23—24(下)九年級(jí)歷史九年級(jí)第四次模擬測(cè)試歷史試卷全卷滿分70分，時(shí)間為70分鐘第一部分選擇題(共30分)本部分共包括15小題，每小題2分。下列每小題只有一個(gè)最符合題目要求的選項(xiàng)。1.學(xué)會(huì)依靠可信史料認(rèn)識(shí)歷史是學(xué)習(xí)歷史應(yīng)具備的重要能力。下列文物中可作為研究原始農(nóng)耕生活的第一手史料的是：A.①B.②C.③D.④2.據(jù)《華陽國志?蜀志》記載：“(成都平原)水旱從人，不知饑饉。時(shí)無荒年，天下謂之‘天府’也”。這主要得益于戰(zhàn)國時(shí)期李冰主持修建的：A.都江堰B.馳道C.靈渠D.大運(yùn)河3.魏晉以來，內(nèi)遷的各族人民向漢族學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝，逐漸將原來從事畜牧業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。漢族人民接受北方各族人民的的食物、服裝、用具等。這反映出當(dāng)時(shí)：A.絲綢之路始通B.民族交融加強(qiáng)C.北方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)D.南北政權(quán)分立4.史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)。下列史實(shí)與結(jié)論相符的是：選項(xiàng)史實(shí)結(jié)論①開通大運(yùn)河加強(qiáng)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流②文成公主入藏促進(jìn)了中外的友好關(guān)系③鑒真東渡見證了唐朝的民族交融④安史之亂唐朝從此滅亡A.①B.②C.③D.④5.清朝大臣胡中藻在一詩中寫道：“一把心腸論濁清。”乾隆帝看后竟說：“加‘濁’字于國號(hào)‘清’字之上，是何居心?”最后胡中藻被處死。上述材料描述的是：A.“焚書坑儒”的暴行B.八股取士的危害C.文字獄的殘酷D.科舉考試的變化6.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，英國為了使其占有中國商品市場(chǎng)、掠奪中國原料等各方面利益需求“合法化”，在1842年強(qiáng)迫清政府：A.簽訂《南京條約》B.劃定東郊民巷C.鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義D.簽訂《北京條約》23—24(下)九年級(jí)歷史7.“一部二萬五千里的浩瀚史詩(長征)，獨(dú)版在20世紀(jì)的中華大地。前無古人、后無來者的千古絕唱，讓全人類的讀者為之戰(zhàn)栗。”這部“浩瀚史詩”的終結(jié)篇是：A.四渡赤水B.吳起鎮(zhèn)會(huì)師C.井岡山會(huì)師D.會(huì)寧會(huì)師8.2017年1月，教育部根據(jù)有關(guān)精神要求對(duì)大中小學(xué)教材進(jìn)行修改，將“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)歷史的尊重，對(duì)抗戰(zhàn)精神的弘揚(yáng)，以及對(duì)偉大抗戰(zhàn)精神的繼承。中國“十四年抗戰(zhàn)”開始的標(biāo)志是：A.八一三事變B.九一八事變C.西安事變D.七七事變9.《復(fù)興之路》是梳理中國近現(xiàn)代歷史的電視節(jié)目。下列選項(xiàng)是節(jié)目里其中四集的名稱，其中“鄧小平在1978年提出‘解放思想、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看’指導(dǎo)方針”的畫面，最有可能出現(xiàn)在以下哪一集中：A.第一集《千年局變》B.第二集《崢嶸歲月》C.第三集《中國新生》D.第四集《偉大轉(zhuǎn)折》10.如果為下面這張圖片所反映的事件作背景說明，應(yīng)該選擇的是：恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利提案通過后，多國代表歡呼慶祝的場(chǎng)景。A.中國特色大國外交全面推進(jìn)B.廣大發(fā)展中國家的支持C.中國加入世貿(mào)組織D.蘇聯(lián)和美國的大力支持11.世界古代各區(qū)域的文明成果反映了人類早期文明的發(fā)展水平。下表中的內(nèi)容體現(xiàn)了古代文明具有：文明古國文明特點(diǎn)文明成就古代埃及大河文明集權(quán)政治金字塔象形文字中國農(nóng)耕文明中央集權(quán)分封制青銅器甲骨文古代羅馬海洋文明奴隸制民主政治《十二銅表法》羅馬大競(jìng)技場(chǎng)A.