2017—2018學年第一學期期末測試七年級生物試題(時間：60分鐘分值：100分)溫馨提示:1.本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分為100分。考試用時60分鐘。考試結束后，只上交答題卡。2.答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的學校、班級、姓名、準考證號、考場、座號填寫在答題卡規定的位置上，并用2B鉛筆填涂相應位置。3．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能答在試題卷上。4.第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試題卷上；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。第=1\*ROMANI卷選擇題部分一、選擇題：（每小題只有一個最佳選項，每小題2分，共50分）1.某生物興趣小組調查校園里的生物，發現有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草．下面是同學們對這些生物共同特征的概述，其中錯誤的是（）A．都能自己制造營養物質B．都能進行新陳代謝C．都能對外界刺激作出反應D．都能生長繁殖2.我市某些學校不重視對學生用眼衛生的科學指導，導致在校學生近視率大幅上升．為有效保護學生的眼鏡，首先要準確了解學生近視的問題，你認為應選用（）A．觀察法 B．測量法 C．調查法 D．實驗法3.如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，看到的幾個視野，要使圖象從視野①變為視野④，應怎樣操作？（）A．向右下方移動裝片→轉動轉換器換成高倍物鏡→轉動細準焦螺旋B．向左上方移動裝片→轉動遮光器換成大光圈→轉動細準焦螺旋C．向左上方移動裝片→轉動轉換器換成高倍物鏡→轉動細準焦螺旋D．向右下方移動裝片→換成凹面反光鏡→轉動細準焦螺旋4.新鮮牡蠣體內的鋅元素含量遠遠高于它所生存的海水，這是因為細胞中的（）在起作用。A.細胞質 B.細胞膜 C.液泡 D.細胞壁5.下列關于動植物細胞分裂共同點的敘述，錯誤的是（）A.細胞核先分裂，細胞質再分裂B.細胞中央凹陷，縊裂成為兩個新細胞C.細胞分裂的結果是細胞的數目增多D.細胞分裂形成新細胞的遺傳物質與親代細胞相同6.下圖表示植物體的不同結構層次，其中屬于組織的是（）7.下列有關生物圈的敘述，錯誤的是（）A.地球上所有的生物與其生存的環境共同構成了生物圈B.生物圈包括大氣圈下層、水圈和巖石圈的上層C.生物圈是指陸地以上和海洋以下各約100米厚的范圍D.生物圈能為生物生存提供所需的基本條件藻類苔蘚蕨類Q藻類苔蘚蕨類QPEFA.E可表示有莖、葉分化B.F可表示有疏導組織C.P可表示分布在水中D.Q可表示用孢子繁殖9.下列關于植物類群的敘述，正確的是（）A.紫菜是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上B.銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又稱白果C.墻蘚的莖、葉內沒有輸導組織，所以不適于陸地生活D.種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因10.回憶一下你所做過的以下實驗，其中操作過程正確的是（）序號實驗名稱操作過程A觀察人體口腔上皮細胞在潔凈的載玻片中央滴一滴清水B觀察葉片結構制成臨時切片，用稀碘液染色C觀察細菌的永久裝片轉動轉換器，換成高倍鏡，轉動粗準焦螺旋調節清晰D綠葉在光下制造淀粉用酒精脫色時需隔水加熱11.下列有關綠色植物蒸騰作用的敘述，錯誤的是（）A.干旱地區植物的葉片往往較小，這反映了生物對環境的適應B.多數植物的葉片通過下表皮散失的水分比上表皮多C.植物吸收的水分主要用于光合作用、呼吸作用等重要生理過程，其余的通過蒸騰作用散失遮光處理D.蒸騰作用的強弱受光照強度、環境溫度等因素的影響遮光處理12.取一盆銀邊天竺葵（邊緣無葉綠素），選取一葉片做如圖所示的處理，你認為利用該葉片可以探究綠色植物光合作用的實驗有（）①光合作用產生淀粉②光合作用產生氧氣③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用需要葉綠體A.