《圖形的認識（二）》課時教學設計_第1頁
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文檔簡介

課時教學設計課題認識圖形（二）課型：課時：授課時間第周年月日第節周節數：1.核心素養目標：①情境與問題：初步理解相關概念的意義。②知識與技能：能夠識別這幾種物體和圖形。③思維與表達：使學生形成一定的合作意識和運用數字知識解決實際問題的意識。④交流與反思：使學生形成一定的觀察能力和操作實踐能力。2.學習重點難點：重點：能夠識別這幾種物體和圖形。初步理解相關概念的意義。難點：能夠識別這幾種物體和圖形。初步理解相關概念的意義。3.教學準備：多媒體課件、練習題紙4.學習活動設計：環節一：創設情景，引入新課1.上節課，我們認識了四種圖形，下面我們再來認一認，說一說。2.揭題。今天我們來研究這些圖形。教師活動：1.觀察發現，感知“面在體上”。2.自主探索，合作學習剛才通過觀察發現了這些圖形的家都安在立體圖形上，你能獨立想辦法讓它們的家從立體圖形上搬出來，住在紙上嗎？分類：各組選一個最漂亮的作品貼到黑板上。活動意圖：通過之前學習過的知識，激發學生興趣，復習舊知識，加深他們對常見立體實物的認識。學生活動：1.學生獨立思考，匯報交流。2.小結：同學們真聰明，想出的辦法比書上的小朋友還要棒。3.動手操作。（小組合作，準備交流）環節二：動手操作，探索新知教師活動：游戲。教師說出平面圖形的名稱。學生根據要求舉起手中的圖形。活動意圖：通過熟悉的情景加深對平面圖形的認識，同時激發學生的興趣。學生活動：找一找，說一說你們家里或教室里，哪些物體的面是我們今天學習的圖形。環節三：自我總結教師活動：今天這節課我們認識了長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形，了解了不同的平面圖形都有各自的特點，相信同學們都有很大的收獲。活動意圖：培養學生的歸納總結能力以及語言表達能力。學生活動：通過今天的學習，我學會了：我的問題是：5.作業設計1、基礎作業2、鞏固作業3、提升作業6.板書設計圖形的認識二長方體正方體圓柱球長方形正方形圓

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