第3講小說探究(2016·河南八校聯考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。清湯面劉慶邦向秀玉是一位在裝煤樓揀矸石的女工。她只要目光一掃，就把隱藏在煤塊中的矸石捕捉到了。上班期間，她心在眼上，眼在手上，心到眼到，眼到手到，是一個敬業的、稱職的揀矸工。她上的是白天班。上班時帶半盒剩飯，或帶一個饅頭，趁皮帶有時空轉，就抓空子吃一點?？柿?，拿起礦泉水瓶子，對著瓶口喝一氣水。瓶子是她撿來的，里邊裝的是放涼的白開水。自己吃飯可以湊合，問題是，女兒喜蓮中午怎么吃飯呢？女兒在上小學三年級，中午只能一個人回家吃飯。向秀玉決定，每天給女兒3塊錢，讓女兒買飯吃。還說，最好去楊旗阿姨的小飯店買一碗清湯面吃，一碗清湯面正好是3塊錢。中午放學后，喜蓮去買清湯面。楊阿姨一見，有些欣喜，說：“這不是喜蓮嗎，我的孩子！”喜蓮還沒說話，楊阿姨就指了一個座位，讓喜蓮坐下。楊阿姨抻面抻得很熟練，也很好看，她張著雙臂，一折一抻，一折一抻，面就抻細了。當把面抻得像粉絲一樣，楊阿姨就把細絲面下到鍋里去了。楊阿姨備有兩口鍋，一口大鍋，一口小鍋。大鍋里熬的是棒骨湯，一直滾得咕咕嘟嘟，需要下面時，就把湯舀到小鍋里，用小鍋下面。面里不放肉，也不放什么菜，起鍋時只放一點芝麻油腌制的蔥花。別看湯是清湯，味道卻十分鮮美。一碗清湯面，把喜蓮吃得汗津津的，小臉兒都紅了。吃完了面，付錢時，楊阿姨說：“阿姨不收你的錢，錢你自己留著吧，可以買本買筆?！毕采徴f：“那不行，我媽知道了會吵我的?！睏畎⒁陶f：“你這孩子，別跟你媽說嘛。好了，吃飽了就回家吧，別耽誤上學?！眿寢屜掳啵采従桶堰@事說了。向秀玉馬上就明白了。自從丈夫在井下瓦斯爆炸中遇難后，周圍的人對她和孩子就不一樣了。中秋節還沒到，張師傅就給她們家送來了一盒月餅。秋風剛涼一點，王奶奶就給喜蓮送來了一件布衫和一條褲子。她本來沒有工作，礦上給她安排了一份揀矸石的活兒。不用說，楊旗不收喜蓮的錢，也是這個意思，可是，下雨還水，播種還苗，哪有吃飯不花錢的道理呢！向秀玉又拿出3塊錢，說：“你明天中午一定要把這6塊錢一塊兒交給楊阿姨?！钡诙煜挛?，向秀玉下班回到家，喜蓮一見她就哭了。向秀玉知道，喜蓮又沒有把錢交出去，她說：“好了，別哭了。擦擦淚，寫作業去吧，我去找你楊阿姨?！毕蛐阌裰匦率崃祟^，洗了臉，換上了一件白色的外套。她對著鏡子，還把項鏈戴上了。丈夫曾是礦上的勞動模范，有一年礦上組織勞動模范到海濱療養，丈夫回來時就給她買了這串項鏈。來到面館，見楊旗一個人忙上忙下，向秀玉就先替楊旗收拾碗筷，擦桌子。把一批碗筷洗干凈，才把6塊錢掏出來，說：“這是我女兒這兩天在這里吃飯的錢，請楊姐收下?！睏钇煲灰娤蛐阌裉湾X就急眼了。向秀玉說：“楊姐你得理解我，我不能讓孩子慣下毛病?！睏钇煺f：“自家孩子在這里吃碗面條，我讓孩子花錢，我還有一點人心嗎！別的我不說，誰讓咱姐妹是一樣的命呢！”當著飯館那么多人，向秀玉沒讓楊姐說下去。她倆的丈夫是同一場事故遇難的，那場事故死了80多人。提起那場事故，向秀玉擔心，她們都管不住自己的情緒。向秀玉硬起心腸，把錢放在灶臺上，說：“楊姐，孩子的路還長，我想讓她從小就能夠自強，能像別的孩子一樣過正常的生活。這6塊錢，你一定得收下。你要是不收，我再也不會讓孩子到你這里吃飯了?！睏钇熘坏猛讌f。喜蓮再去吃飯時，楊阿姨沒有拒絕收她的錢。但下面時，另外加了一個荷包蛋。喜蓮知道楊阿姨是額外照顧她，說：“楊阿姨，我不愛吃雞蛋。”楊阿姨小聲對她說：“傻孩子，你正是長身體的時候，吃雞蛋會增加營養。趕快吃了吧?！毕采彴衙鏃l吃完了，把清湯喝干凈了，獨獨把荷包蛋留在了碗里。晚上見到媽媽，喜蓮對媽媽說：“楊阿姨在面條碗里給我臥了一個荷包蛋?！眿寢寙枺骸澳愠粤藛幔俊毕采徴f：“沒吃。別人碗里都沒有荷包蛋，只有我碗里有，我不能吃。”媽媽有些感動。喜蓮提出，她明天中午不去楊阿姨的面館吃飯了。媽媽同意了。一天晚上，楊旗找到家里來了。楊旗說：“還是讓孩子到我那里吃飯吧，我不少收孩子一分錢還不行嗎！我再也不給孩子碗里打雞蛋了還不行嗎！再不去我那里吃飯，說不定哪一天我的面館就停辦了?！毕蛐阌駟枺骸斑@話怎么說的，有誰為難你了嗎？”楊旗說：“不是有誰為難我，是人家對我太好了，我有點受不了。一開始每天和10斤面，不夠賣。后來每天和30斤面，還是不夠賣。”現在明白了，那么多人到她的面館吃飯，是礦上的人在抬她的生意。楊旗說：“再這樣下去，我得欠礦上的那些弟兄們多少情??！”向秀玉沒有說話，她一手捂嘴，轉過臉去，眼淚簌簌地流了下來。楊旗說：“秀玉，我的面館不能再開了，我跟你一塊兒去揀矸石得了?！毕蛐阌褫p輕搖搖頭，還是沒有說出話來。(有刪改)1．小說寫喜蓮三次到楊阿姨的飯館吃清湯面，情形不同，寫法也有差別。請結合小說內容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。解析：作答本題可以從三個角度切入：一是喜蓮三次去楊旗店里吃清湯面時，楊旗的具體做法；二是這些內容的寫法有何不同，可以從描寫手法、情節結構等角度分析；三是把握這些做法體現的人物精神和小說的主旨等。第一次，喜蓮到楊旗店里吃清湯面，楊旗像對待自己的孩子一樣熱情，并且沒有收錢；第二次，楊旗也沒有收喜蓮的飯錢；第三次，楊旗給喜蓮的碗中加了一個荷包蛋。從寫作方法的角度分析，第一次，主要是正面描寫，且寫得十分細致；第二次，是側面描寫；第三次，是正面描寫。從情節結構的角度分析，第一次是設置懸念，第二次是推動故事情節的發展，第三次是將情節推向高潮。