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2024年家庭教育促進法家長心得體會篇1

在孩子的成長過程中，家庭教育是一個非常重要的內容，家長是孩子的終身老師，家長的教育觀念與教育行為對孩子的成長和發展十分重要。這是我們家長都明白的道理，作為家長的我們，時時刻刻都都在想著如何教育好孩子而絞盡腦汁。雖然方式各不相同，但目標是一致的。在此我談一些粗淺的認識，與大家交流一下。

我們要鼓勵孩子，如果孩子比較內向膽小，遇事我們就以鼓勵為主，多提醒肯定孩子的優點，讓孩子知道“我能行，我可以!”就算遇到特別困難的事情，也要孩子試一下，成功了最好，沒成功也要告訴孩子并不是每件事情都能成功，只要自己努力了就行。讓孩子有信心。

我的孩子的一點一滴進步我都能看到，并給予肯定與鼓勵，我時常會對孩子說：“加油，你真棒”!不管多忙，都要抽些時間來與孩子溝通，互相交流，做好現在孩子最忠實的聽眾。

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇2

通過學習家庭教育法，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。在盡力做好班主任的同時，我需在以下方面作出改變和提高：圖片

第一，是教育觀念的改變。通過學習，使我了解了學校對學生的要求，知道了如何配合學校做學生的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。

第二，掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。

第三，提高自身的素質。家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教!培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。

第四，關于孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。

總之，我們要重視家庭教育法，因為學生分辨是非能力和良好的行為的養成，是來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，所以我們對孩子要選用正確的教育方法。現在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。

家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇3

學習了《中華人民共和國家庭教育促進法》后，對養育孩子的責任有了更具體的認識。國家的人才培養基地，最初是家庭。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，怎樣做好這個老師角色，通過學習，有以下幾點心得：

一、育兒先育己，父母不是天生合格的教育者，需要保持終身學習的心態，盡可能掌握相關的科學育兒方法。在孩子的成長路上，做好引路人的角色。用正確的世界觀、價值觀、人生觀去引導孩子，鼓勵孩子積極實現自我價值，為國家和社會的建設作出貢獻。

二、跟孩子建立良好的情感“紐帶”，需要父母和孩子有高質量的相處時光。孩子能夠從心底里信任父母，才能順從父母的教導。對孩子的事情表現出強烈的興趣，在這一過程中，父母多用耳朵聽，少用嘴，用彼此的相愛、尊重、信任、贊美和關心建立“紐帶”，在親子感情漸漸加深的時候，父母對孩子的教導才能水到渠成。

三、豐富孩子的課余時光，配合“雙減”政策，讓孩子的學習實現高質量，更全面地開展。在課余時間，帶著孩子完成力所能及的家務勞動，參與家庭事務分工，一起做菜做飯，讓孩子習慣參與到家庭中，從而對家庭產生責任感和歸屬感。有責任感的孩子，能克服成長中的困難，能抵抗生活中的各種誘惑，自律地合理安排自己的學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間。在開拓視野，接觸社會，培養興趣特長的時候，意志更堅定。

四、加強孩子對國家歷史的認識。多跟孩子講述中華民族的傳統文化，家庭的家族歷史，讓孩子有民族傳承的使命感。培養積極健康的家庭文化，樹立和傳承優良家風，弘揚中華民族家庭美德，共同構建文明、和睦的家庭關系，為孩子成長營造良好的家庭環境而努力。

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇4

今天，家長們越來越重視孩子的家庭教育，但家庭教育的責任和邊界到底在哪里?如何履行好家庭教育的責任?如何真正達到家庭教育的理想效果?卻成為家庭教育繞不過去的話題。

剛剛頒布的《家庭教育促進法》對“家庭教育”有明確的界定：“父母或者其他監護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。”由此，我想追問三個問題：

第一，家庭教育該由誰擔負主要責任?

“養不教，父之過;教不嚴，師之惰”，中華民族自古至今都注重家教，“家庭是第一個課堂，家長是第一位老師”，如果生而不養、養而不教則是父母的最大失職。

父母和他們所創造的家庭環境是孩子終身的幸福、前途和成就至關重要。研究表明：“父母做什么比父母是誰更為重要。”“父母和孩子一起閱讀、做家務、唱歌畫畫、玩數字游戲、參觀圖書館和博物館、經常邀請朋友孩子來家里玩耍等等，孩子在智商和情商上得分更高。”

第二，家庭教育主要做什么?

