程】

1.開始導入

師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？生：師：（非常好）你們最想和哪個

動物叫朋友啊生：誰誰誰師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇

士交朋友，好不好啊？

生:好

老師從文本提供的童話故事入手，創設問題的切入點，引導學生聯系自身的

生活實際談開去，真真切切的讓學生感受到了動物與人類的關系。

2.基礎部分：

（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好

不好？有一個獵人啊，他養了一只獵狗叫鐵蛋，已經養了好幾年了，每次上山打

獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.

獵人啊也非常喜歡它，經常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵

蛋是怎么表現的呀？生：把獵物叼到主人腳邊。師：（非常好，你真聰明，好的，

小朋友仔細聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，

地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。鐵蛋看見主人有難了，

它飛快地跑回家，發了瘋般的狂叫。

師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發瘋般的狂叫是什么樣子的？（來,

沒關系大膽一點）

師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎？（狗叫）師：（口令）嗯，

好的，我們繼續聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服,

并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉親們及時的救

了獵人回來。

師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它

先怎么樣然后再）

（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中

幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀？

生：想師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能

救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領吧！師：狗趴在門口，在干嘛呀

生：看門

師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大

聲的叫喚，幫我們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當的靈，它能夠聞到藏在角落

里頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減

少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！

師：噢！狗會的本領可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠

出來的，牛奶有豐富的鈣質。師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就

能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成

長了。

師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告訴大家駱

駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很

遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。師：駱

駝怎么樣啊！（駱駝真是厲害呀！）師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀師：羊身

上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！

師：｛討論3-5｝小朋友們，你現在最想和誰交朋友啊？（選一個自己喜歡的動物

和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來告訴老師）師：非常好，你呢？

最想和誰做朋友？）

師：噢，原來啊，動物有這么多的本領，可以為人類服務啊啊！我們的動物

朋友是不是很棒啊！

（3）結束部分

師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢?

你說生：

師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關心他們啊！可不可以傷害他們

呀？生：不可以

師：可是啊，老師啊想告訴大家，現在的人們，他們為了吃到美味，居然去

捉青蛙吃，這樣做好不好啊！生：不好

師：你要怎么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）師：那

去捉小鳥好不好啊？

四.情感延伸：

師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，

大家開不開心啊？生：開心

師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現都很棒！（鼓勵鼓勵自己）

師：學完今天的這堂課，我們都知道了？--動物是我們的好朋友，我們以

后一起來愛護它們好不好！

引導學生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學習，從而了

解動物的習性、特點。

【教學反思】

第二課我的身體我愛護

【教學目標】

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。

3、在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷

害。教學重點：在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止

受到傷害o教學難點：在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為,

防止受到傷害。

【教學準備】

1.人體器官的掛圖或課件。

2.讓學生課前搜集有關健康的小常識，并做成小卡片。

3.調查身邊同學產生近視的原因。

【教學時數】2課時。

【教學過程】

一、說說自己生病時的經歷。

1.聽故事。

2.說說自己最難忘的一次病痛。

3.生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？

4.自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認認我是誰。

1.出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什么。

2.說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。

三、小探究：他們為什么都是“小眼鏡”？

1.調查學生中眼睛近視的情況。

2.尋找自己近視的原因。

3.總結在日常生活中保護視力的方法。

四、健康習慣小測試

1.填寫教材中的表格。

2.家長監督檢查。

游戲

1.《開汽車》

首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司

機的應該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、

停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。

可培養孩子在城市交通中保護自己的能力。

2.《角色游戲》

讓家長充當陌生人來提問，孩子回答。例如：

①下大雨時，一個陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應付？

②在游樂場,一個陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你:“能幫我找一找嗎？”

