/五年級下冊美術教案第15課《會亮的玩具》人教新課標教學目標1.讓學生了解并掌握基本的電路連接原理，能夠自主設計并制作一個簡單的會亮的玩具。2.培養學生的動手能力、創新思維和團隊協作精神。3.通過制作會亮的玩具，激發學生對美術和科學的興趣，提高他們的審美能力。教學內容1.電路連接原理：介紹電路的基本組成部分，如電源、導線、開關、燈泡等，并講解它們之間的連接方法。2.制作會亮的玩具：引導學生利用所學的電路連接原理，設計并制作一個簡單的會亮的玩具。教學重點與難點1.教學重點：電路連接原理、制作會亮的玩具。2.教學難點：電路連接的技巧、創新設計會亮的玩具。教具與學具準備1.教具：電路連接原理圖、會亮的玩具示例、制作材料（如導線、燈泡、電池、開關等）。2.學具：學生自備制作會亮的玩具所需的材料。教學過程1.導入：通過展示一些會亮的玩具，激發學生的興趣，引入本課的主題。2.講解：講解電路連接原理，展示電路連接原理圖，引導學生理解并掌握電路的基本組成部分和連接方法。3.示范：示范制作一個簡單的會亮的玩具，展示制作過程和技巧。4.練習：學生分組，每組根據所學知識，設計并制作一個會亮的玩具。5.展示與評價：每組展示自己制作的會亮的玩具，并進行互相評價和討論，提出改進意見。6.總結：對本節課的內容進行總結，強調電路連接原理和制作會亮的玩具的重要性。板書設計1.電路連接原理：電源、導線、開關、燈泡等。2.制作會亮的玩具：設計、制作過程、技巧。作業設計1.讓學生回家后，利用所學知識，自主設計并制作一個會亮的玩具。2.要求學生記錄制作過程，包括設計思路、材料選擇、制作步驟等，并寫下自己的心得體會。課后反思本節課通過讓學生制作會亮的玩具，既培養了他們的動手能力，又激發了他們對美術和科學的興趣。在教學過程中，要注意引導學生理解電路連接原理，并鼓勵他們進行創新設計。同時，要注重團隊合作，讓學生在互相學習和交流中提高自己的能力。重點關注的細節是“教學過程”。教學過程詳細補充和說明1.導入導入環節是吸引學生注意力和激發興趣的重要步驟。在本節課中，教師可以通過以下方式導入：-展示與討論：展示一些市場上銷售的會亮的玩具，如發光的球、動物形狀的燈具等，讓學生觀察并討論它們的共同特點，如光源、電路結構等。-生活實例：詢問學生是否曾經玩過或制作過類似的玩具，讓他們分享自己的經歷，以此建立起與課程的聯系。-提出問題：教師可以提出引導性問題，如“你們知道這些玩具為什么會亮嗎？”或者“你們想不想自己動手制作一個會亮的玩具？”來激發學生的好奇心和探索欲望。2.講解在講解環節，教師需要確保學生能夠理解電路連接的基本原理。為了達到這一目的，教師可以采取以下措施：-圖示與模型：使用電路連接原理圖和實物模型來講解電路的組成部分，如電池、導線、開關、燈泡等，以及它們之間的連接方式。-互動問答：在講解過程中，教師可以提出問題，如“如果開關沒有連接好，會發生什么？”或者“電池的正負極如何影響電路？”來檢驗學生的理解程度，并鼓勵他們積極思考。-實際操作：教師可以現場演示一個簡單的電路連接過程，讓學生直觀地看到電路是如何工作的。3.示范示范環節是展示制作過程和技巧的重要步驟。教師可以通過以下方式進行示范：-分步演示：將制作過程分解成幾個步驟，每完成一步就停下來解釋和展示，確保學生能夠跟上節奏并理解每一步的要點。-強調安全：在示范過程中，教師需要強調使用工具和材料時的安全注意事項，如正確使用剪刀、防止觸電等。