漁家傲（天接云濤連曉霧）第26課詩詞五首新知導入習慣上，我們說“唐詩宋詞”。詞，是宋代的文學主流。唐及五代時，已出現詞這一形式，但詞的成熟與發展在宋代。詞的最初特點是以詩文配上曲調，可以演唱。每首詞都有一個調名，稱“詞牌”，依調填詞為“倚聲”。宋詞又有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長短句等稱謂。因曲調節拍的不同，又區分為令、引、近、慢等。令或稱小令，慢詞也作長調。詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），極少有不分段或分兩闋（片）以上的。宋代許多學者文人喜好填詞作曲，對推動詞的發展起了重要作用。學習目標

1、體會詞的韻律美。

2、知人論世，理解詩歌所寄予的情感。3、初步學習品析詩歌中傳情達意的藝術手法。4、背誦默寫詩歌。新知講解《漁家傲》作于李清照南渡之后。公元1130年(宋高宗建炎四年)春，李清照曾在海上航行，歷盡風濤之險。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實的生活所得到的感受有關。這首詞，在《花庵詞選》題作“記夢”，是李清照唯一的豪放詞。

漁家傲（宋）李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。作者簡介李清照：號易安居士，濟南（今屬山東）人。南宋杰出女詞人。以詞著名，兼工詩文，并著有詞論，在中國文學史上享有崇高聲譽。婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。

李清照出生于一個愛好文學藝術的士大夫家庭，早期生活優裕，與太學生趙明誠結婚后一同研究金石書畫，過著幸福美好的生活。靖康之變后，夫婦避亂江南。后來趙明誠病死，她獨自漂流在杭州、越州、金華一帶，凄苦孤寂度過了晚年。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。初讀感受音韻美1.讀準字音；2.劃出節奏。

漁家傲（宋）李清照天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉/千帆舞。仿佛/夢魂/歸帝所，聞/天語，殷(yīn)勤/問我/歸何處。我報/路長/嗟(jiē)日暮，學詩/謾(màn)有/驚人句。九萬里風/鵬正舉。風/休住，蓬舟/吹取/三山去。再讀理解內容美讀了這首詩你腦海里呈現怎樣的畫面？

根據注釋，用自己的話描述詩歌的大意。再讀理解內容美星河：銀河。帝所：天帝居住的地方。天語：天帝的話語。我報路長嗟日暮：路長，隱含屈原《離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”之意。日暮，隱含屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟：慨嘆。謾：徒，空。鵬：古代神話傳說中的大鳥。蓬舟：像蓬蒿被風吹轉的船。古人以蓬根被風吹飛，喻飛動。吹取：吹得。三山：傳說中海上的三座仙山。早晨，漫天的云濤洶涌翻滾，霧氣彌漫漂移，（海面上刮起大風）無數舟船破浪前進，（我坐在顛簸的船上，仰望天空，直覺得）天河就要旋轉起來了。迷迷糊糊中（我覺得）靈魂回到了天帝住的地方。聽到天帝在說話，懇切地問我要回哪里去。我回答說，路途遙遠而天色已晚，我雖然能寫出驚人的詩句，但毫無用處，（我沒有找到歸宿。）大風正起，我要象大鵬一樣乘風高飛遠舉，風啊，你不要停，把我的小船吹到渤海的神山上去吧。三讀品味意境美“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。”描繪出一幅仙境一般的壯麗景色。這里，“星河”，即銀河。

這是寫天上的云彩，可謂千姿萬態。雖然寫的是作者在夢中所幻想的自然景象，但這一幻想無疑是她在人生道路上歷盡艱難險阻、流徙奔波之苦的潛意識所促使的。所以，在它里面既有壯麗的一面，又有艱險的一面。它展現出一個晨霧迷茫、云濤翻騰、滾滾銀河、千帆競渡的開闊境界。這境界象是個仙境，作者就是在這仙境中經歷著的。所以，也漸漸地使她的夢魂好象回到天帝居住的宮殿去了。三讀品味意境美“仿佛夢魂歸帝所”

