任課教師專業日期年月日教學課題字體設計方法課時8課時所選教材《字體設計（微課版）》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解字體設計的基本方法，包括路徑造字法、矩形造字法、同體造字法、筆畫重復造字法、筆畫省略造字法等；（2）掌握字體設計的進階方法，包括加襯線法、筆畫連接法、筆畫斷開法、疊加法、具象法等。2.素養目標（1）能夠從中華傳統文化中獲取靈感，運用字體設計表達寓意豐富的內容；（2）培養靈活運用字體設計方法的能力；（3）培養字體設計創新思維，提高字體設計創新能力。二、教學重難點1.教學重點（1）路徑造字法；（2）矩形造字法；（3）同體造字法；（4）筆畫重復造字法；（5）筆畫連接法；（6）疊加法；（7）具象法。2.教學難點（1）路徑造字法；（2）矩形造字法；（3）筆畫連接法；（4）具象法。三、教學方式與資源1.教學方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實訓+拓展知識2.教學資源一體化教室、外網、PPT、筆記本、筆四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節課】1.課前討論（10分鐘）（1）掃描書中的“圖片：課前討論”二維碼，查看其中所列舉的字體效果，分析這些字體的構思方法，并思考如果讓你來制作類似效果的字體，該怎么制作。（2）賞析“醉江南”標志，分析該標志中的字體是如何構思的。2．講解字體設計的基本方法（80分鐘）（1）路徑造字法路徑造字法又稱“鋼筆造字法”，主要利用設計軟件中的“鋼筆工具”直接勾勒出字體的筆畫，通過筆畫的相連、刪減、變形、加粗等操作，達到想要的字體效果。案例設計—制作“醫品善堂”文字標志（2）矩形造字法矩形造字法又稱“方塊拼接法”，主要利用軟件中的“矩形工具”來拼接字體的筆畫，通過筆畫的切割和相連達到設計目的。案例設計—設計“新年快樂”文字1.老師圍繞“字體設計的基本方法”提出問題，學生展開討論，老師解答學生討論過程中產生的問題2.理論講解的過程中配合案例步驟演示進行說明，增強學生對路徑造字法和矩形造字法的理解1.路徑造字法字體效果2.矩形造字法的字體效果【第三、四節課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.繼續講解字體設計的基本方法（80分鐘）（1）同體造字法同體造字法指打破原有文字結構，使用某個筆畫代替同組文字中同類型的筆畫，或者根據文字的形態、特點等，把相鄰或者相近的筆畫連在一起，使其形成同體顯示效果的一種字體設計方法。案例設計—設計“看見”文字（2）筆畫重復造字法筆畫重復造字法就是重復使用字體內的某一筆畫，使字體效果更有個性的一種字體設計方法。案例設計—設計“未央城記”廣告文字（3）筆畫省略造字法筆畫省略造字法是指特意減少或省略字體中的筆畫的一種字體設計方法。省略筆畫并不意味著破壞字體結構，對字體結構特征起關鍵作用的筆畫不能省略，應盡量在同一類型的部首上省略，或者在文字的同一方向上省略，方便文字被快速識別。1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內容，然后繼續講解上一堂課未講解完的知識點2.理論講解的過程中配合各種案例步驟演示進行說明，加強學生對同體造字法、筆畫重復造字法和筆畫省略造字法連接法的理解與運用3.理論講解結束后，老師可以安排一些小練習，加強學生對知識點的鞏固與訓練，提升學生的實操能力1.將“招財進寶”文字進行同體造字設計2.將“立夏”“秋分”文字進行同體造字設計3.筆畫重復造字法字體效果4.筆畫省略造字法字體效果【第五、六節課】1.課前回顧與實訓說明（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.講解字體設計的進階方法（80）（1）加襯線法加襯線法是在了解字體筆畫特征的基礎上，為突顯字體設計個性化，為字體筆畫添加襯線裝飾的設計方法。案例設計—設計“蒙山”品牌文字（2）筆畫連接法筆畫連接法是從相鄰文字中找尋可以連接的筆畫的一種字體設計方法。該方法使筆畫有機連接，使文字變成一個整體，形成視覺連貫感。案例設計—設計“春分”節氣文字（3）筆畫斷開法筆畫斷開法是指采用剪切、錯移、分解、手撕等手法斷開文字的一些局部筆畫，或刪減筆畫，使文字產生斷裂、破碎、粗獷等感覺，從而打破文字間的拘束感的一種字體設計方法。