從體現的人物特征和表達主旨的角度分析，豐富了人物形象，表達了人性的美好、溫暖等。答案：具體分析：①第一次，楊阿姨見到喜蓮，就像看到自己的閨女一樣親。飯后，楊阿姨沒收喜蓮的3塊錢。這次是正面描寫，寫得最詳細，為小說設置了懸念。②第二次，楊阿姨又沒收喜蓮的飯錢。喜蓮回家見到媽媽，哭了。這次寫得簡略，是側面描寫，推動情節發展。③第三次，喜蓮再去吃飯，碗里有一個荷包蛋。這次是正面描寫，寫得較詳細，把情節推向高潮。效果：三個情節，構成了小說的主體內容，豐富了人物形象，突出了人性的尊嚴、美麗和溫暖。(2016·江蘇揚州中學質檢)閱讀下面的文字，完成后面的題目。永遠的門邵寶健江南古鎮。普通的有一口古井的小雜院。院里住了八九戶普通人家。一式古老的平屋，格局多年未變，可房內的現代化擺設是愈來愈見多了。這八九戶人家中，有兩戶的常住人口各為一人。單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。鄭若奎就住在潘雪娥隔壁?！澳阍纭！彼蛩乱??！俺鋈グ。俊彼卦挘辽矶^，腳步并不為之放慢。多少次了，只要有人有幸看到他和她在院子里相遇，聽到的就是這么幾句。這種簡單的缺乏溫情的重復，真使鄰居們泄氣。潘雪娥大概過了四十了吧。苗條得有點單薄的身材，瓜子臉，膚色白皙，五官端正。衣飾素雅又不失時髦。風韻猶存。她在西街那家出售鮮花的商店工作。鄰居們不清楚，這位端麗的女人為什么要獨居，只知道她有權利得到愛情卻確確實實沒有結過婚。鄭若奎在五年前步潘雪娥之后，遷居于此，他是一家電影院的美工，據說是一個缺乏天才的工作負責而又拘謹的畫師。四十五六的人，倒像個老頭兒了。頭發黃焦焦、亂蓬蓬的，可想而知，梳理次數極少。背有點駝了。瘦削的臉龐，瘦削的肩胛，瘦削的手。只是那雙大大的眼睛，總爍著年輕的光，爍著他的渴望。他回家的時候，常常帶回來一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、臘梅……，應有盡有，四季不斷。他總是把鮮花插在一只藍得透明的高腳花瓶里。他沒有串門的習慣。下班回家后，便久久地耽在屋內，有時他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那只透明的藍色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噘著嘴，極小心地捧回到屋子里。一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開。一只陳舊的一人高的花竹書架貼緊墻壁置在床旁。這只書架的右上端，便是這只花瓶永久性的位置。除此以外，室內或是懸掛，或是傍靠著一些中國的、外國的、別人的和他自己的畫作。從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種溫馨的氣息?？墒?，那只花瓶總是被主人擦拭得一塵不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的、盛開著的。同院的鄰居們，曾經那么熱切地盼望著，他捧回來的鮮花，能夠有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出現。當然，這個奇跡就從來沒有出現過。于是，人們自然對鄭若奎產生深深的遺憾和綿綿的同情。秋季的一個雨蒙蒙的清晨。鄭若奎撐著傘依舊向她致意：“你早。”潘雪娥撐著傘依舊回答他：“出去??？”傍晚，雨止了，她下班回來了，卻不見他回家來。即刻有消息傳來：鄭若奎在單位的工作室作畫時，心臟跳動異常，猝然倒地，剛送進醫院，就永遠地睡去了。這普通的院子里就有了哭泣。那位潘雪娥沒有哭，但眼睛委實是紅紅的。花圈。一只又一只。那只大大的、綴滿各式鮮花的、沒有挽聯的花圈，是她獻給他的。這個普通的院子里，一下子少了一個普通的、生活里沒有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。沒幾天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又突然。人們在整理畫師的遺物的時候，不得不表示驚訝了。他的屋子里盡管灰蒙蒙的，但花瓶卻像不久前被人擦拭過似的，明晃晃，藍晶晶，并且，那瓶里的一束白菊花，沒有枯萎。當搬開那只老式花竹書架的時候，在場者的眼睛都瞪圓了。門！墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門，門拉手是黃銅的。人們的心懸了起來又沉了下去——原來如此！鄰居們鬧鬧嚷嚷起來。幾天前對這位單身漢的哀情和敬意，頓時化為烏有，變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣。不過，當有人伸手想去拉開這扇門的時候，哇地喊出聲來——黃銅拉手是平面的，門和門框平滑如壁。一扇畫在墻上的門！(有刪改)2．小說題目“永遠的門”耐人尋味，結合小說內容，你認為“門”指什么？造成鄭若奎和潘雪娥感情遺憾的原因是什么？解析：作答本題，要注意“門”的表面含義與深層含義。鄭若奎的墻上畫著一扇門，但二人卻沒有邁開那一步，是因為心門沒有打開。至于二人感情遺憾的原因，可以從人物方面進行探究。如潘雪娥對鄭若奎的態度，鄭若奎的性格，還有鄰居們的表現等，這些因素都使得二人沒能走到一起。