每個父母都希望自己的孩子未來成人成才，但在家庭教育中父母到底該做什么呢?最近，一份關于“全國義務教育階段學生家長雙減政策態度”的調查報告顯示，73%的受訪家長表示焦慮來自自己的能力很難管理和輔導孩子學習。現實中的狀況就是人們常說的：“不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳。”

可見，家庭教育的一大誤區就是很多家長越界地承擔了學校的教學任務，而忽略了家庭應該承擔的本位教育內容。那么，父母在家庭教育中主要應該做些什么呢?我認為主要有四個方面：一是培育、引導和影響孩子的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣，形成良好的家教、家風;二是為孩子營造和睦、親近、寬松的家庭環境;三是合理安排孩子的家庭學習、休息、娛樂和運動的時間;四是避免加重孩子學習和心理負擔，預防其沉迷電子屏幕和網絡。

第三，家庭教育可以怎樣做?

一項權威研究表明：父母的溫暖、堅定、言行一致和底線教育對孩子發展至關重要。父母的正向期待和鼓勵，可以很大程度提升孩子的學業成績;父母對學校和學習滿懷興趣，可以激發孩子的學習興趣;和諧的親子關系可以涵養孩子良好的性情等等。

在《家庭教育促進法》中，列舉出家庭教育常用的一些正確方式方法，像“父母共同參與、言傳身教、寓教于生活、尊重孩子差異、平等交流、嚴慈相濟、親子共成長”等等，都是在教育科學研究中得以證實的一些好方法，可供家長們在日常家庭教育中隨時使用。

不過，最為重要的一點是父母對孩子的榜樣示范作用。“教，上所施下所效也;育，養子使作善也。”父母是孩子成長中最喜歡模仿的第一人，孩子就是父母的一面鏡子。“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階”。

我想：隨著《家庭教育促進法》的出臺，家庭教育迎來“依法育兒”的時代，人們一定會不斷追問家庭教育該由誰做、該做些什么、該如何做等核心問題，“生而不養，養而不教，教而不當”將一去不復返。

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇5

毛主席有句老話“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。”在陪伴孩子學習的過程中同樣適用。

我家孩子學習有個毛病，拖拖拉拉，效率奇差。試了好多方法都不太奏效。有個周六的下午，語文老師布置了個作文，要求周日13點之前上傳。我故意沒告知他。等到第二天我去接他補牙回來的路上才告訴他，那時候已經是11點40分了。當時他一臉焦急：“老爸，你是故意的吧?這么短的時間我怎么也完不成，您給老師請個假吧?”我說：“孩子，真不好意思，當時一忙，忘了告訴你了。不過，話說回來，除去吃飯時間，你大概還有四五十分鐘的時間，寫一篇作文應該沒問題吧?”他說：“老爸，以前每次周末寫作文，我都得一個多小時，再加上我牙疼，吃飯又吃不快，四十分鐘哪夠呀?”我一看，軟的不行，我只好來硬的，臉一板：“考試的時候，你寫一篇作文需要都長時間?四十分鐘足夠了吧?現在咋就不行?事就這么個事兒，反正到12點55分鐘，我要上傳作文，不管你寫多少!”他只好耷拉著臉答應了。

回到家里，以史上最快的速度風卷殘云搬吃完午飯，然后一頭鉆到書房開始寫作文，再也不和弟弟玩鬧了，12點53分，他過來找我，一臉輕松地說：“爸，寫完了。”我一看，雖然字跡有點潦草，書面不太整潔。我摸著他的頭說：“孩子，你也沒想到自己能這么快完成吧?其實世上很多事都這樣，要敢于破限，否則你永遠不知道自己能有多么優秀!”他紅著臉低下了頭。

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇6

《中華人民共和國家庭教育促進法》的通過和施行，體現了國家對家庭教育的重視程度，從立法層面開始把家庭教育放在了未成年人教育、成長過程中非常重要的位置，對家庭教育提出了更高的要求和指導。

通過對《家庭教育促進法》的學習，思想上受到了很大的沖擊，“家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師”這句我們經常掛在嘴邊的話語，已經通過法律條文的形式明確家長要承擔家庭教育的主體責任。

