2025屆山西省懷仁第一中學高一下生物期末監(jiān)測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是A．染色體數(shù)目變異是指細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少B．受精作用過程中配子的隨機結(jié)合屬于基因重組C．基因突變和染色體變異是生物變異的根本來源D．人類貓叫綜合征是第5號染色體部分缺失引起的2．關(guān)于酶與ATP的敘述，正確的是A．人體可從食物中直接獲取ATP和酶B．酶分子中可能含有核糖，酶的合成需要消耗ATPC．在“探究酶專一性”的實驗中，自變量只能是酶的種類D．安靜狀態(tài)與劇烈運動相比，骨骼肌細胞分解相同質(zhì)量葡萄糖生成的ATP相等3．在光合作用的探究歷程中，人們利用離體的葉綠體進行實驗，逐漸探明了水的光解和[H]的產(chǎn)生過程，如圖所示（e-為負電子）。下列分析正確的是A．過程①的完成與葉綠體中的色素無關(guān)B．過程②發(fā)生在類囊體膜上并存在著能量的轉(zhuǎn)換C．NADPH進入葉綠體基質(zhì)中并參與合成C3的反應D．過程①②均可發(fā)生在所有的自養(yǎng)型生物體內(nèi)4．如圖表示細胞中發(fā)生的某一過程，下列相關(guān)敘述中錯誤的是()A．該過程表示的是翻譯過程B．該過程合成的產(chǎn)物可能不是酶C．該過程遵循堿基互補配對原則D．轉(zhuǎn)運每種氨基酸的工具只有一種5．某種小鼠的體色受常染色體基因的控制，現(xiàn)用一對純合灰鼠雜交，F(xiàn)1都是黑鼠，F(xiàn)1中的雌雄個體相互交配，F(xiàn)2體色表現(xiàn)為9黑∶6灰∶1白。下列敘述正確的是：A．小鼠體色遺傳不遵循基因的自由組合定律B．若F1與白鼠雜交，后代表現(xiàn)為1黑∶2灰∶1白C．F2灰鼠中能穩(wěn)定遺傳的個體占1/2D．F2黑鼠有兩種基因型6．.下列關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A．神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜外局部電流的方向一致B．正常機體的神經(jīng)沖動在反射弧中可雙向傳導C．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與生物膜的流動性關(guān)系密切D．大腦皮層H區(qū)受損則無法形成聽覺二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）呼吸熵（RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗氧氣體積）不同表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同，也可表示不同氧氣濃度時的細胞呼吸的方式不同，測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖：關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動x和y（mm），向左移動表示為正值，向右移動表示為負值。請回答：(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是______________________。(2)x代表____________值，y代表____________，則有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為__________。(用x，y表示）(3)若測得x=l80mm、y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是____________。（保留兩位小數(shù)）(4)若呼吸底物為葡萄糖，且測得x=300mm、y=—100mm,則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是______________。(5)為使測得X和y值更精確，還應再設(shè)置—對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中應分別放入______。設(shè)對照組的目的是______________。8．（10分）結(jié)腸干細胞異常增殖會引發(fā)結(jié)腸癌，過度肥胖增加結(jié)腸癌的發(fā)病風險。（1）結(jié)腸干細胞通過細胞增殖和______________，實現(xiàn)腸道細胞的持續(xù)更新。（2）W蛋白（一種信號分子）調(diào)控結(jié)腸干細胞增殖的機理如下圖所示。①據(jù)圖可知，無W蛋白時，細胞質(zhì)中的A蛋白與β-cat蛋白結(jié)合，使β-cat蛋白在蛋白激酶作用下被磷酸化，導致β-cat蛋白___________，T基因無法____________形成mRNA，不利于結(jié)腸干細胞增殖。②過度肥胖會使W蛋白過度表達，大量W蛋白與結(jié)腸干細胞膜上的_____________結(jié)合，抑制蛋白激酶的作用，使β-cat蛋白經(jīng)____________進入細胞核，激活T基因，最終導致結(jié)腸干細胞___________，形成癌細胞。（3）A蛋白的合成受A基因控制。據(jù)圖分析，A基因和T基因在結(jié)腸癌發(fā)生過程中分別屬于___________基因。a．原癌、原癌b．原癌、抑癌c．抑癌、抑癌d．抑癌、原癌（4）有人認為，維生素D通過上圖所示機制有效緩解高脂飲食導致的結(jié)腸癌的發(fā)生。為此，研究者用___________飲食分別飼喂三組野生型小鼠，一段時間后從分子水平和個體水平分別測定各組小鼠___________，從而證實上述假設(shè)。