/18有趣的生肖郵票（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)三年級下冊教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容圍繞生肖郵票展開，引導(dǎo)學(xué)生了解生肖郵票的來歷、設(shè)計特點以及文化內(nèi)涵。通過觀察、分析、討論，讓學(xué)生認(rèn)識并掌握生肖郵票的基本構(gòu)成元素，學(xué)習(xí)郵票設(shè)計的步驟和方法。同時，鼓勵學(xué)生運用自己的創(chuàng)意，設(shè)計一枚屬于自己的生肖郵票。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解生肖郵票的來歷、設(shè)計特點以及文化內(nèi)涵。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、討論的能力，提高審美素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握生肖郵票的基本構(gòu)成元素，學(xué)習(xí)郵票設(shè)計的步驟和方法。4.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一枚屬于自己的生肖郵票。教學(xué)難點1.生肖郵票的設(shè)計特點及其文化內(nèi)涵。2.郵票設(shè)計的步驟與方法。3.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一枚有特色的生肖郵票。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.生肖郵票實物或圖片。2.郵票設(shè)計模板。3.彩色筆、蠟筆、水粉等繪畫工具。4.紙張、剪刀、膠水等制作工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示生肖郵票實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生肖郵票，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：介紹生肖郵票的來歷、設(shè)計特點以及文化內(nèi)涵，讓學(xué)生對生肖郵票有更深入的了解。3.觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察生肖郵票的構(gòu)成元素，如圖案、文字、面值等。4.分析：分析生肖郵票的設(shè)計方法，如對稱、比例、色彩搭配等。5.討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的生肖郵票，并說明原因。6.示范：教師示范郵票設(shè)計的步驟和方法，為學(xué)生提供參考。7.實踐：學(xué)生根據(jù)自己的生肖，設(shè)計一枚生肖郵票。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。8.展示：學(xué)生展示自己的作品，互相交流、學(xué)習(xí)。9.評價：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予肯定和建議。10.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生肖郵票的文化內(nèi)涵和設(shè)計方法。板書設(shè)計1.生肖郵票的來歷、設(shè)計特點以及文化內(nèi)涵。2.生肖郵票的構(gòu)成元素：圖案、文字、面值等。3.郵票設(shè)計的步驟與方法。4.學(xué)生作品展示與評價。作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生根據(jù)自己的生肖，設(shè)計一枚生肖郵票。2.寫一篇關(guān)于生肖郵票的短文，內(nèi)容包括郵票的來歷、設(shè)計特點以及文化內(nèi)涵。課后反思本節(jié)課通過生肖郵票的教學(xué)，讓學(xué)生了解了郵票的設(shè)計方法和文化內(nèi)涵，提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)和動手能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生以針對性的指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多與生肖文化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解和傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“郵票設(shè)計的步驟與方法”。郵票設(shè)計的步驟與方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)生能否成功地設(shè)計出屬于自己的生肖郵票。以下是詳細(xì)的補充和說明：郵票設(shè)計的步驟1.選題與構(gòu)思：首先，學(xué)生需要選擇一個與自己生肖相對應(yīng)的動物作為設(shè)計的主題。在選擇過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考該生肖動物的文化象征意義，以及他們個人與該生肖動物之間的聯(lián)系。構(gòu)思階段要求學(xué)生思考如何將生肖動物的特點和郵票的藝術(shù)性結(jié)合起來，形成一個初步的設(shè)計概念。2.草圖繪制：在構(gòu)思成熟后，學(xué)生需要將想法轉(zhuǎn)化為可視化的草圖。草圖不必過于精細(xì)，但應(yīng)能清晰地表達(dá)出設(shè)計的主要元素，如生肖動物的形象、背景、裝飾圖案等。這一階段，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不怕犯錯，草圖的目的在于捕捉靈感，為后續(xù)的設(shè)計打下基礎(chǔ)。3.素材收集：根據(jù)草圖，學(xué)生需要收集相關(guān)的素材，包括生肖動物的圖片、文化背景資料、顏色樣本等。這些素材將幫助學(xué)生在設(shè)計過程中做出更加準(zhǔn)確和有創(chuàng)意的決策。4.設(shè)計細(xì)化：在草圖和素材的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始細(xì)化設(shè)計。這一階段要求學(xué)生對郵票的各個組成部分進(jìn)行深入設(shè)計，包括動物形象的細(xì)節(jié)、背景的樣式、文字的設(shè)計、色彩的選擇等。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意設(shè)計的和諧性和視覺沖擊力，以及如何通過設(shè)計表達(dá)生肖郵票的主題。5.制作與調(diào)整：設(shè)計細(xì)化完成后，學(xué)生將開始制作郵票。這一階段可以使用各種材料和工具，如彩色筆、蠟筆、水粉、紙張、剪刀、膠水等。