湘教版四年級上冊語文“”《那只松鼠》第1頁輕松學習1學習體會2學習拓展3主目錄第2頁輕松學習標題自己改Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield標題自己改標題自己改標題自己改第3頁輕松學習教材簡析《那只松鼠》一文采取倒敘方式，敘述了“我”與一只松鼠故事。我為了滿足女兒愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜愛松鼠。可是，當發覺被逮松鼠變得絕望、抗拒、恐懼時，“我”改變了初衷，放掉了那只松鼠，而且還時常惦念它。敘述中，經過對松鼠心理猜測，對人物心理活動細致描寫，流露出“我”和女兒對小動物憐愛之情，善良之舉。第4頁輕松學習認識松鼠第5頁輕松學習認識松鼠第6頁輕松學習今天我們就來學習一篇和松鼠相關文章。不過作者并沒有像你們一樣用“漂亮”或者“可愛”來形容松鼠，而是用了這兩個字——“那只”。那終究是一只什么樣松鼠呢？文中“我”和松鼠之間又發生了怎樣故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。第7頁輕松學習shǔcuàndàixiàjìróng

鼠竄逮夏跡茸shāopōyāoqǐchànyǐn

梢潑夭乞顫隱生字學習第8頁輕松學習拼命逃竄躡手躡腳活潑伶俐逃之夭夭隨身攜帶俘虜抗拒乞求詞語學習第9頁輕松學習初讀課文，感知大意。自由讀一讀課文，試著用一兩句話概括出課文主要寫了一件什么事？（課文主要講“我”意外捉到一只松鼠，最終又把它放回了山林。當女兒得知這件事后，不但沒有責備“我”，反而關注那只松鼠命運。）第10頁輕松學習咬文嚼字，明情悟理。（一）指導學習“逮松鼠”。1.請學生自由讀第4自然段。邊讀邊用橫線劃出描寫松鼠句子或詞語，用波浪線劃出描寫“我”逮松鼠句子或詞語，并將自己讀這些詞句時候感受寫在旁邊。然后和大家一起交流。

2.經過“跑東竄西、癱坐、喘著粗氣”以及文中“……”體會“我”逮松鼠不輕易。

第11頁輕松學習2．“我”費了九牛二虎之力才逮到一只松鼠時，心情會是怎樣呢？聯絡前文來說。（心里非常高興）為何高興？（女兒心愿能夠實現了）咬文嚼字，明情悟理。第12頁輕松學習3．再讀感悟。是呀，小松鼠靈巧、靈敏，父親逮它時費九牛二虎之力，課文都描寫寫得淋漓盡致。讓我們將讀書體驗經過朗誦表現出來吧。咬文嚼字，明情悟理。第13頁輕松學習合作學習“放松鼠”。1．多么伶俐，多么惹人喜愛小松鼠呀！現在它已經屬于你了，你心情怎么樣？你會怎么做呢？文中“我”是不是也像你們這么想、這么做呢？讓我們再次走進課文，請同學們默讀課文5、6、7自然段，用橫線劃出描寫松鼠神情、動作句子；用波浪線劃出出描寫“我”動作詞語，體會“我”心情。并在旁邊寫下你感受。第14頁輕松學習情境創設：假如你就是那只躺在網袋里一動也不能動“小俘虜”，此時此刻，你絕望是什么？你抗拒是什么？你請求又是什么呢？你能體會請求后面那串長長省略號所飽含深意嗎？除了絕望、抗拒、請求，還有別情緒嗎？第15頁輕松學習指導朗誦：是呀，這只小松鼠也向往自由，向往家園，希望能逃脫，但此刻它卻只能一動不動地做我“小俘虜”。你能帶著這種感受讀一讀這一段話嗎。第16頁輕松學習放手學習“念松鼠”。故事就這么結束了嗎？自由讀一讀課文最終兩個自然段，看看你讀懂了些什么？1．結合課文了解“得意忘形、惶恐不安”，體會“我”對松鼠惦念以及對女兒疼愛。2．指導朗誦女兒那句飽含深情話語：“父親，以后它回家了嗎？它回到媽媽身邊了嗎？”體會父女倆對松鼠命運關心，感悟松鼠帶給父女倆愛體驗。第17頁學習體會標題自己改Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield標題自己改標題自己改標題自己改第18頁學習體會我們一起學習了《那只松鼠》。文中那只活潑伶俐、可愛至極小松鼠讓人久久不能忘懷，那對善良父女倆更是在我們心中播下愛種子，讓我們知道了要熱愛大自然，關愛動物，做動物好朋友。現在就讓我們再一次走進課文，去字里行間享受那愛體驗吧！指名分自然段朗誦課文。第19頁學習體會●假如你是被捕捉那只小松鼠，你會想什么？會有什么反應？

●指導朗誦，自由讀，想想你能從哪些詞、句中體會到作者當初復雜心情？

第20頁學習體會

小試身手1.工整、美觀地書寫生字詞。

2.用“躡手躡腳”、“逃之夭夭”等詞語造句。

第21頁學習拓展標題自己改Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield標題自己改標題自