對英語老師的建議書對英語老師的建議書對英語老師的建議書敬愛的英語老師，以下是我們對您的幾點建議：1.要從初中一開始就強化同學英文書寫學習，使同學養成合格的書寫習慣。2.要主動關注中考動向，收集中考試題，了解中考題型，從初一開始就訓練同學的各項答題技巧，尤其是寫的方面。3.要非常熟悉評分標準，在復習的過程中有針對性地對同學進行指導，提升答題的準確性。4.要注重培養同學的學習興趣，把握好每一堂課的教學目標，盡量做到講、練、考相結合，讓同學在每一次檢測中能體驗到成功的快樂，強化學英語的信心。5.要重視單元復習的整體性。切忌脫離教材講解語言知識點而對詞匯的用法無限延伸拓展，這種面面俱到的復習法只能是得不償失。6.要采納以話題為中心復習教材的.做法，把牽涉到的知識點、考點在話題題材中落實，在同學的不斷操練中有效提升聽、說、讀、寫能力，打破復習課上教師滿堂灌、同學滿堂抄的死氣沉沉的局面。7.要提升自身的命題能力。大多數教師往往過分依賴考試輔導資料，根本沒有合計自己同學的實際狀況。結果，這樣的學習缺乏針對性，對同學起不到很好的輔導作用，效果自然不佳，老師須能捕捉到重要知識點和考點，才能有的放矢地命好一套試題，提升復習的質量。8.不要過分關注復習進度。復習的時間緊、任務重，這是每個英語老師所面臨的問題，但復習知識目標時，我們一定要落到實處，讓同學有足夠多的時間進行消化、汲取，哪怕進度慢了些，也不能操之過急。否則只是布置學習，抄寫答案，匆忙分析，走走過場，讓同學沒有思索和消化的時間，那么一切都只能是白忙活。閱讀延伸》》給英語老師的幾點建議：朗誦：一、不要布置重復性的低效甚至無效的英語抄寫作業。二、而關于從來不愿開口的內向同學，只要開口，就是莫大的進步!三、如果同學能夠大聲朗誦英語，就不必強求同學背誦，這樣可以延長同學英語學習的興趣。四、重視內向同學在英語課堂上起立說英語的表現，多加激勵。單詞：五、新學期開學初，對前個學期或學年的單詞表進行聽寫復習。六、期中或期末，對本學期的單詞表進行聽寫復習。七、單詞聽寫務必是教師報中文，同學寫英文。八、單詞表中的姓名也應教會，這樣有利于同學的對話與短文的順暢朗誦。測試：九、記下同學每次單詞聽寫與單元測試成績，跟蹤同學學習動態，可以有效防止同學兩極分化。課堂：十、同桌兩人對話操練，應該成為英語課堂教學的最主要模式(這是很多英語老師所忽略的)!十一、單元教學課堂模式可以依次是：聽說訓練閱讀理解書面寫作作業試卷十二、聽說訓練課，讓班級每一位同學至少一次起立發言機會。不必拘泥于每堂課都全場英文授課，關于語法解析、試卷分析等完全可以用中文。十三、爭取做"全科'教師，樹立自己在同學中的威信。同學信賴教師，可以隱性提升課堂教學效率。十四、親密接觸電腦，這是大勢所趨。現在同學電腦水平都很高，如果英語老師自身電腦技術生疏，難以樹立威信。十五、收集每年全國各地的中考試卷與中考模擬卷，努力把握中考命題趨勢，認真做好試題研究工作，無論可能不是帶畢業班。十六、如果你所任教的班級同學英語已經夠好，那請減少英語作業量，以保證同學學科平衡學習。十七、初中生相對比較愛動，注意力容易分散，所以老師授課必必須生動有趣，可以用下英語互動Q學堂來授課，讓同學參加到有趣的英語學習中去。