家庭文化的培育、家庭關系的構建、家庭教育的開展對我們每一位家長都提出了更高的要求，樹立正確的觀念、開展針對性的學習、掌握科學的方法積極配合學校、社區和其他相關部門及社會組織履行家庭教育的職責和義務，尊重未成年人的個人意愿和權利，認可個體差異，因材施教，全面發展，共同促進未成年人的健康成長。

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇7

大家好，我是xxx的媽媽，非常感謝老師給我這樣一個給大家分享的機會。我認真地回想養育了XX的這些年，如果說哪個方面做的好的話，可能我也就是把握住了教育的育字，所以今天我就為大家分享一下教育的育字。

我們都知道中國的文字以形表義，就是看著字形就能想到字義。比如說“雪”，從字形看，上面是雨，下面是手的變形，你能看出它的意思嗎?是手拿的雨，再比如“對”字，左邊是手的變形，右邊也是手的變形，那你猜猜對是什么意思?請大家跟我做一個動作，就是告訴我們兩只手對上了就是對，沒有對上就是錯，所以中國文化講：事無對錯有是非。

那么我們來看古代的“育”字是怎么寫的呢?看字形，上面是什么?對，是倒立的孩子。下面是一個什么呢?對，是一塊肉。請大家猜猜這個字義。孩子生下來是一塊肉。西方理念的認為懷孕女人從懷孕開始，孩子在肚子里就是一個人，就是一個生命，而中國認為孩子生下來還是一塊肉，中國古代說孩子三年才能免于父母之懷。所以這個字告訴我們，孩子生下來還是一塊肉，我們要育他，養育孩子的生命，教育給孩子慧命。大家發現了嗎?養育和教育是同一個育，就是告訴我們養育和教育的育法是一樣的，我們會養育孩子就會教育孩子。

微笑面對

《說文解字》上說育：養子使作善也。

“養子”大家都會，大家把孩子養的都不錯，很健康，那么大家可能不滿意的地方在哪兒呢?可能就是“使作善”了，這個善是什么意思呢?善就是好，如果你不滿意的話，可能就是他覺得他的學習還不夠好，或者習慣還不夠好，或者行為還不夠好，那么如何讓他們好呢?

當我們覺得不會教育孩子的時候就回想一下我們是怎么養育孩子的。我們先來回想一下孩子在學說話的時候是幾歲?對，大概一歲左右，孩子剛開始叫爸爸或者媽媽的時候，他一下子就說對了嗎?不是，那他說不清楚的時候我們是什么反應呢?對，我們是哈哈大笑，他叫的越離譜，我們就笑的越厲害。他叫的不對，其實是知識上出錯了，但是我們并沒有更正他，我們笑了之后他叫的更起勁了，他叫的多了，自然就說好了，說對了。那么孩子長大了開始學習了，上了一二年級這時候，孩子的字不會寫了，我們還笑嗎?我們開始指責孩子，訓斥孩子，甚至打罵孩子，這時候孩子的心就不安了，孩子就學不會了。所以我要跟大家分享第一句話就是：你笑了，孩子就會了。XX小的時候有一次把碗打破了，我馬上就想到不能批評指責孩子，我先抱著XX讓孩子不害怕，然后笑著說：看你吃個飯都驚天動地呀，孩子就笑了，然后呢，我就說：碗打破了沒有什么，但是我們要為自己的行為負責，自己要收拾衛生，XX也很開心地照做了。在這個過程中，我沒有對孩子指責，孩子的心是安的，打掃的也很細心。這個過程也鍛煉了孩子打掃衛生的能力和細心的能力。所以重復一下，我分享第一句話就是：你笑了，孩子就會了。