答案：“門”既指墻上畫著的門，也指心門，是人與人之間由于性格、顧慮等而無法溝通的現實。造成小說兩個主人公感情遺憾的原因：①潘雪娥一貫的冷漠表現。每次鄭若奎向她致意時她總是冷漠相對。②鄭若奎的拘謹怯懦。他不能勇敢地表達愛意，只用含蓄的方式來自我安慰。③鄰居們的看客心理。鄰居們的情緒只是隨著故事的變化而變化，始終沒有人為兩人的感情主動做些什么。對點特訓9(見專題活頁檢測P17)(2017·黑龍江哈爾濱六中月考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。綁架陳思遠這是發生在上星期的事了。星期四那天早上，老丁起了一個早床，正準備趕往廁所方便時，手機鈴聲突然響了起來，他看了看來電顯示：134****5914，頓時感覺怪怪的，于是他不緊不慢地按了下接聽鍵道：“喂，你哪位？”這時，電話那端卻傳來了一陣急促的呼救聲?！鞍?，我是小新，快來救我，我被綁架了！”緊接著電話那端便“嘟嘟”聲地響個不停?！皯摼褪莾鹤有⌒碌穆曇簟！崩隙∫宦?，頓時一下子心驚肉跳起來?？墒亲屑毾胂耄钟X得有些蹊蹺，一般綁匪是不會這樣做的呀，既然是綁架，那為何又沒朝我獅子大開口呢？而且又沒有具體交易地點。這一連串的問號不得不引起老丁的懷疑。于是，老丁迅速地給遠在北京念書的兒子撥去了電話，“您好，您所撥打的用戶已關機，請稍后再撥?！彪娫捘嵌艘恢敝貜椭@樣的聲音。老丁一下子傻了?！澳莾鹤诱娴某鍪铝?？”此時，他的眼前一片黑暗，心里也陡然跳得厲害，似乎天很快就要塌了下來。驚嚇之余，老丁又朝那個陌生電話撥了過去，想試著與那人和解，可是電話那端卻又傳來這樣的聲音，“您好，您所撥的號碼是空號?！痹救奖愕睦隙?，這時一下子便意全無。于是他戰戰兢兢地回到屋子對妻子說道：“孩子他媽，好像我們小新出事了?！薄吧?，出啥事了？”妻子焦急地問。“你先別著急，我也只是一種猜測?！苯又?，老丁便把事情的前因后果給妻子逐一講了去?！笆裁?，小新被人綁架了？”妻子一聽見兒子遭人綁架，一下子從床上跳了起來?！拔也皇窃掃€沒說完嗎？”老丁說。接著，老丁又把其中的疑惑給妻子講了下去?！奥犝f四月有個什么節，好像是捉弄人的，是不是小新這孩子故意讓我們為他擔心一回呢？因為小的時候，我們都照看的少，一直以來都是由他爺爺奶奶照看，我們也確實很少盡到父母的責任和義務，該不會是因為怪罪我們而搞的惡作劇吧？”聽妻子這么一說，老丁感覺妻子的話似乎有些道理。于是他順手翻看了一下當天的日歷，4月17日?！安粚ρ剑奕斯澰缍歼^了，兒子都這么大了，而且又是高等學府的一名高材生，他又怎么會跟我們玩這個呢？如果真是這樣，那他是不是有些過份了呢？”“那你說這是怎么回事？”妻子問?！鞍Γ乙膊磺宄?，明天還是去北京看看就一清二楚了?！崩隙@了口氣道?！澳悄悻F在就去呀！”妻子說。“不，呆會我再給小新打幾個電話，看他有沒有開機。另一方面，我還要看那個陌生電話有沒有消息。”“對對對，這樣會比較好一些，免得花上一些冤枉錢?！笨墒橇罾隙牡氖?，一天的等待都是徒勞的。無論他怎么撥打，電話的那端總是重復著前面同樣的話語。第二天一大早，老丁便乘車去了北京。經過一日一夜的奔波，老丁終于來到了兒子就讀的那所學校。當老丁見到兒子時，兒子正和其他的同學在實驗室研究著他們的最新課題。兒子見到父親后，一臉的欣喜，他似乎并沒有察覺到父親臉上所掛著的那一絲憂愁，他只是輕聲地詢問道：“爸，你怎么來了？”“哦，我是專程來看你的。對了，小新，你的手機怎么一直沒開機呀？”老丁問。為了不影響孩子的學習，他覺得也就只有這樣問問了。兒子笑了笑說：“哦，我不小心把手機摔地上了，開不了機了，就拿到維修店修去了。本想給您打個電話，可是最近忙于課題研究，一直沒法抽出時間?！薄岸⌒⌒拢覀冞@一組又有了新發現，你快過來看看?！睂嶒炇业囊晃煌瑢W對他說道。“哎，來了！”接著兒子聳了聳肩說道，“沒辦法，每天都是這樣。爸，要不，你去我宿舍坐坐，中午我再過來看你。”“啊，不了，看到你平安我也就放心了，我還是先回去了。”坐在車上，老丁那顆不安的心總算是平靜了下來，可是一想起先前的幾幕，他又有些后怕。他不知道哪一天如果真的有這樣的事發生的話，他該怎樣面對，他只是在心里祈求這樣的事以后再也不要發生。上了年紀的人是最受不了這樣一驚一嚇的。想起更多像他那樣為了孩子而操了一輩子心的父母們，他落淚了。車廂里幾十雙眼睛齊刷刷地望著他，然而沒有一雙眼睛能夠看出他為什么落淚。(選自《短篇小說精選》，有刪改)1．下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的兩項是(AD)A．“不，呆會我再給小新打幾個電話，看他有沒有開機。另一方面，我還要看那個陌生電話有沒有消息?！崩隙》磸蛽艽騼刹侩娫?，主要是想確認兒子到底在哪里和陌生電話背后的綁匪究竟是些什么人。B．從小說中對老丁“一絲憂愁”的神態描寫和“手機怎么一直沒開機呀”的語言描寫表現了他對兒子小新擔心和牽掛的心理特點。C．文中“我還是先回去了”等語言描寫表現了老丁自己緊張害怕卻又不敢聲張的痛苦矛盾心理和處處為兒子著想的性格特點。D．小說設置了老丁到北京后兒子小新在實驗室忙于課題研究的情節，是為了舒緩老丁接到陌生電話后緊張恐懼的心理，一張一弛，使小說顯得更搖曳多姿。E．文末寫老丁落淚，其原因是多方面的，既有看到兒子安然無恙后的喜極而泣，更有對天下所有像自己這樣為孩子操碎心的父母的感慨。解析：A項，老丁的行為主要是想確認小新到底有沒有被綁架。D項，這一情節的設置主要是為了照應前面小新的電話無法接通的情節。