/教案：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson3WhatDoTheyDo（冀教版三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。（3）了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用疑問(wèn)詞詢問(wèn)他人職業(yè)。（2）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己和他人的職業(yè)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：teacher,doctor,farmer,policeman,postman,doctor,nurse,lawyer2.重點(diǎn)句型：Whatdotheydo?TheyareWhatdoeshe/shedo?He/Sheisa三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確認(rèn)讀和運(yùn)用，句型的正確使用。2.難點(diǎn)：疑問(wèn)詞what的運(yùn)用，職業(yè)名稱的準(zhǔn)確表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，單詞卡片2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)，單詞卡片五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，檢查學(xué)生英語(yǔ)水平。（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容。2.引入（10分鐘）（1）向?qū)W生展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。（2）提問(wèn)：“你們想了解這些職業(yè)的英文怎么說(shuō)嗎？”引入新課。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）展示PPT，呈現(xiàn)本課單詞和句型。（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句子，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握。4.練習(xí)（10分鐘）（1）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問(wèn)并描述職業(yè)。（2）進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5.鞏固（5分鐘）（1）讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)。（2）教師批改，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。6.拓展（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：“你想從事什么職業(yè)？為什么？”（2）讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的理想職業(yè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.單詞：teacher,doctor,farmer,policeman,postman,doctor,nurse,lawyer2.句型：Whatdotheydo?TheyareWhatdoeshe/shedo?He/Sheisa七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)單詞和句型。2.用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇小作文，介紹自己和他人的職業(yè)。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和角色扮演的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了職業(yè)詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用疑問(wèn)詞what，提高學(xué)生的提問(wèn)能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生對(duì)職業(yè)名稱的掌握仍有困難，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分。因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于理解整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵和實(shí)施過(guò)程至關(guān)重要。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師展示PPT，呈現(xiàn)本課單詞和句型。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心部分，教師需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握新學(xué)的知識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句子，確保他們正確地發(fā)音和理解含義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師還需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握新學(xué)的知識(shí)。練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固新學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問(wèn)并描述職業(yè)。這樣不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師還可以進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鞏固環(huán)節(jié)讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)，這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師需要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出他們的錯(cuò)誤，并給予正確的指導(dǎo)和糾正。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在拓展環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你想從事什么職業(yè)？為什么？”這個(gè)問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的思考和表達(dá)自己的理想職業(yè)。學(xué)生可以用英語(yǔ)表達(dá)自己的理想職業(yè)，這樣可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)目標(biāo)是否能夠達(dá)成。教師需要通過(guò)精心的設(shè)計(jì)和組織，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利地進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活地調(diào)整教學(xué)策略，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。2.引入環(huán)節(jié)：在展示不同職業(yè)的圖片時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用中文描述，這樣能夠幫助他們直觀地了解職業(yè)的概念。然后教師提問(wèn)：“你們想了解這些職業(yè)的英文怎么說(shuō)嗎？”這個(gè)問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在展示PPT呈現(xiàn)本課單詞和句型時(shí)，教師需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握新學(xué)的知識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句子，確保他們正確地發(fā)音和理解含義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師還需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握新學(xué)的知識(shí)。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：在分組進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師可以讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問(wèn)并描述職業(yè)。這樣不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師還可以進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5.鞏固環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)，這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師需要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出他們的錯(cuò)誤，并給予正確的指導(dǎo)和糾正。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。6.拓展環(huán)節(jié)：在引導(dǎo)學(xué)生思考“你想從事什么職業(yè)？為什么？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的理想職業(yè)。這樣可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。1.保持課堂氛圍的活躍和輕松，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意