案例設計—設計“活著”書名字體1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內容，然后繼續講解上一堂課未講解完的知識點2.理論講解的過程中配合各種案例步驟演示進行說明，加強學生對加襯線法、筆畫連接法和筆畫斷開法的理解與運用1.襯線字體效果2.《做家務的男人》海報3.《財經》雜志封面4.“喜茶”廣告海報5.工筆畫展海報【第七、八節課】1.課前回顧與實訓說明（5分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.繼續講解字體設計的進階方法（45）（1）疊加法疊加法是將文字的筆畫互相重疊或將文字與文字、文字與圖形相互重疊的字體設計方法。案例設計—設計“節約用水”廣告文字（2）具象法具象法就是把一些物體的形象融入字體設計中的方法。使用具象法設計字體時，要準確和深刻地理解文字的內容，充分發揮想象力，根據文字的內容和字體結構的特點將字體局部筆畫，或者全部筆畫用簡潔的圖形表現出來。例設計—設計設計“福”字3.設計“青花瓷”傳統文化藝術展文字（40分鐘）（1）先說明任務背景；（2）明確任務目標；（3）讓學生對“青花瓷”傳統文化藝術展文字進行字體設計。先根據設計靈感進行字體構思，然后進行字體的設計與制作，最后將完成后的字體效果運用到展板中。1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內容2.理論講解的過程中配合各種案例步驟演示進行說明，加強學生對疊加法和具象法的理解與運用；老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學生理解知識，培養創新能力3.理論講解結束后，老師可以安排一些小練習，加強學生對知識點的鞏固與訓練，提升學生的實操能力4.學生自主展開任務實踐，獨立自主完成任務操作，老師巡視課堂，檢查學生完成情況，對學生操作過程的的疑難問題進行解答額和指導1.使用疊加法制作的海報（墨云閣作品）2.二十四節氣字體設計（大蒜苗作品）3.植物形態字體設計（開心老頭作品）4.動物形態字體設計（張家佳作品）5.器物形態字體設計（開心老頭作品）五、課后作業1.本小節學習體會2.進行拓展訓練3.下一堂課的預習六、教學反思（教師填寫）任課教師專業日期年月日教學課題字體的編排與組合課時6課時所選教材《字體設計（微課版）》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解字體編排的基本要求，包括符合閱讀習慣，內容要主次明確、有美感和創意等；（2）掌握字體的編排方法，包括對稱和非對稱網格編排、基線網格編排、成角網格編排等；（3）掌握字體的組合方式，包括相似字體的組合、字體的對比組合、字體與圖案的組合等。2.素養目標（1）培養優秀的字體處理能力與駕馭能力；（2）提升對字體編排與組合的興趣；（3）積極培養個人的閱讀興趣與愛好。二、教學重難點1.教學重點（1）字體編排的基本要求；（2）對稱與非對稱網格編排；（3）基線網格編排；（4）相似字體的組合；（5）字體的對比組合；（6）字與圖案的組合。2.教學難點（1）字體編排的基本要求；（2）相似字體的組合；（3）字體的對比組合；（4）字與圖案的組合。三、教學方式與資源1.教學方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實訓+拓展知識。2.教學資源一體化教室、外網、PPT、筆記本、筆。四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節課】1.課前討論（10分鐘）（1）掃描書中的“圖片：課前討論”二維碼，查看其中所列舉的雜志封面，說說這些雜志封面中的字體編排給你的第一感受是什么。（2）如果由你來設計雜志封面，你會怎樣進行編排？若需要突出雜志主題文字，該如何來實現？2.講解字體編排的基本要求（50分鐘）（1）符合閱讀習慣設計師在編排字體時，可根據人眼的辨識習慣，采用符合人們閱讀習慣的編排方式。從左到右自上而下（2）主次明確編排字體時首先要明確所展示內容的主次，一般而言，海報中的標題為強調文字，應放于視線的中心，便于識別，然后再按照內容的主次，對副標題、正文、附文等內容進行排列，從而讓內容展示更加清晰。在字體編排過程中，為了更好地區分內容的主次，可通過放大文字、更換顏色、替換字體等方式突顯主要文字。