②③⑤B.①④⑤C.①③④D.①②⑤13.對于蔬菜大棚作物所采取的下列措施有利于作物增產的是（）=1\*GB3①陽光明媚的中午適當增加二氧化碳②陰雨天適當補充氧氣③適當增大晝夜溫差④延長光照時間=5\*GB3⑤合理密植⑥密封A.=1\*GB3①③④=5\*GB3⑤B.=1\*GB3①②③④=5\*GB3⑤⑥C.=1\*GB3①③④⑥D.=1\*GB3①②③④14.植物體的下列生理活動受到氣孔開閉影響的是（）①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④水分的吸收與運輸⑤無機鹽的吸收A.①②③④B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤15.下列有關綠色植物在生物圈中的作用的敘述，錯誤的是（）A.綠色植物能給動物和人類提供食物和能量B.綠色植物為動物提供棲息場所，為動物的多樣性發展提供了物質基礎C.綠色植物是生物圈中最基本的生物成分，對生物圈的存在和發展起著決定性的作用D.缺少了綠色植物的蒸騰作用，生物圈中的水循環就無法進行海爾蒙特的實驗普羅斯特勒的實驗薩克斯的實驗暗處理葉片光照碘液處理海爾蒙特的實驗普羅斯特勒的實驗薩克斯的實驗暗處理葉片光照碘液處理澆雨水5年后A.海爾蒙特的實驗說明，柳樹生長增重的物質主要來自空氣B.普羅斯特勒的實驗證明，植物能更新污濁的空氣C.薩克斯的實驗可以證明，植物的光合作用能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣D.薩克斯的實驗中，葉片脫色后用碘液處理，見光部分呈藍色，遮光部分不變藍17.為了較長時間地保持馬鈴薯的新鮮品質，最好將馬鈴薯貯藏在（）的地窖中。A.低溫、低氧、潮濕B.高溫、低氧、潮濕C.低溫、高氧、干燥D.高溫、高氧、干燥18.關于動物形態結構特點與功能的敘述，錯誤的是（）A.魚的身體呈梭形，可減少游泳時的阻力B.蜥蜴的體表有角質的鱗片，可以減少體內水分的蒸發C.鳥的肌肉和骨骼都比較輕，適應飛行生活D.哺乳動物胎生、哺乳提高了后代的成活率19.下列有關運動系統的說法錯誤的是（）A.運動系統包括骨、骨連結和骨骼肌B.關節面上有關節軟骨能夠緩沖震動C.關節由關節頭、關節窩、關節腔三部分組成D.關節腔內的滑液能減少摩擦20.右圖是兩個同學掰手腕的圖片，請問，在掰手腕的過程中提供動力和起支點作用的主要結構分別是（）A.肱二頭肌、肘關節B.肱二頭肌、肩關節C.肱三頭肌、肘關節D.肱三頭肌、腕關節21.杜鵑不筑巢不孵卵也不育雛，這全由義父母——葦鶯代勞。右圖為葦鶯在精心喂食杜鵑的雛鳥。對葦鶯的這種行為解釋正確的是（）①先天性行為②由環境因素決定③學習行為④由遺傳物質決定A.①②B.②③C.①④D.③④22．下列有關動物行為的敘述，錯誤的是（）A．兩只蜜蜂在同一朵花上爭采花蜜的行為屬社會行為B．烏鴉將核桃扔在斑馬線上讓車碾碎的行為屬于學習行為C．大山雀偶然打開門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶屬于先天性行為D．哺乳動物的吮吸反射屬先天性行為23.2017年12月5日濱州市區9學校超40個班級因流感停課,疾控中心專家表示，流感是由流感病毒引起的一種常見的呼吸道傳染病，大家只要做好預防措施，就可以降低疾病發生幾率。流感病毒與動物細胞相比最主要的不同是（）A．沒有生命特征Ｂ．沒有蛋白質Ｃ．沒有遺傳物質Ｄ．沒有細胞結構24.人類的下列疾病分別是由病毒、細菌、真菌引起的是（）A.艾滋病、乙肝、腳氣B.燙傷后感染、脊髓灰質炎、瘧疾C.流感、胃腸炎、流行性腮腺炎D.乙肝、痢疾、灰指甲25.如表的四種植物中，哪兩個物種的親緣關系最近？（）植物名稱分類等級胡蘿卜小麥水稻白菜門種子植物門種子植物門種子植物門種子植物門綱雙子葉植物綱單子葉植物綱單子葉植物綱雙子葉植物綱目傘形目莎草目莎草目白花菜目科傘形科禾本科禾本科十字花科屬胡蘿卜屬小麥屬稻屬蕓薹屬A．胡蘿卜和小麥 B．水稻和白菜 C．胡蘿卜和白菜 D．小麥和水稻第I=1\*ROMANI卷（非選擇題共50分）26.（8分）右圖所示分別為顯微鏡和動、植物細胞的結構示意圖。請據圖分析回答：（1）顯微鏡中，起放大作用的結構包括____（填代號）。（2）若顯微鏡視野太暗，欲使明亮些，應轉動[]_____________，選用，還可以調節[]____________。聰明的你一定知道，右圖中______（填代號）是動物細胞（4）右圖中，[