9．（10分）番茄果實成熟過程中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實變紅變軟。但不利于長途運輸和長期保鮮。科學家利用反義RNA技術(shù)，可有效解決此問題。（1）PG蛋白的基本單位是__________，PG能降解果膠使番茄果實細胞的___________受損，從而促進果實成熟。（2）從番茄體細胞中獲得指導PG合成的mRNA（靶mRNA），其部分堿基序列是--AUCCAGGUC--，在__________酶的作用下，以___________為原料合成反義基因(DNA)的一條鏈，進而合成雙鏈，該反義基因?qū)膲A基序列是______。（3）將該反義基因?qū)腚x體番茄體細胞，經(jīng)_________________技術(shù)獲得完整植株。（4）新植株在果實發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA（靶mRNA）互補形成雙鏈RNA，阻止_______________________，從而達到抑制果實成熟的目的，這最能體現(xiàn)RNA的哪項功能__________。A．RNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)B．RNA是細胞中重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)C．RNA是基因表達的媒介D．RNA在細胞中能自我復制10．（10分）下圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個品種的過程。回答下列問題：（1）用①和②培育成⑤的過程所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱_________和__________，其培育⑤所依據(jù)的原理是_________。（2）用③培育④的常用方法Ⅲ是__________________。由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為__________________，其優(yōu)點是_______________________。（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是____________，培育⑥所依據(jù)的原理是__________。11．（15分）如圖是某城市濕地生態(tài)公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，請回答下列問題：（1）浮游生物類在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分是_____________________。（2）圖中昆蟲與雜食性魚類之間的種間關(guān)系有_______________。（3）猛禽同化的能量中只有部分用于_________________，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。（4）雜食性魚類在該食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級有______________________（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是____________。（6）通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會很長，原因是_______________。（7）公園生態(tài)系統(tǒng)會受到工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過該生態(tài)系統(tǒng)的________________，公園生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài)。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】染色體數(shù)目變異有兩種情況，一種是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，一種是以染色體組的形式增加或減少，A錯誤。受精作用過程中的配子的隨機結(jié)合不屬于基因重組，B錯誤。基因突變是生物變異的根本來源，可遺傳的變異是生物變異的重要來源，C錯誤。人類貓叫綜合征是因為第5號染色體部分缺失引起的，D正確。點睛：(1)基因突變、基因重組、染色體變異都會引起遺傳物質(zhì)的改變，均可傳給后代。(2)基因突變是基因內(nèi)部堿基對的改變，屬于DNA分子水平上的變化；染色體變異是染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異，屬于細胞水平上的變化。(3)染色體的某一個位點上基因的改變屬于基因突變，這種改變在光學顯微鏡下是無法直接觀察到的。而染色體上幾個基因的改變屬于染色體變異，這種改變可以用顯微鏡直接觀察到。2、B【解析】酶是生物大分子，不能從食物中直接獲取，只能自身合成，A錯誤；少數(shù)酶的化學本質(zhì)是RNA，RNA分子中含有核糖；酶的合成需要消耗能量（ATP），B正確；在“探究酶專一性”的實驗中，自變量可以是酶的種類，也可以是反應物的種類，C錯誤；劇烈運動時存在無氧呼吸過程，消耗1mol的葡萄糖只能生成2mol的ATP，而有氧呼吸消耗1mol葡萄糖能產(chǎn)生38molATP，因此安靜狀態(tài)與劇烈運動相比，骨骼肌細胞分解相同質(zhì)量葡萄糖生成的ATP較多，D錯誤。3、B【解析】

