/四年級上冊英語導學案——Unit3Myfriends課時1ALet’slearn人教PEP一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時出現的單詞：friend,classmate,teacher,family,happy,sad。（2）能夠聽懂、會說、會讀本課時出現的句子：—What’she/shelike?—He/Sheis2.能力目標（1）能夠正確運用所學單詞和句型介紹自己的朋友。（2）能夠通過合作交流，提高自己的語言運用能力。3.情感目標培養學生熱愛生活，關愛朋友的美好情感。二、教學內容本課時主要學習單詞：friend,classmate,teacher,family,happy,sad。句型：—What’she/shelike?—He/Sheis，并能夠運用所學單詞和句型介紹自己的朋友。三、教學重點與難點重點：單詞friend,classmate,teacher,family,happy,sad的認讀及運用。難點：句型—What’she/shelike?—He/Sheis的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、單詞卡片、人物圖片。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）與學生進行簡單的英語對話，如：Hello,howareyou?What’syourname?等。（2）帶領學生一起做英語歌曲《Hello,Hello》.2.呈現（10分鐘）（1）通過PPT展示本課時的人物圖片，引導學生說出單詞：friend,classmate,teacher,family。（2）教師呈現句型—What’she/shelike?—He/Sheis，引導學生進行回答。3.操練（10分鐘）（1）學生分角色扮演，用所學單詞和句型進行對話。（2）教師選取幾位學生進行對話展示。4.鞏固（10分鐘）（1）學生分成小組，每組選出一個同學，用所學單詞和句型進行介紹。（2）每個小組展示后，其他小組進行評價。5.拓展（5分鐘）（1）教師引導學生思考：你們有哪些好朋友？他們是什么樣的人？（2）學生分享自己的好朋友，并運用所學單詞和句型進行介紹。六、板書設計板書設計如下：Unit3Myfriends—What’she/shelike?—He/Sheis七、作業設計1.抄寫本課時出現的單詞，每個單詞5遍。2.用所學單詞和句型寫一段話，介紹自己的朋友。八、課后反思本節課通過圖片和對話的形式，讓學生掌握了單詞：friend,classmate,teacher,family,happy,sad，以及句型—What’she/shelike?—He/Sheis。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在拓展環節，部分學生表述不夠流暢，需要在今后的教學中加強口語訓練。總體來說，本節課達到了預期的教學目標。一、熱身（5分鐘）二、呈現（10分鐘）在呈現環節，教師通過PPT展示本課時的人物圖片，引導學生說出單詞：friend,classmate,teacher,family。這樣的直觀展示可以幫助學生更好地記憶和理解單詞。接著，教師呈現句型—What’she/shelike?—He/Sheis，引導學生進行回答。這個環節可以通過提問和回答的方式，讓學生熟悉和掌握句型。三、操練（10分鐘）在操練環節，學生分角色扮演，用所學單詞和句型進行對話。這個環節可以讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。教師可以選取幾位學生進行對話展示，以此激勵其他學生積極參與。教師還可以鼓勵學生在課后與同學進行對話練習，鞏固所學知識。四、鞏固（10分鐘）在鞏固環節，學生分成小組，每組選出一個同學，用所學單詞和句型進行介紹。這個環節可以讓學生在小組合作中鍛煉口語表達能力，同時培養他們的團隊協作精神。每個小組展示后，其他小組進行評價，教師給予鼓勵和指導，幫助學生提高口語表達能力。五、拓展（5分鐘）在拓展環節，教師引導學生思考：你們有哪些好朋友？他們是什么樣的人？學生分享自己的好朋友，并運用所學單詞和句型進行介紹。這個環節可以讓學生在實際生活中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。同時，這個環節也有助于培養學生的情感態度，讓他們學會關愛朋友。六、作業設計1.抄寫本課時出現的單詞，每個單詞5遍。這個作業可以幫助學生鞏固記憶單詞，提高他們的書寫能力。2.用所學單詞和句型寫一段話，介紹自己的朋友。這個作業可以讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的寫作能力。繼續關注“教學過程”部分，我們可以更深入地分析每個環節的設計意圖和實際操作中的注意事項。一、熱身（5分鐘）在熱身環節，教師通過簡單的英語對話和英語歌曲來激活學生的學習氛圍。這個環節的關鍵在于讓學生迅速從課下的放松狀態過渡到課上的專注狀態。教師應該注意使用學生熟悉的詞匯和句型，以便他們能夠輕松地參與到活動中來。教師應該觀察學生的反應，根據他們的參與程度調整對話的難度和速度。二、呈現（10分鐘）在呈現環節，教師使用PPT展示人物圖片，并引導學生說出相應的單詞。這個環節的目的是讓學生通過視覺刺激來記憶單詞。教師在呈現新單詞時，應該使用清晰的發音，并鼓勵學生跟讀。同時，教師可以通過身體語言和表情來增強單詞的意義，幫助學生更好地理解和記憶。三、操練（10分鐘）在操練環節，學生分角色扮演進行對話練習。這個環節的目的是讓學生在實際語境中運用所學句型。教師應該注意提供足夠的例子和提示，幫助學生理解和運用句型。教師應該鼓勵學生多開口，即使他們的表達不夠完美。通過不斷的練習，學生能夠逐漸流暢地使用句型。四、鞏固（10分鐘）在鞏固環節，學生以小組形式進行對話練習。這個環節的目的是讓學生在小組合作中進一步鞏固所學知識。教師應該注意觀察每個學生的參與情況，并提供必要的幫助。教師可以通過讓學生互評來提高他們的評價能力，同時幫助他們從同伴的反饋中學習。五、拓展（5分鐘）在拓展環節，教師引導學生思考并分享自己的好朋友。這個環節的目的是讓學生在真實的情境中運用所學知識，并培養他們的情感態度。教師應該注意營造一個支持性和包容性的環境，讓學生感到安全和自由地去表達自己的感受和想法。六、作業設計作業設計是對課堂教學的延伸，教師應該確保作業既有挑戰性又可完成。例如，抄寫單詞可以鞏固記憶，而寫一段話則可以鍛煉學生的寫作能力。教師在布置作業時應該明確作業的要求和截止時間，并鼓勵學生自主完成。教學過程是實現教學目標的重要途徑，每個環節都承載著特定的教學意圖。在實際操作中，教師