學會放手

那我們再回想一下孩子是幾歲學會走路的?對，也是一歲左右，那么孩子是怎么學會走路的?有的是在學步車里學會的，有的是攙著慢慢會走的，不管是哪一種都是家長放手了，如果我們總是抱著孩子不放手，孩子永遠也學不會走路。養育大家都做的很好，到孩子做事的時候需要教育的時候呢?孩子四五歲，到了做事的敏感期，他會急著說我要掃地，我要洗衣服，我們是怎么做的呢?我們怕他做不好，我們怕他摔倒，我們怕他把衣服弄濕等等，以各種理由不讓孩子做，這是什么?對，其實是我們不敢放手，我們以愛的名義剝奪了孩子成長的機會。所以我要分享的第二句話就是我們放手了，孩子就會走了。會走路了，也會走人生的路了。XX小的時候有一次需要一個人過馬路去一個地方，我沒空送她，就對她交代很多，她回了我一句“我又不傻”，然后她自己去自己會做的也很好，這之后我就有意識地讓自己多放手，讓孩子多成長，XX六年級的時候有一次到西安研學，XX一個人去的，把自己照顧的很好晚上還堅持背古詩打卡，回來還給我們買了些特產，現在XX也比較獨立，跟我的放手應該有關系。所以我們看，我們只要會養育孩子，就會教育孩子，只是我們忘了是怎么養育孩子的，所以我們就覺得自己不會教育孩子。再重復一遍我分享的第二句話：我們放手了，孩子就會走了。會走路了，也會走人生的路了。

用心呵護

我們再來回想孩子小時候不會說話的時候，不舒服的時候就哭鬧，那個時候我們是怎么做的?對，我們就耐心的抱著他，哄著他，逗她開心，耐心地呵護他。孩子有時候生病了，他也會的哭鬧，我們會怎么樣呢?我們有沒有訓斥他?有沒有打他?那我們是怎么做的呢?對，耐心的呵護他。孩子長大了，他打架了，他撒謊了，等等，其實是他的行為生病了。他不認真看書，不認真學習，是他的習慣病了。他跟大人頂嘴，逆反，是他的思想生病了。那這時候我們是怎么做的呢?對，我們就著急了，我們開始呵斥他，訓斥他，甚至打孩子，孩子好了嗎?沒有。因為我們沒有耐心呵護孩子的那顆心。所以我要分享的第三句話是：我們呵護了，孩子就健康了。

這就是我今天分享的育字，我們都會養育孩子，只要把養育孩子的經驗轉到教育上，我們都是教育孩子的高手，因為教育和養育的育是同一個字。最后我們再重復一遍我分享的三句話，說不出來做不到，先能說出來，希望大家回家能做到，讓每一個孩子都成為聽話的、健康的孩子。

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇8

假日就要郊游

我是XX的媽媽，首先，十分感謝各位老師對XX以及本班級所有孩子們的精心培養和關愛;于此同時也很高興和大家共同探討孩子的教育問題。

曾經的我見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。后來我發現面對初中年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學生學習習慣的養成要有一個過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，我和XX爸爸嘗試了多種教育方法，發現越是急燥急暴，急于求成，越會事與愿違。作為一名年輕的家長，教育孩子的經驗倒也談不上，以下是我們平時教育我的孩子積累的一點推薦和方法，期望能與各位共勉!

讓孩子快樂的學習

學習是一生的功課，不要讓孩子感到學習是一種負擔，是一種壓力，而要讓她在快樂中理解，在微笑中體會，這一點XX在讀課文時我感受最深。假期期間她背誦了一篇《木蘭詩》，我看到她一邊讀課文，一邊做動作，十分形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、悲哀的、夸張地，都在她的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，她能十分生動地表演出來，她說，這樣學習既簡單，又快樂，也很容易記住資料。

多給孩子一些鼓勵

我們明白，表揚能使人創造奇跡，過多的批評會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的用心性和自尊心，之前，我總拿她和妹妹比，她不高興了，“你總是拿我的短處和妹妹的長處比，為什么不拿我的長處和她的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經常表揚鼓勵孩子，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高，有了自信心，她就會更加努力地去做好每一件事。

幫助孩子克服困難

我們明白，表揚能使人創造奇跡，過多的批評會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的用心性和自尊心，之前，我總拿她和妹妹比，她不高興了，“你總是拿我的短處和妹妹的長處比，為什么不拿我的長處和她的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經常表揚鼓勵孩子，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高，有了自信心，她就會更加努力地去做好每一件事。

在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，整天玩手機，作業馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會嚴重影響孩子的學業長進，所以家長一定要特別注意這些小毛病，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地適當玩一玩。(家長要幫助掌握分寸。)

每個孩子花期不同，讓我們靜待花開吧。

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇9

大家好，我是xxx的媽媽，非常感謝老師給我這樣一個給大家分享的機會。我認真地回想養育了XX的這些年，如果說哪個方面做的好的話，可能我也就是把握住了教育的育字，所以今天我就為大家分享一下教育的育字。

