二年級美術下冊全冊表格式教案（浙美版）

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m水墨游戲課時安排1

教學目標認知目標一一認識中國畫的工具材料，感受水

墨回筆、墨、紙的特點。

能力目標一一在自主探究的學習活動中，能學會控制水

分，并能用中鋒、側鋒調出不同層次的墨色。

情感目標一一通過欣賞及表現，使學生感受中國傳統文

化的獨特魅力，激發學生的民族自豪感

重點、難點在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨

畫中的變化，感受水墨畫獨特的魅力。

大膽嘗試水墨畫的多種表現方法，體驗創造樂趣。

資源準備課件

教學過程資源應用

一、引導階段

（設計意圖：通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統文化的

獨特魅力，激發學生學習水墨畫的興趣及民族自豪感。）

1、師生共同欣賞水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，感受中

國水墨動畫片畫法的特別之處。

2、出示‘老外學國畫'的幻燈片，激發學生學習的熱

情。

二、自主嘗試階段

（設計意圖：通過學生的自主嘗試，教師的示范，學生

的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。）

1、認識水墨畫繪畫工具

出示幻燈片，根據學生的回答，給予規范和講解。畫水

墨畫需要的工具除了筆、墨、紙、硯文房四寶之外，還要有

筆洗、調色盤、國畫顏料等等，畫完之后需要印章的話，還

需要要用到印章和印泥。

2、欣賞大師作品，感悟水墨魅力

①欣賞幾幅齊白石的作品。

通過欣賞，學生發現水墨畫的神奇之處一一不用任何顏

色只用深淺不同的墨色就能把物體表現的栩栩如生、活靈活

現。

欣賞其他幾位畫家的作品。

3、試一試，畫一畫

㈠墨分五色

畫水墨畫需要我們能夠調出不同深淺的墨色，這就是中

國畫講究的墨即是色，墨分五色（出示掛圖）一一焦墨、濃

墨、重墨、淡墨、清墨。

請同學們認真分析一下，這不同的墨色是如何產生的

呢？

邊講邊演示焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨的調色方法。

指導學生嘗試畫出不同墨色的線條。

學生交流談一談自己的新發現。

㈡示范中鋒和側鋒的用筆方法。

指導學生嘗試中鋒側鋒用筆。

㈢示范畫一幅作品。

老師給學生示范畫《芭蕉金魚》，學生觀察并討論：哪

些地方用的是濃墨，哪些地方用的是淡墨，中鋒與側鋒用筆

各適合表現什么？

通過老師示范，學生總結出中鋒適合勾畫各種線，側鋒

適合表現大的塊面。（板書：中鋒畫線，側鋒畫面）

三、游戲創作

（設計意圖：通過對水墨游戲的再創作，再次感受水墨

的魅力，使學生在快樂的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中

獲得無窮的樂趣。）

1、欣賞同齡小朋友的作品。

2、布置作業，并提出作畫要求。

①控制好毛筆的水分，并盡量用不同層次的墨色來作

畫。

②恰當巧妙地運用中鋒和側鋒表現不同的物體。

③構圖要飽滿，表現有創意。

3、學生進行水墨游戲，老師巡回指導，及時發現優秀

作業及時展示給全班同學欣賞。提醒學生注意衛生。

四、評價與總結

（設計意圖：讓學生在評價中欣賞，在評價中學習，通

過評價充分表現自我、展示自我，內化學生的個性品質。）

組織學生進行互相評析，選出自己喜歡的作品，說出喜

歡的理由，也可為同學的作品提出改進的措施，老師作扼要

的點評和總結。

五、收拾與整理

課題花瓶課時安排1

教學目標1、了解花瓶藝術的造型特點及美化方法，掌

握花瓶對稱特點折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、

造型美觀的花瓶，并進行美化和裝飾。

2、通過各種方法與材料裝飾瓶子，培養學生創新能力。

3、通過欣賞與感受活動，讓學生體會我國陶瓶的美感，

提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養學生熱愛傳

統藝術的情感。

4、通過折折、剪剪、畫畫、做做，提高學生對美術活

動的興趣，體驗創造成功的樂趣

重點、難點重點：對瓶子特點以及其藝術魅力的感受及

瓶子對稱造型剪法。使學生能創作出一個造型別致，圖案、

花紋、色彩好看的瓶子作品。

難點：剪瓶子時如何使瓶子的大小及外型美觀

資源準備各種花瓶圖片資料、幾個實物花瓶、各種材料

的瓶子范作、剪刀

教學過程資源應用

導入

一、摸花瓶

1、摸摸出示幾個裝有不同形狀的布袋，學生分組摸一

摸，說說布袋里裝的瓶子是怎么樣的。

2、想想想象花瓶的外型，質地。

3、欣賞請組長解開袋子，小組仔細觀察花瓶特征，并看

課件花瓶圖案。

4、總結我們來看花瓶的形狀，外型特征。

實踐

二、剪花瓶

1、老師倒計時用報紙剪花瓶。問：你發現了什么？（對

稱，用對稱的方法剪）

2、課件出示花瓶的外型式樣和對稱線

3、了解對稱剪法，課件出示書上范圖

4、學生動手剪一個花瓶

三、裝飾花瓶

1、出示剪好的花瓶。

2、學生討論如何把花瓶裝飾得更加美麗？（畫圖案，

涂顏色）

3、師示范裝飾花瓶

4、課件出示各種不同手法表現的花瓶圖案

5、學生動手創作

6、學生作業展示

拓展

四、做花瓶

1、提問生活中哪些材料可以用來做花瓶

課件出示各種不同材料做的花瓶講解可以用各種方法

和材料做花瓶

五、總結

1、師生交流

2、在人們不斷的創造生活垃圾的今天，我們要用藝術

家的眼光去嘗試“變廢為寶”

