2024年中考語文臨考押題卷02（山東濟南卷）（含答案）絕密★啟用前

2024年中考語文臨考押題卷02【濟南卷】

語文

注意事項：

1.本試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘。

2.答題前，請考生務必將自己的姓名、座號和準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

3.答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答非選擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結束后，將本試題和答題卡一并交回。

一、（16分）

閱讀感悟下面的選段。請根據要求完成下面小題。（12分）

深情回望，百年波斕壯闊，書寫出中華民族偉大復興的壯美長卷。

全面建成小康社會，承載（zài）著中華民族的美好夢想。經過長期艱辛探索和不懈努力，我們取得了全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標的偉大勝利。這是不屈不撓（náo）、長期奮斗的果實，更是啟航新征程、揚帆再出發的動員。

站在新的起點上，我們要用汗水澆灌收獲，以實干篤定前行。大道至簡，實干為要。只有用實干磨礪品質，多經事，經難事，主動作為多挑擔，敢于擔責挑重擔，才能練（liàn）就“逢山開路、遇水架橋"的真本領、硬功夫。只有用實干意志，以釘釘子精神，一錘接著一錘敲，一件接著一件干，不達目的不罷休，才能確保干出實效。唯實干能帶來后收獲的喜悅，唯實干可在滄海橫流中砥礪初心，也唯實干可真正的擔當和勇氣。中國人民保持永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，就一定能讓中國風采更加壯麗、中國力量更加磅礴，書寫中國發展更加輝煌。

時代賦予我們重任，唯有只爭朝夕、接續奮斗，方能不負韶（sáo）華、不辱使命。

1．文中注音有誤的一項是（）（3分）

A．承載（zài）B．不屈不撓（náo）C．練（liàn）就D．不負韶（sáo）華

2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）（3分）

A．波斕壯闊B．澆灌C．砥礪D．磅礴

3．選文中橫線上依次填入的詞語，最恰當的一項是（）（3分）

A．夢寐以求錘煉精雕細琢鑄就

B．孜孜以求錘煉精耕細作鑄就

C．夢寐以求鍛煉精耕細作造就

D．孜孜以求鍛煉精雕細琢造就

4．文中畫線句子是個病句，下面修改正確的一項是（）（3分）

A．中國人民保持永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，就一定能讓中國更加輝煌、風采更加壯麗、中國力量更加磅礴，書寫中國發展。

B．中國人民就一定能讓中國風采更加壯麗、中國力量更加磅礴，書寫中國發展更加輝煌，保持永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態。

C．中國人民保持永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，就一定能讓中國風采更加壯麗、中國力量更加磅礴，書寫中國發展更加輝煌的篇章。

D．中國人民一往無前的奮斗姿態和保持永不懈怠的精神狀態，就一定能讓中國風采更加壯麗、中國力量更加磅礴，書寫中國發展更加輝煌。

5．閱讀下面材料，回答問題。（4分）

理坑村，一個位于婺源縣沱川鄉的偏遠鄉村，河川如練，錦峰簇擁。青磚黛瓦的徽派建筑依河而建，黑白交映的馬頭墻高低錯落，村中大街整齊，小巷旖旎，歷經百年風雨的青石板依然平整光滑。余一甲是當地最大寫生基地的負責人，與全國200多所美術院校合作，高峰期每天接待學生超2000人，年收入上百萬元。余一甲的兒子余飛說：“沱川鄉自然環境得天獨厚，又有深厚的人文歷史資源，每年慕名而來的學生、畫家、學者不計其數。”名氣上來了，村居環境也要隨之提升。沱川鄉先后投入2000余萬元開展美麗鄉村建設，實施農村潔凈工程、廁所革命。“針對寫生的特殊性，我們在各地都設置了顏料廢水收集桶，每天都有專人打撈河道里的垃圾，保證潔凈。"沱川鄉鄉長胡亮說，好風景才能帶來好收益?！皩懮洕背闪饲藙赢數芈糜伟l展、村民增收致富的金鑰匙。理坑景區設立保安、講解員、保潔工等崗位10多個；村內涉旅經營戶達50余家，人均年增收5000余元；從頭到尾步行僅10分鐘的鄣村街有美術用品、酒吧、燒烤等商鋪100多個。“一到晚上，這條街燈火通明，被稱為婺源‘小香港’。"胡亮說。從發掘推廣本土農民畫，舉辦藝術展覽，到開發藝術與鄉野結合的新業態，文化藝術在助力鄉村振興中發揮著越來越重要的作用，成為村莊的“出圈密碼”。

