2025屆新高考語(yǔ)文精準(zhǔn)復(fù)習(xí)新材料作文的審題立意——明確類型，抓住核心多則材料的審題立意04多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。多則材料的審題立意041.審題立意的步驟(1)弄清每則材料的內(nèi)涵。命題者往往提供二至三則材料，如果是事件或現(xiàn)象類材料，首先要弄清其主旨或意圖；如果是論斷或名言類材料，則要提煉出思想觀點(diǎn)。(2)辨析材料間的關(guān)系。命題者提供的這些材料往往不是同一層面的，材料內(nèi)涵豐富。辨析材料間的關(guān)系是審題立意的關(guān)鍵，只有關(guān)系清楚了，審題立意的方法才能確定下來(lái)。(3)確定立意。性質(zhì)相同的材料容易找到共同點(diǎn)；性質(zhì)相對(duì)的材料容易從互補(bǔ)疊加角度立意；性質(zhì)相異的既可以從共同點(diǎn)角度立意，也可以從相異點(diǎn)角度多向立意。總結(jié)起來(lái)就是要根據(jù)材料本身的性質(zhì)以及它們之間的相互關(guān)系立意。01PART求同求異法多則材料的審題立意之法011.求同求異法①異中求同法這種方法適用于具有相同內(nèi)涵的多則材料。方法是逐則分析材料的內(nèi)涵或意義，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出其中的共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。有時(shí)候，材料數(shù)量多，還可以取其中二至三則的共同點(diǎn)立意。②同中求異法這種方法適用于各則材料內(nèi)涵相對(duì)相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系的多則材料。方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是作文的立意所在。多則材料的審題立意之法01一、異中求同，確定最佳立意針對(duì)多則材料作文，要確定最佳立意，就必須“異中求同”，或者采用“合并同類項(xiàng)”的方法，由其中的“同”的內(nèi)涵生發(fā)開去，從而進(jìn)行立意，如此這樣，立意很難跑偏，且往往是準(zhǔn)確的。材料一：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。——《論語(yǔ)·雍也》材料二：彼多珍異夸眩世俗者，此童心兒態(tài)（“蠻荒”之人），切不可為其所移，戒之戒之！——陸游《放翁家訓(xùn)》材料三：在古代社會(huì)，只有統(tǒng)治階級(jí)才過(guò)著奢華的生活，廣大勞動(dòng)人民只能過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活?，F(xiàn)代資本主義則激勵(lì)所有人追求奢華、反對(duì)簡(jiǎn)樸。全球幾十億人對(duì)奢華生活的追求會(huì)使地球的生態(tài)系統(tǒng)不堪重負(fù)，人類只有放棄對(duì)奢華生活的追求，重新回到簡(jiǎn)樸生活之中，才能安全地生活在地球上?！迦A大學(xué)教授盧風(fēng)多則材料的審題立意之法01異中求同第一則

第二則

第三則

孔子夸贊顏回品質(zhì)高尚。顏回不僅能夠忍受窮困清苦的生活，而且沒(méi)有改變自己好學(xué)的本質(zhì)陸游將驕奢淫逸視作低俗的小兒心態(tài)，要將節(jié)儉家風(fēng)世世代代傳下去從歷史發(fā)展和保護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)的角度，號(hào)召人們重回簡(jiǎn)樸生活之中。確定立意

從材料的整體出發(fā)進(jìn)行立意。可以立意為：生活至簡(jiǎn)，即為幸福；成由簡(jiǎn)樸敗由奢；奢侈不可取，簡(jiǎn)樸為正道......多則材料的審題立意之法01二、同中存異，凸顯逆向思維針世界上沒(méi)有相同的兩片樹葉，材料作文亦是如此。所以，對(duì)于多則材料來(lái)講，要想作文寫出新意，大可在“同”中求“異”，逆向思維，反向?qū)忣}立意。材料一：“嘴上無(wú)毛，辦事不牢”，語(yǔ)出清代李寶嘉的《官場(chǎng)現(xiàn)形》，書中寫道：“俗語(yǔ)說(shuō)道，‘嘴上無(wú)毛，辦事不牢’，像你諸位一定是靠得住，不會(huì)冤枉人的了？”其意思是說(shuō)年輕人由于涉世未深、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，辦事不老練、不牢靠。材料二：今天，也有很多人對(duì)新一代年青人產(chǎn)生了質(zhì)疑：含著“金鑰匙”長(zhǎng)大的他們辦事可靠嗎？他們能頂?shù)米?、扛得下嗎？而今，一批具有?guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的青年科技人才脫穎而出，在“天宮”“蛟龍”“天眼”“悟空”“墨子”“天問(wèn)”“嫦娥”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中擔(dān)重任、挑大梁，北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲。多則材料的審題立意之法01同中存異第一則

