第第頁(yè)年級(jí)教學(xué)計(jì)劃模板5篇班級(jí)教學(xué)計(jì)劃模板篇1一、同學(xué)情況分析：通過(guò)上學(xué)期的接觸與交流，對(duì)所帶班四班級(jí)三班、四班級(jí)四班的同學(xué)有了全面的了解。兩個(gè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個(gè)體差異有很大的差別。但總體來(lái)講，有70%的同學(xué)基礎(chǔ)好、本領(lǐng)強(qiáng)，能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高，愛(ài)好大，有猛烈的求知欲、自發(fā)性高。有和20%的同學(xué)處于中等，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，其中有10%的同學(xué)自發(fā)性差，常常不能定時(shí)完成作業(yè)。四班級(jí)是小同學(xué)涯的緊要階段，是承上啟下的班級(jí)。是小學(xué)數(shù)學(xué)開始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始。經(jīng)過(guò)前三年的教學(xué)，同學(xué)在把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有了肯定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了肯定的進(jìn)展，同學(xué)在接受程度上，分析問(wèn)題的本領(lǐng)上，以及語(yǔ)言表達(dá)的本領(lǐng)上都有較明顯的提高。二、教材分析（一）數(shù)與代數(shù)1、認(rèn)得更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國(guó)土面積、森林面積）（在同學(xué)認(rèn)得萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)得億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)得貌似數(shù)及其作用。）2、乘法（衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間、體育場(chǎng)、奇妙的計(jì)算器、探究與發(fā)覺(jué)（一）、（二）、（三））（在同學(xué)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對(duì)一些較大數(shù)進(jìn)行估量，認(rèn)得計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。）3、除法（買文具、路程、時(shí)間、速度、參觀苗圃、國(guó)家體育場(chǎng)秋游、探究與發(fā)覺(jué)、抗震救災(zāi)）（本單元重要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時(shí)間與速度的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。4生活中的負(fù)數(shù)（溫度、正負(fù)數(shù)）（本單元重要使同學(xué)認(rèn)得生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，對(duì)此同學(xué)已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。重要了解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。（二）空間與圖形1、線與角（線的認(rèn)得、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。）（通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能識(shí)別直線、線段、射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)得平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短；認(rèn)得平角、周角；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。2、圖形的改換（讓同學(xué)經(jīng)過(guò)把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)改換來(lái)制作漂亮圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進(jìn)行圖形改換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形改換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。3、方向與位置（通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將能在實(shí)在的情景中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置；在實(shí)在的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）（三）統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)（栽蒜苗一、二、三）（通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多少單位的必需性，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；了解單試折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)上推測(cè)事物變動(dòng)的趨勢(shì)。）三、教材特點(diǎn)：1、供給緊密聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使同學(xué)能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使同學(xué)在不知不覺(jué)中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。3、體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，是每個(gè)同學(xué)都能在設(shè)計(jì)方案中獲得成功。4、注重在多種活動(dòng)中培育空間觀念，進(jìn)展空間觀念。5、重視在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過(guò)程融會(huì)在一起。6、設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)。使同學(xué)自發(fā)地將各方面的閱歷、學(xué)問(wèn)、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。7、用數(shù)學(xué)的眼光分析四周的事物，培育對(duì)數(shù)學(xué)美的理解，展現(xiàn)數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。四、改進(jìn)提高措施：深入研討教材，細(xì)心計(jì)劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性，培育同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。多加強(qiáng)實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的空間的培育，培育同學(xué)的抽象概念本領(lǐng)，判定、推理、遷移本領(lǐng)的培育，培育同學(xué)思維的敏捷性和快捷性。引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自覺(jué)性制造性地學(xué)習(xí)。五、本學(xué)期進(jìn)度布置表周次教學(xué)內(nèi)容備注第一周(9.19.4）認(rèn)得更大的數(shù)第二周(9.59.11)認(rèn)得更大的數(shù)及鞏固練習(xí)第三周(9.129.18)線與角（一）第周圍(9.199.25)線與角（二）第五周(9.26—10.2)乘法（一）第六周(10.3—10.9)乘法（二）第七周(10.1010.16)乘法（三）第八周(10.17—10.23)鞏固練習(xí)及單元檢測(cè)第九周(10.2410.30)整理與復(fù)習(xí)第十周(10.31—11.6)期中考試第十一周(11.711.13)圖形的變換第十二周(11.14—11.20)除法（一）第十三周(11.21—11.27)除法（二）第十周圍(11.28—12.4)鞏固練習(xí)及單元檢測(cè)第十五周(12.512.11)方向與位置第十六周(12.1212.18)生活中的負(fù)數(shù)第十七周(12.19—12.25)整理與復(fù)習(xí)（二）第十八周(12.2606.1.1)統(tǒng)計(jì)、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)第十九周(1.21.8)總復(fù)習(xí)第二十周(1.91.15)期末考試班級(jí)教學(xué)計(jì)劃模板篇2一、班級(jí)概況分析：本班同學(xué)76人。同學(xué)剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年齡小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能自動(dòng)問(wèn)好。有部分同學(xué)有說(shuō)一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不絕矯正、督促。同學(xué)在學(xué)前對(duì)數(shù)學(xué)中的加減、簡(jiǎn)單的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和了解，但這種了解是不深刻的，還需進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同學(xué)能借助手指計(jì)算10以內(nèi)的加減法，但能運(yùn)用數(shù)的構(gòu)成來(lái)計(jì)算的幾乎沒(méi)有，計(jì)算的速度還很慢，等等。總之，剛?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和加減法，認(rèn)得圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)得，認(rèn)得鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材布置了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)得，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)得鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很緊要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)能夠：1.嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的次序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3.初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4.認(rèn)得符號(hào)=、>、5.直觀認(rèn)得長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6.初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。7.初步認(rèn)得鐘表，會(huì)認(rèn)得整時(shí)和半時(shí)。8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9.認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)措施1、注重同學(xué)的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。2、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使同學(xué)逐漸形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算嫻熟。3、注重同學(xué)對(duì)數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。