你怎么辦？

【教學反思】

第三課感謝身體

【教學目標】

知識目標：認識身體基本結構，知道身體各部分的功能。

能力目標：能運用正確的方式了解身體各部分的功能以及對生活的影響。情

感目標：通過學習，知道身體的重要性；學會愛惜、保護自己的身體：學會換位

思考，感受殘疾人生活的不容易，懂得關愛殘疾人。

描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數量：本活動適合二年級學生

使用，參加人數在40-50人之間。教學活動材料清單（如紙張、圖畫材料、卡片

等）：

課堂教學PPt、字卡，身體結構圖片。

課堂小結（教學活動結束時，老師對活動的總結和活動意義的提升）：

同學們，相信通過這節課的學習，大家都認識到了身體的重要性了吧，希望

大家在自己的生活中也要學會保護我們的身體，只有我們是健康的，我們才有力

量去創造更加精彩的未來。除此之外，別忘了，對于殘疾人我們要主動去幫助他

們，為創建和諧社會貢獻我們一份小小的愛與力量。

二年級的學生主要以具體形象思維為主，教師要聯系學生的生活實際，從學

生的生活中選取素材，引發學生的積極性，引導學生與自己的生活鏈接，說出自

己對身體的認識。通過一起做手指操游戲導入，分小組討論身體有哪些部分，各

部分的功能，組長匯報成果，通過“身體秀”，“角色扮演”“給身體寫信”等活

動來進一步體會身體的重要性，學會愛惜和保護身體。

板書設計：

感謝身體

大腦司令部

心臟生命之泵

肺臟呼吸交換器

胃腸人體加工廠

【教學反思】

第四課我長大了

【教學目標】

1.能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學會了很多本領。

2.愿意讓自己有更大的進步。

【教學重點】

能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學會了很多本領。

【學生準備】

L問家長自己出生時的身高、體重；現在的身高、體重。

2.從小到大不同時期的幾張照片、自己小時穿過的小衣褲、小帽子、小鞋、

奶瓶、玩過的玩具。

3.作業本、獎帖本。

【教師準備】

1.一根50厘米長的紅繩，一臺地秤。

2.一個剪好的小腳丫印，一張彩紙，一支水彩筆，一把剪子，磁貼。

3.課件、照片。

4.請幾位家長、班主任老師一起上課。

【教學過程】

一、腳丫印導入

師：（出示小腳丫印）你們知道這是多大小孩的小腳丫印嗎？

生：剛生出來的。

師：對，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現在你們的腳

丫有多大呢？生：（學生說不好，用自己的小手比劃長度。）

師：現在請一位同學到前面，老師當場給他畫一下腳印，看看和你們想的一

樣不一樣大。

（一位同學到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫腳丫印，剪出

腳丫印。）（出示腳丫印）看！這么大。

（貼在黑板上）兩個腳丫印比一比，你們發現了什么？

生：自然地說出“我們長大了

師：對，我們長大了。（板書課題：我長大了）

師：現在就讓我們沿著這腳丫印一起學習、感受我長大了的過程。

二、分組學習感知自己在長大

師：課前，同學們搜集到了很多小時候的照片、玩具、小衣服。下面咱們就

和同桌一起學習，看看自己和同學的照片、比比小衣服、玩玩玩具。

然后想一個問題：在自己長大的過程中，都發生了哪些變化？

（學生與同桌學習：有的在看自己和同學的照片，有的在試戴小帽子，有的

在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同學們很興奮，又有一些驚奇，學習的興致

很高。）

師：（和同學一起學習、交流：知道照片中的自己是多大嗎？猜猜帶來的小

鞋是幾歲時穿的？小帽子現在戴著還合適嗎？小裙子現在還穿得了嗎？小時候

的玩具現在再玩是什么感覺？）

師：通過剛才的學習，你發現在自己長大的過程中，都發生了哪些變化？

生：我長高了。

師：大家都發現自己長高了嗎？（全班齊答“發現了！”）

那你知道自己剛出生時有多高嗎？

（學生們用小手比劃）

師：（請一位比劃得比較接近的同學到前面為大家展示）他還真是比劃得差

不多。

（老師出示一根50厘米長的紅繩）看老師手里這根紅繩兒，我們剛出生的

時候，一般身長50厘米左右，老師手里這根紅繩就是50厘米，也就是說，我們

絕大部分同學剛出生的時候就是這么長。（由于紅繩兒形象直觀，學生覺得很有

意思，且一目了然。）

那現在長高了，有多高呢？

生：（同學又用小手比劃，這次有些同學是站起來豎著比劃的，表情很認真，

很天真。）

師：（請一位同學到前面）老師幫你量量，看看有多少個這么長了，（師用紅

繩量）有2個多這么長了。再量一位同學，（師用紅繩量）也是2個多。

（此時，學生積極性非常高，還舉著小手想讓老師給自己量。）不量了，老

師看到每個同學都長高了，都有出生時2個多這么長了，說明我們都長高了。

誰再說說，你還發現了哪些變化？

生：我不挑食了。（回答不到位，老師進行引導。）

師：那你現在都吃什么呀？

生：吃蔬菜，米飯，自己愛吃的東西。

師：看，她現在可以吃好多可口的食物了，而且還不挑食。那你知道你小時

候吃什么嗎？生：喝奶。

師：怎么喝呀？是用杯子喝嗎？

生：用奶瓶。

師：（出示學生帶來的奶瓶）小的時候，我們沒長牙，所以只能喝奶，等到

4個月左右的時候才能吃一些軟的東西，比如米粥、雞蛋羹。現在你們6歲多了，

只要有營養的，都可以吃，這也是我們的一個變化，長牙了，能自己吃東西了。

還有沒有？

生：長壯實了。

師：那你知道現在你有多重嗎？（同學說的答案不太統一）有些同學記不住

了，老師給你們稱稱。（出示地稱，給一位同學秤體重。）你42斤，那你知道你

剛出生時多重嗎？生：媽媽告訴我6斤半。

師：你們剛出生的時候一般都是6、7斤左右，看！現在所有的同學都長了，

都三、四十斤了，長壯實了。

那你們想不想知道你們剛出生時是什么樣啊？（熱情很高答：想。）現在老

師就請你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發現了成長中的哪些變化。

（看配樂視頻：剛出生的小寶寶靜靜地躺在床上，慢慢地看看這兒，看看那

兒，家長把她抱在懷里，喂牛奶，一開始還不會喝奶嘴，但沒幾下就會喝了，吃

得可香了。再大點，躺在床上會做運動了，一會就把家長給穿好的小褲子踢得快

掉了。然后會坐了，家長在逗寶寶玩，寶寶玩得可開心了。再大點，寶寶開始學

爬，在她笑著爬時，兩位家長在保護，怕她摔著。再后來，家長扶著學走路了，

寶寶更開心了？？）

生：（聚精會神地看，先是睜大眼睛很好奇，一會又面露微笑，然后很開心

很感興趣的樣子。很多同學看完還想看。）

師：你又發現什么了？

生：剛出生時只能躺著，后來會坐、會爬、會走了。

