2024年中考物理壓軸題訓練一一電學實驗

1.在測定額定電壓（即用電器正常工作時兩端所加的電壓）為3.8V小燈泡電阻的實驗

中：

（1）如圖甲所示是沒有連接完整的實驗電路，請你用筆畫線代替導線將所缺的導線補

上_______;（用文字說明連接方法）

（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移至______端（選填“左”或“右”）；

（3）連接好電路后，閉合開關，發現電流表和電壓表指針的轉向情況如圖乙所示，則

可能的原因是：電流表，電壓表;

（4）當小燈泡正常工作，如圖丙所示，電流表示數為A,此時小燈泡燈絲的電

阻為Qo

2.小明用如圖所示電路探究“電流與電阻的關系”.器材如下：電壓為3V的電源，標有

“20。2A”字樣的滑動變阻器，阻值為5。、10。、20。的定值電阻各一個，電流表、電

壓表、開關和導線.

（1）小明連接電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的過程中發現，電流表的示數變大

時，電壓表的示數反而減小，電流表的示數變小時，電壓表的示數反而增大.經檢查所

有器材均完好.你認為出現上述實驗現象的原因是；

實險次數定值電阻/Q電流表示數,A

150.4

2100.2

3200.1

（2）小明把5。的電阻接入電路，變阻器的滑片尸移到阻值最大處，閉合開關S,發現

電流表有示數而電壓表無示數，則電路的故障可能是（寫出一種）.排除故障后，

閉合開關，調節滑片P到適當位置，記錄電流表的示數；

（3）斷開開關S,小明用10。的電阻替換5。的電阻，馬上閉合開關S,為了保持電壓

表的示數不變，應將滑片P從原位置向端（選填"A”或"B”）移動.但老師指出此

操作不妥，你認為應補充的操作是：;

（4）實驗數據如上表，可得出結論：；

（5）當小明改用50。的電阻繼續實驗時，發現無論怎樣移動滑動變阻器滑片，都無法

使電壓表示數達到實驗要求的值，你認為“電壓表的示數無法達到實驗要求的值”的原因

可能是（）

A.滑動變阻器的最大阻值太大B.電壓表量程選小了

C.滑動變阻器的最大阻值太小D.電壓表量程選大了

3.小軍用如圖所示的電路探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”。

（1）小軍連接的電路有一處錯誤，請只改動一根導線，使電路連接正確（在應改動的導線

上打“x”，用筆畫線代替導線畫出正確的接法）。

（2）圖乙時他改正錯誤后某次實驗的電流表和電壓表示數，則小軍選擇的定值電阻是—

Q（保留一位小數）。

（3）小軍進行了多次實驗后，繪制了定值電阻的電流隨電壓變化的圖象（如圖丙所示）。

正確的圖象是_（選填"A”或"B”）。

（4）小軍看到實驗桌上有一個額定電壓為U的小燈泡，他想挑戰只用一只電表測量該小

燈泡的額定功率。小軍又找來一個已知阻值的定值電阻Ro和兩個開關Si,S2,設計了

如圖丁所示的電路圖，請補全小軍的實驗步驟。

①只閉合開關S和（選填“S1”或“S2”），調節滑動變阻器的滑片，使電流表的示

數為;

②只閉合開關S和（選填“S1”或“S2”），保持滑動變阻器的滑片位置不變，讀

出此時電流表的示數為I；

③則小燈泡的額定功率的表達式為：PsF（用字母U,I,R0,表示）。

4.小明同學學習了伏安法測電阻，知道了伏安法測電阻的原理為氏==實驗中小

明發現電壓表壞了，他利用實驗室備有的下列器材測出了待測電阻尺的阻值。

A,待測定值電阻&：阻值在7?9。之間

B.電阻箱尺

C.電流表A：測量范圍0~0.6A,0-3A

D.電源E：電源電壓恒定，大約為4V

E.單刀雙擲開關（雙向開關）S及導線若干。

為了較精確地測出待測電阻后的阻值，小明設計了如圖甲所示的電路。

（1）在小明設計的電路中，電流表的量程應選A；

（2）小明按正確的操作，將開關擲向。，讀出電路穩定后A表的示數（記為/）,又將

開關擲向6,調節的阻值，使電流表示數為，讀出此時電

阻箱的阻值為用,請你寫出用測得的物理量表示的凡的表達式：&=;

