5.2在品味情感中成長練習題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．網絡平臺中的正能量猶如一股春風，滋潤著網友的心田。傳遞生命的正能量，共創美好新時代，也是新時代青年的責任與擔當。下列行為中，能體現我們傳遞生命的正能量，擔當時代責任的有（

）①在小程序上為“航天英雄”點贊②利用網絡平臺漏洞收集他人隱私③利用網絡平臺打車、訂餐，轉賬④轉發經證實的愛心接力尋人啟事A．①② B．①④ C．②③ D．②④2．中國航天員翟志剛說：“無論飛多高，強大祖國永遠是我們最堅強的后盾。”他的話引發了學生的共鳴。這說明（

）A．美好的情感能夠傳遞正能量B．只有積極情緒才會引發共鳴C．情感總是短暫而且不穩定的D．情緒隨著年齡的增長而改變3．情感體驗，就是用感性帶動心理的體驗活動。對情感體驗以下說法正確的是（

）①生活中美好的情感體驗對我們的人生有意義②對我們的成長有意義的情感體驗都是正面的情感體驗③羞恥感是一個人向善的重要表現④沒有羞恥感難以獲得尊嚴A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④4．生活中不僅有正面情感，也有負面情感。下列觀點正確的是（

）①我們能強迫他人給予我們美好的情感②美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展③體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷④善于將負面情感轉變為成長的助力，可以促進我們不斷成長A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④5．謝昱恒，男，2006年11月出生，萍鄉市安源學校初三學生。他從小活躍在學校紅領巾講解員志愿者崗位，為了講好紅色故事，他經常閱讀紅色書籍，在各種紅色宣傳和各項比賽活動中，頻頻獲獎。他先后被評為萍鄉好人館的“小小講解員志愿者”、萍鄉市首批精神文明建設“十佳小小宣講員”，參加江西省第二屆紅領巾講解員風采大賽榮獲特等獎，并被授予江西省“五星級”紅領巾講解員光榮稱號。被評為度江西省新時代好少年。謝昱恒給我們傳遞的美好情感有(

)①熱心公益，服務社會 ②滋養精神，充盈生命③誠實守信，信守承諾 ④開朗豁達，以禮待人A．①② B．②④ C．①③ D．③④6．重慶市某中學校打算在今年寒假開展“體味美好情感，促進健康成長”的主題社會實踐活動。下列活動安排中，與美好情感相符的有（

）①觀影《長津湖之水門橋》，重溫那段戰火燃燒的崢嶸歲月——敬畏感②參觀渣滓洞、白公館等革命遺址，了解革命人物的英雄事跡——恐懼感③慰問敬老院老人們，和他們拉家常、表演文藝節目，共享歡樂時光——道德感④招募“抗疫志愿者”進社區、進小區、進街道，參與抗疫志愿者工作——責任感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．據《南方都市報》報道：在網上預測自己的死亡時間和方式在廣州中學生當中悄然興起，專家認為該行為容易使青少年形成消極的人生觀，影響心理健康。對此，下列認識正確的是（

）①這是一種低級庸俗的生活情趣，有害于青少年的身心健康成長②這種現象是好奇心的結果，所以要堅決制止青少年的好奇心③我們要學會鑒別不同的情趣，克服盲目從眾心理④我們要杜絕低級庸俗的生活情趣，培養自己高雅的生活情趣A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③8．第十二屆全國人大常委會決定，將每年的9月3日和12月13日分別設立為中國人民抗日戰爭勝利紀念日和南京大屠殺公祭日。這是政府以法定形式確定紀念日和設立公祭日來傳遞情感正能量的做法。為更好地發揚這一情感，下列做法正確的是（）①要用自己熱情、正能量去感染更多人②從小事做起，為良好風尚的形成貢獻力量③生活中不斷創造、傳遞美好情感體驗④把主要精力都投入學習，其他事不必關心A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④9．在成長過程中，我們希望能夠獲得美好的情感，我們可以（

）①通過閱讀獲得②通過做一些大膽舉動博人眼球獲得③通過與人交往獲得④通過參與有意義的社會活動獲得A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、綜合探究題10．七年級（1）班的同學們打算以“情感正能量”為主題進行研究性學習，班主任李老師開展了一次班會，請你參與其中并完成下列問題。體驗情感正能量情境一

顧誦芬，我國飛機空氣動力設計奠基人。他在7歲時，曾親眼日睹日本的轟炸機從頭頂飛過，于是從小就立下了“保衛中國藍天”的志愿，長大后，他報考了浙大、清華、上交三所名校的航空系，皆被錄取。畢業后，他就投入了祖國航空事業的建設當中，幾十年如一日地勤奮工作，為我國航空科技事業作出了重大貢獻，【我思考】（1）顧誦芬院士的行為體現了他對祖國的什么情感？（寫出兩方面即可）認識情感正能量情境二