2．小說開篇寫老丁接到“綁架”電話，有什么作用？解析：某一情節的作用宜從內容和結構兩個方面作答。內容要結合文本作答，如交代了事件發生的時間和背景等；結構上主要從對情節的推動和鋪墊角度來作答?！敖壖堋彪娫掽c明事件發生的起因，渲染緊張的氣氛，為下文寫老丁去北京探視兒子小新作了鋪墊，且能引起讀者的閱讀興趣。答案：①點明事件發生的起因，渲染緊張的氣氛；②推動故事情節的發展，為下文寫老丁去北京探視兒子小新作鋪墊；③設置懸念，吸引讀者，激發閱讀興趣。3．分析概括小說中老丁這一人物形象。解析：分析人物形象的題目，要抓住文中有關人物的肖像、語言、行為、心理等描寫，有時還要注意環境描寫和作者的“旁白”等，進行身臨其境的分析。作答本題，要通過面對綁架一事老丁的表現來把握人物形象：接到電話時，老丁并沒有馬上趕往北京，表現出處事的周密；剛接到電話時的感受，表現出對兒子的愛；對妻子的安慰表現出對他人的體貼；實在無法聯系上兒子，馬上去北京，無事則馬上返回，非常果斷。答案：①處事周密。接到陌生電話，不斷提出自己的懷疑。沒有馬上趕赴北京，而是不斷打陌生人和兒子的電話，然后作出選擇。②愛子情深。怕孩子出事，第一表現就是“眼前一片黑暗，心里也陡然跳得厲害，似乎天很快就要塌了下來”。③體貼他人。自己內心害怕，但仍然不斷寬慰妻子。④處事果斷。聯系不上兒子，立刻乘車去北京，看到兒子安然無恙，則馬上返回。⑤甘受委屈。得不到兒子的安慰，內心感到說不出的委屈，但又不表現出來。(2016·四川邛峽期中聯考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。歸來女真李大壯心疼。廣州開往沈陽的火車票，兩張票多花了二百。二百塊錢哪！馮秋萍知道了，更得心疼！在老家，馮秋萍摳門兒是有名的。吃不舍得，穿不舍得。養了一水塘的鴨子，鴨蛋腌咸了，端午那天，一家三口一人一只，剩下的賣給來水塘釣魚的。五年前的一套紅秋衣，已經洗得沒底色了，除了夏天，一直套在身上。①車廂里擠滿了回東北過年的老鄉。行李架上塞得滿滿的，從廣州出發時，過道上就有站著的了。李大壯和李強，有座位。李大壯靠窗，李強挨著過道，父子倆肩挨肩，睡一會兒醒一會兒，誰也不說話。兩年前，年根兒底下，母子倆南下和他會合。李強在鞋廠學徒，馮秋萍給食堂擇菜洗碗。一家三口，年在哪兒都是過，省了路費，還有春節加班的額外補貼，挺好的事兒。沒想到，這個元旦剛過，馮秋萍突然肚子疼。肚子疼她向來不當回事兒。肚子疼對女人來說還算病嗎？她不肯吃藥。忍不住了，買了兩盒止疼片。兩盒藥吃完，還是疼，疼大發了，冒冷汗珠子，發燒，這才舍得去醫院。去醫院的路上，馮秋萍說：“我想回家過年。”就為她這句話，李大壯安排了這次行程?；疖囉泄澴嗟幕蝿幼屗杌栌?。兒子李強不肯說話。李大壯知道為什么。這孩子，還生氣呢。那也沒辦法。天下沒有賣后悔藥的。他也生氣，生自己的氣，氣自己為什么沒早帶媳婦去醫院。問題是：生氣有用嗎？！車過山海關。藍天、白雪覆蓋的原野，透明的空氣，那是白天應有的景象?，F在，外面一片黑暗，他卻精神起來，再也睡不著。瞟了一眼兒子。李強睡得正香。畢竟是孩子?。∫患胰?，其實最適應廣東氣候的，就是兒子。他從來沒說過想家的話。過完年李強肯定要回南方。李大壯沒想好自己回不回去。臨走時，他跟老板說的是活話兒。他還有退路。問題是，他還能回去嗎？那個城市，讓他心疼！火車終于在北站停下時，李大壯的腿，已經有些抬不起來了。左手拎著包裹，右手提著旅行袋。兒子扛著大編織袋，里面裝著一家三口的四季衣裳，還有馮秋萍囑咐他給老人買的過年東西。②冬天的早晨，冷，心臟好像被凍小了，往胸腔里縮著，呼出的每一口氣都化成白霜，在空氣中留下痕跡。這樣的冷，曾經讓他想念，現在，卻讓他伸出的手很快僵硬起來。通往靠山屯的長途汽車上，李強仍舊不跟他說話。他的心咚咚跳著，像一個沒經歷過世面的年輕人。掛甲屯、毛屯、姚千戶、楊千戶，然后就是靠山屯了。他們在靠山屯下了車，候車亭前，聚著好幾十人。有男人，也有女人。都是來接他們的！慶魁沖在最前面，問他：“我二嫂呢？”李大壯的淚一下子就流了出來。從上車，第一次有人問他話！家鄉話！李大壯舉起手里的包袱。包袱里是一只精致的骨灰盒。五百塊錢買的。一路上，他沒敢打開看，怕驚著周圍的乘客。“怎么不早送醫院呢？！”在沉默而哀戚的目光中，李大壯看出了鄉親們的心里話。是啊，怎么不早送醫院呢？！廣州醫院的大夫也這樣責問他。止疼片吃完了，還疼，疼得冒冷汗，發燒，說胡話，哭爹喊娘，這才張羅去醫院。李大壯的媳婦馮秋萍，這輩子就住過一次醫院。大夫說，太遲了，腸穿孔。怎么不早點送來？！現在，面對眼前的這些鄉親，他忽然明白了，兒子跟他生氣是對的。媳婦這輩子活得太屈，吃沒吃上，穿沒穿上。最后一次，他得讓女人活得值，他得大辦，請吹鼓手來，請扎紙活兒的來，把村長請來主事。因為村長收回養魚塘，李大壯跟他翻臉，一氣之下去了南方。現在，人家到車站來接你了，你還計較那些事兒嗎？看在女人的面子上吧。過小年的頭一天，靠山屯鼓樂震天。李大壯一家，從南方回來過年了。(選自《光明日報》，有刪改)4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是(AE)A．李大壯的妻子馮秋萍是出了名的摳門兒，在家時不舍得吃不舍得穿，在廣州打工時肚子疼也舍不得吃藥，舍不得上醫院，這反映了她的愚昧無知。B．兒子李強對母親的病逝耿耿于懷，在火車上一直不愿與父親李大壯說話，因為在他看來，父親虧欠母親太多，是父親不早帶母親去醫院，致使母親病逝。