第二則

點(diǎn)出“嘴上無(wú)毛，辦事不牢”的出處及含義先指出一些人對(duì)當(dāng)代青年的質(zhì)疑，再列舉出新一代青年通過(guò)自身的努力，也取得了非凡的成就確定立意

從材料所呈現(xiàn)的內(nèi)核去立意：青年一代，辦事到底牢不牢，不是以嘴上有沒(méi)有毛來(lái)斷定的，而是看實(shí)力或者成績(jī)。如此一來(lái)，就可以逆向思維立意：嘴上無(wú)毛，辦事也牢；或者嘴上有毛，辦事也不牢多則材料的審題立意之法01三、異同偕行，體現(xiàn)思辨特性“異”與“同”本來(lái)就是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體，二者偕行，方能行而成辨證。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。材料一：把干部在推進(jìn)改革中因缺乏經(jīng)驗(yàn)、先行先試出現(xiàn)的失誤錯(cuò)誤，同明知故犯的違紀(jì)違法行為區(qū)分開來(lái)；把尚無(wú)明確限制的探索性試驗(yàn)中的失誤錯(cuò)誤，同明令禁止后依然我行我素的違紀(jì)違法行為區(qū)分開來(lái)；把為推動(dòng)發(fā)展的無(wú)意過(guò)失，同為謀取私利的違紀(jì)違法行為區(qū)分開來(lái)。——習(xí)近平材料二：古訓(xùn)所教的就是這樣的生活法，教人不要?jiǎng)?。不?dòng)，失錯(cuò)當(dāng)然就較少了，但不活的巖石泥沙，失錯(cuò)不是更少么？我以為人類為向上，即發(fā)展起見，應(yīng)該活動(dòng)，活動(dòng)而有若干失錯(cuò)，也不要緊。惟獨(dú)半死半生的茍活，是全盤失錯(cuò)的。因?yàn)樗麙炝松畹恼信?，其?shí)卻引人到死路上去！——魯迅多則材料的審題立意之法01同中存異第一則

第二則

引習(xí)近平的話，主要講的是要將探索中的失誤與明知故犯的違紀(jì)違法行為區(qū)分開，意在激勵(lì)干部積極探索，推進(jìn)改革引魯迅的話，主要講的是人要活動(dòng)，活動(dòng)即使犯錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，意在鼓勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)。確定立意

兩則材料對(duì)待做事犯錯(cuò)的態(tài)度，有一致之處，即要寬容探索中犯的錯(cuò)，希望人們不因?yàn)樵谔剿髦蟹稿e(cuò)而止步不前，而要在犯錯(cuò)中繼續(xù)探索?？梢园选爱愅苯Y(jié)合起來(lái)進(jìn)行立意。比如，在犯錯(cuò)中反思錯(cuò)誤，在反思中不斷向前；犯錯(cuò)，知錯(cuò)，改錯(cuò)，成就人生。求同求異法01(2019·天津)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途?！街久魢?guó)家是大家的。愛(ài)國(guó)是個(gè)個(gè)人的本分。——陶行知若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。——黃大年以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。求同求異法01相異點(diǎn)第一則

第二則

第三則

方志敏：在國(guó)家處于困難、危急、衰亡的關(guān)頭，其國(guó)民對(duì)自己的國(guó)家應(yīng)該抱持“堅(jiān)信”的態(tài)度。陶行知：每個(gè)國(guó)民都是國(guó)家的一份子，不管這個(gè)國(guó)家怎樣，你都要愛(ài)，要有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。黃大年：國(guó)民怎樣愛(ài)國(guó)？即用自己的實(shí)際行動(dòng)去改造和建設(shè)自己的國(guó)家，哪怕個(gè)體的力量十分微薄。相同點(diǎn)確定立意

都表達(dá)了愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，揭示了個(gè)人與國(guó)家之間既對(duì)立又統(tǒng)一的“矛盾”關(guān)系。①時(shí)代精神，愛(ài)國(guó)情懷；②高舉愛(ài)國(guó)旗幟，為人類發(fā)展做貢獻(xiàn)；③社會(huì)責(zé)任，青春風(fēng)采；④激情奮斗，青春無(wú)悔。02PART互補(bǔ)疊加法多則材料的審題立意之法022.互補(bǔ)疊加法這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對(duì)某問(wèn)題各有偏執(zhí)，帶有片面性。只有將它們疊加起來(lái)，才是科學(xué)合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點(diǎn)。方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立統(tǒng)一點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)?；パa(bǔ)疊加法02閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一

2020年5月，中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)組織指導(dǎo)委員會(huì)正式設(shè)立“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)推廣大使”，袁隆平、李子柒等六人受聘擔(dān)任首批推廣大使。其中，袁隆平和李子柒“同框”引發(fā)了網(wǎng)友熱議。材料二