師：你觀察得真仔細。這位可愛的小寶寶就是咱們班的一位同學，猜猜她是

誰。生：同學們前后左右地在看、在尋找，猜了好幾次也沒猜對。

師：請這位同學自己站起來吧。（大家恍然大悟，很驚奇，還有點不相信。）

看！她現在已經長大了。

師：我們不僅身體上長大了、長高了、長壯了，我們還學會了好多其它的本

領呢，想想你都學會什么本領了？

生1：我會踢球了。

生2：我會彈琴了。

生3：我會折紙了。

生4：我會幫媽媽做事了。

師：看到你們長了這么多的本領，家長們可高興了。

今天鄭老師就請來了一些同學的家長，想不想聽聽在你們的成長中，家長印

象最深的一件事？（學生異口同聲地：想！）

我印象最深的一件事是孩子第一次會叫媽媽，當時我激動得眼淚都流出來了。

家長2：我印象最深的一件事是有一次夜里，孩子發高燒，我和他爸爸一起

帶他到醫院，他一直在哭，看著他難受的樣子，我可著急了。輸液的時候，針扎

在他的小手上，疼在我的心上，直到他睡著了，我才松了一口氣。

師：我也是一位媽媽，在孩子成長的過程中，有驚喜，也有擔憂。你們每一

次長本領的時候，都是家長最高興的時候。但你們長大也是很不容易的，比如生

病了、磕著了、摔著了，家長會很擔心、很著急，所以說在你們成長的過程中,

家長和你們一同經歷，給予了你們很多愛，付出了很多艱辛。（板書：家長）

想一想，現在你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么？

生：爸爸媽媽我愛你們。

生：爸爸媽媽謝謝你們。

三、交流展示感知自己在進步

師：在家長的精心養育下，同學們漸漸地長大了，今年的9月1日，你們背

上了書包，高高興興地走進校門，成為了一名小學生，學校里有親愛的老師、可

愛的同學，現在我們上學已經3個多星期了，聽班主任李老師說你們有了很大的

進步，下面請你拿出自己的作業本，獎帖本，和同桌說說自己開學后的進步。

生：（打開作業本、獎帖本，很興奮地與同學交流。）

師：誰愿意給大家說說自己的一個進步？

生：我回答問題聲音變大了。

生：我寫字比以前漂亮了。

生：我會擦黑板了。

師：想不想聽聽家長眼中你們上學后最大的一個進步？（異口同聲：想）

家長1：孩子回家以后能先寫作業，然后再做別的事情。

家長2：孩子原來愛睡懶覺，現在能按時起床了，還會幫家長做一些簡單的

事了。師：班主任李老師也想夸夸你們呢！

班主任：李老師很高興能和你們一起學習、生活。雖然上學才3個多星期,

但同學們都有了不同程度的進步，比以前寫字整齊、漂亮了，會聽講了，愛勞動

了，懂事了，希望你們繼續努力，老師相信你們會取得更大的進步。

師：鄭老師的學生和你們一樣也有了很大的進步，他們也想和你們一起分享。

（看照片：培新小學同學的作業、畫。）說說好在哪兒？

生1：他們寫的字很干凈、整齊，筆畫直。

生2：他們畫的畫顏色很漂亮。

師：會觀察，能發現別人的優點也是你的一個進步。

在老師的幫助下，我們每個同學都有了進步。（板書：老師）

師：你覺得咱班誰的進步大，請你夸夸他。

生：我想夸李紅，她作業寫得好。

生：我想夸王倩，她愛幫助同學，上次我有一道題不會，她給我講，我就會

了。

生：我想夸張正，他下課幫老師擦黑板。

師：能發現同學身上的進步也是你長的一個本領，發現誰身上的優點，就要

向他學。（板書：同學）那你還想在哪些方面有進步？

生1：我想讓自己的作業寫得更工整。

生2：我要按時起床，不用媽媽催。

生3：我要學著幫老師做值日。

師：老師知道每個同學都想有更大的進步，那現在你有了新的目標就要努力

去做。在做的過程中，

可以用自己的眼睛去觀察，學習別人好的做法，如果遇到自己克服不了的困

難，還可以問老師、同學和家長，他們也會幫助你。

四、總結

師：在我們成長的過程中，家長、老師、同學陪伴著我們，給我們關心、幫

助，給我們愛。

你們還會不斷地長大，（板書：xx）老師相信，你們還會增長新的本領，取

得更大的進步。到時候，我們再一起來說說長大了的故事。

活動導入：

1、猜猜她是誰。（1）出示教師小時候的照片，你們猜，這是我們班中的誰

呀？（2）大家猜得都不一樣。她到底是誰呢？我們一起來看一看，把照片和老

師放在一起，學生發現是老師。（學生若還是發現不了，教師可適時提醒）

2、揭示課題：我長大了

【教學反思】

第二單元安全生活珍愛生命

第五課安全標志ABC

【教學目標】

1、通過學習增強學生安全意識，提高學生在生活中的自我保護意識。

2、通過學習使學生認識安全標志的名稱、含義、特征和作用。

3、通過設計安全標志，促進學生思維創新能力。

【教學活動材料清單】

四種類型不同的安全標志圖片若干；鉛筆、彩色筆若干；繪畫紙。

【教學過程】

一、導入：小猴歪歪的故事

二、安全標志的重要性：

可以提醒人們預防危險，從而避免事故的發生；當危險發生時，能夠指示人

們盡快逃離，或者指示人們采取正確、有效、得力的措施。

三、出示安全標志圖片，找規律，引導學生認識安全標志的名稱、含義、特

征和作用：

1、引導學生認識安全標志的名稱和含義：

師：今天，我給大家帶來了幾張標志圖，一起來看看圖上有什么。（逐一出

示標志圖，引導學生觀察，并展開討論，使學生知道每個標志的含義。）

師：這些標志都是跟安全有關的，所以我們叫它們“安全標志”。

2、引導學生認識安全標志的特征和作用：

師：這些安全標志有什么差不多的地方呢？

師：這些安全標志對我們有用嗎？有什么用？（可以提醒我們這個地方要小

心，要注意安全。）

四、尋找生活中的安全隱患、畫安全警示牌：

1、引導學生發現不安全因素：

師：這些有用的安全標志都是別人設計出來的。今天，我要請你們來做小設

計師，設計我們班教室里的安全標志。我們都知道設計師在設計前，會仔細地觀

察、認真地思考，然后才開始設計。所以，我們要先到教室里去仔細的看一看、

找一找，把不安全的、容易發生危險的地方找出來，然后再設計安全標志。

（讓學生在規定的時間內到教室里進行實地觀察，在幼兒觀察的過程中，教

師要注意個別引導，并提醒幼兒注意安全。）

2、實地觀察后，組織討論。

請部分學生說說自己的發現。

師：大家發現了許多不太安全的地方，有的地方地比較滑或者有臺階，容易

讓人摔跤；有的地方有尖尖的凸起，會把手刮破；有的柜子角太尖，容易把頭撞

破？？我們應該提醒大家注意這些地方，用什么來提醒呢？對，用安全標志。

3、學生設計安全標志，教師注意個別指導：

師：我們設計安全標志，應該注意什么呢？

1）想好了再畫，老師希望你們每個人設計的安全標志都不一樣；

2）標志要簡單，讓別人一眼就能看懂；

3）要讓人一下就看到，這樣才能起到提醒別人注意的作用；

4）標志圖中需要引起別人注意的地方，可以畫得大一些；

5）每人設計一個安全標志，時間夠的話，可以再多設計1一2個安全標志。

五、作品講評：

請2—3名“設計師”介紹自己的作品。

六、活動總結：

教學小結：