C．李大壯望著前來候車亭接自己的鄉親，情不自禁想起妻子跟隨自己的苦難一生，心中愧疚，決定大辦喪事來彌補，這樣的結局，耐人尋味。D．小說主要通過對李大壯內心活動的細致描繪，展現了農民工艱辛的生活經歷，反映了鄉村打工者的悲慘遭遇。E．過年，原本應該是快樂熱鬧的，然而在小說中，讀者卻只能看到讓人黯然感傷的一幕，作者通過這樣的故事，以小見大，控訴了社會的不公和世道的黑暗。解析：A項，說馮秋萍“愚昧無知”錯誤，從全文來看，這反映的是馮秋萍生活的窘迫，反映了她作為鄉村打工者的艱難與不幸。E項，“控訴了社會的不公和世道的黑暗”的解讀錯誤，小說聚焦鄉村打工者的悲慘遭遇，顯示出真實的藝術力量，表達的是作者深厚的悲憫之情與真摯的人文關懷。5．小說中畫線的兩處環境描寫各自起到了怎樣的作用？請結合文本內容簡要分析。解析：作答本題，首先應細讀畫線處環境描寫的內容：把握環境的特征，然后聯系小說的情節，從其對主人公形象的塑造、氛圍的營造、主題思想的揭示等多個角度進行分析。組織答案時，應遵循規范的答題模式，先指出環境的特點，然后指出環境描寫的作用，做到條理明晰，要點清楚。答案：①第一處是對車廂里環境的描寫，通過描寫車廂的擁擠，交代了小說主人公李大壯鄉村打工者的身份，揭示了鄉村打工者生存的艱難，還起到了營造感傷氣氛的作用。②第二處是對車站環境的描寫，通過強調冬天早晨的寒冷，揭示了小說主人公李大壯心境的凄涼，渲染了悲傷的氣氛，有力地深化了小說的主題。6.小說以“回家”為中心來敘事寫人，這樣處理有什么好處？請結合全文，談談你的看法。解析：題目要求答“這樣處理有什么好處”，其實就是要求答“這樣處理有什么作用”。作答本題，應當明確分析解讀的角度不能局限于一個，應該有多個：既有情節展開角度，又有人物塑造角度，還有主題揭示角度及藝術效果角度。答案：①從情節安排來看，小說以“回家”為線索，使敘事顯得更加集中。②從人物塑造來看，小說通過“回家”這一典型事件和火車上、車站等典型的場景較好地展示了人物的形象。③從主題表達來看，小說以小見大，以李大壯一家的“回家”來展示鄉村打工者群體的生存狀況，表達了作者深厚的悲憫之情。④從藝術感染力來看，回家過年本是一件高興的事，而李大壯一家的回家卻是這么悲慘，對比中更能突出鄉村打工者處境的艱難，引起社會對這一群體的關注。閱讀下面的文字，完成后面的題目。沒文化[俄羅斯]安德烈·馬卡羅夫科利亞·瑟羅耶戈夫繼承了一套兩室的房子。半年前，他的姑媽辭世了。“這是上帝賞給我們的，”妻子說，“因為我們受的折磨。”“你胡說什么？”科利亞頂了妻子一句，“我們受了什么折磨？是上帝收去了?！薄吧系郯阉杖チ?，”妻子也不甘示弱，“可賞賜了我們，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，難道不是一種折磨？”科利亞沒有再爭辯，公平就公平吧。半年過去了，失去親人的哀痛漸漸淡忘，現在科利亞在這套房子里來來回回地踱步，四處打量著，手里是一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。姑媽一生從教，是一個非常有文化修養的女人，僅書就擺滿了五個古舊的大書櫥?？伤罘浅Ｇ遑?，只有一臺老式圓角冰箱、一臺電子管電視機和一臺單缸半自動洗衣機。現在他們要把這些寶貝當垃圾扔掉。妻子想把這些書也一塊扔了，但科利亞沒同意?！拔乙谡鎵ι隙ㄗ鲆粋€漂亮的書柜，”科利亞說，“這樣我們家也有藏書了，也有文化氣息了，終于像個書香門第了。”他說完，像個孩子似的坐在了這堆書旁?！皼]有帶圖的?！逼拮诱{侃了一句，就去廚房了。怎么沒有！科利亞真的找到了幾本圖畫書，小時候姑媽親自給他讀過，有《一只小灰鴨》《小紅帽》《一個士兵》等。這幾本書薄薄的，沒多少頁碼。科利亞突然笑了起來，想起了故事里那個士兵是怎么在一個吝嗇的老太太家里用錘子煮粥的。科利亞把這幾本書摞在了一起，心想，給兒子講是晚了，孫子還不知什么時候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各種文學典籍。他拿起一本涅克拉索夫的詩集，使勁回憶了半天，也就記得在中學教學大綱中有那首《大門前的沉思》。普希金的詩還算強點兒，《我記得那美妙的一瞬》他零零碎碎地記得幾個片段，可也都是兩三行而已?？评麃喼鴮嵚裨沽艘环约簺]文化，剛要潛心閱讀，填補一下大腦的空白，妻子就喊他把那臺洗衣機拖走扔掉。他們舉家遷入后，科利亞立刻叫來了一位師傅，讓他測量了一下墻上要定做的書柜的尺寸，計算了定做費用。那位師傅很快就給出了預算，但科利亞家的第一筆支出買的卻是一臺新電視機。他們選的那臺電視機大得簡直就像一幅電影銀幕，于是這些書暫時就被挪到另一面墻邊去了。一個月后，妻子又買了一套床具，那套床具實在太寬太大了，這些書只好又換了地方。又過了一個月，妻子偶然在一個展銷會上買到了一套壁柜，帶梳妝臺，梳妝臺鏡子上方還安裝著一盞鏡前燈?！皟鹤?，”科利亞懇求說，“把書放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化?！薄笆裁?？”兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來說，“不行，我這整面墻上就掛一輛自行車。你還是給我買電子書吧，最好是一部新款的iPad?！眱鹤诱f完又把耳塞塞進耳朵，伴著音樂邁著舞步走了?！霸趺锤愕?！”科利亞把這些書一摞摞地塞進了電視機對面的角落里，百思不得其解?！