-技巧分享：教師可以分享一些制作技巧，如如何整齊地折疊導線、如何穩固地粘貼元件等，以提高學生的制作質量。4.練習練習環節是學生動手操作和團隊合作的重要環節。教師需要確保學生能夠有效地進行實踐和交流。為此，教師可以：-分組合作：將學生分成小組，每組3-4人，讓他們共同設計并制作一個會亮的玩具。這樣可以培養學生的團隊合作能力。-提供指導：在學生制作過程中，教師需要在教室內巡回指導，解答學生的問題，提供幫助，確保每個學生都能參與其中。-鼓勵創新：鼓勵學生發揮自己的想象力，設計獨特的會亮的玩具，不僅僅局限于示范的樣式。5.展示與評價展示與評價環節是學生展示成果和反思學習過程的重要環節。教師可以：-組織展示：每組學生有機會向全班展示他們制作的會亮的玩具，講述設計理念和制作過程。-同伴評價：鼓勵學生之間進行互相評價，提出建設性的意見和建議，促進學生之間的學習和交流。-教師評價：教師對每個作品進行點評，強調創新點、技術技巧和團隊合作等方面，同時指出可以改進的地方。6.總結總結環節是對整個教學過程進行回顧和強調的環節。教師需要確保學生能夠理解本節課的重點和難點。為此，教師可以：-回顧重點：簡要回顧本節課學習的電路連接原理和制作會亮的玩具的過程，強調重要的知識點。-強調難點：指出學生在制作過程中遇到的共同問題和難點，提供解決方法或建議。-鼓勵探索：鼓勵學生在課后繼續探索電路和制作的可能性，將所學知識應用到其他項目中。通過以上詳細的教學過程設計，教師可以確保學生不僅學會制作會亮的玩具，而且能夠理解背后的科學原理，培養他們的創新思維和實踐能力。同時，通過團隊合作和展示評價，學生能夠提高溝通和表達能力，增強自信心。7.板書設計板書設計是幫助學生鞏固課堂知識和梳理思路的重要工具。在本節課中，板書應該清晰、有條理，能夠直觀地展示電路連接的步驟和制作會亮的玩具的關鍵要素。教師可以在黑板上畫出電路圖的基本框架，并逐步添加元件，邊講解邊標注每個元件的功能和連接方法。同時，教師還應該將制作過程中的關鍵步驟和注意事項列出，以便學生在實際操作時參考。8.作業設計作業設計是延伸課堂學習，促進學生自主學習和思考的重要環節。在本節課后，教師可以設計以下作業：-制作日記：要求學生記錄自己制作會亮的玩具的過程，包括設計思路、材料選擇、制作步驟以及遇到的問題和解決辦法。這樣的作業不僅能夠幫助學生反思學習過程，還能夠培養他們的寫作能力和表達能力。-改進與創新：鼓勵學生在課后對制作的玩具進行改進，增加新的功能或設計，如使用不同的開關、添加聲音效果等。這樣的作業能夠激發學生的創造力和探索精神。-家庭實驗：鼓勵學生在家中進行簡單的電路實驗，如更換不同功率的燈泡，觀察亮度變化；或者嘗試使用不同類型的電池，觀察電路的工作情況。這樣的作業能夠幫助學生更好地理解電路的工作原理。9.課后反思課后反思是教師對教學過程進行總結和改進的重要環節。在本節課后，教師應該反思以下幾個方面：-教學效果：本節課的教學目標是否達到，學生是否掌握了電路連接的原理和制作會亮的玩具的技能。教師可以通過學生的作品和課堂表現來評估教學效果。-學生參與度：學生在課堂上的參與度如何，是否積極主動地參與到討論和制作活動中。教師可以通過觀察和學生的反饋來了解學生的參與情況。-教學方法和材料：使用的教學方法和材料是否有效，是否能夠激發學生的興趣和促進學生的理解。教師可以根據學生的反饋和教學效果來調整教學方法和材料。-安全和紀律：在制作過程中，學生是否遵守了安