安全標志可以提醒人們預防危險，從而避免事故發生；當危險發生時，能夠

指示人們盡快逃離，或者指示人么采取正確、有效、得力的措施。

訓練場

（一）說一說

老師出示了這么多的交通標志，你們從中發現了什么？（引導學生發現交通

標志的顏色不同、圖案不同）

1、根據同學的回答引出不同顏色代表的意義（藍色：指示標志。黃色：警

告標志。紅色：禁止標志）

2、交通標志連連看。

（二）做一做。

導語：通過一節課的學習，我們認識了常見的交通標志，并且知道了遵守交

通規則的重要性，在你生活的環境里，也許存在某些安全隱患，請你和小伙伴們

一起動手做一個安全警示牌，提醒人們注意安全吧！

總結歸納：遵守交通規則是我們保證人身安全的基礎，今天這節課同學們體

會到了遵守交通規則的重要性，希望同學們能把今天學到的知識應用到生活中，

自覺的遵守交通規則。

【教學反思】

第六課安全通過鐵道路口

【教學目標】

1、相較于行路、乘汽車，鐵路對于學生稍顯陌生，通過網絡圖片等形式，

幫助學生建立認識，了解乘車時的需要以及相關事項。

2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會

自救、互救，以及應對事故發生的應急措施。

【教學內容】

交通安全應急常識。

【教學過程】

一、鐵路交通安全

1、談話導入

師：咱們同學有乘坐過火車的嗎？你能給大家描述一下乘坐火車的感覺？以

及乘坐火車時須注意的安全問題？

生：介紹、交流

師：下面咱們通過短片，對火車進一步了解。

1、道軌上的安全知識

2、鐵道路口的安全常識

3、電氣化鐵路的安全知識

4、乘火車的安全常識

生：交流觀看短片時的收獲與新的發現。

師：分組表演情景短劇。

二、交通安全應急常識

師：如果你在路上發生交通事故，你會怎么做?

學生交流

師：結合剛才同學們的介紹，現在我們共同觀看大屏幕，還需要注意哪些問

題？（實物展示課本25頁的知識）

生：交流收獲

師：有首歌唱得好，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，在生

活中我們應該及時向需要幫助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。

回顧交流，編兒歌、讀兒歌：

綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。

交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。

警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。

禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。

指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止,

黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。

【教學反思】

第七課安全乘坐公交車

【教學目標】

1、通過談話、交流，觀看交通短片辨證行人行路時是否遵循交通法制，強

化學生的行路常識，提高認識。

2、結合學生經常乘車的實際，通過談話、辨證、舉例等方式，全方位的讓

學生了解、掌握乘汽車時應注意的事項，防止不良事故的發生。

【教學過程】

一、行車的安全:

1、談話導入：衣食住行，缺一不可。我們現在大部分的同學都是步行上下

學，步行安全關系我們每一個人的切身利益，那么你都知道哪些步行時應該注意

的問題呢？

2、請結合實際交流一下自己的觀點。生：走路靠右行;要走人行道;兩人以

上自覺排隊行走;穿越馬路時，要走斑馬線，如果沒有斑馬線，應該在沒有車輛

通行的情況下，穿越馬路;在十字路口時，要按照信號的提示穿越，不搶行;不攀

爬交通互欄;不在馬路上追逐、嬉戲；自覺佩帶小黃帽;不尾隨機動車輛等等。

3、師：同學們知道的真不少，那么請觀看下面的短片，看看短片中的他們

是否注意了行路安全，如果錯了，請用自己的話給他們以友情提示。

4、生辨證，交流

5、自主學習橫穿馬路的交通規則

6、學生自主表演橫穿馬路的情景短劇。

7、教師小結安全，首先在于自身的認識，只有自己重視了安全，自覺遵守

交通法則，安全才會相伴。

二、乘汽車的安全

師：同學們，汽車已經越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，

帶來了便捷的條件，節省了很多時間。乘坐汽車也是一門學問，下面請經常乘車

的同學為大家做介紹，當然，在這幾個同學介紹的同時，大家也要細心傾聽，及

時給他們補充你所知道的。

生：上下車要有秩序;上車后要抓牢、扶穩;乘車時頭、手等身體部位不能伸

出車外;下車時要等車子完全停穩,不急于跳車;要到站時，提前到車門旁邊等候;

不能和司機說話，不隨意在車內說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的車輛。

生：下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子

開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行;乘坐小型車時，要系好安全帶;乘坐摩托

車時，要戴好頭盔等。

師：同學們概括的比較全面，現在自己再結合課本，看看課本上還有什么補

充。觀看安全短片，通過不遵守交通規則，發生的不幸，提高認識。

（一）課外拓展

1、說一說你知道的有關交通安全的格言

a）以人為本，關愛生命

b）維護交通秩序，爭做文明公民

c）良藥苦口利于病，交通規則利于行

d）法規在心中，平安在手中

e）保障交通安全，促進改革開放

f）路好車好安全最好，慢行快行安全就行

2、議一議

你認識哪些交通標志？請和同學們交流一下。放學后，再觀察一下路上還有

哪些交通標志你不認識，請教一下爸爸媽媽，或者查閱一下相關的書籍。

【教學反思】

第八課地鐵輕軌安全行

【學習目標】

（一）情感態度培養

乘坐地鐵時具有避免意外傷害的安全意識。

（二）行為技能訓練

1、掌握安全乘坐地鐵的技能。

2、在遇到突發交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、

求生、求助。

（三）知識經驗積累

了解乘坐地鐵的常識。

【學習重點】

讓學生了解乘坐地鐵時需要注意的安全事項，引發學生對安全的思考。

【學習難點】

引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。

【學習方法】

本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等；五、學習準備;

