2022年4月全國自考護理教育導論模擬試題一、單項選擇題1、精神運動領域的教育目標，其水平從低到高依次為______。A．精確、模仿、連接、操作、自然化B．連接、模仿、操作、精確、自然化C．模仿、操作、精確、連接、自然化D．操作、模仿、連接、精確、自然化2、“對教學運行的狀態及其效果做出比較準確的描述和判斷”，是教學評價功能中的______。A．鑒別功能B．調節功能C．激勵功能D．導向功能3、指導學習理論的主要代表人物是______。A．羅杰斯B．班杜拉C．斯金納D．加涅4、下列屬于講授法的優點的是______。A．教師能與學生個別交流B．介紹課本里沒有的新知識C．能照顧個別學生的需求D．復習已學過的知識5、學習者開始集中注意觀察榜樣及其行為模式，這一時期稱為______。A．注意期B．保持期C．強化期D．動力期6、記憶的內容不能保持或者提取時有困難，此種現象稱為______。A．識記B．再認C．遺忘D．回憶7、體現臨床護理人員教學意識的行為是______。A．關心學生生活B．讓學生參與護理員工作C．讓學生帶領病人做檢查D．鼓勵學生執行護理操作8、在事物的鑒別和分類過程中，檢驗暫時性分類是否正確的階段，屬于______。A．初步分類階段B．尋找線索階段C．確認階段D．確認完成階段9、人本主義理論認為學習是______。A．一種漸進的、反復嘗試的過程B．主動地形成認知結構的過程C．對環境主動適應的過程D．人自我實現的過程10、在教師教學質量評價中，一般參與評價的人員不包括______。A．教學管理人員B．教師C．學生D．家長11、采用筆答試卷去測試學生的實際操作能力，不符合有效評估標準中的______。A．實用性B．真實性C．信度D．區別性12、“現在執行三查七對制度已經成為我工作的一部分”，屬于經驗分類中的______。A．面臨B．參與C．認同D．內在化13、在經驗學習的“面臨”水平，教師的角色是______。A．激勵者B．催化者C．調節者D．支持者14、教育活動中的主體是______。A．教育者B．受教育者C．教育內容D．教育手段15、活動課程的理論依據是______。A．實用主義教育哲學B．進步主義教育哲學C．要素主義教育哲學D．改造主義教育哲學16、1949年，中華人民共和國成立后，國家用大量的經費發展______。A．中等護理教育B．高等護理教育C．?？谱o理教育D．在職護理教育17、評價項目“注重實踐，注意培養學生實際能力”是教師教學質量評價中的______。A．教學態度評價B．教學水平評價C．教學方法評價D．教學效果評價18、主觀論述題的特點是______。A．學生不可以用自己的語言和表達方式來回答問題B．適用于評估較低層次的認知功能C．可用以評估學生的態度、價值、觀點等情感方面D．不易使答卷人感到疲倦19、“在臨床學習中，將學生安排給指定教師進行學習”的方式是______。A．開放式學習B．咨詢式學習C．個別輔導式學習D．討論式學習20、在組內交流和相互作用的方法中，“在控制條件下觀察組內的交流方式”屬于______。A．實驗性方法B．非實驗性方法C．類實驗性方法D．觀察性方法21、經驗學習的分類目標中，“內在化”指的是______。A．意識到一個經驗B．決定成為某個經歷中的一員C．把學習者與要學習的東西聯系起來D．經驗繼續影響其生活方式22、在小組教學活動中，教師的角色不包括______。A．領導者B．支持者C．觀察者D．全面放手23、核心課程主張______。A．打破學科間的界限，以學習者的活動作為教學形式B．以學習者的興趣作為課程編訂的基本出發點C．以學習者的動機作為課程編訂的基本出發點D．活動的內容由學習者自己決定24、下面評估內容屬情感領域的是______。A．學生的敬業精神B．學生對知識點的記憶C．學生的臨床技能D．學生對護理核心概念的理解25、在合作學習中，每個小組成員負責其他成員的操作技能的學習和掌握，并且設計操作技能的評價標準，這種方式被稱為______。A．小組效率模式B．小組教學模式C．表現判斷模式D．明確態度模式二、多項選擇題26、在用統計法對護理教育問題進行研究時，研究者所得到的，其數據可用數字值表示、有度量衡單位的資料是______。A．無序分類變量資料B．計數資料C．數值變量資料D．