新時代四有好教師先進事跡在平時的學習、工作或生活中，要用到事跡的地方還是很多的，借助事跡可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的新時代四有好教師先進事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。新時代四有好教師先進事跡1xx，男，現年28歲，于20xx年參加工作，擔任班主任已經有3年了，現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將我的事跡概述如下：一、為人師表、樹立榜樣人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。二、結合實際，創建有特色班級在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。三、轉變“后進生”后進生更渴望得到老師的'關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。四、加強家校聯系，以真誠換真心家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。我就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在20xx—20xx學年的小學畢業檢測中平均分列全縣第一，在數學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。新時代四有好教師先進事跡2我叫劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。一、銳意進取，不斷超越我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。二、認真教學，潛心教研作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。20xx年獲得市優秀教學論文一等獎；20xx年獲縣優秀教學論文一等獎；縣教導主任評課、說課均獲二等獎；我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的xx、xx、xx等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。三、關愛學生，無私忘我作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的`心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！新時代四有好教師先進事跡3“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是南陽鎮鹽沙中學xx老師的座右銘，也是他甘守清貧、樂于奉獻、執著從教36個春秋的真實寫照。30多年來，他以一顆赤子之心，扎根山區學校，專心教書、潛心育人，在平凡的教師崗位上留下了一串串堅實而又閃光的足跡。刻苦鉆研潛心教學1982年，懷揣著對教育事業的熱愛和向往，高中畢業的xx光榮地成為了一名人民教師。當他剛踏進校門、面對孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛時，他便暗下決心：一定要成為一名優秀的教師。“要給學生一碗水，自己得有一桶水。”民辦教師出身的資老師，自然明白這個道理。為提高自身綜合素質，他在工作之余，一邊堅持文化知識學習，相繼獲得中師、大專和大學本科文憑；一邊廣泛閱讀大量教育教學刊物，積極撰寫教育教學論文，并虛心向老教師請教，不斷提高自己的業務水平。在教學工作中，他堅持從備課入手，認真鉆研教材，深入分析學情，他教語文、數學等科目，會根據教情、學情，精心設計教學的每一個環節；在課堂上，他大膽創新，積極采取“任務型”和“小組協作型”教學模式，發揮學生主體作用，充分調動學生的學習積極性，努力培養學生“自主學習、合作交流”的意識和能力；在課后，他針對不同層次的學生，設計了難度不一的課外作業，既能讓行有余力的學生“吃得飽”，又能讓中等生、后進生完成得了；在課外，他特別注重對學困生的輔導，經常利用課余時間，找學困生談心交流、加油打氣，幫助學困生解決各種問題和難題，使其不斷增強學習上的自信心。一分耕耘，一分收獲。在他的不懈努力下，所教班級屢次在全區統考中名列前茅，他也多次被xx市人民政府“嘉獎”，20xx年被xx市人民政府記“三等功”；20xx年被評為“xx市優秀鄉村教師”，同年年被評為“xx市最可愛的鄉村教師”；他積極參加教研教改，撰寫的數篇教育教學論文也先后在省、xx市獲獎；20xx年撰寫的教研論文《作文，其實可以這樣教——淺談初中作文教學》在國內刊號CN11-1278G4《課程？教材？教法》(總第415期）上發表。以身作則愛心育人多年來，xx一直兼任班主任工作，特別是在小學任教期間，均是包班制，每周除兩節音樂課外全都包上了，且班級學生均達到50人以上，真是既“當爹”又“當媽”，忙得不亦樂乎。“其行正，不令而行，其行不正，雖令不行。”作為一位資深班主任，他深知“身教重于言傳”的道理。他常說：“喊破嗓子，不如做出樣子；要想正人，必先正己”。在開展班主任工作時，他堅持嚴于律己，率先垂范，用自己的一言一行潛移默化地影響學生、教育學生。他的住房雖然簡陋，但收拾得井然有條，窗明幾凈；他帶的班級的教室里從講臺到課桌、從勞動工具到紙簍都擺放得整齊有序，而且整潔干凈。當要求學生努力學習時，他首先自己做到了刻苦鉆研和忘我工作；當教育學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活帶頭做；當要求學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規，每周日下午準時進校，周五把學生送走了才離開學校……不知不覺中，班上的紀律好了起來，學生們的勞動積極性提高了起來，全班的學習氛圍也日趨濃厚了起來。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有愛孩子的人，才可以教育好孩子。”多年來，堅持“愛心育人”，是資老師帶好班級的另外一件“法寶”。資老師對學生付出的師愛，愛得深沉，愛得真切，愛得全面。每當班上有學生生病時、扭傷腳時、心理上有波動時、學習上遇到困難時，他總會及時關注，噓寒問暖，能幫助學生解決的一定幫助解決。他所帶的班級中有個叫羅旭的學生，是一名留守兒童，曾經有段時期產生了嚴重的厭學心理，學習成績迅速下降，上課經常和老師發生沖突，特別是在一次考試中，竟然把英語試卷撕碎不交了。資老師看在眼里，急在心里，及時與家長取得聯系，交流情況，引起家長重視；同時，經常利用課余時間找其談心，耐心疏導，幫助其解決學習上和心理上的一些問題與困惑；慢慢地，羅旭的'情緒穩定了下來，學習上也積極了許多，期末考試的成績也有了很大的進步。