2020年6月，李子柒被寫入小學(xué)語(yǔ)文考卷，再次和袁隆平“同框”，引起家長(zhǎng)熱議，沖上微博熱搜榜。[注]李子柒：中國(guó)知名短視頻博主，以錄制制茶造酒、養(yǎng)蠶繅絲、做竹子家具、展示活字印刷等富含文化韻味的網(wǎng)絡(luò)短視頻迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。她所展現(xiàn)的田園牧歌式的生活令人向往，火遍全球。讀了以上材料，你有哪些感受、認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)聯(lián)系時(shí)代和生活寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?；パa(bǔ)疊加法02相異點(diǎn)

相同點(diǎn)第一則

第二則

確定關(guān)系

袁隆平，中國(guó)著名科學(xué)家。李子柒，中國(guó)知名短視頻博主。袁隆平、李子柒等六人受聘擔(dān)任首批中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)推廣大使。李子柒被寫入小學(xué)語(yǔ)文考卷，再次和袁隆平“同框”。對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。不宜肯定一方否定一方，“網(wǎng)紅”與院士的“同框”體現(xiàn)了職業(yè)無(wú)貴賤的思想認(rèn)知。確定立意①貢獻(xiàn)有大小，職業(yè)無(wú)貴賤；②前浪后浪同助力；③摒棄成見，攜手發(fā)展；④新老“同框”，共逐時(shí)代巨浪。03PART多則材料的類型相同型03這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①近朱者赤，近墨者黑。②橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。③有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也……一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。要求：自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。相同型03第一步逐則分析材料的內(nèi)涵第二步比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)第三步立意第一則熟語(yǔ)，近朱者赤，近墨者黑;第二則是《晏子春秋》上“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的幾句話;第三則是成語(yǔ)故事“一傅眾咻”。三則材料雖然長(zhǎng)短不一，內(nèi)容各異，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展。圍繞共同點(diǎn)立意相反型03這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①志愿軍英雄馬玉祥曾說(shuō)：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我是個(gè)兵，后來(lái)轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個(gè)‘兵’；現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個(gè)老‘兵’。這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了。”②拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的兵不是一個(gè)好士兵。”請(qǐng)你聯(lián)系時(shí)代的特點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约旱目捶āＲ螅鹤赃x角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。相反型03第一步逐則分析材料的內(nèi)涵第二步比較幾則材料的內(nèi)涵找出相異點(diǎn)第三步歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)立意對(duì)馬玉祥的話，應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā),在普普通通的崗位上照樣能干出成績(jī)來(lái)，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，要正確理解“兵的份量”的具體內(nèi)涵。華對(duì)拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的，但要明確為誰(shuí)而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問(wèn)題，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀。談的都是理想和自我價(jià)值的問(wèn)題，但看法迥異。人生既要有拿破侖那種雄心壯志,也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn)，都離不開腳踏實(shí)地地苦干。相對(duì)型03這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反或相對(duì)，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（1）甲說(shuō)：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。”（2）乙聽了不以為然地說(shuō)：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！币螅鹤赃x角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。相對(duì)型03第一步將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合第二步找出它們之間的對(duì)立矛盾點(diǎn)第三步歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)立意材料一的觀點(diǎn)是靠勤勞能致富;材料二的觀點(diǎn)是靠科技才能致富。甲、乙兩方的觀點(diǎn)，都是帶有片面性的。致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。綜合型03這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系，且可能出現(xiàn)干擾學(xué)生思維的材料。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①當(dāng)代著名作家池莉說(shuō)：“一個(gè)人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒(méi)做好一件事?！雹诜▏?guó)畫家雷杜德一生只畫玫瑰，整整二十年，他記錄了170種玫瑰的姿容，繪成了被譽(yù)為“玫瑰圣經(jīng)”的《玫瑰圖譜》，至今無(wú)人逾越。③林語(yǔ)堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現(xiàn)了一個(gè)建樹廣泛的通才形象：蘇東坡是一個(gè)大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗(yàn)家、一個(gè)工程師……以上材料引起你怎樣的聯(lián)想和思考？要求：自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。綜合型03第一步逐則分析材料的內(nèi)涵第二步明辨材料之間的關(guān)系，排除干擾項(xiàng)第三步歸納出全面正確的觀點(diǎn)第1則材料是池莉的話，做好多事與做一件事;第二則材料是說(shuō)雷杜德一生做好一件事;第三則材料是說(shuō)蘇東坡是通才從池莉的角度，可提煉出“人一生可做的事很多”的觀點(diǎn)，這是正面立意;從雷杜德的角度，可提煉出“做好一件事”的觀點(diǎn)，這是正面立意;從蘇東坡的角度，可提煉出“做好很多事”的觀點(diǎn)，這也是正面立意;而再?gòu)某乩虻慕嵌龋€可提煉出“沒(méi)有一件事做得好”的觀點(diǎn)這是反面立意。應(yīng)該排除干擾內(nèi)容“林語(yǔ)堂先生”。做好一件事”和“做好很多事