]

_____

內含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息。|m（5）臨時裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、五步，其中蓋蓋玻片的方法是________。27.(7分)下圖是植物細胞分裂和分化過程示意圖，試據圖分析回答下列問題：(1)一株幼苗長成一棵參天大樹，包括了1、細胞的生長和2過程。(2)圖中的 A細胞群的細胞含葉綠體，能光合作用，屬于，D細胞群主要完成運輸水、無機鹽等等的作用，屬于。動物細胞經過分裂分化也能形成各種不同的組織，例如等。(3)動物體的結構層次包括，植物體的結構層次與動物體的區別是。甲乙丙28.（13分）下圖示植物體某些組織結構及生理過程，請據圖回答下列問題：

甲乙丙（1）若圖甲過程是光合作用，則②指的物質可能是，④是，該過程的反應式是：。

（2）若圖甲過程為呼吸作用，則①是，該過程發生的場所是，該過程的主要意義是

。

（3）若圖甲過程為蒸騰作用，則②指的物質是，是通過圖乙中[]散失到空氣中，作用是促進從根部輸送到莖葉等器官，還能是植物體有效的（4）圖乙是花生葉片的結構示意圖，與=1\*GB3①細胞相比，=2\*GB3②細胞在結構上的特點是，③是。（5）圖丙是在封閉的環境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放狀況圖，一天內花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是丙圖中的（填字母）。123329.（9分）右圖是人體上臂肌肉與骨、關節的關系示意圖，請據圖回答：

（1）圖1中，一塊骨骼肌由[]和[]兩部分組成。

（2）當端起茶杯喝水的時候，圖2中的①處于狀態，②處于1233（3）關節的結構既牢固又靈活，與其靈活性有關的物質和結構包括，而關節囊內部和外面的又保證了關節的牢固性。

（4）任何一個動作的完成，都是在的支配下和其他系統的輔助下，由三者協調配合來完成的。30.（5分）實驗探究題：某同學很愛動腦筋，蒜黃為什么是黃白色的？而自己家里培養的蒜苗卻是綠色的？葉綠素又是怎樣形成的呢？當她看到大白菜的心是白色的，而外面的葉子卻是綠色的時候，她猜想：葉綠素的產生是不是跟光照有關呢？就設計了如下表所示的實驗方案：將甲、乙兩組裝置中的大蒜分別放置在兩個大小相同的水槽里培養，加入適量的水，以不淹沒大蒜為準，兩周后觀察蒜苗的顏色變化。（1）該同學做出的假設是：。（2）實驗方案中乙組裝置的環境條件是。（3）此組對照實驗的變量是。（4）該實驗最可能的實驗現象及結論是，。31．（8分）某生物興趣小組對“檢測不同環境中的細菌”探究實驗作了如下設計：材料用具：裝有牛肉汁培養基的培養皿（已高溫滅菌）若干個、無菌棉棒、標簽紙、培養箱檢測環境：手和教室的空氣實驗設計：第一步：取3個裝有牛肉汁培養基的培養皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標簽貼在培養皿的底部。第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開1號培養皿，將棉棒在培養皿上涂抹，蓋好封嚴；打開2號培養皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養皿不做任何處理。第三步：將1、2、3號培養皿放置在培養箱中培養，每天觀察一次，并作好記錄。請根據上述實驗設計，回答下列問題：⑴該實驗探究的問題是＿＿＿＿？⑵設計3號的目的是＿＿＿＿，它最適合與＿＿號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是＿＿＿＿。⑶科學地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組？，理由是。細菌在適宜的溫度、營養物質充分時，進行旺盛的_______生殖，在惡劣環境中，細菌會形成圓形或橢圓形的休眠體，以度過高溫、寒冷、干旱、輻射等不良環境。七年級生物參考答案及評分標準一、選