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如何做一個孩子健康成長中的引路人地址：貴州省福泉市仙橋陶軍小學姓名:趙菊燕電話：1638549949郵編：550507人們都說：教師是人類靈魂的工程師。這充分說明了我們教師的工作對于學生的健康成長起著至關重要的作用。那么，我們教師每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？如何使這一顆顆心靈健康成長呢？這不僅需要教師自身具有較高的業務水平、人格魅力，扮演教育中的主角，還需要教師做好學生生活中的父母、朋友、榜樣和醫生。“師者，傳道授業解惑也。”作為教師，上起課來神不亂，心不慌，能夠得心應手固然不錯。然而，我認為僅局限于此是遠遠不夠的。我記得我上五年級上冊《圓明園的毀滅》一課時，同學們和我都待別激動，大家都在為圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌而感到無比的憤怒和無限的惋惜，特別是對侵略者的痛恨表現得摩拳擦掌，咬牙切齒……突然，我班的一位很調皮的學生站起來，大聲問道：“老師，那些侵略者那么可恨，我們為什么還要學習他們國家的語言？我不學英語了，我恨他們！”這一問，讓我感到自己是多么的無能，我的用心講解居然不能滿足學生的需求。于是我聯系了鴉片戰爭以來，中國的清政府的腐敗無能，采取了閉關鎖國的政策，和八國聯軍簽訂了一系列不平等的條約，我不知道學生是否滿意我這膚淺的回答……因此，我認為我們教師應該要活到老，學到老，用現代科學知識武裝自己，熟練掌握所教學科的專業知識和學科前沿，要有一套科學的教學方法，還要能敏銳地發現學生存在的問題及其原因，對癥下藥，及時解決。這樣，才能讓孩子的眼睛里充滿智慧之光。俄國著名教育家烏伸斯基說：教師的人格，就是教育工作的一切。這句話充分地說明了教師的人格在教育工作中的重要地位。教師不僅是先進文化的傳播者，更是道德建設的教育者，對學生在教育成才中起特殊的積極作用。要想使學生的人格得到健康發展，教師必須要以自己的人格來育人、以自己的靈魂來塑造靈魂，也就是說，教師必須首先致力于修煉自己高尚的人格：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。正如孔子所說的：“己欲立而立人，己欲達而達人。”目前，我國教師總體收入并不高，很多教師為了那一點點所謂的獎金和績效工資，和市儈一樣，把教書當生意做，整天想的就是如何從學生身上揩油，或者把知識當商品販賣，撈取高額回報，他們完完全全地忘記了教書的目的就是育人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”我認為一位好教師，應該把全部身心獻給教育事業，有了這種像春蠶、像蠟炬一樣的奉獻精神，就不會受名利場上的誘惑和影響，就能擺脫追名逐利的浮躁心態。我們教師也應該要煉就一種像陶行知先生那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格形象。作為父母，也就是要學生當成自己的子女，要熱愛學生，煥發學生生命的活力。我們學校有個班級學生在上全校每位老師的心中都是最調皮的，班主任老師對待他們的方式是：棍棒出好人，油鹽出好菜。科任老師用的方法是：你給我背，不會背別進教室上課。開始這兩

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