收集學生乘坐地鐵及交通工具的照片；

【學習過程】

（一）談話激趣，揭示話題

1、生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學習，還會和爸爸媽媽一起外出

游玩、參觀。

2、結合照片，你都是乘坐什么樣的交通工具出行的呢？

3、看來活動給大家帶來了很多樂趣。外出活動我們想玩的既開心又安全，

需要注意些什么呢？

（二）學習故事，明白道理

1、講述“平安童話”第一幅圖的內容。

2、口水狼被熊警官攔下來，可不高興啦，他嘀咕道：“我今天真倒霉。”誰

愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。

3、講述“平安童話”第二幅圖的內容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內容。

6、臨別時，口水狼悄悄地對熊警官說了一句話，你覺得他說的是什么？說

說你猜想的理由。

（三）聯系實際，擴展認知

1、播放一個“地鐵上的文明”的視頻片段。

2、回憶一下，我們乘坐地鐵的時候注意了嗎？

3、想一想：乘坐地鐵的秩序為什么這么重要？

4、只有遵守秩序，才能方便你我他。讀兒歌。

（四）行為辨析，指導行為

1、有些同學在游玩的過程中碰到了難題，看“平安童操”第一題，說說發

生了什么情況。

2、分小組，演一演：碰到這種情況，你會怎么辦？

3、總結：任何時候遵守秩序很重要，才能玩得安全又開心。

七、演練設計

1、講一講

(1)你乘坐過地鐵沒有？

(2)曾經遇到過什么情況？

(3)作為地鐵志愿者要怎么去做呢？

2、演一演

(1)比如面對不文明的淘氣猴，在地鐵里吃東西留下了一地的碎末，究竟

該如何勸阻呢？

(2)看看不以為然的口水狼居然把大狼狗帶上了地鐵，完全沒有顧忌到其

他乘客的安全。

(3)我們就在他們的身邊，如何去幫助他們？

3、想一想

還有那些地方需要注意安全秩序呢？

【教學反思】

第三單元遠離危險珍視生命

第九課安全使用體育設施和器材

【教學目標】

1、認知目標：了解運動傷害事故的防范常識。

2、技能目標：知道運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方

法和自我保護的技能。

3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，有自我保護意識。

【教學重點】

1.知道體育運動的安全注意事項。

2.體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發的運用。

【教學過程】

(-)導入

1、導言：同學們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險呢？

（1）學生各敘己見。

（2）教師歸納出示課題。

2、引導學生自主探索：體育課與課間活動應該注意那些安全事項？

學生討論交流，各自發表。

（二）學習新知識

1、運動前的注意事項

（1）檢查自己的身體情況

參加體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學會自我監督，隨時注意身

體功能狀況變化，若有不良癥狀要及時向教師反映情況，采取必要的保健措施。

切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動的疾病而隱瞞病情，勉強參加活動。

學生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動：

①體溫增高的急性疾病；

②各種內臟疾病（心、肺、肝、腎和胃腸疾病）的急性階段；

③凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血

危險，消化道出血后不久等；

④惡性腫瘤；

⑤傳染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學生，禁止參加長跑等長時間劇烈運動的項

目鍛煉

（2）檢查場地和器材

要認真檢查運動場地和運動器材，消除安全隱患。要注意場地中的不安全因

素，如場地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；

檢查體育設施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險，確保自身安全。

（3）做好運動準備

要穿運動服裝、運動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖

利物品等。做好熱身準備活動。

為什么要做熱身準備活動？（合作探究）

就是要克服內臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發生的機會。

運動前不重視做準備活動，或準備活動做得不充分、不正確、不科學，是引

起運動損傷的重要原因；準備活動不充分，肌肉、內臟、神經系統機能不興奮,

肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態下進行活動，動作僵硬、不協調，及易造成

損傷。

如果突然進行劇烈運動，就會出現心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作

失調等現象。

2、運動時的注意事項

（1）要掌握動作要領

在體育鍛煉活動中，了解和掌握動作要領及方法，不僅能夠在運動過程中發

揮好技術動作，達到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼,增強自信心，

避免不必要的傷害。

（2）要正確使用器材

要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴格遵守相關操作規程,

在一些體育器械（如鉛球、實心球等）的使用中，要注意選擇適當場地，確保自身

安全，同時還要注意不要傷及他人安全。

（3）運動負荷要適當。

參加體育活動要根據身體素質條件，選擇最有利于增強體質的運動負荷。可

循序漸進，由易到難，從小到大。負荷過小，對身體作用不大；負荷過大，會損

害身體；只有適宜的運動負荷，才能有效地增強體質，提高健康水平。

3、運動后的注意事項

（1）認真做恢復整理活動

做恢復整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態過渡到安靜狀態,

使心臟逐漸恢復平靜，放松身心。如果突然停止運動，就會造成暫時性的貧血,

產生心慌、暈倒等一系列不良現象，對身心健康造成損害。

（2）自我檢查運動反應

如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現心慌、頭暈，說明運動負荷過大，需要

好好調整與休息。

運動后經過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡

眠良好，說明運動負荷安排比較合理。

（3）適當補充能量

參加體育運動要消耗大量的能量,所以在運動后（運動前也應適當補充能量）

要科學飲食，保證身體的需要，確保取得最佳的鍛煉效果。

①半小時至1小時后進餐

②避免喝含有咖啡因的飲料

③5至10分鐘后飲水（含鹽）

（二）課堂小結：

1、學生自評，知道多少知識？

2、同學之間互評各自的表現，看誰學得多。

3、再次記憶學到的知識。

4、教師歸納總結

科學而安全地進行體育運動，可以增強體質，促進我們的身心健康。相反,

體育運動如果不能做到科學、安全鍛煉，就不能達到運動目的，運動不當還會對

人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運動安全常識，掌握一定的安全防范知識,

養成良好的安全運動習慣，就會達到健康身心的目的。

學生體育運動安全口訣

1、課外活動到操場,檢查場地和器材

2、運動服裝先換上,手表飾品要摘掉

3、鍛煉前要做熱身,活動四肢扭扭腰

4、運動前后喝點水,劇烈運動要適量

5、遵守規則講文明,危險動作杜絕掉

6、運動全部結束后,恢復整理要做好

【教學反思】

第十課安全使用飛鏢

【教學目標】

1.了解飛鏢運動，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險的玩具;