光合作用的過程圖解：【詳解】A．過程①是水在光下分解，需要葉綠體色素分子吸收的光能并轉(zhuǎn)化電能，A錯誤；B．過程②是NADPH形成，發(fā)生在類囊體膜上并將色素分子吸收的光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學能，B正確；C．NADPH進入葉綠體基質(zhì)并參與C3的還原，C3的合成是CO2的固定過程，與NADPH無關(guān)，C錯誤；D．一些進行化能合成作用的自養(yǎng)生物可能就不能進行①②過程，D錯誤。【點睛】熟悉光合作用過程中兩個階段的物質(zhì)變化和能量變化是解答本題的基礎(chǔ)。4、D【解析】試題分析：由于密碼子具有簡并性，相應的一種氨基酸可能有多種tRNA轉(zhuǎn)運，D項錯誤。考點：本題考查翻譯的過程，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。5、B【解析】

根據(jù)題意推測小鼠的體色受兩對等位基因的控制，符合孟德爾的自由組合定律，再根據(jù)F2體色表現(xiàn)型和比例推出F1和親代的基因型。【詳解】F2體色表現(xiàn)為9黑∶6灰∶1白，符合含有兩對等位基因的雜合子自交子代性狀分離比9：（3:3）:1，符合基因自由組合定律，A錯誤；F1為AaBb，F(xiàn)2體色表現(xiàn)為9A_B_（黑）：3A_bb（灰）：3aaB_（灰）：1aabb（白），F(xiàn)1與白鼠雜交，即AaBb×aabb，子代為1AaBb（黑）：1Aabb（灰）：1aaBb（灰）：1aabb（白），B正確；F2灰鼠中能穩(wěn)定遺傳的個體為1/16AAbb和1/16aaBB，占灰鼠（1/16+1/16）/（6/16）=1/3，C錯誤；F2黑鼠有四種基因型：AABB、AaBB、AaBb、AaBB，D錯誤。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是明確F2體色表現(xiàn)為9黑∶6灰∶1白是9:3:3:1的變式，推測小鼠體色受兩對等位基因控制，再根據(jù)題意作答。6、C【解析】

1、靜息時，神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負的動作電位。2、興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元。【詳解】A、神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)局部電流的方向一致，與膜外局部電流的方向相反，A錯誤；B、正常機體的神經(jīng)沖動在反射弧中只能單向傳遞，B錯誤；C、神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐方式釋放，所以與生物膜的流動性關(guān)系密切，C正確；D、大腦皮層H區(qū)受損后，產(chǎn)生聽覺性失語癥，患者不會失去聽覺，但聽不懂語言，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳消耗氧的體積消耗氧和釋放二氧化碳的體積差x-y0.721:1死的發(fā)芽種子和蒸餾水用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素(或非生物因素)引起的容積變化【解析】分析裝置原理：兩個裝置這種子都要進行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生CO2，改變密閉裝置內(nèi)的氣體體積，引起著色液滴向左或右移動。裝置1中NaOH的作用有吸收了CO2，引起密閉裝置氣體體積變化的只有消耗的氧氣，所以液滴向左移的距離即為消耗的O2的體積；裝置2中蒸餾水既不吸收CO2，也不吸收O2，所以引起密閉裝置內(nèi)氣體體積是呼吸作用產(chǎn)生的CO2與消耗O2的體積之差，即液滴移動的距離=消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差。（1）由題意可知，裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。（2）根據(jù)前面的分析可知，X是液滴左移的距離，代表氧氣的消耗量，Y代表氧氣的消耗量與二氧化碳釋放量之差。因此該種子有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為為x-y。（3）根據(jù)題意：呼吸熵＝釋放二氧化碳體積/消耗氧氣體積=(180?50)/180=0.72。（4）若呼吸底物為葡萄糖，有氧呼吸總耗氧氣300，則產(chǎn)生二氧化碳也為300，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖為300/6；無氧呼吸產(chǎn)二氧化碳400-300=100，消耗的葡萄糖100/2，因此有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值是1:1。（5）為了校正裝置1和裝置2內(nèi)因物理因素（或非生物因素）引起的容積變化，使測得的x和y更精確，還應再設(shè)置一對照裝置，對照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸餾水。【點睛】細胞呼吸方式的判斷及實驗探究總結(jié)：注意：欲確認某生物的呼吸類型，應設(shè)置兩套呼吸裝置(以發(fā)芽種子為例)。(1)實驗結(jié)果預測和結(jié)論實驗現(xiàn)象結(jié)論裝置一液滴裝置二液滴不動不動只進行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸或種子已死亡不動右移只進行產(chǎn)酒精的無氧呼吸左移右移進行有氧呼吸和產(chǎn)酒精的無氧呼吸左移不動只進行有氧呼吸或進行有氧呼吸和產(chǎn)乳酸的無氧呼吸(2)物理誤差的校正為使實驗結(jié)果精確除減少無關(guān)變量的干擾外，還應設(shè)置對照裝置。對照裝置與裝置二相比，不同點是用“煮熟的種子”代替“發(fā)芽種子”，其余均相同。8、分化降解轉(zhuǎn)錄（W蛋白）受體核孔增殖失去控制（或“無限增殖”）d低脂、高脂、高脂+維生素D細胞核內(nèi)的β-cat蛋白量（或“T基因表達量”）、結(jié)腸癌發(fā)生率（或“腫瘤體積”）【解析】

分析題圖：無W蛋白時，細胞質(zhì)中的A蛋白與β-cat蛋白結(jié)合，使β-cat蛋白在蛋白激酶作用下被磷酸化，導致β-cat蛋白降解，T基因無法轉(zhuǎn)錄，不利于結(jié)腸干細胞增殖；有W蛋白時，W蛋白與結(jié)腸干細胞膜上的（W蛋白）受體結(jié)合，抑制蛋白激酶的作用，使β-cat蛋白經(jīng)核孔進入細胞核，激活T基因轉(zhuǎn)錄，最終導致結(jié)腸干細胞增殖失去控制（或“無限增殖”），形成癌細胞。【詳解】（1）結(jié)腸干細胞通過細胞增殖和分化，實現(xiàn)腸道細胞的持續(xù)更新。