（3）這種測量方法與“曹沖稱象”方法相似，稱為法。

5.“探究串聯電路電壓關系”的實驗電路如圖甲所示：

<Y>

0

丙

(1)根據圖甲電路連接后，閉合開關，發現電壓表的指針如圖乙所示，造成該現象的

原因是;

(2)正確連接后，發現電壓表分別接在瓦C兩點間和A、C兩點間時，指針位置均如

圖丙所示，由此可知Li兩端的電壓為—V,L2兩端的電壓為—V；

(3)接下來應換用—(選填“相同”或“不同”)規格的小燈泡繼續多次實驗，這樣做

的目的是：—;

(4)若某次在測量兩端的電壓時，閉合開關發現兩燈均不亮，電壓表示數為4.5V,

則可能的原因是：—。

A.燈Li短路

B.燈L2短路

C.燈Li斷路

D.燈L2斷路

6.小明利用如圖甲的電路探究“電流與電壓、電阻的關系已知電源電壓為6V且保持

不變，實驗用到的定值電阻阻值分別為25。、20。、15。、10。、5Q,滑動變阻器的規

格為“0?50Q”。

(1)用筆畫線代替導線將圖甲實物電路連接完整_______(要求：滑動變阻器的滑片P向

左移動，電路中電流變大；導線不得交叉)

(2)連接好電路，閉合開關前，滑動變阻器滑片P應在—(選填“最左端”或“最右端”),

閉合開關，發現電壓表無示數，電流表有示數，則故障可能是定值電阻R;(選

填“短路”或“斷路”)

(3)排除故障后，小明接入5。的電阻進行實驗，將數據記錄在下面的表格中，對數據進

行分析后得出實驗結論是：;

電壓u/v11.522.53

電流I/A0.20.30.40.50.6

（4）接下來小明分別接入其它電阻再次對電流與電阻關系進行探究,根據實驗數據畫出電

流與電阻關系圖象如圖乙所示，由圖象可知小明實驗時控制定值電阻兩端電壓保持—

V不變，分析數據發現阻值為—Q的定值電阻連入電路的操作是錯誤的；

（5）在探究電流與電阻關系時，當把阻值為5。的電阻接入電路，滑動變阻器接入電路的

阻值為當把阻值為10。的電阻接入電路，滑動變阻器接入電路的阻值為R2,則以

&（選填或

7.在新課標“實驗探究”主題中，小明設計的實驗是探究電流與電壓的關系，電路如圖

（1）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應該置于（填“左”或“右”）端，具有作

用；

（2）排除故障后，開始實驗，此時滑動變阻器在電路中的作用是,完成實驗根據

實驗數據繪制的/-。圖像如圖乙所示，分析圖像初步得到；電阻一定時，通過導體的

電流與導體兩端的電壓成正比；

（3）小明做完實驗后又突發奇想，將實驗中的電阻R拆下，其它條件都不變的情況下，

換用一個小燈泡，繼續多次實驗，小燈泡亮度發生變化，并得到小燈泡的/-U圖像與

乙圖中的圖線（選填“類似”或“完全不同”），原因是：；

（4）本實驗實行多次測量的目的與伏安法測電阻多次測量的目的（填“相同”或“不

同”）。

8.綺妍同學為了探究“電流與電壓、電阻的關系”，設計了如圖甲的實驗電路，她在學

校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3y的電源，電流表、電壓表各一只，一

個開關，阻值分別為5。、10。、20。、50。的定值電阻各一個，滑動變阻器上標有“20。

1A”字樣，導線若干.

—H——I"+

(1)請你用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物連接完整.

()

(2)閉合開關前，應將滑動變阻器滑片滑到最端(選填“左”或“右”).

(3)閉合開關，綺妍同學發現電流表無示數，電壓表指針有明顯偏轉，原因可能是.

(4)故障排除后，綺妍同學先把10。的電阻接入電路，移動滑變阻器滑片，使電壓表示

數為2匕讀出電流表示數后，斷開開關，她拆下10。的電阻，改換成阻值為20。的電

阻繼續做實驗，閉合開關，電壓表示數如圖12-丙所示，其示數是V,要完成這次

實驗，接下來她應將變阻器滑片向端(選填“左”或“右”)移動，使電壓表的示數為一

V.