在制作過程中，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的不足之處，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，以達(dá)到最佳的設(shè)計效果。6.完成與展示：郵票制作完成后，學(xué)生需要將其展示出來。展示可以通過實物展示、電子屏幕展示等方式進(jìn)行。展示的目的是讓學(xué)生的作品得到他人的認(rèn)可和贊賞，同時也是對學(xué)生設(shè)計能力的一種檢驗。郵票設(shè)計的方法1.文化融合法：在設(shè)計生肖郵票時，學(xué)生應(yīng)將生肖動物的文化象征意義融入到設(shè)計中。例如，設(shè)計鼠年郵票時，可以融入鼠聰明、機(jī)敏的特點，通過設(shè)計表現(xiàn)出這些特質(zhì)。2.藝術(shù)表現(xiàn)法：郵票設(shè)計是一種藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生應(yīng)運用藝術(shù)手法來表現(xiàn)生肖動物。這包括使用夸張、簡化、變形等手法，以及運用不同的藝術(shù)風(fēng)格，如寫實、抽象、卡通等。3.色彩搭配法：色彩是郵票設(shè)計中的重要元素，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何通過色彩搭配來表達(dá)生肖郵票的主題。不同的色彩可以傳達(dá)不同的情感和信息，學(xué)生應(yīng)掌握基本的色彩理論，并能在設(shè)計中靈活運用。4.構(gòu)圖平衡法：良好的構(gòu)圖可以使郵票看起來更加和諧美觀。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何通過構(gòu)圖來平衡郵票的各個部分，包括動物形象、背景、文字等。5.創(chuàng)新思維法：在設(shè)計生肖郵票時，學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計方法和材料，以創(chuàng)造出獨特而有吸引力的郵票。通過以上的詳細(xì)補充和說明，學(xué)生可以更好地理解郵票設(shè)計的步驟與方法，從而能夠成功地設(shè)計出屬于自己的生肖郵票。同時，這也是對學(xué)生審美、創(chuàng)新、實踐等多方面能力的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師指導(dǎo)與評價在郵票設(shè)計的教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)作用至關(guān)重要。教師應(yīng)當(dāng)在每個步驟中提供必要的支持和反饋，幫助學(xué)生克服設(shè)計過程中的難點，確保學(xué)生能夠順利完成設(shè)計任務(wù)。1.選題與構(gòu)思階段：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解生肖文化的內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和情感，選擇一個具有個人特色的生肖主題。教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，如“你認(rèn)為你的生肖動物有哪些特點？”或“你的生肖動物在你的文化中有什么特殊的意義？”2.草圖繪制階段：在這個階段，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地畫出自己的想法，不必?fù)?dān)心細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性。教師可以通過示范草圖繪制的技巧，如如何快速捕捉動物動態(tài)，如何使用簡化的形狀來表達(dá)復(fù)雜的細(xì)節(jié)。3.素材收集階段：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何有效地收集和利用素材，包括如何從互聯(lián)網(wǎng)、圖書館或藝術(shù)作品中獲取靈感。同時，教師還應(yīng)教育學(xué)生尊重版權(quán)，避免直接復(fù)制他人的作品。4.設(shè)計細(xì)化階段：在這個階段，教師應(yīng)提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，如色彩搭配、構(gòu)圖原則、字體設(shè)計等。教師可以通過小組討論或一對一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體的設(shè)計問題。5.制作與調(diào)整階段：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在制作過程中嘗試不同的材料和技巧，同時指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)實際情況調(diào)整設(shè)計，以達(dá)到預(yù)期的效果。6.完成與展示階段：教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并提供一個平臺讓學(xué)生相互評價和學(xué)習(xí)。在評價時，教師應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)意和努力，而不僅僅是成品的質(zhì)量。作業(yè)設(shè)計與課后反思作業(yè)設(shè)計應(yīng)鼓勵學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中。例如，除了設(shè)計生肖郵票，教師還可以要求學(xué)生撰寫關(guān)于生肖文化的短文，以加深學(xué)生對生肖文化內(nèi)涵的理解。此外，教師可以鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解更多關(guān)于郵票設(shè)計的歷史和技巧。課后反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括設(shè)計思路、技術(shù)實踐、合作交流等方面。通過反思，學(xué)生可以更好地理解自己的長處和不足，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點突破教學(xué)難點的突破需要教師有針對性的教學(xué)策略。對于生肖郵票設(shè)計的教學(xué)，教師可以通過以下方式來幫助學(xué)生克服難點：-案例教學(xué)：通過分析經(jīng)典的郵票設(shè)計案例，讓學(xué)生直觀地理解設(shè)計原則和方法。-分步驟練習(xí)：將復(fù)雜的設(shè)計過程分解成多個簡單的步驟，讓學(xué)生逐一掌握。-小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過集體的智慧和創(chuàng)意來解決問題。-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