（2）①據(jù)圖可知，無W蛋白時，細胞質(zhì)中的A蛋白與β-cat蛋白結(jié)合，使β-cat蛋白在蛋白激酶作用下被磷酸化，導致β-cat蛋白降解，T基因無法轉(zhuǎn)錄，不利于結(jié)腸干細胞增殖。

②W蛋白與結(jié)腸干細胞膜上的（W蛋白）受體結(jié)合，抑制蛋白激酶的作用，使β-cat蛋白經(jīng)核孔進入細胞核，激活T基因轉(zhuǎn)錄，最終導致結(jié)腸干細胞增殖失去控制，形成癌細胞。

（3）原癌基因負責調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖；A基因控制合成的A蛋白能抑制T基因的表達，因此A基因是抑癌基因，T基因是原癌基因，故選d。

（4）該實驗的目的是探究維生素D是否能通過上圖所示機制有效緩解高脂飲食導致的結(jié)腸癌的發(fā)生；根據(jù)對照原則和單一變性原則，用低脂、高脂、高脂+維生素D飲食分別飼喂三組野生型小鼠，其中低脂、高脂組為對照組，一段時間后從分子水平和個體水平分別測定各組小鼠細胞核內(nèi)的β-cat蛋白量（或“T基因表達量”）、結(jié)腸癌發(fā)生率（或“腫瘤體積”），從而證實上述假設(shè)。【點睛】易錯點：本題結(jié)合圖解，考查細胞分化和細胞癌變的相關(guān)知識，要求考生識記細胞分化的概念及意義；識記細胞癌變的根本原因，能正確分析題圖，再結(jié)合圖中信息準確答題，屬于考綱理解層次的考查。9、氨基酸細胞壁逆轉(zhuǎn)錄脫氧核苷酸植物組織培養(yǎng)靶mRNA進一步翻譯形成PGC【解析】

細胞原有基因（靶基因），轉(zhuǎn)錄形成靶信使RNA，以該信使RNA為模板人工合成反義基因，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA，反義RNA與細胞原有mRNA（靶mRNA）互補形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG。【詳解】（1）PG蛋白的基本單位是氨基酸；果膠是植物細胞壁的組成成分之一，故PG能降解果膠使番茄果實細胞的細胞壁受損，從而促進果實成熟。（2）mRNA（靶mRNA），其部分堿基序列是--AUCCAGGUC--，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，以4種脫氧核糖核苷酸為原料合成反義基因(DNA)的一條鏈，進而合成雙鏈；RNA與DNA一條鏈互補，故通過mRNA推測出該反義基因?qū)膲A基序列是。（3）離體番茄體細胞含有本物種的全部遺傳信息，再經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得完整植株。（4）反義RNA與細胞原有mRNA（靶mRNA）互補形成雙鏈RNA，阻止mRNA翻譯形成PG蛋白，從而達到抑制果實成熟的目的，這最能體現(xiàn)RNA是基因表達的媒介功能，故選C。【點睛】本題考查基因指導蛋白質(zhì)的合成等相關(guān)知識，意在考查學生的判斷能力，難度不大，關(guān)鍵是提取題干信息。10、雜交自交基因重組或基因的自由組合定律花藥離體培養(yǎng)單倍體育種明顯縮短育種年限秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗染色體變異【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：題中所涉及的育種方式有雜交育種（Ⅰ→Ⅱ）、單倍體育種（Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ）和多倍體育種（Ⅰ→Ⅳ），原理分別是基因重組、染色體變異和染色體變異。【詳解】（1）用①和②培育成⑤的過程為雜交育種，所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱雜交和自交，雜交育種所依據(jù)的原理是基因重組。（2）用③培育④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)，獲得的植株為單倍體。由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種，由于單倍體育種獲得的后代都是純合體，后代不發(fā)生性狀分離，所以單倍體育種可明顯縮短育種年限。（3）由③培育成⑥的過程為多倍體育種，常用秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗，由于秋水仙素的作用是抑制細胞有絲分裂的前期紡錘體的形成，導致染色體不能移向兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體加倍，故可獲得多倍體。培育⑥所依據(jù)的原理是染色體變異。【點睛】本題考查幾種育種方式，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。11、生產(chǎn)者和消費者捕食與競爭自身的生長、發(fā)育和繁殖第二、第三、第四營養(yǎng)級單向性逐級遞減能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級減少的（能量在沿食物鏈流經(jīng)每個營養(yǎng)級的時候，部分能量通過呼吸作用以熱能的形式散失）自動（我）調(diào)節(jié)能力【解析】

1、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道．每條食物鏈的起點總是生產(chǎn)者