霸瓉砦覀円患胰谠谝粋€房間里都住得下，可現在一整套房子里連一本書都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我們家就不能有點兒文化嗎？”“那就看第五頻道的文化臺吧！”妻子回了一句。后來科利亞出差了兩個星期。他回來時，姑媽的那些書已經沒了蹤影。他出差的時候，妻子發了一則啟事：“藏書出售，傳世經典。”書當天就被人運走了，而賣書的錢妻子則買了一只小轉角沙發，正好擺在了電視機對面。科利亞難過了一段時間后又像從前一樣該怎么過就怎么過了，不再想什么文化。(有刪改)7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是(BC)A．在科利亞的妻子看來，他們能夠繼承姑媽的一套房子是上天對他們受折磨的補償，而與姑媽沒有任何關系，由此可知她是一個不知感恩的人。B．科利亞的姑媽去世，他非常難過，決心定做一個漂亮的書柜，用來安放姑媽留下來的那些書，表現了他對姑媽的懷念。C．小說中的“姑媽”是次要人物，但也是線索人物，她一生從教，是一個非常有文化修養的人，和科利亞夫婦形成鮮明對比，有利于突出主旨。D．科利亞想把姑媽的書放到兒子的房間，但遭到了兒子的拒絕，兒子追求的是流行，他對傳統的紙質書籍是排斥、抵觸的。E．科利亞的妻子最終還是把姑媽留下的書賣掉了，因為在她看來，這些書是沒有用的東西，這照應了文章的標題“沒文化”。解析：B項，“決心定做……表現了他對姑媽的懷念”錯誤，科利亞決心定做書柜是為了使自己家有文化氣，像“書香門第”。C項，小說中的“姑媽”不是線索人物。8．科利亞“沒文化”體現在哪些方面？請結合全文內容簡要回答。解析：“沒文化”是文章的標題，也概括了全文的內容。作答本題需從文中找出相關的信息進行整合，如他妻子對他的調侃“沒有帶圖的”“使勁兒回憶了半天……可也都是兩三行而已”等，然后將這些信息分類，用自己的話進行整合即可。答案：①從妻子調侃他“沒有帶圖的”可知，他平時可能只看一些圖畫書或書中的插圖。②科利亞拿著詩集回憶了半天就記得以前上學時學過的一些零碎的片段。③他家中添了很多家具，卻沒有地方放一個書柜。9．本文反映了什么樣的社會現象？請結合文本并聯系現實，談談你對這種現象的認識？解析：從標題“沒文化”就可以看出來，文章就是在諷刺或批判不讀書沒有文化的現象。關于對這種現象的認識，可以先對文章相關內容進行概述，然后聯系社會現狀進行分析，最后可以結合現實提出建議等。答案：本文反映了社會上的一些人不愛讀書、排斥讀書、沒有文化的現象?？评麃喖抑刑碇昧瞬簧偌揖?，卻沒有地方放置書柜，最終把繼承的書全部賣掉，可見在他們的心中，書是沒有價值的東西。在當今社會中，很多人是浮躁的，他們靜不下心來讀書，他們認為讀書不能帶來經濟效益，輕視讀書。這是一種很危險的現象。要想成為一個對社會有用的人，就要做有文化的人，就應該愛惜書籍，靜下心來多讀書。對點特訓10(見專題活頁檢測P21)閱讀下面的文字，完成后面的題目。穿軍裝的牧馬人曾劍我穿上軍裝，來到這深山老林時，有一種被販賣的感覺。我家是鄂西山里的，跑到這東北原始森林，我如果像電影里那些大兵，在崇山峻嶺間真槍實彈地干幾場，倒也像個兵。連隊居然讓我放馬，我成為整個連隊執行任務時，唯一不帶實彈的兵。那是個灰蒙蒙的冬日，連隊一個滿臉通紅的即將退伍的老兵，把我領到一群軍馬前，把一支狗尾巴草一樣布滿毛刺的舊馬鞭遞到我手中。我心里亮閃閃的希望，就在眼前的灰蒙蒙中被淹沒了。我沒有立刻去接馬鞭，而是把右手掌貼到胸前。我摸到了我的心，像這冬日山里的石頭，又冷又硬。在老兵的背影就要消失在馬棚拐角處的那一刻，我一個百米沖刺，追上那個老農一樣的背影，問，為什么偏偏是我？老兵轉身，把右手搭在我的肩上，把自己裝扮成一位慈祥的長者。老兵反問，為什么不能是你？他說完這句話，伸了一下脖子，好像還想說什么，但沒說出來，只盯著我的一張臉看，許久，給我一個僵硬的笑。我的臉上有什么？我沖到溪溝邊，彎腰。在水里，我看到了自己：黑皮膚，娃娃臉，月牙眼，自來笑。這不就是個山里放牛娃嘛！我站起身，望著老兵那個令人沮喪的背影，哀嘆道：我會成為他嗎？我順著溪流，走向我的馬群。為什么偏偏是我？為什么不能是我？這兩個巨大的問號，像兩把彎刀，砍著我腦子里的每一根神經，折磨著我。指導員到馬場來看我。指導員的到來，讓我在這個冷意很濃的馬棚里有了一絲暖意。指導員是來開導我的。指導員說，你真行，剛當兵就是班長。班長？我直著脖子問。指導員笑著拍拍我的肩，說，對呀，你不但是班長，你的兵員還是咱連最多的，你看，指導員指著那些馬。我說，指導員，你就別逗我了。指導員說，我怎么就逗你呢？它們都是戰馬，曾經馳騁過疆場。現在實行摩托化了，用不著它們了，不忍心把它們拋棄，就養起來，任它們老去。但是，馬是有編制的，都有編號，軍委首長都知道我們這兒有二十五匹馬。說來說去，我干的就是無用功，我還以為這些馬，有朝一日能馳騁疆場，或是能成為某位將軍的坐騎。我很煩，直到有一天，我發現了我的價值。那天，黃昏沉寂，空蕩蕩的大地顯得悲戚。本來放牧一天我應該很疲憊，可一只馬鹿的出現使我興奮起來。馬鹿見了我，并不驚跑，而只是靜靜地立在那里，用兩只充滿靈性的眼睛望著我。我也望著馬鹿。馬鹿一動不動，在黃昏的光線里，像一幅色彩濃烈的油畫。然而，一桿獵槍，卻要毀壞我眼前的這一切。那是一個身披翻毛羊皮坎肩的獵人。我走向他，用我的身體，擋住他朝向小馬鹿的槍口，一動不動。天地靜得一枚松針掉下來都能聽得見。最終獵人槍口朝下，長吐一口氣，人像泄了氣的皮球，軟了下去。