（采自《半月談》）

（1）簡要概括什么叫“寫生經濟"。（2分）

（2）結合材料中有關內容，為“理坑村”擬寫一條一句話旅游廣告用語。（2分）

二、（36分）

（一）課內外文言文閱讀。（21分）

【甲】

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！"蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

【乙】

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、①收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其②文理皆有可觀者。邑人奇之稍稍③賓客其父或以錢幣乞之。父④利其然也，日⑤扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從⑥先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“⑦泯然眾人矣。"

【注】①收族：團結宗族，和同一宗族的人搞好關系。②文理：文采和道理。③賓客：這里是以賓客之禮相待的意思。④利，認為……有利可圖。⑤扳：通“攀”，牽，引。⑥先人：指王安石死去的父親。⑦泯然：消失的樣子。

6．下面各組加點的詞，解釋不正確的一項是（）（3分）

A．未嘗識書具（品嘗）B．父異焉（對……感到詫異）．

C．日扳仲永環遏于邑人（每天）D．泯然眾人矣（常人）

7．下列各項中，加點詞語的意義和用法相同的一項是（）（3分）

A．不能稱前時之聞睨之久而不去B．結友而別自錢孔入，而錢不濕

C．蒙乃始就學今乃掉尾而斗D．但當涉獵但手熟爾

8．文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．邑人奇之/稍稍賓客其父/或以錢幣乞之

B．邑人奇之稍稍/賓客其父或以/錢幣乞之

C．邑人奇之/稍稍賓客/其父或以錢幣乞之

D．邑人/奇之稍稍賓客/其父或以錢幣乞之

9．下面對選文相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．《孫權勸學》以“肅遂拜蒙母，結友而別"結尾，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人長進。

B．《傷仲永》中“未嘗識書具”與“忽、即、立"等詞，展示了一個天資非凡的神童形象。

C．《傷仲永》略寫仲永才能初露的情形，詳寫才能變化的情形，這樣寫暗含了文章的主旨。

D．《傷仲永》的作者寫這篇文章，意在以方仲永為反面例子，來說明后天教育的重要性。

10．將下列句子，翻譯成現代漢語。（6分）

（1）蒙辭以軍中多務。

（2）自是指物作詩立就。

11．談談你從方仲永和呂蒙的變化中得到什么啟示。（3分）

（二）詩歌閱讀。

閱讀下面的古詩，完成問題。（共7分）

北陂杏花

王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。

縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

12．關于詩歌內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．首句點明杏花所處的地理位置，“陂”，此處指山坡。

B．次句從花、影兩個方面，寫出杏花在春天的綽約風姿。

C．一、二句寫景狀物，描繪了杏花臨水照影的嬌媚姿態。

D．“妖嬈"二字本用于寫人，這里展現了杏花爭奇斗妍的神采。

13．請從修辭方法的角度，賞析“縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵”兩句的妙處。（4分）

（三）根據原文默寫。

13．用課文原句填空。（8分）

（1）___，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）但愿人長久，___。（蘇軾《水調歌頭》）

（3）___，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（4）峨眉山月半輪秋，___。（李白《峨眉山月歌》）

（5）《〈論語〉十二章》中闡述學習和思考辯證關系的句子是：“___，___。"