我們都知道中國的文字以形表義，就是看著字形就能想到字義。比如說“雪”，從字形看，上面是雨，下面是手的變形，你能看出它的意思嗎?是手拿的雨，再比如“對”字，左邊是手的變形，右邊也是手的變形，那你猜猜對是什么意思?請大家跟我做一個動作，就是告訴我們兩只手對上了就是對，沒有對上就是錯，所以中國文化講：事無對錯有是非。

那么我們來看古代的“育”字是怎么寫的呢?看字形，上面是什么?對，是倒立的孩子。下面是一個什么呢?對，是一塊肉。請大家猜猜這個字義。孩子生下來是一塊肉。西方理念的認為懷孕女人從懷孕開始，孩子在肚子里就是一個人，就是一個生命，而中國認為孩子生下來還是一塊肉，中國古代說孩子三年才能免于父母之懷。所以這個字告訴我們，孩子生下來還是一塊肉，我們要育他，養育孩子的生命，教育給孩子慧命。大家發現了嗎?養育和教育是同一個育，就是告訴我們養育和教育的育法是一樣的，我們會養育孩子就會教育孩子。

微笑面對

《說文解字》上說育：養子使作善也。

“養子”大家都會，大家把孩子養的都不錯，很健康，那么大家可能不滿意的地方在哪兒呢?可能就是“使作善”了，這個善是什么意思呢?善就是好，如果你不滿意的話，可能就是他覺得他的學習還不夠好，或者習慣還不夠好，或者行為還不夠好，那么如何讓他們好呢?

當我們覺得不會教育孩子的時候就回想一下我們是怎么養育孩子的。我們先來回想一下孩子在學說話的時候是幾歲?對，大概一歲左右，孩子剛開始叫爸爸或者媽媽的時候，他一下子就說對了嗎?不是，那他說不清楚的時候我們是什么反應呢?對，我們是哈哈大笑，他叫的越離譜，我們就笑的越厲害。他叫的不對，其實是知識上出錯了，但是我們并沒有更正他，我們笑了之后他叫的更起勁了，他叫的多了，自然就說好了，說對了。那么孩子長大了開始學習了，上了一二年級這時候，孩子的字不會寫了，我們還笑嗎?我們開始指責孩子，訓斥孩子，甚至打罵孩子，這時候孩子的心就不安了，孩子就學不會了。所以我要跟大家分享第一句話就是：你笑了，孩子就會了。XX小的時候有一次把碗打破了，我馬上就想到不能批評指責孩子，我先抱著XX讓孩子不害怕，然后笑著說：看你吃個飯都驚天動地呀，孩子就笑了，然后呢，我就說：碗打破了沒有什么，但是我們要為自己的行為負責，自己要收拾衛生，XX也很開心地照做了。在這個過程中，我沒有對孩子指責，孩子的心是安的，打掃的也很細心。這個過程也鍛煉了孩子打掃衛生的能力和細心的能力。所以重復一下，我分享第一句話就是：你笑了，孩子就會了。

學會放手

那我們再回想一下孩子是幾歲學會走路的?對，也是一歲左右，那么孩子是怎么學會走路的?有的是在學步車里學會的，有的是攙著慢慢會走的，不管是哪一種都是家長放手了，如果我們總是抱著孩子不放手，孩子永遠也學不會走路。養育大家都做的很好，到孩子做事的時候需要教育的時候呢?孩子四五歲，到了做事的敏感期，他會急著說我要掃地，我要洗衣服，我們是怎么做的呢?我們怕他做不好，我們怕他摔倒，我們怕他把衣服弄濕等等，以各種理由不讓孩子做，這是什么?對，其實是我們不敢放手，我們以愛的名義剝奪了孩子成長的機會。所以我要分享的第二句話就是我們放手了，孩子就會走了。會走路了，也會走人生的路了。XX小的時候有一次需要一個人過馬路去一個地方，我沒空送她，就對她交代很多，她回了我一句“我又不傻”，然后她自己去自己會做的也很好，這之后我就有意識地讓自己多放手，讓孩子多成長，XX六年級的時候有一次到西安研學，XX一個人去的，把自己照顧的很好晚上還堅持背古詩打卡，回來還給我們買了些特產，現在XX也比較獨立，跟我的放手應該有關系。所以我們看，我們只要會養育孩子，就會教育孩子，只是我們忘了是怎么養育孩子的，所以我們就覺得自己不會教育孩子。再重復一遍我分享的第二句話：我們放手了，孩子就會走了。會走路了，也會走人生的路了。