“帝所”，指天帝居住的宮殿。其實，這是人們在經歷了千辛萬苦后所希望和追求的美好前途。而她之所以夢回“帝所”，是有其思想根源的。古代詩人往往設想自己是從天上宮闕來的，所以在幻想美好的前途時也就往往說“歸帝所”去。如蘇軾的《水調歌頭》說：“不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，……”也就是寫他想回到天帝宮殿去。那么，作者魂回帝宮去，情況怎樣呢？三讀品味意境美“聞天語，殷勤問我歸何處。”

李清照南渡以來，一直飄泊天涯，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼，如今天帝這么關照她，使她感到多么溫暖啊！作者這么寫，不管其主觀動機如何，客觀上已把天上和人間作了一個鮮明的對照，譏諷了黑暗的現實社會。她在若干年來的逃難生活中，多少事，憑誰訴？這次竟然得到訴說的機會了。這就引出了詞的下片，由她訴說自己的困難和心愿。三讀品味意境美“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。”

上句，“路長嗟日暮”，出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”“路長”“日暮”寫出詞人晚年孤獨無依的痛苦感受。

“嗟”字，生動地表現出她那彷徨憂慮的神態。作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措。下句，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這句流露出詞人對現實不滿之情。含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世用，有懷才不遇之感；二是社會動亂，文章無用，有李賀《南園十三首》中的“不見年年遼海上，文章何處哭秋風”之意。兩者像是對立，實則統一，是互為因果的。三讀品味意境美“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。”“九萬里風”句，出自《莊子·逍遙游》：“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。……鵬之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬里。”“扶搖”，風名。“九”是虛數，是多的意思。“蓬舟”，象蓬草那樣飛旋輕快的小舟。“三山”，指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三個神山。為神仙所居，在渤海中。作者為什么夢想到三山中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？不是的。從上文的意思來看，是由于她感到“路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”。就是說，盡管她有才華，有理想，有抱負，但在現實社會中根本得不到實現和施展，找不到出路，才促使她這樣想的。可見她的夢想仙境，正是她對黑暗現實不滿的表現。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現實。所以，她的那種思想活動，并非消極的，而是積極的，有現實意義的。

這一句，表示了作者要像大鵬一樣乘風高飛遠舉，奔向飄渺的神山，尋求幸福。三讀品味意境美上闕（片）：描繪了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，展現出一種瑰奇雄偉的境界。下闕（片）：詞人借回答天帝的問話，抒發胸臆，感嘆遭逢不幸，渴望找到幸福。四讀解疑問難1.上片寫了哪些景物？有什么特點？天、云濤、曉霧、星河、千帆——雄偉壯麗2.上片哪些動詞用得恰當，如何體現？“接”、“連”：把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然的組合在一起，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。“轉”、“舞”：化靜為動，變平凡為神奇，既出色地描繪了繁星的閃爍流逝，也傳神地寫出了詞人精神的昂揚飛動。將人在風浪中的感受逼真的傳遞給讀者。四讀解疑問難3、下片詞人借回答天帝的問話表達了什么情感？（抒發胸臆）詞人感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭逢不幸，未能找到光明的出路。4、“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情。“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態，表明自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措的嘆惋。“謾”字流露出心中的哀怨惆悵：一是空有詩情詩才，因知音（丈夫）早逝，而無人能會意；二是慨嘆自己身逢亂世，有著對現實無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。四讀解疑問難5、作者為什么夢想到三山中去？是否是消極避世，想以死來擺脫困境？①環境優美，十分和平，與黑暗現實不同，這里沒有戰亂，沒有生離死別；詞人飽讀詩書、滿腹才華，渴望在這個仙境里得到施展，實現理想。②她的思想活動，并非消極的，而是積極的，有現實意義的。6、“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去”。化用了什么典故？有什么作用？

“九萬里風鵬”是用莊子《逍遙游》中“大鵬摶扶搖而上九萬里”的典故，借用大鵬的形象，以喻騰飛之志。寫出了詞人的大鵬高飛之志，詞人以述夢的特殊方式，凸顯了心中之塊壘，同時也展示了自己的理想抱負——詞人對現實的厭棄和對美好境界的追求。