（6）《魚我所欲也》中，孟子認為在處理“生”和“義"兩者關系時，正確的選擇是：“___，

_________________。”

三、（7分）

15．閱讀文段，回答問題。

可是，就在A和他的大副撲向那條章魚的一剎那，那畜生從腹部的袋子里噴出一股黑水。我們一下子就什么也看不見了。待到這黑糊糊云霧似的東西散去，那章魚不見了，我那位不幸的同胞也消失得無影無蹤！……這場戰斗歷時一刻鐘。章魚敗了，有的缺手斷足，有的被打死，終于全部離去，在水中消失。A渾身是血，一動不動地站在舷燈旁邊，望著吞噬了他一個伙伴的海水，大滴的淚珠從他眼里涌出。

（1）以上文段選自_____________，該書作者是___，A處的人物是_________________。（3分）

（2）“這場戰斗"指小說中哪個精彩片段？請簡要敘述該片段的故事情節，并分析該情節表現了A怎樣的性格特征。（4分）

四、（31分）

（一）請閱讀以下材料，完成下面小題。（12分）

【材料一】

如今，“玩梗”成為年輕人的流行文化，各種網絡流行用語信手拈來。在網絡領域，“梗"泛指約定俗成的，代表某種特殊含義并能引起知情網友共鳴的相關概念，往往包含了某個特定語境下的笑點或妙趣。有的梗是對日常生活的總結，比如朋友圈經常刷屏“我的青春結束了”，后來演變成“我青結"；有的是對熱點事件的討論，如“元芳，你怎么看”“一起去爬山嗎"；有的是方言梗，比如“藍瘦”“方了"老鐵”；還有一些諧音梗，比如“我太南了"……

（材料取自人民論壇網）

【材料二】

①根據“中青校媒”日前面向全國近1000名高校大學生展開的調查顯示：72.48％的被調查者愿意主動“玩?！?，26.61％表示“順其自然”，僅有0.91％的被調查者非常抗拒接收最新的網絡流行語。由此可見，絕大多數年輕人對“玩梗"并不排斥，甚至熱衷如此。

②從問卷調查來看，年輕人熱衷“玩?！钡脑颍饕谟冢悍奖闩c朋友交流（47.78％），利于語言表達更有趣（75.71％），有助于語義表達更加準確（20.26％）和為了展示自己的標新立異（9.88％）?？梢钥吹?，真正是為了標新立異的年輕人，只占一小部分，多數年輕人“玩梗"還是看重了其中的趣味與社交功能。

③從趣味上看，這些“梗”的普通特征，就是詼諧幽默。面對現實壓力時的年輕人，用“玩梗"來調劑生活，讓自己和身邊人更加快樂，這何嘗不是一種積極向上的生活態度？

④除趣味性之外，“玩梗”的另一個非常重要的作用就是身份認同。網絡文化產生了無數個小圈子。這些文化小圈子之間往往存在一定的話語壁壘，不同圈子之間雖有對話交流的可能，但未必能真的適應與理解彼此。各自小圈子里產生的“梗”，其實正是圈地自萌的結果。因此，如何判定自己與對方是一個文化圈子的，“梗”就成了鮮明的身份識別標志。

（《“梗"的年輕人不只是為了標新立異》作者：黃帥）

【材料三】

①3月23日，《燕趙晚報》的報道引發社會對于學生玩“梗”的討論。報道指出，網絡文化為青少年帶來新的社交模式的同時，也給他們的學習與日常生活帶來諸多弊端。

②青少年運用“梗"文化活躍了交友時的氣氛，拉近了他們之間的心理距離，其積極意義不容忽視。但“?！蔽幕呀浻绊懙角嗌倌暾Z言表達的習慣，甚至在學業中亦無法想起書面化的規范文字表達。因此，直接用“梗"文化代替規范文字表達擁有其不可取之處。網絡用語雖有趣，但青少年不應完全漠視對于規范文字的學習與運用。

