一、“邏輯”的不同用法“邏輯”是我們學習和生活中的常用語詞，也是一個多義詞。現代漢語中的“邏輯”，或者與“規律”同義，或者指“邏輯規律與規則”，或者指認識問題的某種“思維方法”，或者指“邏輯學”這門學問。“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。請同學們閱讀教材8頁，思考：什么是邏輯？深化認識：“邏輯”的4種含義（1）作為規律的邏輯，是所有科學的研究對象。（2）作為邏輯規律與規則的邏輯，邏輯規律是思維領域內的客觀規律。邏輯規則是根據邏輯規律制定出來的規范和準則。

例：“把握科學研究的邏輯。”“適者生存，優勝劣汰，這是自然界的邏輯，也是市場競爭的邏輯。”例：“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據材料得出合乎邏輯的結論”（要遵守邏輯規律與規則）（3）作為思維方法的邏輯，指認識問題的某種思維方法，也指某種理論、觀點。例：“只許州官放火，不許百姓點燈，這是哪一家的邏輯！”

“霸權主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規律與規則）

（4）作為邏輯學的邏輯，邏輯學是研究思維規律與方法的學問。例：“大學生應該上邏輯課”、“在一般人的印象中，邏輯很難學”、“學一點邏輯是有好處的”、“邏輯也是一門基礎學科”二、狹義邏輯學與廣義邏輯學正像“邏輯”有不同用法一樣，作為一門學科的“邏輯”也有狹義和廣義之分。歷史上人們曾把所有研究思維規律與方法的學問都稱為邏輯學。隨著學科分化，人們把研究思維形式結構及其規律的形式邏輯視為狹義的邏輯學，而把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。請同學們閱讀教材8至9頁，思考：1、什么是邏輯學？2、如何理解形式邏輯特別關注推理問題？3、日常思維如何運用推理？4、學習形式邏輯的意義是什么？1、邏輯學的含義二、狹義邏輯學與廣義邏輯學2、形式邏輯特別關注推理問題推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。結論：真小明推理的邏輯形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真前提的內容是真實的，推理的形式是有效的（推理結構符合三段論推理規則）。所以小明的推理是正確的。SMP結論：假小芳推理的邏輯形式是：所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真小前提：真前提的內容是真實的，推理的形式是無效的（推理結構不符合三段論推理規則）。所以小芳的推理是錯誤的。SMP

所有金屬都是導電的。所有事物都是變化發展的。所有S都是P形式結構：不同思維形式之間的聯系方式深化認識：思維形式結構概念、判斷、推理如1：概念在判斷中的聯系方式：如2：判斷在推理中的聯系方式：所有M都是PS是M所以S是P所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。形式結構：形式結構：

所有金屬都是導電的。所以，所有金屬都不是不導電的形式結構：所有S都是P所以，所有S都不是非P二、狹義邏輯學與廣義邏輯學3、推理的日常運用在日常思維中，人們常常運用推理進行論證和論辯。把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，就構成了通常所說的“論證”。用這樣的論證方式去說服人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點，就構成了“論辯”。論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。4、學習邏輯學的意義學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件廣義邏輯辯證邏輯形式邏