四讀解疑問難7、本詞被評家譽為“無一毫粉釵氣”，請結合詞中寫景的語句，簡析本詞意境和風格上的特色。

開頭兩句寫天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗；“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，展現出一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。下闋的“九萬里風鵬正舉”三句虛實結合，形象愈益壯偉，境界愈益恢弘。詞作中對于開闊壯美的境界富于浪漫主義的想象，表現出作者內心一種剛健昂揚的氣概，詞風豪放。一掃《漱玉集》婉約風格。以致于近代學者粱啟超評價這首詞曰“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語。”自由誦讀，背誦、默寫。課堂總結這首詞，思路開宕，想象豐富，意境遼闊，充滿了浪漫主義色彩。它把讀者帶到仙境中去，飽覽豐富多姿的云濤；大鵬展翅萬里的浩大境界，以及那輕舟乘風吹向三山的美景，使人為之神往。這種借神仙境界來表達自己胸懷的浪漫主義作品，在李詞中是極為罕見的。這首詞，“夢歸”是關鍵，全詞寫夢境，籠罩了一層浪漫主義的色彩。在風格上走豪放一路，為我們創造了開闊的意境。梁啟超評價這首詞說：“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語。”該詞通過夢境展現了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫；通過回答天帝的問話，抒發胸臆，感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭逢不幸，未能找到光明。表達了詞人煩悶的心情，充分地表現了對自由的渴望，對光明的追求。

課堂練習1、賞析“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞”。

清晨，茫茫的大海上，云霧彌漫，波濤洶涌，海風呼嘯，從顛簸的船上仰望天空，天上的銀河似乎轉運一般，無數的船帆在風浪中飛舞前進。寫景角度：①選景典型生動，選取天、云濤、曉霧、星河、千帆等景物，描繪了一幅遼闊、壯美的海天相接的景象；②為全篇的奇情壯采奠定了基調，也為下文的夢魂所思做了鋪墊。煉字角度：“接”“連”把天空、云濤、霧氣自然地結合在一起，描繪了一種瑰麗雄偉的境界。“舞”字化靜為動，變平凡為神奇，既出色地描繪了繁星的閃爍流逝，也傳神地寫出了詞人精神的昂揚飛動。

2、“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據這兩個字的意蘊，說說這兩句詞表達了詞人怎樣的思想感情。

①“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態，表明了自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措的嘆惋。②“謾”字流露出心中的哀怨惆悵：一是空有詩情詩才，因知音（丈夫）早逝，而無人能會意；二是慨嘆自己身逢亂世，有著對現實無能為力的苦悶和懷才不遇的遺憾。

3、“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去”。化用了什么典故？有什么作用？

“九萬里風鵬”是用莊子《逍遙游》中“大鵬摶扶搖而上九萬里”的典故，借用大鵬的形象，以喻騰飛之志。寫出了詞人的大鵬高飛之志，詞人以述夢的特殊方式，凸顯了心中之塊壘，同時也展示了自己的理想抱負——詞人對現實的厭棄和對美好境界的追求。

4、本詞被評家譽為“無一毫粉釵氣”，請結合詞中寫景的語句，簡析本詞意境和風格上的特色。

開頭兩句寫天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗；“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，展現出一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。下闋的“九萬里風鵬正舉”三句虛實結合，形象愈益壯偉，境界愈益恢弘。詞作中對于開闊壯美的境界富于浪漫主義的想象，表現出作者內心一種剛健昂揚的氣概，詞風豪放。一掃《漱玉集》婉約風格。以致于近代學者粱啟超評價這首詞曰“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語。”拓展提高閱讀蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，做題：江城子·乙卯正月二十日夜記夢蘇軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處：明月夜，短松岡。【注釋】乙卯：宋神宗熙寧八年(1075，蘇軾四十歲，當時任密州(今山東諸城縣)知州。正月二十日，他夢見愛妻王氏，便寫下了這首傳誦千古的悼亡詞。此時詩人四十歲，其妻王弗去世整十年