計量資料E．等級資料27、臨床教學中，能夠培養學生口頭表達能力的方法有______。A．交班B．病例討論C．小講座D．護理查房E．閱讀醫療文件28、主觀性試題的優點是______。A．便于考察學生的多種能力B．內容真實性高C．分數可靠性高D．學生可以從不同的側面自由發揮E．評分容易29、課程設置包含的階段有______。A．指導階段B．功能階段C．形成階段D．評價階段E．綜合階段30、再現按照中介劃分，可以分為______。A．直接再現B．無意再現C．自覺再現D．間接再現E．有意再現31、教育目標的特點，包括______。A．相關性B．明確性C．可測量性D．可行性E．可增值性32、對評估真實性的描述正確的是______。A．又稱信度，反映的是評估的穩定性B．指評估的有效性C．一個評估的結果與欲要評估的屬性之間相符的程度D．是指一項評估實際上達到了多少它應該達到的目的E．指一項評估對評估對象前后測量的一致性程度33、解決問題的步驟包括______。A．描述問題B．分析影響因素C．收集資料、分析資料、尋求解決方法D．應用這種方法解決問題E．對解決辦法予以評價34、在小組教學中，指導教師應______。A．組織和制定周全的計劃過程B．鼓勵表現不太活躍的成員，調動其積極性C．充分觀察成員，及時發現問題D．評論成員的表現，使小組產生活力E．全面掌握、控制、支配小組的活動35、評估人對評估的影響主要表現在評估人的______。A．態度B．動機C．經驗D．個性特征E．主觀因素三、填空題36、教師在經驗學習的傳播階段的角色是______。37、認知發現學習理論認為，學習是通過把新得到的信息和原有的認知結構聯系起來，積極地構建新的______過程。38、合作學習是一種以______的形式來進行學習的方法。39、臨床學習環境中的各個組成部分對學生心理的影響主要是使學生產生不同程度的______。40、當代教學的新觀念正在從重視繼承向重視______轉變。四、名詞解釋41、操作技能42、區分度43、有意識記44、試卷的區分度五、簡答題45、簡述教育目標的構成。46、簡述有效評估的標準。六、論述題47、試述護理教師如何將人本主義理論應用到護理教學過程中。48、論述操作技能的教學原理在護理教育中的應用需注意的問題。

參考答案一、單項選擇題1、C2、A3、D4、B5、A6、C7、D8、C9、D10、D11、B12、D13、A14、B15、A16、A17、C18、C19、C20、A21、D22、A23、A24、A25、C二、多項選擇題26、CD27、ABCD28、AD29、ABCD30、AD31、ABCD32、BCD33、ABCDE34、ABC35、ABCDE三、填空題36、批評家和評價者37、認知結構38、小組學習39、焦慮40、創新四、名詞解釋41、是指以程序性知識為基礎，借助于骨骼肌運動，經過學習和訓練，實現將一系列外部動作以完善合理的方式進行組合,并趨于高度自動化時形成的一種技能(認知活動)，用于解決客觀世界中存在的具體問題。42、是指評估對被評估對象反應水平的區分程度和鑒別能力。43、有意識記指事先有預定目標，并經過一定意志努力的識記，又稱隨意識記。44、是指試題區分被測的特征差異或鑒別其優劣、高低程度的能力。五、簡答題45、(1)表明學習者行為的動詞；(2)實現目標所需具備的條件；(3)評價行為的標準。46、(1)真實性；(2)可靠性；(3)區別性；(4)實用性。六、論述題47、人本主義理論強調“學生為中心”的教學思想，認為教師應當為學生創設一個和諧、信任、理解的學習氛圍，以促進學生的全面發展。教師應當在護理教學中盡量做到：(1)建立真誠的師生關系；(2)讓學生參與教學活動；(3)接受學生之間的個體差異；(4)教師是幫助者和促進者；(5)重視課堂氣氛；(6)使用學習合同。48、(1)提供一個有助于學習的環境。使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習各項操作技能；(2)進行技能分析。確定分項技能和技能單位，使復雜的技能得以簡化；(3)明確操作程序。使學生了解操作的構成，并了解動作的執行方式；(4)評估學生的起點行為。教師了解學生是否已經學過這些操作，是否有臨床經驗，以評估他們