習作：我有一個想法部編版·三年級語文上冊同學們，我們身邊有這樣的事情嗎？你見到過嗎？

同學們，你們看到了什么？你對這些現象有什么想法？大家暢所欲言！

我們學校里經常有些同學會丟失一些小東西，而同學們撿到東西后一般都會交給老師，但由于學校人多，所以很難找到失主。大家有什么辦法可以找到失主嗎？比如這有個好辦法：學校有廣播站，可以把撿到的東西拿到廣播站，讓廣播員廣播，這樣的話，很大概率能找到失主。

世界上每天都在發生著各種各樣的事情，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決方法，就能使生活變得更加美好。這節習作課我們就來寫一寫自己的發現和想法。材料一：我發現愛玩手機的人特別多。上個月我們去給爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機，我叫他他都不理我。閱讀材料過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。材料二：最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？我們可以在植物角養花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據時節的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給他們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學了解不同植物的特點，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。

自由閱讀，說說自己的感悟。

哪些內容介紹了生活中的現象？

哪些內容是作者的想法？用“———”畫出來。

閱讀材料,交流討論。材料一先提出了“愛玩手機的人特別多”的現象，再通過兩個事例，強調了這種現象的普遍性和危害性，寫得很清楚。這樣一來，后面再提出自己的想法“不應該總是玩手機”就更具有說服力了。材料二不但提出了開辟植物角的想法，還給出了植物角運作的建議，并且點出了開辟植物角的好處，把想法寫得很清楚。而且，第一句是用問句的形式提出想法的，體現了商量的語氣，顯得委婉。請同學們想一想，生活中有哪些現象和問題引起了你的關注？你對這些現象有什么想法？

小組學生自由交流。（1）電線桿上貼滿小廣告；（2）有的同學把書包掛在學校的樹上；（3）小區里開始實施垃圾分類；（4）有的同學在周末和爸爸媽媽一起

去敬老院看望老人。

提出意見例①看見電線桿上的小廣告我們可以拿小刀把它刮掉。例②看見有的同學把書包掛在學校的樹上，可以上前適當進行勸導。我有一個想法

閱讀范文當前，社會上有一種現象———有些家長望子成龍心切，總想讓自己的孩子長大有出息，于是就強迫孩子學習那些他們不感興趣的東西，使孩子十分苦惱。我就是其中的一個。在我七歲時，媽媽就強迫我去學電子琴。這本是件好事，可我對樂器不感興趣，不愿去學，而媽媽卻一心想把我培養成音樂家，成為有出息的人，我只好每周日去參加電子琴學習班。這還不說，每天放學后，我還要練習一個小時的電子琴，要是彈錯了一個音符，爸爸的責罵聲就會像雨點般飄來。說實話，爸爸媽媽都是很愛我的，他們這樣，也都是為我好，這一點我很清楚。我也想好好地練，可就是練不好。隔壁的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強迫她學習小提琴，每天晚上，她家都傳出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個月的時間過去了，我的電子琴水平沒有任何提高，而貝貝呢，也還是重復著拉老調子。電子琴班結業了，我沒有學到任何東西。我清楚地記得那天晚上，爸爸媽媽坐在沙發椅上，搖頭嘆氣。爸爸說：“小健呀!你真是白費了那么多時間！這還不說，你看你現在什么也沒學成，長大該怎么辦呢？”當時我心里真不好受，這時貝貝家又傳出她爸爸的責罵聲，隨即便是貝貝嘶啞的哭叫聲……這都是我的親身經歷。家長們，我真心希望你們能從我親身經歷的這件事中吸取教訓，不要強迫自己的孩子去做他們不感興趣、不愿做的事情。我建議：學校召開家長會時，不要只是向家長匯報學生的學習情況，還應勸導家長學些教育心理學知識，要多從孩子的興趣出發，引導他們主動學習，逐步培養他們多方面的才能，這樣家長們高興，我們也高興。如果孩子沒有那種天賦，家長也不要強迫孩子去學習。如果能這樣的話，我相信，我們這些孩子將會成為國家的有用之材。

習作我有一個想法(１)把自己的想法寫清楚；(２)注意用詞要準確，語言要有調理。(３)寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。要求習作：我有一個想法第1課時第2課時第1課時談談觀后感，交流生活中的現象，發表自己的看法。生活中有哪些現象或問題引起了你的關注？你對這些現象有什么想法？從自己發現的或同學列舉的現象中選擇一個寫一寫。有了想法，該如何寫出來呢？我發現愛玩手機的人特別多。上個月我們去給爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機，我叫他他都不理我。過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。讀了這段話后你知道了什么？我們可以像這則例文片段一樣，先用一句話點出看到的現象，再用幾個事例把現象說清楚，最后寫出自己的想法。提出現象——列舉事例——提出想法第2則例文片段中，這個孩子是怎樣寫清楚自己的想法的？最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？我們可以在植物角養花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據季節的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學了解不同植物的特點，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。我們還可以先提出自己的想法，然后寫建議，最后寫這樣做的好處。提出想法——給出建議——說清好處習作要求1：

寫的時候，要把這種現象和你的想法寫清楚。如果有改進的辦法或建議，也可以寫下來。習作要求思路一：我要寫的一種現象是_____，對于這種現象，我的想法是_____，我的改進建議是_____。思路二：我的想法是_____，我的建議是_____，這樣做的好處是_____。習作學習單第2課時習作要求2：

寫好以后讀給同學聽，看看他（她）是否明白你的想法，再問問他（她）對這個問題有什么看法。習作要求一位組員分享時，其他組員認真傾聽，看能否聽明白分享人的想法。分享后，認真傾聽組員的看法，虛心聽取他人的意見或建議。交流要求全班交流，自改習作1.欣賞佳作。以是否寫清楚現象和觀點為依據，選出佳作，全班交流欣賞。2.病文剖析。共議發現問題，提出修改建議。3.自改習作。依據佳作欣賞和病文剖析中的收獲修改自己的習作。看到生活中有需要改進的問題，要積