十八、上課前提升您的興致，面帶笑容，該嚴正的時候就嚴正，該笑的時候就笑，課堂挑起大家的興趣就行了(上課積極性不高怎么辦)英語老師給同學的建議書英語老師給同學的建議書單位或集體向有關單位或上級機關和領導，就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信。以下是整理的英語老師給同學的建議書，歡迎閱讀！在新的學校呆了近兩個月，不久剛舉行了一次月考，同學都反映成績不理想。借分析試卷的機會，我布置同學對我兩個月的初一語文教學提出自己的看法，同學們踴躍參加，各抒己見。現歸納如下，并加上自己的心得，以期指導今后的教學。1、上課速度要放慢，課文講解要具體些。心得：中學的學科增加了，學習任務也加重了，可同學還停留在小學的階段，要求老師咀嚼慢磨可見與小學的接軌工作沒有做好。2、上課要讓同學把手放在書桌上，以防同學在下面做小動作。心得：還是小孩子的思維，或者說小學的許多做法在同學心中留下了深入的印象，甚至是一些錯誤的做法也被同學視為法寶，習慣的力量大得嚇人！3、上課不能接，請假也不能耽誤課程。心得：曾經有兩次在課堂接，后來我不再帶手機進教室了，不想學的記憶那么棒。老師實在是一個高標準的職業！4、學校的圖書館要對同學開放，同意同學借閱圖書，開拓同學的視野。班級要辦圖書角，爭取成立班級圖書館。心得：同學的知識來源渠道太窄，尤其是鄉村的同學。他們對知識充滿了渴求。惋惜學校圖書館暫時沒有辦法滿足他們的要求。“書香校園〞的建設任重道遠！5、多布置作業，甚至抄作業做，對未完成作業的同學要嚴厲懲處。心得：對最后一點我贊成，可前兩點我有自己的看法。大概是小學的.“題海戰術〞功勛“卓著〞，小學畢業考試的成績讓同學們體會到了它的龐大功能，令她們念念不忘。到初中之后學習的難度增加，他們又想起來對自己用這一狠招。我的可憐的同學！6、多講課本上的課后習題。心得：自己確實對課后的“研討與學習〞關注不夠，大部分是要求同學自己完成，事后的檢查也沒有。同學是在提醒我不能丟了教材！7、不能拖課，要將課間十分鐘還給同學。心得：以后無條件執行！8、上課聲音洪亮，多講一般話。心得：自己是外鄉人，一般話有時講的不標準，帶有很重的地方口音。本來一進新學校，我自己格外注意這個問題，不想還是出問題。還是要強化一般話訓練，“說〞是教師的重要基本功之一！9、多寫正楷字，一筆一畫的寫！心得：本來自認為自己的字寫得不錯，四周同事也是這么說的，可在同學面前卻行不通了。究其原因是，自己的字連筆多，有時字多或者一急，就顯得潦草。這真是一個不應該出現的看法。10、課堂上多訓練朗誦。心得：與自己的想法不謀而合。在教學中我一貫主張讀中感、讀中悟，甚至仿照韓軍的名文寫了《沒有朗誦，語文教學找不到回家的路》一文，表達自己的觀點。可能問題出在自己的朗誦水平不高，對同學朗誦指導不到位上。11、多舉行如書法、朗誦等形式的比賽。心得：以賽代練，以賽代學，在豐富多彩的活動中學習語文，是大家的一致追求。我在今后要多動腦筋，豐富他們的學習與生活！上次的“這就是我〞語文施行活動，以“賽〞的形式，激勵同學全程參加，氣氛熱烈，同學的熱情十分高漲！12、多用多媒體和擴音器。心得：現代化的東西大家都喜愛！13、平常測驗要寫作文，可以訓練同學作文的速度，提升寫作水平！心得：有兩次單元檢測，我合計到時間的關系，就不要求他們作文，沒有想到他們自動請纓。我的感覺是：喜從天降，何樂而不為！寫作是語文教學的重點和難點，次數訓練是基礎，所謂量變導致質變嘛。同學都