③更應值得我們思考的是，“?！闭Z言的泛用除了影響規范文字學習以外，是否還對青少年的成長帶來了其他消極影響？“梗"文化的特點之一在于其具備高度的時效性，流行用語是在不斷變化的，這不僅要求我們保持一定頻率的“沖浪”，更要求青少年具備碎片化接受信息的習慣。并且，對于單個“梗"文化的接受并不需要成體系地學習，不用像成語一般溯源、理解、近義辨析與運用，久而久之，它或許會加速這種思維慣性的形成——在網絡文化中備受人們擔憂的“碎片化”文字接受習慣。

④除此之外，“梗"文化的使用具有較高的自由度。以拼音縮寫的“?！睘槔诨貜秃糜研畔r發送一個“xswl"的語言條，它可以是表達“笑鼠我了”的喜悅情緒，但在習慣互相分享日常活動的朋友中間，也可能是用來表示“洗漱完了"的生活狀態。對具有明辨能力的人而言，這種靈活使用并無大礙，但對于知識體系尚未成熟的小學生而言，這種異化的網絡用語是否會在其腦海中形成對某個詞匯的先行印象？再經過對網絡詞匯的反復運用，這種先行印象不斷被固化加深，當真正面對這個詞匯的時候，學生在意識到諧音梗后樂不可支外，詞匯的本義又能夠多大程度替代熟用已久的網絡含義呢？而當越來越多的詞匯被網絡含義覆蓋，原先能傳遞自身想法的詞匯被掩埋，“文字失語癥”的現象便會生成。

（《“梗"文化的流行，“擠”走了什么？》，有刪改）

16．下列對材料的理解和判斷，正確的一項是（）（4分）

A．所謂“梗”，一定要包含某個特定語境下的笑點或妙趣。

B．在被調查的近1000名高校大學生中，絕大多數愿意主動玩梗，主要是因為年輕人喜歡標新立異。

C．網絡文化會產生無數個文化小圈子，圈子之間不能適應和理解彼此，因而沒有對話交流的可能。

D．后兩則材料，作者都認同“玩梗有著積極作用”這一觀點。

17．下列對材料理解分析不正確的一項是（）（4分）

A．材料一說明的內容是“梗"的定義及分類，運用了下定義和舉例子的說明方法。

B．材料二中運用了列數字的說明方法，具體準確地說明了年輕人對“玩?！钡臒嶂院蜔嶂浴巴婀?的原因。

C．材料三中，以拼音梗“xswl”為例，具體說明了“梗具有高度的時效性"的特點。

D．三則材料分別從定義分類、熱衷原因、存在弊端等方面進行了說明。

18．班級舉行“玩梗有度”為內容的主題班會，作為發言人，請結合材料三談談你對“玩梗"的弊端的認識。（4分）

（二）閱讀下面文章，完成問題。（共19分）

爸的話何妨反著聽

明前茶

①江天的老爸這輩子自尊心很強，連剪視頻、搶火車票這類自己做起來吃力的事情，都從不肯向兒子求助。父子倆一直客套得緊。江天媽媽形容父子倆的關系，說自從兒子長大后，這爺倆就像兩座沉默的山。山不會移動，也不會交流，如果不是家中有活潑如溪流的女人能在兩山之間傳遞消息，他們之間的距離仿佛永遠都那么遠。

