/刮大風教學設計1教學內容嶺南版美術第五冊第五單元?刮大風?2教材分析“風〞是學生非常熟悉的例子,它是自然中非常普遍的一種現象,雖然它看不見、摸不著,但是它卻無處不在。本課程建立在學生豐富經驗的根底之上,所以實施本教材會顯得輕松而愉快。3學情分析學生能認識自我,能觀察自然與環境的形、色、聲、光之變化,接觸過多種藝術媒材。我為此課側重設計了探索美術與身邊事物相聯系的活動,讓他們以此關注自然世界的運動形態,培養學生感受熱愛生活,自主表現生活的樂趣。4設計理念本課旨在讓學生通過體驗式學習觀察刮大風時周圍的環境特點,大膽運用線條或色彩進行創作,做到不拘一格,敢于展示自己的個性。5教學目標1.知識與技能：〔1〕學習刮大風時各種物體的表現方法；〔2〕應用線條或色彩等表現風。2.過程與方法：〔1〕體驗刮大風的情境；〔2〕在探索中學習自然科學知識；〔3〕在表現中豐富個人情感、想象力和創造力。3.情感、態度、價值觀：養成留心觀察周圍環境的習慣。6重點難點觀察刮大風時周圍的環境特點。如何表現刮大風時周圍的環境特點。7課前準備多媒體課件；風扇；有關風中情景的圖片和相關音樂片斷。8教學過程活動1【導入】一、課堂導入1.師：同學們,聽,老師給你帶來了什么樣的聲音,看看誰聽得最認真…告訴老師,你們覺得這聲音像什么？2.播放刮大風的聲音,引導學生把聽到的感覺用動作表達出來。【設計意圖】創設情境,培養學生的感受力。活動2【講授】二、知識滲透1.“什么東西看不見,摸不著,聞不到,但感覺得到〞：通過對風的特性的講解,啟發學生觀察風中的各種情境。2.出示刮大風的圖片,再一次引起學生對刮大風的感受,引導學生觀察物體的變化和人物的動態和表情。〔板書：刮大風〕3.用小博士形式介紹風的形成以及產生大小和方向的原因。活動3【講授】三、欣賞感受1.欣賞課本中不同風格的畫家作品,設問：〔1〕你能感受到畫面上的風嗎？你是如何感覺到的？〔2〕你喜歡哪一種？你覺得這種方法用了什么線條、色彩表現作者對刮風的感受？?陣風?：樹被吹彎了腰；?西風烈?：解放軍的衣服和頭發被吹開了,她們用身體擋住風來油燈；2.思考：畫的色彩給你什么感覺？你覺得畫家用筆什么樣？3.出示感受性詞語〔配以簡單的圖示〕,讓學生為匹配的畫面連線。4．引導學生說出對作品的感受。抓住物像的變化、人物的動態表情、色彩的運用來引導學生觀察。5.討論：如果讓我們來畫,怎樣去表現刮大風？引導學生之間分享構思。6.引導小組交流,找出畫風的方法。【設計意圖】鼓勵學生大膽發言,抓住興趣點細節,進行視覺語匯的描述。活動4【活動】四、想像創作1.簡單的示范。技能：飄動的物體順著風的方向飛舞；構圖：主要的物體放在畫面重要的位置。2.學生用線條、色彩表現刮大風的場景。3.激發學生創造性思維,鼓勵學生大膽想像,盡情表現刮大風的情境。創作表現“刮大風〞。齊讀：動手做：憑記憶或想象畫一張刮大風的畫,畫時腰注意風向,飄動的物體應順著風向飛舞。4.在巡視過程中留意學生出現的問題,及時給予指導。活動5【活動】五、展示評價1.評一評：誰的作品最能表現刮大風的情景？2.誰的作品大膽運用了點、線、色,表達豐富的想象力？【設計意圖】通過自評、他評,鼓勵自信,培養個性活動6【活動】六、課后延伸,平安教育1.學生根據自己收集的有關風的資料進行交流。2.引導小組交流收集的資料,了解風時怎樣產生以及風的作用和危害性。3.師：我們已經感受過風的強弱變化了,也知道了臺風龍卷風的厲害,這些風讓許多家庭支離破散,許多人因為臺風喪失