(5)實驗結束后，綺妍同學向老師提出可以用小燈泡來代替定值電阻，進行“電流與電壓

關系”的實驗探究，老師指出這個實驗操作是不可行的，原因是.

9.在“連接串聯電路”實驗中，實驗電路如圖所示。

(1)在連接電路時，開關應該處于狀態，連接此電路時，至少需要根導線；

(2)連接好電路后閉合開關S,小敏發現Li、L2兩只燈泡都不亮，她用手按一下燈泡

Li,Li、L?仍然都不亮，按一下燈泡L2,兩燈都亮，松開手兩燈又不亮，則故障可能

是;

A.Li燈絲斷了B.L?燈絲斷了C.Li短路D.L2與燈座接觸不良

(3)在老師閉合開關的時候，細心的小華觀察到燈L,比L2亮些。她認為這是因為Li比

L2更靠近電源正極的緣故。在不增加其它器材的條件下，能證實小華的判斷是否正確的

做法是;

(4)實驗結束后，斷開開關，然后先拆除兩端導線后，再拆除其它導線，并整理

好。

10.小宏在做“測定小燈泡電功率”的實驗中.器材齊全且完好，學生電源有2、4、6、8、

10、12V六檔供選擇，滑動變阻器有A、B兩個(A標有“10。1A”字樣、B標有“20。2A”

字樣），待測小燈泡標有“2.5V”字樣.小宏選用電源的6V檔，并選取一個變阻器進行實

驗.

（1）小宏連接實物時未完工，請你用筆畫線代替導線將圖中滑動變阻器連入電路，要

求滑片向右滑動時阻值變大

（2）測定小燈泡的額定功率需要測量和記錄的物理量是和,判定該小

燈泡正常發光的方法是.

（3）小宏正確連接電路且實驗步驟正確.當滑動變阻器阻值調到最大值時閉合開關，

發現小燈泡發光較亮（發光異常），電壓表、電流表的示數分別如圖甲、乙所示，其中電

流表的示數是A,出現這種情況的原因是他選用了（選填"A”或變阻

器；此時若要測出該小燈泡的額定功率，你的方法是：.

11.（探究名稱）探究水對磁的影響

（提出問題）聲波可以穿過空氣，也可以穿過水，并且聲波在水中要比在空氣中傳播得

快.那么磁呢？水對磁有影響嗎？

（進行猜想）憲憲認為水對磁沒有影響.

（設計并進行實驗）憲憲設計了如圖所示的實驗：

（1）在燒杯底放一枚小鐵釘，放松繩子把綁著的磁鐵緩慢下放，讓磁鐵逐漸靠近小鐵

釘，在小鐵釘剛能被吸起的瞬間停止下放，且在繩子末端所對應的支架處用小膠帶做好

標記（圖中A點）.

（2）拉動繩子提起磁鐵，把小鐵釘從磁鐵上取下，準確地放回杯底原位置.

（3）往杯內倒入適量水后，緩慢下放磁鐵浸入水中，當___時停止下放.

（4）如果這兩次繩子末端所到達的位置不變，則說明—.

（交流與評估）本次探究活動中應用了控制變量法，其中控制不變的因素主要有:

?,

③.

12.為了探究電流通過導體時產生熱的多少與哪些因素有關，設計如圖甲的裝置，將兩

段阻值不同的電阻絲（R/=5。，7?2=10Q）分別密封在兩個完全相同的容器內，密閉容器

內封閉等量的空氣。

（1）從實驗裝置的原理可知，U形管兩管中的液柱高度差是由于U形管中（選填

“氣體”或“液體”）熱脹冷縮導致的。U形管中液柱高度差的大小，反映出電流通過電阻

絲時產生____的多少;

（2）圖甲所示是用來探究電流產生的熱量跟的關系；

（3）圖乙所示是用來探究電流產生的熱量跟的關系；

（4）讓實驗裝置乙冷卻到初始狀態，把右瓶并聯的電阻絲都放入瓶內，接通電源，此

電路工作一段時間后，（選填“左瓶”或“右瓶”）內電阻絲產生的熱量多。

13.實驗小組在探究“并聯電路中電流的規律”時，設計的實驗電路如圖甲所示。

甲乙丙

（1）挑選器材時，應選擇規格（填“相同”或“不同”）的小燈泡；

（2）根據實驗電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙中的實物連接起來，要求電流表測A

處的電流（A處電流小于0.6A）；（）

（3）同學們連接好電路后，用開關進行“試觸”，觀察到電流表指針迅速偏轉到零刻線

左側，則他連接的電路存在的問題是

（4）重新連接電路后，閉合開關S,發現燈Li不發光，燈L?發光。小明猜想可能是燈

Li短路了。你認為他的猜想是（填“正確”或“錯誤”）的，其理由是；

（5）同學們正確實驗記錄的實驗數據如表所示，分析實驗數據得出結論。根據實驗結

論可知，當小華在另一次實驗中Ic=0.30A,觀察到A處電流表指針位置如圖丙所示，則

8處的電流大小為A?