他沖我喊，行，當兵的馬夫，你行！我行嗎？當那個獵人遠去時，我問自己。我嚇出一身汗，心都快停止跳動，血好像凝滯不流了，他居然說我行。獵人的背影完全消失在林子里的那一刻，我的血管跳得更厲害了，像解凍的冰河。是后怕嗎？我問自己。是的，我后怕，但是，我行！我回答自己。我只是一個牧馬人，制止獵人的捕殺，這不是我的職責，但是，我站出來了，站在一支隨時可能把我打成篩子的老式獵槍面前。從那個黃昏起，我在我的心里，不再是一個可有可無的人了。我是個馬夫，但我不可以被忽略！我慢慢地對我的馬好起來。我從來沒有重重地抽打過它們，現在，我連鞭哨都不忍心揮響。(有刪改)1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的兩項是(AD)A．小說第一段作用很大，寥寥幾句就既交代了“我”的新兵身份，又表明了“我”失落、沮喪的心情，為下文故事的發展做了作墊。B．“我”被連隊選中做牧馬人，因無法接受現實而不愿接過老兵手中的馬鞭，但看著老兵離去時沮喪的身影，“我”感到了愧疚和同情。C．當“我”陷入痛苦時，指導員來看望“我”，給了“我”精神上的鼓舞；他的到來讓“我”對軍馬有了新的認識，也推動了故事情節的發展。D．小說講述了一個新兵入伍后被安排成為一個穿軍裝的牧馬人的故事，展現了新時代軍人復雜矛盾的內心世界。E．小說語言極富特色，使用了大量心理描寫，展現了“我”的心理變化過程，并且在人物語言的描寫上，都使用了短句。解析：B項，“但看著老兵離去時沮喪的身影，‘我’感到了愧疚和同情”理解錯誤，從文中來看，主要是“我”自己沮喪、難過，沒有體現出對老兵的感情。C項，指導員來看望“我”并沒有給“我”精神上的鼓舞，反而讓“我很煩”。E項，“都使用了短句”錯誤，“我”和指導員的對話中，指導員的話并不都是短句。2．小說中的“我”有哪些形象特點？請根據文本進行概括。解析：小說用第一人稱寫作，所以梳理小說情節就可以總結出主人公的形象特征。小說中的“我”剛來到部隊，有著自己憧憬的軍旅生活，卻被安排來牧馬，對此感到沮喪委屈。指導員來看“我”也沒讓“我”振作起來。當看到獵人把獵槍對準馬鹿時，“我”站出來保護它，這體現了“我”的善良勇敢。小說結尾部分又可以看出“我”對自我價值的重新認識。答案：①向往真槍實彈的軍旅生活。②對牧馬工作感到委屈沮喪。③善良勇敢。④能夠重新認識自我價值。3．“為什么偏偏是我？”“為什么不能是我？”這兩句話是理解小說主旨的關鍵。請結合全文進行分析。解析：作答本題，首先要明確這兩句話是什么意思，體現了“我”什么樣的心理；然后由此思考作者想通過這兩句話表達什么觀點。“為什么偏偏是我”體現的是“我”接受安排后的不滿之情，“為什么不能是我”體現的是“我”對自我能力的懷疑。這兩句話實際反映了“我”對自己人生價值的思考，有利于讀者把握主題。答案：“為什么偏偏是我”體現了“我”在被安排去放馬后的不滿之情；“為什么不能是我”體現了“我”對自我能力的懷疑心態。這兩句話真實體現了和平時期普通軍人的心理——對部隊生活不理解、不愿到平凡的崗位上去、對自我價值產生懷疑，具有一定的代表性。這兩句也啟發讀者思考對自我人生價值的認可的問題，使讀者明白小說探究的就是人生價值定位的問題。閱讀下面的文字，完成后面的題目。老悶班琳麗老悶是個義士。名聲響得很遠，香遠益清，像蓮。老悶跟老蔫對門。兩家的女人好比兩家的雞鴨串門，出大門，進對門，方便得很。男人們又都不愛說話，她們便同命相憐似的，覺著投緣，也就好得跟親姐妹一樣。聚在一塊兒免不了牢騷，叨嘮最多的，當然是她們的爺們兒，說攤上這樣的活啞巴，比樹葉還稠的日子就像咸飯不咸，淡飯不淡，沒滋味透了。其實老悶跟老蔫不同，老蔫沒話，因為他蔫；老悶沒話，則是因為他有話不說。老悶像個舞者，好的是肢體語言，樂意將話附著在行為上表達。那次他的二小子虎子偷了李寡婦家一兜酸杏，被李寡婦罵罵咧咧找上門來，好一番數落。等李寡婦顛著小腳走后，老悶將兒子扔進糞堆的青杏疙瘩一個個撿了出來，拿手捧了往兒子面前一放，手指著“贓物”，眼瞪著兒子。他兒子就乖乖地一個一個拿了往肚里吞，小臉跟眼睛擠一塊了，擠出好多的淚珠兒，和著酸口水，流了一肚皮。老悶不說，或者說他那肢體語言已告訴兒子：小子，“青疙瘩”吞多了，你腦瓜里跟種莊稼似的，自會長出道理。還有一次，鄰莊上一個愣頭青拎著砍刀來莊上罵街，莊上的人沒伸頭的。恰好老悶從城里送貨回來，趕上了，他東西朝地上一丟，緊前兩步，鐵塔似的在小青年面前站成八字，瞪圓眼睛，指指自己的左臉。那愣小子被老悶的眼神激怒了，舉起砍刀照著老悶臉上砍去。再看老悶，還是鐵塔一樣站著，那小子卻木頭樁子似的，橫地上了。老悶的顴骨跟凸額頭上因此貫穿著一條長長的刀疤。老悶是個生意人，常跟老悶合作的有個陳老板，這人做事巧詐、世故。他欺老悶是鄉里巴人，眼力短，路子窄，就經常在老悶的貨物上采取地毯式尋“刺”，借機壓價。老悶的交易有一條底線，在他的成本與同等貨物市場價格的中間畫著。生意嘛，講究雙贏。我不多賺，絕不虧本；你不多占，絕不吃虧。一天下午，陳老板將貨物驗了四個多鐘頭，價格一壓再壓。老悶煩了，他突地站起身，一揮手，示意跟車的幾個人裝車走人。陳老板慌了，拉他到背靜處，說明原由，說他老母親要換眼角膜，手術費十幾萬，他一時手緊，才出此下策，實在沒別的辦法。老悶的神情緩了，但堅定地舉出四個指頭，那是這一車貨的觸底價。陳老板把四萬現金交到老悶手上，揮手謝客。沒想到老悶一把抓住陳老板揮過來的手，將剛剛過到自己名下的四捆“老人頭”啪的一聲拍到上面，轉身走出門去。