2.通過學習，知道玩飛鏢的注意事項，避免受到傷害。

【教學準備】

CAI課件、一套飛鏢玩具

【教學過程】

一、情景導入

1、教師出示：一套玩具飛鏢

問：你們知道這是什么嗎？（把靶子貼在門背后）

2、飛鏢時很多小朋友愛玩的玩具。小貓多米的“爹地”也送給多米一個玩

具飛鏢，多米開心極了，每天都在院子里練習。請看大屏幕：（播放多米練習飛

鏢的動畫）

（1）你能講述一下剛才播放的故事嗎？

指名學生說一說。

（2）多米在干什么？基尼在干什么？

指名學生說一說。

（3）發生了什么？這樣做行嗎？有什么危險？

學生相互說一說。

（4）教師小結：飛鏢頭很尖銳，如果不注意方法，就特別容易帶來危險。

我們一定要安全玩飛鏢。（板書課題：安全玩飛鏢）

二、智慧屋

1、玩飛鏢很快樂，但要注意安全，你知道怎樣做嗎？

2、分組討論：享受飛鏢的樂趣，要注意那些事項？

3、學生匯報，教師補充完整。

4、教師歸納:

CAI課件依次出示7條注意事項；

學生讀一讀。

5、記.-一記。

安全玩飛鏢

小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險。

掌握方法大人陪，安全體驗添趣味。

三、介紹飛鏢運動

CAI課件文字介紹

四、解決生活問題

1、生活中你還喜歡那些玩具？

2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隱患？

學生互相交流，然后回答。

3、教師歸納總結：除了飛鏢以外，還有彈弓、弓箭等玩具頁可能給我們帶

來危險。所以，在玩玩具時，一定要牢記注意事項，安全玩耍！

五、做一做

第62頁：我的收獲

六、玩一玩

教師組織學生玩一玩飛鏢，玩的過程中注意強調注意事項。

訓練場1、記一記。安全玩飛鏢

課件出示：小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險。

掌握方法大人陪，安全體驗添趣味。

2、寫一寫。玩飛鏢時，我們還要注意些什么呢？趕快寫下來提醒大家吧！

3、說一說。檢查一下你的玩具，哪些存在安全隱患？和小伙伴交流一下，

怎樣玩才能既安全又有趣？學生互相交流，然后回答。出示錦囊小卷：飛鏢運動。

多種形式朗讀。

4、做一做第62頁：我的收獲。

【教學反思】

第十一課掏鳥窩危險

【教學目標】

1.了解一些安全標志的含義，生活中不要隨意攀爬，注意危險的發生。

2.通過學習，要懂得愛護小鳥，知道掏鳥窩既破壞生態環境，又是非常危險

的事情。

【教學過程】

一、導入

1、談話導入

2、出示安全標志實物（禁止吸煙標志、注意安全標志、禁止通行標志、禁

止攀爬標志、高壓危險標志等）

問：這些標志你們認識嗎？表示的含義是什么？

指名學生說一說，教師適時補充說明。

3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標志，它時刻提醒著我們注意安

全。（教師把禁止攀爬標志和高壓危險標志張貼在黑板上）小朋友天性好動，喜

歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎？

二、出示情境圖

1、請同學們帶著問題認真看一看：

（1）小貓看見了什么？

（2）小貓做了什么？

（3）小貓最后怎么了？

2、誰能講述一下這個故事？

指名學生說一說。

3、通過這個故事，你知道了什么？（板書課題：掏鳥窩危險）

4、教師小結：小貓爬電線桿掏鳥窩，不幸摔傷了。要知道，掏鳥窩可是一

件非常危險的事情！看到高處的鳥窩，你會去掏嗎？

三、智慧屋

1、仔細閱讀第64頁的內容，回答下面的問題：

（1）鳥窩一般在什么地方？

（2）大樹和電線桿為什么不能爬呢？

（3）掏鳥窩對鳥兒會造成怎樣的傷害？

（4）你認為應該怎么做？

2、指名學生匯報。

3、讀一讀，想一想，小作者是怎樣做的？

第66頁錦囊小卷《兩只鳥蛋》。

4、教師歸納：掏鳥窩十分危險，為了我們自身的安全，也為了保護鳥類，

保護生態環境，我們不要掏鳥窩!

四、解決問題

1、CAI課件出示（爬樹圖、爬桿圖、攀高壓塔圖、攀巖圖）

2、導入

1、談話導入：樹梢和電線桿上時常可以看見鳥窩。有的同學會耐不住好奇，

爬上去掏鳥窩。可是，這個舉動很危險喲！出示課題。

2、出示安全標志實物（禁止吸煙標志、注意安全標志、禁止通行標志、禁

止攀爬標志、高壓危險標志等）問：這些標志你們認識嗎？表示的含義是什么？

指名學生說一說，教師適時補充說明。

3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標志，它時刻提醒著我們注意安

全。（教師把禁止攀爬標志和高壓危險標志張貼在黑板上）小朋友天性好動，喜

歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎？你覺得這些同學的攀爬行為安全嗎？說

說理由。

【教學反思】

第十二課地窖莫亂進

【教學目標】

1、知道什么是地窖及地窖里的危險。

2、了解地窖環境與室內環境的區別。

3、學會進入地窖的正確做法。

4、了解跌入地窖和幫助受困者的正確做法。

【教學過程】

一、激趣導入

1、放錄音：警車警笛聲。

2、提問：同學們聽，這是什么聲音呀？發生了什么事情呢？讓我們來看看

吧!3、播放“老人清理地窖氣體中毒”視頻前半部分。

師：新聞中兩位老人在什么地方發生了危險?