每次下村組勸學時，家長們紛紛說：“如果是xx老師當班主任，我的子、女就去鹽沙中學就讀，不去城里的學校。”多少個傍晚，當別人合家歡聚時，他卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當別人進入甜美的夢鄉時，他依然還在燈下修改教案、批改作業；多少個寒冬的清晨，當別人還貪戀在溫暖的被窩時，他早早地來到了運動場或教室門前……資老師說：“這些年來，我送走了一批又一批的學生，畢業離校前的最后一節課是我心情最糾結的一節課，我不忍心看到孩子們即將離開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍心看到學生們離開學校前集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。”“您的愛，比父愛更偉大，比母愛更細膩，比友愛更高潔！資老師，教師節又到了，學生祝您節日快樂，工作順利！”……逢年過節，資老師都會收到來自祖國四面八方、熱情洋溢、不計其數這樣的祝福短信。因為愛和責任，資老師出色地扮演好了班主任的角色，多次被學校評為“優秀班主任”，其中20xx年還被評為“xx市優秀班主任”。扎根山區癡心從教教師是一個清貧的職業，農村教師更是如此，農村留守學生多，工作繁重而瑣碎，生活條件艱苦，好些年輕教師無法忍受這種單調、枯燥的工作和生活，紛紛改行或下海，尋求新的發展。xx老師卻沒有這樣做，在他心中，他始終認定教師是天底下最光輝、最神圣的職業。憑著這種信念和執著，他毅然決心扎根山區，堅守崗位，默默耕耘，無私奉獻，一干就是整整三十六年。三十多年來，從陶洲片的小學到鹽沙片的小學，又從陶洲中學輾轉到鹽沙中學，不管在哪所學校任教，資老師始終把工作放在第一位，從沒因為個人私事請過一天假，耽誤過學生一節課。有一次，他坐摩托車在來學校的途中摔傷了腿，醫生再三叮囑，必須至少臥床休息半個月，學校領導也同意了，但是一想到學校師資緊，自己所教的班級無人頂替，他咬咬牙，駐著拐杖，依然堅持帶傷上課，沒有休過一天病假。20xx年5月的一個雙休日，他的妻子不小心被開水燙傷了，雙腳腫得通紅滾圓，并且起滿了水泡，必須住院治療。他為妻子辦理好住院手續后，于星期日下午又趕回了學校，他沒有請假陪護心愛的妻子，而是委托自己的弟嫂抽空來照顧、陪伴妻子，那時他剛好在帶初三畢業班，而且臨近中考，強烈的責任感和使命感使他不得不這樣做。“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”由于長年累月的繁重工作，加之年齡漸長，資老師的身體明顯消瘦了許多，眼睛老花得利害，耳朵也遲鈍了許多，時常手麻、腳疼、失眠，胃病、肩周炎、高血壓、高血脂、頸椎增生、腦血管硬化、神經官聯癥等各種職業病不斷纏身。每一次實在撐不住了，他就“臨時抱佛腳”，草草地到醫院開點藥，應付應付。別人問他，為什么不住院？為什么不好好休息休息？這樣做是不是太“傻”了？可是，在他看來，為了學生、為了工作、為了自己一生熱心的事業，他覺得這樣做，值。三十余年春華秋實，三十余載癡心從教。xx老師用實際行動兌現了自己當初立下的莊嚴承諾，把青春和熱血奉獻給了自己心中神圣的事業。正如他自己所說：“教師職業是我喜歡的職業，是我自己選的，既然選擇了，哪怕再苦再累，哪怕條件再艱苦，我也要堅持下去了，站好最后一班崗。”新時代四有好教師先進事跡4xx，女，20xx年9月參加工作，現任教于xx第一中學初中部，中學一級教師，曾多次榮獲旗市級榮譽、自治區級榮譽稱號。從教二十一年來，她以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。一、熱愛教育，關愛學生作為一名教育工作者，她始終以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，盡職盡責，勇于奉獻。教育是一份充滿愛的事業，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教學工作的重心，也是體現教師價值之所在。趙老師在工作中能夠用心關愛教育每位學生，民主平等地對待每個孩子。把一切為了學生，為了學生一切這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，亦師亦友，深受學生喜愛。以師表作風，示范行為，高度負責的.人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果，教學成績突出。在幾年的班主任工作中，和學生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學生，用愛心去關心鼓勵學生，用生機勃勃的創新之心引領學生，拿十足的耐心轉化學生。一分耕耘，一分收獲，出色的教育教學工作和無私奉獻換來碩果累累，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，領導的賞識，社會的認可。二、更新理念，投身教改作為一名一線教師，她認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，關注自己專業成長。在課堂教學中，她積極采用多種學習式，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。作為物理老師，她經常自制教具，探索實驗，努力讓學生在動手中學習，在學習中動手實踐。三、帶頭教研搞好引領作為物理教研組長、備課組長，趙老師自覺加強專業知識和理論知識的學習和梳理，不斷提高自己的教學水平，提升專業能力。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，她始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，作為老教師她切實履行了自己的職責，幫助指導年輕教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。作為一名教育工作者，做好教育教學就是她一生的事業。全面育人，育全面發展的人，就要求教師要有過硬的專業知識、教學技能，要有適合學生的教育教學理念、教學模式。在自我提升的路上，趙老師一直在努力前行，力求成為更加優秀的人民教師。新時代四有好教師先進事跡5教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下：本人自20xx年至今一直擔任著音樂系舞蹈表演專業教研室負責人，承擔中國古典舞、民族民間舞、現代舞、編舞技法、排練等課程；擔任多項藝術實踐課題，成功發表論文近十篇；負責音樂系舞蹈表演藝術團的'各種排練演出；曾獲得多項國家級、省級大獎，多次組織藝術團參加省市大型演出活動。在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。我處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。為了更專