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文檔簡介

1、一只鳥仔教材分析：一只鳥仔是流傳在臺灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都 采用了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態，使得歌曲頗為生動 有趣。歌曲為五聲微調式，2/4拍，音域在九度內。全曲四樂句，每 句四小節，節奏型幾乎完全相同；X X | XX XX | X 0 XX | X 0 0 | |常用下滑音、襯詞、襯腔，使得歌曲顯得非常幽默，具有 濃郁的地方色彩和詼諧的風格。第三樂句是第一樂句的下行大二度移 位，第四樂句是第二樂句的變化重復，曲式屬于典型的“起承轉合”。 全曲統一、完美、形象地表現了孩子們天真、可愛和純潔的性格。 教學目標：1、通過學習，能用具有生動有趣的聲音來表現歌曲，感受臺灣 民

2、歌方言的特色。2、學習音樂知識下滑音及唱法，增強演唱歌曲的表現能力。3、通過學習，了解臺灣是我國中國領土的一局部，珍惜童年時 光，享受童趣。4、能過打擊樂器、律動、杯子為歌曲伴奏。教學重難點：1、能夠準確地準確而有生動地唱出下滑音。2、運用各種小樂器及律動為歌曲伴奏。教學準備：課件、響板、杯子、鋼琴。教學過程: 一、組織教學1、師做動作伴隨音樂，帶著學生邊做動作邊進入教室。2、再次隨音樂做一遍動作。二、節奏導入師：上課之前，老師想和大家一起玩玩杯子的游戲。2/4： X X | X X | X X1、師玩杯子，生思考：你能聽出強弱嗎？2、生玩杯子。2/4： X I X X X I XXX1、師：

3、聽，現在杯子的節奏有什么變化？2、生玩杯子。3、生隨音樂玩杯子。過渡語：同學們的杯子音樂真好聽。春天來了，小鳥們從四面八 方飛來了，一只美麗的小鳥帶來了一首好聽的歌曲，你聽。三、初聽感受1、聆聽歌曲。2、再聽思考：你知道這是哪里來的小鳥嗎？歌曲中說這只小鳥 怎么了？除了說小鳥還唱了什么內容？3、介紹歌曲內容。四、歌曲教學1、旋律教學：(1)師唱旋律，生玩杯子。(2)生模唱旋律.(3)生再模唱，思考：歌曲旋律有什么特點？2、下滑音教學。(1)師唱，生感受：比擬下滑音旋律和自然下滑旋律。(2)介紹知識點下滑音.(3)再聽歌曲，感受下滑音，并思考：除了下滑音，歌曲還有 什么特點之處？(引出襯詞并作說明)。3、歌曲教學(1)學唱歌詞，教師適時指導。(2)完整學唱歌曲。4、完整演唱歌曲，指名兩位學生和師在歌曲中加入響板。五、拓展教學1、學閩南話唱歌曲：師教授學生歌詞。2、用閩南話學唱歌曲3、表現歌曲：以小組的形式分成四大組閩南話演唱組，杯子演奏組、舞蹈組六、小結下課臺灣是我們領土的一局部，和我們是一家

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