生：地窖。地窖是什么？

4、課件：什么是地窖。

師：今天，我們就來學習《第12課進入地窖要小心》，看看會教我們些什么

知識！（板書課題12、進入地窖要小心）

二、我猜我猜我猜猜猜

1、猜一猜：如果不小心掉進地窖會怎么樣？

選擇題：A.摔傷B.昏迷C.死亡（學生猜想，答案各異）

師：同學們的答案各不相同，沒關系，我們接著猜下面的題，也許答案會自

己出現。

2、（觀看“老人清理地窖氣體中毒”視頻后半部分。）

猜一猜：為什么老人最后沒能走出地窖？

選擇題：A.摔死B.氣體中毒

3、為什么地窖內會產生有毒氣體呢？（課件播放配圖講解）。（教師演示燈火

實驗）

4、地窖環境與室內環境有什么不同？（教師出示教具，學生選擇不同之處,

在黑板上分別擺出地窖環境與室內環境）

5、說說你的感受。

6、為了安全，我們小學生盡量不要進入地窖，如果必須進入，我們應該怎

樣做好防護措施呢？（課件展示）

三、我是安全小衛士

1、演一演：進入地窖的正確方法（先分小組演，再請小組派代表演）

2、學生點評。說說誰演得最到位，做法最安全？（教師點評）

3、演一演：有一個小同學不慎掉進地窖里了，你剛好路過。這時，你會怎

么做？

4、選一選：發現有人跌入地窖，可以撥打哪個求救電話？

5、想一想：P57下面的行為對嗎？對的打“J”，錯的打“X”。

師：通過學習我們知道了地窖里隱藏著危險，接著老師還要送給大家一個錦

囊小卷。

四、錦囊小卷

2、注意地下設施的安全

3、做一做：尋找藏在身邊的安全隱患。做一張提示卡，提醒身邊的小伙伴

吧!五、我的收

獲：我知道了地窖不能隨便。如果需要進地窖，就一定要做好，并且一定要

有大人的陪伴才行。遇到突發情況，可以撥打電話求助。教師總結：在生活中,

掌握必要的安全常識，學會在危險來臨時沉著冷靜面對。只要做到“安全在心中，

規則牢牢記”大家才能健康成長哦！

【教學反思】

第四單元防范傷害呵護生命

第十三課不要輕信陌生人

【教學目標】

1.通過學習知道在面對陌生人時不能輕信陌生人。

2.掌握獨自在家時如果有陌生人來訪時應該如何應對。

3.掌握獨自在外遇到陌生人時該如何應對。

4.讓孩子從小就樹立安全意識，并會靈活應對突發的情況。

【教學過程】

一、導入課題

小朋友，你們聽過《小兔子和大灰狼）的故事嗎？

一天小兔子們獨自在家，大灰狼就裝成兔媽媽的聲音敲門唱道：“小兔子乖

乖，把門兒開開，我要進來”小兔子們一聽不是媽媽的聲音，而是大灰狼的聲音，

于是靈機一動，對門外說道：“我們怎么能知道你是我們的媽媽呢？把你的尾巴

伸進來讓我們看看吧！"大灰狼一聽就把尾巴給伸進門縫里去了，小兔子使勁兒

的把門給閉緊，把大灰狼疼的直叫喚：“快放了我吧，疼死我了。”最終小兔子用

它們的聰明才智趕跑了大灰狼。你獨自在家時，碰到過陌生人來敲你家門的情況

嗎？這時你會怎么做？在外玩耍時，你曾碰到過陌生人跟你聊天，糾纏的情況

嗎？

今天我們就來學習“不輕信陌生人”。板書課題（用紅筆書寫陌生人）。

二、新授課。

1.你認為什么是陌生人呢？陌生人有壞人，也有好人，如果陌生人是壞人,

你認為他們接近孩子的目的是什么？

2.同學們說了很多，其中說到了拐賣孩子，在我們的生活中小孩子被陌生人

拐賣的事情時有發生，想一想，被拐賣的小孩子會有什么感受？他們的爸爸媽媽

會有什么感受？（出示圖）請同學們看圖。

3.閱讀案例，并思考。

阿美為什么會發生這樣的悲劇？你從中受到什么啟發？因為她輕信了陌生

人，隨便跟陌生人走了，所以才會發生這樣的悲劇，從中給我們的啟發是“不能

輕信陌生人”。從這此悲慘的故事中我們知道了我們不僅不能輕信陌生人，還要

學會正確的防范陌生人，才能避免悲劇的發生。

討論：今天爸爸媽媽都不在家，突然有人來敲門，你認為右圖中哪個學生的

做法比較安全？

4.總結：在家如何防范陌生人：

①不給陌生人開門。

②弄出聲音，造成有大人在家的假象。

③打電話向大人核實情況。

5.如果是在外在玩耍時，遇到下面情況，你會怎么做？請在圖下用一句話寫

出來，并說說理由。

總結：①不吃陌生人的東西。

②不為陌生人帶路。

③不上陌生人的車。

④不與陌生人聊天。

6.我們知道了在外該如何應對陌生人，下面來看一則案例。

同學們，你們認為圓圓做得對嗎？為什么？遇到這樣的情況，應該怎么做？

7.同學們的處理辦法非常的好，壞人無計可施，強行的拉你走，你又該如何

呢？向警察或商店中的店員求助，大聲喊叫引起路人的注意。

還要注意保持鎮定，如果不遠處有大人時可假裝認識，快速脫身。

三、通過本節課的學習你收獲了什么呢？

1.不輕信陌生人的話，單獨在家時不給陌生人開門。

2.不要單獨一個人外出玩耍。

3.不與陌生人交談。

4.不接受陌生人給的東西。

5.不為陌生人帶路。

6.在外遇到陌生人時，找周圍可信任的人尋求玩耍。

7.給爸爸、媽媽打電話核實。

8.撥打報警電話。

總結：只有時時刻刻都樹立安全意思，采取有效的預防措施，才能確保自身

的安全。演練設計

1、"查一查做一做”