②25歲，江天開始念博士，有一天他突然發現，自打爸媽辦完退休手續，經常回到老家去住，對于老爸的話，就要反著聽了。

③剛回到近郊老家的父母很是忙了一陣。他們收拾出爺爺奶奶留下的老宅院，做了簡單的裝修，前院種花，后院種菜。等所有生活都走上正軌，連仔雞都養成了能下蛋的小母雞后，江天的爸爸就常念叨說：“人要耐得住寂寞。你看，村里跟我們年紀差不多大的人，天天在墊高的門廊上聚眾下棋、打牌。哎呀，我們這老胳膊老腿的，牌桌那么矮，盤腿坐一下午，可不要腿腳發麻嗎？”“看看你三叔，每天從牌桌上站起來那一下，都得用手撐著借一把力。天天這么坐著，氣脈哪兒能通暢呀。"不知為什么，明明是不屑的語氣，江天卻從中聽出了羨慕、嫉妒與不服氣等意味深長的潛臺詞。他意識到，父親其實是寂寞的，他希望能有人到家里，熱熱鬧鬧跟他打牌、下棋。

④趁著放長假回家，江天在門廊上辟出一個兩米見方的小隔間，裝上通透的落地玻璃，與客廳連通；又到木匠那里給老爸定制了木條凳，安裝在小隔間里，中間放了一張圓形的牌桌；為了讓牌局更有氛圍感，江天還從編魚簍的匠人那里淘來一個葫蘆狀的竹絲魚簍，正好把圓柱狀的節能燈卡進簍口，篩下來的光線更有意境。更有趣的是，在安裝保護裝置的基礎上，江天為這個節能燈安裝了一個牽連的滑輪。夜幕降臨之時，拉動一旁的滑輪，原本高高的燈具就會降下來，讓老爸和牌友們不戴老花鏡也不會出錯牌。

⑤媽媽在微信上偷偷告訴江天：“你爸可喜歡這個小房間了。他看書、練字、擺弄小盆景，都在這個小隔間里。光是為給這小隔間暖房，他就安排七八回了。”這是炫耀兒子的貼心和孝心嗎？江天啞然失笑。

⑥這樣頻繁待客的后果就是，媽媽好不容易養大的走地雞大都被做成老雞煲吃掉了，以至于后來家里僅剩的一只蘆花雞長成了“飛雞”，一聽到有陌生人的笑聲，就嚇得往后山竹林里飛，不到天黑不回家。

⑦新建的門廊小隔間，成了老爸回歸鄉村生活后的一個重要“錨點”，這個“錨點"把他從搖晃不定的漂泊心境中拯救了出來。村里人會來這里打牌，城里的老友也會開車來這里下棋、喝茶、吃農家菜，多少續上了父親回歸鄉村生活后斷裂的人際關系。而小隔間的改造成功，也讓江天意識到，堅強了一輩子的父親，體能與適應力在逐漸下降，這是不爭的事實，他的逞強話，往往需要反著聽。

⑧能聽出父親的言外之意，讓這沉默的兩座山之間忽然有了松濤呼應，有了啼鳥應答，有時，似乎不需要母親這條寬闊的溪流來傳遞信息了。

選自《讀者（原創版）》2023年12期，有刪改》

19．文中的“江天”做了幾件事來打造“小隔間"？請簡要概括。（6分）

示例：①在小隔間裝上了通透的落地玻璃。

②

③

④

20．請根據括號里的提示對文中畫線的語句進行賞析。（5分）

（1）江天媽媽形容父子倆的關系，說自從兒子長大后，這爺倆就像兩座沉默的山。（從修辭的角度簡析）（3分）

（2）光是為給這小隔間暖房，他就安排七八回了。（品析句子加點的詞語）（2分）

21．結合文章內容，分析第⑧段的作用。（4分）

22．談一談你對標題“爸的話何妨反著聽”中“反"字的理解。（4分）

五、（60分）

23．根據下面的材料寫一篇文章。

“龘龘”形容龍騰飛時的樣子，“前程龘龘"形容前途光明無限的境界。以下是西安交通大學校長王樹國對學生說的一段話：

在我們這個新時代，我們應當如何去做？跟大家講三個詞：新時代、新賽道、新征程。

第一，新時代。何為新時代？第四次工業革命將會徹底改變整個世界。而這個新時代，將會改變人類社會未來發展進程，你們將會擁有無限的發展空間。

第二，新賽道。各項新技術層出不窮，出現了若干新賽道，原有的賽道已不適用了。新賽道將決定著一個國家、一個民族在這個時代的發展進程，而我們國家民族復興的大業與此同步。在新時代，我們要勇于開辟新賽道，在新賽道上做時代的“弄潮兒”。