用心呵護

我們再來回想孩子小時候不會說話的時候，不舒服的時候就哭鬧，那個時候我們是怎么做的?對，我們就耐心的抱著他，哄著他，逗她開心，耐心地呵護他。孩子有時候生病了，他也會的哭鬧，我們會怎么樣呢?我們有沒有訓斥他?有沒有打他?那我們是怎么做的呢?對，耐心的呵護他。孩子長大了，他打架了，他撒謊了，等等，其實是他的行為生病了。他不認真看書，不認真學習，是他的習慣病了。他跟大人頂嘴，逆反，是他的思想生病了。那這時候我們是怎么做的呢?對，我們就著急了，我們開始呵斥他，訓斥他，甚至打孩子，孩子好了嗎?沒有。因為我們沒有耐心呵護孩子的那顆心。所以我要分享的第三句話是：我們呵護了，孩子就健康了。

這就是我今天分享的育字，我們都會養育孩子，只要把養育孩子的經驗轉到教育上，我們都是教育孩子的高手，因為教育和養育的育是同一個字。最后我們再重復一遍我分享的三句話，說不出來做不到，先能說出來，希望大家回家能做到，讓每一個孩子都成為聽話的、健康的孩子。

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇10

記得之前曾經看過一本繪本——《安的種子》，大致內容講的是：老師父分別給本、靜、安三個弟子每人一顆古老的蓮花種子，并告知他們這是幾千年前的種子，非常珍貴。三位小和尚拿到種子后的心態以及對待種子的態度各不相同。本想爭第一，直接將種子種在了雪地里，可等了很久，種子也沒有發芽，便憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭。靜認真思考怎樣才能種出蓮花，他挑出最好的花盆，小心地呵護，用金罩子罩住發芽的種子，可小幼芽卻因為得不到陽光和氧氣，枯死了。只有安覺得我有一顆種子了，他心懷感恩，安之泰然，等春天到來的時候，在池塘的一角播下種子，讓它自由成長，盛夏便開出了美麗的蓮花。

這是一個關于等待的故事，故事中的三個小和尚代表了三種不同的人生態度。本性情急躁、急功近利;靜性情細致、浮華不實;安性情平和、淡定踏實。做為孩子的父母，我們都可以從故事中看到自己的影子，生活中我們都是這樣一個懷抱種子的人，可對待這顆種子，你會是本?是靜?還是安呢?

遵循孩子的成長規律

其實，孩子就是我們所擁有的這顆種子。很多人選擇了做本，急功近利，望子成龍望女成鳳心切，為了讓孩子不輸在起跑線上，處處要求力爭上游，甚至忘記了孩子成長的基本規律，背離了我們原本美好的初心，在看不到自己所要的結果后就大發雷霆地抱怨和指責。更多的人選擇了做靜，過于溺愛，拼盡全力為孩子創造各種條件，只為給他最好的，卻忽視了孩子內心真正的需求，我們自以為是的過度呵護卻成了損害他的罪魁禍首。然而，我們有多少人能做到安的淡定和順其自然，平和地陪伴，溫柔地尊重，安靜地欣賞，扎實做好自己的事情，與孩子共同成長，在孩子需要的時候給予必要的幫助。

仔細想想，我們自己在生活的瑣碎中、在看似重復的日子里，是否也常常失去了感知美好的內心。我們有沒有靜靜欣賞鋪滿落花的道路，靜靜觀察高空飛翔的大雁，靜靜感知四季輪回的美妙，有沒有耐心陪伴我們的“種子”成長?