和爸爸媽媽一起上網查一查，因為隨便和陌生人搭話而上當受騙的新聞，并

做一張宣傳小報，提醒大家提供警惕。

2、“唱一唱”

（1）小組合作創編遇到陌生人的安全兒歌。

（2）全班交流，評選最佳創意兒歌。

【教學反思】

第十四課勞動安全記心中

【教學目標】

1.提高學生在勞動時的安全意識。

2.知道在勞動時應注意哪些安全問題。

【教學重點】

提高學生在勞動時的安全意識；知道在勞動時應注意哪些安全問題。

【教學過程】

一、導入

播入歌曲《勞動最光榮》（幻1）

問：同學們知道這首歌的名字嗎？（生齊答）

是的，勞動是最光榮的，我們美麗整潔的校園離不開大家每天日常的清掃和

維護，下面，我們一起來看一個安全小衛士帶給我們的小短片（幻1視）播放短

片：勞動中的安全問：在短片中，你發現了哪些不安全的行為？（幻2）（指名

答）

師：我們的日常生活中，也有很多類似的行為，這節課，我們就一起來探討，

怎樣讓我們的勞動變的安全起來。（幻3）

二、新授：

1、我們先來看看，安全小衛士怎樣來幫我們糾正這些不安全的行為。播放

短片：勞動中的安全2（幻3視）

2、師：看過短片，大家肯定也想到了我們平時的勞動，那么，在你的勞動

過程中，你遇到過哪些不安全的行為？這些不安全的行為會給我們帶來什么樣的

危害？（幻4）（指名答）

3、看來，不正確的勞動行為會給我們帶來很多危險，我們應該怎樣保證勞

動過程中的安全呢？請大家翻開書第6頁，大家以小組的形式學習6-9頁安全

伴我行，想一想：我們應該如何保證勞動過程中的安全呢？在使用勞動工具時,

我們應該注意哪些問題？請把你認為對你有幫助的內容劃出來。（幻5）

（小組匯報，根據學生回答進行板書）

4、看來，通過學習，大家都明白了勞動中的注意事項，現在，請大家判斷，

下面的行為正確嗎？為什么？（幻6）

（1）小麗站在三樓的窗臺上擦玻璃。

（2）小剛用完掃帚后放回原位。

（3）小強和小剛橫抬著一桶水。

（4）要大掃除了，小芳搶到了一把掃帚去打掃清潔區。

（5）小紅用濕抹布擦電燈。

5、大家都說得非常好，下面，請大家結合你所承擔的勞動任務，結合你的

勞動經驗，和同桌說說，在今后的勞動中你應該怎樣做？（幻7）（指名答）

6、看來，勞動安全已經深深的扎根于我們心中，讓我們來齊讀這首《校園

勞動安全歌聲》（幻8）

校園勞動很重要，安全意識要提高。

衛生值日不攀爬，擦拭電器先關掉。

危險物品要小心，勞動間歇不打鬧。

器械設施謹慎用，安全第一要記牢。

三、課堂小結

同學們，熱愛勞動是我們必備的品質，維護勞動成果是我們應有的素質，注

意勞動安全更是我們學習和生活的保障。校園美化靠大家，勞動光榮人人夸，安

全關系你我他，讓我們攜起手來，用勤勞的雙手、慧的頭腦去創造燦爛的明天！

（幻9）

（齊讀：校園美化靠大家勞動光榮人人夸安全關系你我他）

最后，讓我們一齊來唱《勞動最光榮》。（幻9視）

板書設計：

勞動安全

不打鬧講方法

不爬高講規范

不觸電講技巧

【教學反思】

第十五課電閃雷鳴時

【教學目標】

1、知道打雷是自然現象，提高預防雷電傷害的意識。

2、初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

【活動重點】

知道打雷是自然現象，了解雷電的形成及危害。

【教學難點】

掌握防止雷電傷害的基本知識。

【教學準備】

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教師制作的幻燈片，《班得瑞輕音樂》三段。

3、事先排好情景和做好所需要的頭飾。

【教學過程】

一、情景趣味導入，激發學生參與的興趣。

1、哦，寶貝們，夏天到了，外邊的風景很美，開起我們的汽車出去玩玩吧!

（師帶幼兒雙手做握汽車方向盤樣，開車出發，，師一路上提示學生到站的站名）

2、請同學們仔細傾聽分辨：什么聲音在響？引出主題。（ppt第一張下雨了）

3、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、了解雷的形成原因。

1、討論：你看到的雷電是什么樣子的？

2、引導學生在活動中能夠大膽地表述。

3、請學生分組用肢體語言模仿打雷的聲音和閃電的景象。

4、欣賞動態的、帶聲效的ppt打雷閃電圖，深入了解電閃雷鳴。

5、教師點擊ppt中的超級鏈接，播放動畫，幫助學生認識下雨時雷電的形

成。

6、師生共同總結：夏天打雷是一種自然的現象，以及打雷閃電的形成原因。

三、討論：雷電有何危害。

1、觀看ppt結合自己已有的經驗了解雷電的危害。

2、雷電有時會傷害到我們，那么下雨又打雷時，我們應該怎么辦？躲在什

么地方是安全的？而什么地方是一定不能去的？

3、學生能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗。

四、出示幻燈片，引導幼兒觀察討論，哪些是正確的避雷方法。

1、