陳老板詫異了許久。他過后懂老悶了，剛才叫交易，現在叫幫忙。本質不同，心情不同。事后不久，陳老板就提著重禮登老悶的門了，執意要拜老悶為大哥，并許諾老悶的貨物一律免檢。老悶做事，義字當頭。大人不蒙，小孩不欺，權富不攀，貧賤不欺。義士！村主任“聞香到”死后，村民推舉老悶?！昂?！”老悶說，此后便上臺了，扎扎實實領鄉親們致富。老悶給各家張羅生意，就像給兒子張羅婚事。他老婆嘴一撇：“傻種，沒聽說狼多肉少的理兒，不怕人家爭份兒？”他眼一瞪，臉上是佯嚇：娘們兒家，懂球？老悶古道熱腸的行為，許是表達這樣一段話：狼多肉少，也可能是另一種情況，狼多了，地界大了，獵物也多，天寬地闊。后來，有記者想把老悶推成美麗鄉村建設路上的領軍人物。老悶給來送信的鄉通訊員只一個連揮兩下的手勢。那通訊員鬧了個紅臉，對著老悶的后影一連說：“你看你老悶，你看你這個老悶！”有人說老悶那手勢是：別來這一套。還有人說，老悶的意思是：跟著學就是。老悶就是這樣一個讓人費琢磨的人，可琢磨透了，也許就像有人說的，老悶是個火爐，可以供你燒飯，也可以讓你取暖。(有刪改)4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是(AB)A．小說開頭寫老悶跟老蔫兩家的女人聚在一塊兒像親姐妹一樣，叨嘮自己的丈夫，流露出她們對自己丈夫的厭惡。B．老悶教訓偷李寡婦家酸杏的二小子虎子，將扔到糞堆里的酸杏撿回來，讓兒子一個一個吞下，這種教訓兒子的行為表現了其殘暴的一面。C．老悶面對前來滋事的愣頭青，不躲不避，用為人的氣勢滅其邪性，這件事表現了老悶的正義感，照應文章開頭的“老悶是個義士”。D．村主任去世之后，老悶得村民推舉擔當重任，給各家張羅生意，就像張羅自家生意一般用心，全然沒有私欲雜念。E．小說語言自然流暢，長短句錯落，既多用口語，又有一種詩性表達，如“老悶是個義士。名聲傳得很遠，香遠益清，像蓮”。解析：A項，“流露出她們對自己丈夫的厭惡”錯誤，她們只是對自己丈夫話少發牢騷，并無“厭惡”之情。B項，“表現了其殘暴的一面”錯誤，教訓兒子的情節只是為了說明老悶樂意將話附著在行動上表達。5．小說是如何描寫老悶這一形象的？請簡要分析。解析：根據題干中的“如何描寫”可知，解題時首先需要指出描寫手法。描寫人物的手法一般有正面描寫和側面描寫等，通讀全文可知，文章中間寫的幾件事情是對老悶的正面描寫；第二段和結尾部分的內容是對老悶的側面描寫。同時，文章開頭將老悶和老蔫進行了對比，這也是描寫老悶的方法。然后結合文章內容分析描寫手法的效果，如老悶與老蔫的對比突出了老悶樂意將話附著在行動上表達的特點等。答案：①正面描寫與側面描寫相結合。小說中老悶教訓兒子、鎮住愣頭青、幫助陳老板、出任村主任帶領村民致富等情節是正面描寫；開頭寫老悶和老蔫兩家的女人對丈夫的嘮叨以及結尾他人對老悶的評價是側面描寫。正面描寫和側面描寫相結合，多角度展現老悶的形象。②對比描寫。小說開頭將老悶和老蔫進行了對比，兩人同樣不愛說話，但老蔫是沒話，老悶是有話不說，突出了老悶樂意將話附著在行動上表達的形象特點。6．小說結尾寫道：“老悶是個火爐，可以供你燒飯，也可以讓你取暖。”這句話有何作用？“老悶”這一人物有何現實意義？請談談你的看法。解析：作答本題，首先應指出以此結尾的作用。這句話形象地點出了老悶為人的品性?！袄蠍炇莻€火爐”說明老悶是一個熱心腸的人，“可以供你燒飯，也可以讓你取暖”說明老悶在困難時可以給你幫助，如慷慨幫助有困難的陳老板，帶領鄉親們致富。從文章主旨的角度來說，高度贊美了老悶權富不攀、貧賤不欺、古道熱腸的品性。然后結合現實生活談談老悶這一人物的現實意義即可。答案：作用：以“老悶是個火爐，可以供你燒飯，也可以讓你取暖”結尾，鏗鏘有力，畫龍點睛，既突出老悶古道熱腸的品性，又突出了小說的主旨，高度贊揚了老悶這種權富不攀、貧賤不欺、古道熱腸的品性?，F實意義：在現實生活中，古道熱腸的人是一種引領和榜樣，會起到表率的作用。和諧美好的生活，需要這種正能量。像老悶這種品性的人，大到國家民族、社會集體，小到家庭，都需要。(2016·江西九江二模)閱讀下面的文字，完成后面的題目。鉤沉①李泉專攻唐詩宋詞的谷教授準備撰寫《中華詩詞掌故之鉤沉》。谷教授經常伏案于資料室，一副眼鏡，一支“永生”舊鋼筆，一疊硬白紙板卡片，潛心專注的神態令人肅然起敬。人們閱報翻書的動作都格外小心，生怕驚擾谷教授縝密深邃的思維。谷教授對這些全然不覺，早已進入一種至高至深的境界。唯有管收發的駝王鉆入資料室的時候，才能偶爾打破這嚴肅靜寂的氛圍。駝王姓王名它，四十五六歲，讀過高中，據說當年是高才生，只因駝背且腳跛未能入高等學府深造，實在是一大憾事。后來不知怎的，進了W學院當勤雜工，倒也得了與學者名流接觸的機會，每月到各處室收集廢舊報刊，躲入屋內拿剪刀挖“天窗”，硬是將剪殘了的報刊賣得些許零錢，日子過得倒也灑脫自在，遠勝過乞丐王。人皆怪之，送雅號“駝王”。谷教授翻閱學術刊物，不時筆錄摘記，托頜沉思。駝王則遍覽各類報刊，手持一黃皮小本，拿膠布粘卷的油筆在上面寫，時而兀自呵呵地笑。別人便朝他皺眉側目。駝王似無感覺，竟捧本雜志走近谷教授，往桌上一拍，問：“老谷，此字念啥？什么意思？”人們更是莫名其妙，投以冷漠的目光。谷教授輕推眼鏡，稍事沉吟，斯文地一笑，如在講堂為弟子傳道授業解惑，一一指點。駝王點頭，作頓開茅塞狀，黑且粗的大拇指一豎，轉回身坐下去，連個“謝”字都不出口，遂將那雜志掀得嘩然作響。后來，光顧資料室的人日漸冷落。谷教授與駝王依舊時常相遇，