交互性B.多元性C.傳承性D.統(tǒng)一性12.九年級(jí)舉辦了一次歷史知識(shí)競(jìng)賽，要求參賽者根據(jù)提示詞，判斷相應(yīng)的主題。下面的一組提示詞反映的主題是：日本大化改新幕府統(tǒng)治阿拉伯帝國《天方夜譚》A.封建時(shí)代的亞洲國家B.封建時(shí)代的歐洲C.古代亞非歐文明D.走向近代23—24(下)九年級(jí)歷史13.構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，能很好地從整體駕馭和把握所學(xué)知識(shí)。下面是一幅未完成的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。其中“?”處是:A.封君封臣制度B.資本主義制度的初步確立C.西歐莊園的出現(xiàn)D.生產(chǎn)組織形式資本主義化14、“打擊寡頭勢(shì)力，確立中央集權(quán)的資產(chǎn)階級(jí)民主政治體制；推行土地改革，在全國范圍內(nèi)分配土地，打破少數(shù)人占有大量土地的局面；將服務(wù)業(yè)和大型工業(yè)收歸國有，謀求民族經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立與發(fā)展；發(fā)展教育，提高人民的文化水平。”與該敘述有關(guān)的是：A.明治維新B.華夫脫運(yùn)動(dòng)C.卡德納斯改革D.彼得一世改革15.繪制示意圖梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。以下示意圖正確的是：第二部分非選擇題(共40分)本部分共包括4小題。16.了解中國古代社會(huì)風(fēng)貌對(duì)于認(rèn)識(shí)中國歷史、傳統(tǒng)文化、以及社會(huì)發(fā)展有著重要意義。某校九年級(jí)同學(xué)以“氣象萬千的古代社會(huì)風(fēng)貌”為主題開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是各小組承擔(dān)的不同任務(wù)，請(qǐng)你參與完成。(10分)任務(wù)一【情境體驗(yàn)——豐富的社會(huì)生活】第一小組同學(xué)搜集了一組食物圖片(1)任務(wù)一圖片中的食物是通過怎樣的途徑傳入中原地區(qū)的?(1分)此事件與哪一朝代的哪位歷史人物有關(guān)?(2分)第3頁共8頁23—24(下)九年級(jí)歷史任務(wù)二【時(shí)代風(fēng)貌———不同的社會(huì)現(xiàn)實(shí)】第二小組同學(xué)搜集了一組雕塑圖片雕塑一：秦始皇兵馬俑這件陶俑面部輪廓分明，表情嚴(yán)肅，雙唇緊閉，莊嚴(yán)的站立著，似乎在默默承受著歷史的重?fù)?dān)，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)秦朝的統(tǒng)治特點(diǎn)。雕塑二：東漢說唱俑這件陶俑面部表情憨態(tài)可掬，生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，雕塑線條簡練，技法嫻熟，有很高的藝術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)東漢的生活氣息。(2)結(jié)合材料及所學(xué)，任務(wù)二兩個(gè)雕塑人物的面部表情分別反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?(2分)任務(wù)三【史料實(shí)證——繁華的城市生活】第三小組同學(xué)搜集了一組社會(huì)生活圖片(3)指出任務(wù)三兩幅圖片反映出了哪一朝代的社會(huì)風(fēng)貌?(1分)兩幅圖片反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)城市生活的“人間煙火氣”，其出現(xiàn)的原因是(寫字母，1分)A.政治穩(wěn)定，文教昌盛B.城市繁榮，市民階層不斷壯大任務(wù)四【制作圖展——多彩的社會(huì)風(fēng)貌】第四小組同學(xué)整理出一系列圖片23—24(下)九年級(jí)歷史(4)請(qǐng)將任務(wù)四“社會(huì)風(fēng)貌”中的圖片進(jìn)行分類，放入不同的板塊。(填寫序號(hào)，3分)板塊一“文學(xué)人物”②;板塊二“藝術(shù)紛呈”;板塊三“科技創(chuàng)新”；板塊四“史學(xué)著作”；17.承載歷史的方式多種多樣，共同見證著歷史的變遷。根據(jù)下面圖文信息，回答相關(guān)問題。