這樣我們的世界將會更加美好，生活更有意義。讓我們

動手來試一試，做一做，用我們智慧的雙手來裝點我們的生

活，也讓我們體驗藝術創新的樂趣和成功的喜悅。

課題瓶子變個樣課時安排1

教學目標1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子的造型特

點及其美化方法。

2.通過剪貼、畫的技法，提高學生的審美創造能力和

審美評價能力，培養他們對美術活動的興趣，體驗創造成功

的快樂。

3.培養學生對生活的熱愛之情。

重點、難點重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美

化瓶子方法的了解。

難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。

資源準備課件

教學過程資源應用

一、組織教學

二、創設情境，引出課題

出示展板：美麗的森林。

1.每個小組派一個代表找小動物。

2.請把找到的小動物帶回小組討論：這些小動物都是

用什么材料和方法制作成的？

3.小組代表回答，學生說教師板書：剪、貼、畫

4.引出課題一一《瓶子變個樣》

三、講授新課

（一）學習從不同角度觀察瓶子（出示課件）

1.瓶子正著擺時可以變成什么？

2.瓶子倒著擺時又可以變成什么？

板書：變換角度

（二）游戲“找朋友”（貼圖）

小組討論：根據瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）

找合適的瓶子做朋友。

板書：外形特征

（三）欣賞

1.比較第一頁中的兩幅作品，引導學生感悟：色彩的

搭配（板書）

2.提出要求：

A認真觀察作品中你喜歡的色彩搭配，創作時用到自己

的作品中。

B哪個瓶子變得最有創意，請把它記下來。

（四）學生創作一一摘星賽

看了這么多不同的瓶子變身，同學們想不想自己動手做

一個呢？

那我們就來個摘星大賽吧。

出示比賽規則

四、評價展示

教師組織，師生互動

教師對學生的作品給予評價和鼓勵

五、課后拓展

課題大家來運到課時安排1

教學目標1.通過學習，使學生了解不同運動項目有不同

的動態特點。

2.初步學習用繪畫的方法來表現人物的動態。

3.通過對人物動態的表達，培養學生熱愛運動、熱愛生

活的美好情感。

重點、難點重點：學習了解不同的運動動作有不同的動

態特點，并學習用繪畫的方法來表現。

難點：如何表現出動作特點。

資源準備課件，圖片，泥塑作品

教學過程資源應用

一、游戲導入，分析呼啦圈的動作特點。

前些天，我們鎮小的小朋友們舉行了一個呼拉圈賽，有

的小朋友可厲害了，半分鐘可以轉七十個呢？不知道我們班

有沒有這樣的運動小能手呢？誰來試一試？

師：你觀察得真仔細！在轉呼拉圈的時候，只有腰扭起

來，屁股轉起來，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開站穩

了，呼拉圈才可以總是在腰間轉動。就像這位小朋友一樣!

（點擊屏幕，出現本校小朋友在轉呼拉圈時的精彩瞬間）

二、示范線描，初步學習用線描的方法表現人物動態。

師：瞧，這位小同學轉得多起勁啊，他是老師在他比賽

的時候特意拍下來的！這么優美的姿勢，讓老師把他畫下來

好不好！看好了。

生：好！

（師在展示板的粉色卡紙上，用蠟筆線描的形式，畫下

照片中的孩子轉呼拉圈的線描畫。

三、欣賞圖片、表演感知更多的運動動態，并練習用線

描的形式繪畫動課后延伸。

師：請開好運動會的小組貼到這兒來。

師：好，老師要開始倒計時了，十、九、一一零！

師：現在每個小組的小小運動會都開起來了。如果你是

場外的觀眾，你會選擇哪個小組的運動會去觀看呢？

生1：我選一一這一個運動會！

師：為什么？

生1：因為運動會上的人動態表現得很好！

師：而且運動的人物也多，個個姿態不同。說得真好，

是哪個小組的運動會！

師：你們小組可真棒呀！獎你們一顆“運動大星星”

師：還有誰也想發表一下自己的意見！好你來！

生：我喜歡看這一小組的！因為他們的運動員個個都很

精神，姿勢也很美！

師：這是哪一組的？

師：呀，我們班的同學表現實在是太棒了。可惜時間緊

迫。老師希望大家在真的開運動會時，能夠踴躍報名參加各

類項目，也可以在課外活動的時候帶上我們神奇的畫筆去寫

生，畫下更多的可愛的運動小人，好嗎？好，今天的課我們

就上到這兒！

課題童話和神話課時安排1

教學目標通過看看、說說、畫畫，提高學生對少兒題材

美術作品的欣賞能力。

通過欣賞，了解插圖的基本特點及與文學作品的關系。

重點、難點引導學生對童話，神話故事插圖的欣賞。

如何提高學生對少兒題材美術作品的欣賞能力。

資源準備課件

教學過程資源應用

1.影片激趣，導入新課。

(1)課件展示：動畫片《寶蓮燈》片段，激發學生的

學習興趣。

(2)揭示課題：《童話和神話》。

2.作品欣賞，深入感受。

(1)課件展示：童話或神話故事圖片。設問：你能講

講這些畫里的故事嗎？

①同桌學生互說。

②分組派代表說。

(3)分組討論：

①《哪吒鬧海》插圖是怎樣表現哪吒的神氣的？

②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌

頭？

③你是怎樣