實驗序號A處電流IA/A2處電流IB/AC處電流Ic/A

10.460.180.28

20.360.200.16

30.580.220.36

14.在探究“電流與電阻的關系”的實驗過程中，小明選擇了5。、10。、15。、20。、25。

五個電阻進行實驗，電源電壓為6V,電路圖如圖甲所示。

丙

（D請用筆畫線代替導線將圖乙中未完成的電路完成，且使變阻器滑片向右移動時電

流表示數變大；

（2）按照電路圖連接電路過程中，開關應該處于狀態；

（3）連接好電路，閉合開關，發現電流表沒有示數，移動滑動變阻器的滑片，電壓表

示數始終接近電源電壓。造成這一現象的原因可能是（填字母）；

A.電阻斷路

B.電流表壞了

C.滑動變阻器短路

D.電阻短路

（4）排除電路故障進行實驗。根據電路圖，實驗中，當把5。的電阻換成10。的電阻

后，應把變阻器滑片向（填“左”或“右”）滑動，直到電壓表的示數為V；

（5）在學習物理的過程中，經常會用到一些科學研究方法。下列事例中運用科學研究

方法與本實驗相同的是;

A.研究兩個力的共同作用效果時，引入“合力”的概念；

B.研究分子運動規律時，運用擴散現象；

C.研究電阻跟材料的關系時，保證長度和橫截面積相同。

（6）由圖象可以得出結論：；

（7）為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于。的滑動變阻器。

15.在“探究電流與電壓、電阻的關系”實驗中，小蘭選用的實驗器材有：電源（3V）、

電流表（。?0.6A）、電壓表（0?3V）、定值電阻（5。、10。、20。）、滑動變阻器（30。2人）、

開關、導線若干。

（1）在探究電流與電壓關系時，小蘭已經連接的部分實驗電路如圖甲所示，她在連接

實驗電路操作中出現的錯誤是—o請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整_____,

要求滑動變阻器的滑片向左移動時電流表示數變大。圖乙是小蘭根據實驗數據畫出的U

-/圖像，其中圖像C是根據用（選填“5。”、“10Q”或“200”）的定值電阻做實驗

的數據繪制的，由圖像可以得出：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成

比；

（2）在（1）的探究中，滑動變阻器的作用除了保護電路外，另一個作用是—；

（3）小蘭繼續用圖甲所示電路探究電流與電阻的關系，她先確定一個保持不變的電壓

為IV,當把定值電阻由5c換成10。時，閉合開關，應調節滑動變阻器的滑片使其接

入電路的阻值變—（選填“大”或“小”），才能使電壓表的示數變為IV,當換節20。

定值電阻時，小蘭無論怎樣調節滑動變阻器的滑片，電壓表的示數都無法達到IV,請

你告訴她，為完成實驗，控制定值電阻兩端電壓至少是—V；

（4）小蘭又將定值電阻換成了標有“2.5V”的小燈泡，調節滑動變阻器的滑片，當電壓

表的示數變為2.5V時，電流表的示數如圖丙，則此時燈泡的電阻為—。，調節滑動

變阻器的滑片，當電壓表的示數變為IV時，電流表的示數應—（選填“大于”、“小

于”或“等于"）0.08A；

（5）完成上面實驗后，小蘭設計了如圖丁所示電路，用來測量額定電流為0.2A時小燈

泡的額定功率。電源電壓6V,定值電阻R的阻值為10。，請你將下面的實驗步驟補充

完整。

①只閉合開關S1，調節滑動變阻器的滑片，使電流表的示數為—A；

②只閉合開關S2,滑動變阻器的滑片—（選填“向左移”、“向右移”或“保持不動”）,

讀出此時電流表的示數為0.3A；

③小燈泡的額定功率為W?