(11分)【歌曲】歌曲反映時(shí)代脈搏《黃河大合唱》風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山崗萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了，萬山叢中抗日英雄真不少，青紗帳里游擊健兒逞英豪。端起了長槍洋槍，揮動(dòng)著大刀長矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)！中國好兒女，齊心團(tuán)結(jié)緊，抗美援朝打敗美帝野心狼！(1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別解讀兩首歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。(2分)歌曲表達(dá)出了怎樣的時(shí)代呼聲?(任選其一作答2分)【照片】照片再現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景(2)根據(jù)材料及所學(xué)，概括圖一圖二反映的歷史時(shí)期實(shí)行了怎樣的土地政策?(2分)【文字】文字見證歷史變遷圖四毛澤東詩詞“一橋飛架南北天塹變通途”(3)圖三和圖四所示的文字資料，分別反映了哪兩個(gè)重要史實(shí)?(2分)第5頁共8頁23—24(下)九年級(jí)歷史【檔案】檔案承載歷史見證(4)請(qǐng)將上面“檔案”內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)18.在歷史發(fā)展的長河中，人類精神智慧的光芒熠熠生輝，照亮了前行的道路。某校九年級(jí)學(xué)生以“中國力量·中國道路·中國精神”為題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請(qǐng)你一起參與完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。(10分)任務(wù)一【制度創(chuàng)新--彰顯法制力量】1949年通過的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》確定實(shí)行民族區(qū)域自治制度。這對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、鞏固祖國統(tǒng)一和促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展具有重大意義。2005年十屆全國人大三次會(huì)議通過《反分裂國家法》，充分體現(xiàn)了黨和政府以最大誠意和盡最大努力爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的一貫立場(chǎng)，表明了維護(hù)國家統(tǒng)一與領(lǐng)土完整的堅(jiān)定決心。(1)任務(wù)一圖②法律是針對(duì)哪一地區(qū)頒布的?(1分)根據(jù)材料概括兩部法律文件的共同作用是什么?(1分)第6頁共8頁23—24(下)九年級(jí)歷史任務(wù)二【國之基石---創(chuàng)造制度自信】時(shí)間史實(shí)制度改革開放后解決香港、澳門和臺(tái)灣的歷史遺留問題1956年完成農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)三大改造社會(huì)主義基本制度1983年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革(2)請(qǐng)根據(jù)相關(guān)史實(shí)把表格中“▲”內(nèi)容補(bǔ)充完成。(2分)任務(wù)三【民族脊梁---凝聚中國精神】(3)英雄模范人物是民族的脊梁。請(qǐng)以“近代中國·民族脊梁”或“新中國·民族精神”為觀點(diǎn)，從任務(wù)三的圖片中任選兩位你最敬佩的人物，圍繞他們的突出貢獻(xiàn)及體現(xiàn)的時(shí)代精神加以論述。(要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚，表述規(guī)范6分)第7頁共8頁23—24(下)九年級(jí)歷史19.九年級(jí)某班布置“勿忘歷史珍愛和平”主題展板，并圍繞該主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)17世紀(jì)——19世紀(jì)期間，圖①所述國家在政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域分別建立了怎樣的