突如其來的新冠疫情打破了青少年學生平靜的學習生活，疫情期間目睹種種社會熱點事件，青少年的情感價值觀是否受到影響?北京師范大學某課題組對近兩萬名師生進行了調研，結果顯示，97.51%的青少年表示“敬佩在抗疫一線英勇奮戰的人”，91.11%的學生表示“要好好學習，長大后為社會作出更多貢獻”，同時，94.76%的學生表示自己能夠做到遵守社區管理規定。北京師范大學教授張志勇說“在重大疫情面前，廣大青少年展現了昂揚向上的精神面貌。”在他看來，全民抗疫喚醒了青少年的正面情感，促使他們更多思考并承擔社會責任。【我分析】（2）全民抗疫喚醒了青少年的正面情感，請你結合所學知識分析一下情感對青少年成長有什么作用?傳遞情感正能量情境三

在禹城市抗擊新冠疫情的過程中，有許許多多的“逆行者”，他們將個人生死置之度外，為國家和人民展現了無私的大愛，帶來滿滿的正能量，比如：日夜撲在一線，堅守在抗擊疫情最前沿的白衣戰士們，是他們為新冠患者搶出生命通道；公安局特警王光輝主動請纓，前往高風險區進行保衛工作，他總是第一個上崗執勤，最后一個回宿舍休息，累暈在工作崗位上；退役軍人李登民帶領“藍天救援隊”的戰友們，身著隔離農以“地毯式”的消殺方式穿梭在各居民小區、學校、公共場所，晝夜開展消殺作業，每天噴灑消毒液3噸多。【我踐行】(3)致敬最美逆行者，我們青少年應該怎樣傳遞情感正能量?參考答案1．B【詳解】本題考查傳遞情感正能量。①④：能體現我們傳遞生命的正能量，擔當時代責任的有在小程序上為“航天英雄”點贊，轉發經證實的愛心接力尋人啟事，所以①④符合題意；②：這是侵犯他人隱私的違法行為，是不負責任的表現；②錯誤；③：這只是利用網絡，方便人們生活的表現，與擔當時代責任無關，③不符合題意。2．A【詳解】本題考查傳遞情感正能量。A：題文材料中，中國航天員翟志剛的愛國言論引發了學生的共鳴，結合所學知識可知，這說明美好的情感能夠傳遞正能量，A符合題意；B：“只有……才能”說法太絕對，B說法錯誤；C：情緒是短暫而且不穩定的，情感是相對穩定的，C說法錯誤；D：材料沒有體現情緒隨著年齡的增長而改變，D不符合題意。3．D【詳解】本題考查對正面情感和負面情感的認識和把握。①③④：依據題文描述，生活中美好的情感體驗表達著我們的愿望，促進我們的精神發展，對我們的人生有意義；羞恥感是一個人向善的重要表現；沒有羞恥感難以獲得尊嚴，故①③④說法正確；②：負面情感體驗可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學會承受一些負面情感，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長，因此，負面情感體驗對我們的成長也有意義，②說法錯誤。4．C【詳解】本題考查對情感的認識。②③④：依據教材知識，美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以促進我們不斷成長，②③④說法正確；①：情由心生，美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，①錯誤。5．A【詳解】本題考查感受美好情感。①②：題文描述說明謝昱恒具有強烈的社會責任感，滋養了精神，充盈了生命，①②說法正確；③④：題文中沒有體現誠信和以禮待人的品質，③④說法與題不符。6．C【詳解】本題考查對情感的認識和把握。①③④：開展“體味美好情感，促進健康成長”的主題社會實踐活動，與美好情感相符的有觀影《長津湖之水門橋》，重溫那段戰火燃燒的崢嶸歲月體會到了敬畏感，慰問敬老院老人們，和他們拉家常、表演文藝節目，共享歡樂時光可以讓我們體會到道德感，參與抗疫志愿者工作，可以體會到責任感，①③④符合題意；②：參觀渣滓洞、白公館等革命遺址，了解革命人物的英雄事跡可以體會到對敵人的憤怒感和對革命烈士的敬畏感等。②錯誤。7．C【詳解】本題考查品味美好生活。①③④：青少年正處于興趣高峰時期，在網上預測自己的死亡時間和方式是一種低級庸俗的生活情趣，有害于青少年的身心健康成長，容易使青少年形成消極的人生觀，影響心理健康。我們要學會鑒別不同的情趣，克服盲目從眾心理，我們要杜絕低級庸俗的生活情趣，培養自己高雅的生活情趣。所以①③④正確；②：堅決制止青少年的好奇心的做法是錯誤的，不利于青年人的創新，所以②錯誤。8．A【詳解】本題考查傳遞情感正能量。①②③：根據所學，在情感體驗中我們不總是被動接受外部環境的影響，我們可以用自己的熱情和行動去感染更多人，在生活中不斷創造美好的情感體驗、傳遞美好情感體驗，小事做起，為良好風尚的形成貢獻力量，故①②③說法正確；④：我們要用自己的熱情和行動來影響環境，傳遞情感正能量，不能對其他事不聞不問，④說法錯誤。9．D【詳解】本題考查獲得美好情感。①③④：我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感；學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長，故①③④正確；②：選項不利于獲得美好的情感。故②錯誤。10．(1)愛國主義情感，責任感，使命感(2)①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探求未知；④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。(3)①用自己的熱情和行動來影響環境；②情感需要表達、回應，需要共鳴，在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好情感；③在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。【分析】考點考查：情感體驗、情感的作用、傳遞情感正能量能力考查：提煉觀點和分析描述能力核