孩子并不是我們借以實現自己生命目標和彌補缺失遺憾的附屬品，而是跟我們平等的生命形式。當我們擁有他時，要心懷感恩、珍惜當下;在他茁壯成長時，要適時放手、默默支持;待他開出生命中最適合他的花朵，我們便在一旁靜靜地祝福。在陪伴他們成長的過程中，我們不必抱著犧牲的心態打亂自己的生活節奏，而是帶著平靜和美好幸福地生活。

家校配合正確引導

記得在一次家長會上，孩子的班主任曾經說過一句話：我們班孩子的總體成績并不穩定，但我愿意領著他們慢慢走，相信總有一天，他們會走出一條扎實穩當且開滿鮮花的道路。誠然，孩子未來成長的道路還很長，而在家庭教育的道路上，父母都是摸索前行，且行且思。成績優異的孩子，只能說是為以后的成長奠定了扎實的基礎;資質平平的孩子，或許會有一份面對成敗的淡然;青春期叛逆的孩子，只要正確引導，也會平穩地過渡。這當然都離不開我們家長積極配合老師和學校，一起共同努力，把孩子培養成“三觀”正確、品德優良、熱愛生活、益于社會的人才。

教育不是一蹴而就的事情，在這個急功近利的社會里，對待孩子的成長，我們要守著一份平和的心境，滿懷希望，順其自然，享受生活的過程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。愿我們的孩子和我們的生命，都像那朵蓮花，悠然綻放……

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇11

12月18日上午，通過海淀教育平臺線上直播，收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔家庭教育的主體責任?”—解讀《中華人民共和國家庭教育促進法》該講座對這部法律的重要出臺做了詳細解讀。孫云曉教授從大量的數據、大量的專業詞匯、大量的案件、大量的典型事件，深入的詮釋了家庭是社會的細胞，需要重視家庭教育，推進家庭教育的良好氛圍，引導家長們如何成為更好、更強大的父母。通過本次學習，受益頗深，心得體會如下：

1.教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學，如果父母不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育。

2.溫馨和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉。因為家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。

3.對于孩子的教育，父母的責任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔起父母的責任，關注孩子的內心世界，引導孩子的成長，而不只是物質資源的提供者，做到成才之前必先成人。

4.積極響應“雙減”政策，家長角色回歸，重視家庭教育，在自我成長的道路上繼續修行，培養出全面發展和健康成長的孩子。

5.人的生命是有限的，我們應該在自己有限的人生里擔負起生命的責任，讓生命有價值和意義。它把人與人，人與社會僅僅的連接在一起，捍衛著人類社會的未來，也捍衛著國家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的生命責任和社會責任。

通過這次學習，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇12

假日就要郊游

我是XX的媽媽，首先，十分感謝各位老師對XX以及本班級所有孩子們的精心培養和關愛;于此同時也很高興和大家共同探討孩子的教育問題。

曾經的我見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。后來我發現面對初中年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學生學習習慣的養成要有一個過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，我和XX爸爸嘗試了多種教育方法，發現越是急燥急暴，急于求成，越會事與愿違。作為一名年輕的家長，教育孩子的經驗倒也談不上，以下是我們平時教育我的孩子積累的一點推薦和方法，期望能與各位共勉!

讓孩子快樂的學習

學習是一生的功課，不要讓孩子感到學習是一種負擔，是一種壓力，而要讓她在快樂中理解，在微笑中體會，這一點XX在讀課文時我感受最深。假期期間她背誦了一篇《木蘭詩》，我看到她一邊讀課文，一邊做動作，十分形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、悲哀的、夸張地，都在她的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，她能十分生動地表演出來，她說，這樣學習既簡單，又快樂，也很容易記住資料。

多給孩子一些鼓勵

我們明白，表揚能使人創造奇跡，過多的批評會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的用心性和自尊心，之前，我總拿她和妹妹比，她不高興了，“你總是拿我的短處和妹妹的長處比，為什么不拿我的長處和她的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經常表揚鼓勵孩子，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高，有了自信心，她就會更加努力地去做好每一件事。

幫助孩子克服困難

我們明白，表揚能使人創造奇跡，過多的批評會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的用心性和自尊心，之前，我總拿她和妹妹比，她不高興了，“你總是拿我的短處和妹妹的長處比，為什么不拿我的長處和她的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經常表揚鼓勵孩子，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高，有了自信心，她就會更加努力地去做好每一件事。

在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，整天玩手機，作業馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會嚴重影響孩子的學業長進，所以家長一定要特別注意這些小毛病，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地適當玩一玩。(家長要幫助掌握分寸。)

每個孩子花期不同，讓我們靜待花開吧。

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇13

2024年家庭教育促進法家長心得體會篇14

很高興老師能給我這樣一個機會討論孩子的教育問題。其實我心里非常不安，我并