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文檔簡介

小學數學精品教案《認識鐘表（2）》教學設計一、教學內容課本第85頁及相關內容。二、教學目標1.引導學生在觀察與對比中熟練認、讀、寫整時及接近整時的時間。2.經歷觀察、操作和活動的過程，培養學生的觀察能力和動手操作能力。3.引導學生感受時間的寶貴，教育學生要珍惜時間。三、重點難點重點：認識整時，記錄整時。難點：初步認識幾時剛過和快幾時了。四、教學準備課件，鐘面學具。五、教學過程（一）復習導入師：你能說出鐘面上的時間嗎？預設：6時，12時。師：可以用別的方法表示嗎？預設：6:00,12:00。（二）探究新知1.鞏固整時的認識。（課件出示課本第85頁“做一做”情境圖。）師：我們一起來看看小宇一天都在做什么吧!師：7:00小宇在刷牙，觀察情境圖，說說其他時刻小宇都在干什么。預設：9:00小宇在看書，10:00小宇在鍛煉，12:00小宇在吃飯，6:00小宇在看電視，9:00小宇在睡覺。師：9時小宇在做什么？預設1：睡覺。預設2：看書。師：你發現了什么？預設：有兩個9時。師：這兩個9時一樣嗎？（師引導學生明確：這兩個9時不一樣，一個是上午的9時，一個是晚上的9時。）師：描述時間時應帶上“上午”“早上”“下午”“晚上”等詞。2.初步認識幾時剛過和快幾時了。（課件出示。）師：這是什么時間？預設：10時。師：這又是什么時間呢？怎樣說比較好。（學生小組討論，小組派代表匯報。師幫助學生規范語言。）預設：大約10時，可以說10時過一點兒。師：你能試著說說這是什么時間嗎？（學生小組討論，小組派代表匯報。）預設：快8時了。師：在鐘面上怎樣撥表示快6時了？怎樣撥表示6時過一點兒？（學生在學具上先試著撥一撥，師課件演示。）師：和同桌合作，一個人在時鐘模型上撥時間，另一個人讀出來。（注意撥整時或近似整時。）（三）鞏固運用1.完成課本第86頁第4題。（1）學生獨立完成。（2）集體交流。2.完成課本第87頁第6題。（1）指名學生說一說。（2）集體交流。（四）課堂小結通過這節課的學習，你有什么收獲？（五）課后作業1.從課后習題中選取。六、板書設計認識鐘表（2）七、教學反思本節課復習了上節課所學的整時，還呈現了“快幾時了”和“幾時剛過一點兒”的實際生活中常遇到的情況，因此，教學設計主要讓學生在原有認知的基礎上主動地獲取知識，通過觀察與比較，讓學生發現

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