第三，新征程。實現民族復興談何容易？大國博弈、區域地緣政治、技術封鎮……給我們帶來了諸多挑戰。新征程，需要我們的不僅僅是勇氣，更需要我們的膽識，需要我們科學的思考，需要我們超前的思維，需要我們去規劃未來，需要我們腳踏實地做好當下工作。

結合以上語段及對“前程"的理解，寫一篇作文記錄你的感悟與思考。

要求：（1）題目自擬：文體自選（詩歌除外）。（2）不要套作，不得抄襲。（3）不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。（4）不少于600字。絕密★啟用前

2024年中考語文臨考押題卷02【濟南卷】

語文

一、（16分）

1．（3分）D2．（3分）A3．（3分）B4．（3分）C

5．（4分）

（1）（2分）寫生經濟就是依托當地自然環境、人文歷史資源，吸引眾多“寫生”者到此，并由此帶動旅游、商業、展覽、服務等相關產業發展的經濟新樣態。

（2）（2分）示例：理坑村，一個美景“畫"不盡的“小香港”。

二、（36分）

（一）課內外文言文閱讀。（21分）

6．（3分）A7．（3分）D8．（3分）A9．（3分）C

10．（6分）（1）呂蒙用軍營中事務繁多的理由來推托。（3分）

（2）從此只要有人指定事物讓他寫詩，仲永立刻完成。（3分）

11.（3分）扣住要重視學習，哪怕天資再聰明也要不斷地學習，只要樂于學習，善于學習，尋找一切機會去學習，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學習，終將一事無成。

參考譯文：

當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！"呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！"呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。

【乙】

金溪縣有個百姓叫方仲永，祖祖輩輩以耕種為生。仲永出生五年，還沒有見過書寫工具，忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到驚奇，就向鄰居借書寫工具來給他。仲永立刻寫了四句詩，并且題上自己的名字。他的詩以贍養父母，團結族人為主旨，傳給全鄉的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩就能立刻完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認為這樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉，在舅舅家見到他，他已經十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我回到揚州，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，他說：“方仲永已經完全如同常人了。"

（二）詩歌閱讀。

12．（3分）A

13．（4分）這兩句運用了對比的修辭手法，將北陂杏花與南陌杏花作對比。贊揚了北陂杏花的品性之美，表現了作者高潔傲岸、不愿同流合污的精神氣節。

（三）根據原文默寫。

13．（8分）忽如一夜春風來千里共嬋娟黑云壓城城欲摧影入平羌江水流學而不思則罔思而不學則殆二者不可得兼舍生而取義者也

三、（7分）

15．（1）（3分）《海底兩萬里》儒勒凡爾納尼摩船長

（2）（4分）這是“章魚襲擊”片段。在大西洋，“鸚鵡螺號"被章魚困住，船上的人拿斧頭與章魚展開肉搏戰，一名船員慘死。尼摩船長的性格特征：英勇頑強、不畏艱險。

四、（31分）

（一）請閱讀以下材料，完成下面小題。（12分）

16．（4分）D

17．（4分）C

18．（4分）①過度使用“?！闭Z言會改變青少年日常語言表達的習慣，進而影響規范文字的學習與運用。②梗"文化具有高度的時效性，久而久之會養成青少年碎片化接受信息的思維習慣（“碎片化”文字接受習慣）。③“梗"文化的使用具有較高的自由度，如果過度使用，對于知識體系尚未成熟的小學生而言，過多詞匯的本義被網絡含義覆蓋，會導致“文字失語癥”的現象。（答出其中