（3）有美感通過夸張、比喻等表現手法來賦予單個文字或整段文字藝術化的視覺效果，同時打破呆板的版式結構。將個別文字的筆形、結構以及整體進行藝術化處理，使文字局部的表現力加強。加入一些具有意蘊美的元素，如具象化的圖形元素、有傳統韻味的象征性圖形等。（4）有創意字體編排的創意是指利用文字自身的結構和字形特點，通過對文字的自適應（以文字自身的編排為主）和它適應（基于畫面和主題進行的編排），對整組或者單個文字使用一些設計表現手法，形成的打破文字常規狀態的視覺創意。3.講解字體的編排（30分）（1）對稱網格編排單欄對稱網格編排雙欄對稱網格編排多欄對稱網格編排（2）非對稱網格編排非對稱網格編排指采用同一種編排方式編排文字，但其文字效果不對稱，可根據版面的需求進行調整。（3）基線網格編排基線網格編排是指沿著一條基線進行文字的編輯與排版。（4）成角網格編排成角網格編排是指版面中的文字朝同一個角度或兩個角度排列。1.老師圍繞“字體的編排與組合”提出問題，學生展開討論，老師解答學生討論過程中產生的問題2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對字體編排的基本要求以及字體編排方法的理解。3.老師在講解過程中還可以分享名家作品，培養學生的審美能力4.理論講解結束后，老師可以安排一些小練習，加強學生對知識點的鞏固與訓練，提升學生的實操能力1.2022卡塔爾世界杯足球賽事海報鑒賞2.趙孟頫《前后赤壁賦》效果3.《風味人間》海報鑒賞（黃海作品）4.龍文化創意海報鑒賞（星秀工坊品牌策劃作品）5.綪淥體”字庫字體設計鑒賞（彥明作品）6.大學畢業設計展海報鑒賞7.民宿開業活動海報8.《在鐘樓上——魯迅與廣東》書籍內頁9.雙欄對稱網格編排招貼10.多欄對稱網格編排海報11.非對稱網格編排海報12.基線網格編排海報13.成角網格編排海報【第三、四節課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.講解字體的組合方式（80分鐘）（1）相似字體的組合①相似風格的字體組合相似風格的字體是指字體結構、字體質感、字體的空間效果和字體的變化特點等方面的風格相似。②相同大小的字體組合相同大小的字體是指字體的外觀形態比例、大小均相同，每個字體占用的畫面空間呈現出一致的效果。③相同明度的字體組合相同明度指顏色的明暗程度一致。字體明度的和諧對畫面的整個色調有重要影響，在字體設計時，可采用同一明度的字體進行排列組合。案例設計—制作汽車宣傳海報（2）字體的對比組合①不同大小的字體對比組合在字體設計過程中，按照一定的主次關系，設計不同大小的字體，能夠增強字體的表現效果，強調和突出主題內容，有利于重要文字信息的傳達。②不同筆畫粗細的字體對比組合筆畫是構成字體的基礎，可通過改變筆畫的粗細，使字體的結構發生變化，使字形顯得新穎、美觀。③不同色彩的字體對比組合漂亮的色彩能夠使人們建立起對畫面的直觀感受，不同色彩的合理搭配，能提升人們的好感度。字體的色彩對比可以有多種形式，如冷暖對比，色彩明度、純度、色相的對比，有彩色與無彩色的對比等。案例設計—制作《雨中唱歌》招貼1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內容2.理論講解的過程中配合各種案例步驟演示進行說明，加強學生對相似字體的組合和字體的對比組合的理解與運用3.老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學生理解知識，培養創新能力1.相似風格文字海報(孫堯作品）2.白金創意國際大學生平面設計大賽文字設計作品3.新銳藝術作品展海報4.《百年自獨》封面5.不同大小的字體對比組合海報6.日本美術館展覽海報7.《貓狗武林》電影海報【第五、六節課】1.課前回顧與實訓說明（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.繼續講解字體的組合方式（40分鐘）（1）字與圖案的組合①字體上嵌入圖案的組合字體與圖案的組合設計，不僅需要字體與圖案的協調配合，更需要字體與圖案之間相互融合，既要有各自的特色，又要達到視覺的統一。②字體與圖案的“嫁接”組合這里所說的字體與圖案的“嫁接”是指字體與圖案之間形成一種銜接關系，彼此組合為新的整體形象，使字體造型顯得更加豐富多變和優美。案例設計—制作綠豆糕網頁廣告3.制作“春節回家過年”宣傳海報（40分鐘）（1）先說明任務背景；（2）明確任務目標；（3）讓學生從成