4、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，準(zhǔn)許同學(xué)采納本身認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。5、直觀認(rèn)得立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。6、布置實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。四、課時(shí)布置您現(xiàn)在正在閱讀的人教版一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您供給更多的精品教學(xué)資源!人教版一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃依據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求看法稿)》中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表，教材的編者為一班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，正課16周，總復(fù)習(xí)4課時(shí)。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致布置如下，老師教學(xué)時(shí)可以依據(jù)本班實(shí)在情況適當(dāng)敏捷把握。班級(jí)教學(xué)計(jì)劃模板篇3一、教材分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)得；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步認(rèn)得；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步認(rèn)得；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計(jì)與可能性；九、混合運(yùn)算；十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二班級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)得分出來(lái)，單獨(dú)作為一個(gè)單元，更加重了同學(xué)的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐漸引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)，加大了同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程，為同學(xué)學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的閱歷基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)得就激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）更是從同學(xué)身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些同學(xué)熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來(lái)就很簡(jiǎn)便。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)在情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、在認(rèn)得角、判別方向、從不同方向察看物體形狀的活動(dòng)中，逐漸形成初步的空間觀念和方位感。4、能運(yùn)用有關(guān)方位的學(xué)問(wèn)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。三、班級(jí)情況分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)實(shí)行各種方法和手段，使同學(xué)在把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，有肯定的察看本領(lǐng)，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較嫻熟地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了肯定的數(shù)感，具有肯定的獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的本領(lǐng)弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，有的同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題本領(lǐng)及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)啟程，多實(shí)行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，用其輔佑襄助教學(xué)，幫忙同學(xué)進(jìn)行理解。3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的同學(xué)。4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣味的作業(yè)，通過(guò)同學(xué)的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。5、做到多激勵(lì)少批判，采納比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培育他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特殊是慢的同學(xué)更要對(duì)他們有耐性、愛(ài)心，激勵(lì)同學(xué)大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。6、必需定時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方適時(shí)向老老師請(qǐng)教；對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必需清晰，能脫口而出。7、要求孩子上課必需認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子不同的接受本領(lǐng)進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每位同學(xué)都緊跟著。8、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清楚明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓同學(xué)本身動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多練習(xí)的過(guò)程中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必需做到心中有數(shù)，到底還有那些同學(xué)不懂，問(wèn)題出在什么地方，適時(shí)的矯正錯(cuò)誤。10、多激勵(lì)同學(xué)動(dòng)手操作，多利用同學(xué)的形象思維理解問(wèn)題，逐漸引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。11、關(guān)注同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、積極思索回答問(wèn)題、認(rèn)真書寫作業(yè)等。班級(jí)教學(xué)計(jì)劃模板篇4一、同學(xué)情況分析:大部分三班級(jí)同學(xué)雖然在一、二班級(jí)接觸了英語(yǔ)，但是并沒(méi)有形成很大的愛(ài)好，口語(yǔ)成績(jī)也不是很夢(mèng)想;還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)，基礎(chǔ)比較軟弱。二、教材分析本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、重視同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和應(yīng)用性。2、重視同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、重視中外文化的雙向交流，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的本領(lǐng)。4、重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、重視融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。6、重視教材的敏捷性和可操作性，以足夠不同層次的同學(xué)的需求。7、重視教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。8、重視中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目的要求:三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的本領(lǐng)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、聽：能夠依據(jù)聽到的單詞、短語(yǔ)或重要句子選出相應(yīng)的圖畫。2、說(shuō);能夠仿照示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和重要單詞。4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和重要單詞。五、教學(xué)質(zhì)量的措施：小同學(xué)主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，布置了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：老師與全班對(duì)話(個(gè)別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問(wèn)候老師，同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話。二、以同學(xué)為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高同學(xué)的聽說(shuō)本領(lǐng)，更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的神色?怎樣演會(huì)更好?同學(xué)無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。三、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛(ài)好。小同學(xué)中，就是再高班級(jí)的同學(xué)還是特別愛(ài)玩。我們可以利用小同學(xué)愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽快指等。印象會(huì)特殊深。四、重視在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能捉住同學(xué)的注意力。班級(jí)教學(xué)計(jì)劃模板篇5一、基本情況分析：本學(xué)期擔(dān)負(fù)五班級(jí)三班和四班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有同學(xué)103人。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看，四班的同學(xué)大部分同學(xué)平常在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，能自發(fā)定時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致與班級(jí)整體脫節(jié)，三班的同學(xué)在習(xí)慣的養(yǎng)成上不太夢(mèng)想。針對(duì)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，實(shí)行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培育，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和課堂效率，使同學(xué)養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容中，空間與圖形包含：圓、圓柱、圓錐。數(shù)與代數(shù)包含：百分?jǐn)?shù)、比例