第第頁九上化學教學計劃5篇九上化學教學計劃篇1本學期我校高一班級化學學科的學習采納了人民教育出版社、課程教材討論所和化學課程教材討論開發中心編著的一般高中課程標準試驗教科書《化學2》（必修）及其老師用書開展教學活動。為了讓教學活動更好的進行，現訂立教學計劃如下：一、教學思路本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊，本冊教科書的內容分為：《物質結構元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發利用》四個章節。這些內容的學習可以讓同學把握從個別物質到一般的化學元素周期律的理論學習，把學習從單一走向系統和規律化。在認得上提高一個檔次。另外，化學反應的能量變動，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎；對簡單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質及用途的學習，可以為選修五打下基礎。所以本冊書的緊要性是顯而易見的，老師在傳授的過程中對重點內容的把握肯定要精準。由于本冊書的內容相對必修一來說內容較為抽象，試驗較少，由于內容的趣味性有所下降，學習會有肯定的難度。這就要求老師肯定要注重教法，盡量把多而雜的內容簡單化，讓同學學習起來簡單把握。二、同學分析今年我所教的班級是高一（1）、（2）兩個班，這兩個班的同學基礎比較差，大多數同學學習習慣不好、學習態度不端正。三、備課花多點時間去備課，盡量做到把多而雜的內容簡單化，多設問，引導同學學會思索，學會做題。課堂上我應當多給機會讓同學本身練習和回答問題或者上黑板做題。四、上課討論新授課、習題課、章節復習課等不同課型的教學方法，每種課都要細心設計問題。新授課要引領同學理解、把握原理和概念；習題課要引導同學經過練習和思索討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要引導同學歸納和整理緊要學問點，在課堂上給同學一個完整的學問體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規律，強化非智力因素（信念、細心、方法）在答題中的緊要性。九上化學教學計劃篇2一、引導思想：全面貫徹黨的教育方針，依據科學進展觀的要求，將教育與生產實踐相結合，培育同學本領。以全面推動素養教育為宗旨，提高同學化學科學素養。二、工作目標：1、培育同學的學習愛好。2、完成教學任務。3、做好培優補潛工作。三、實在措施：1、要求同學提前自主學習，認真探究，做好筆記，定時完成作業;2、督促同學認真閱讀課本，多提問;3、多下班輔導同學，作好信息反饋工作，培育優生，輔導好學習困難生，抓好中上水平的同學，做到抓兩頭，促中心，力爭全面提高;4、抓好試驗教學，讓同學多動手;5、成立化學愛好小組，開展化學競賽。四、教材分析：這學期的教學任務是化學必修1.第一章中介紹從試驗學化學，體現了學習化學的基本方法，也體現了化學是以試驗為基礎的學科特點，更能激發同學學習化學的積極性。也介紹了物質的量，它是一個特別緊要的基本概念，為同學以后運用相關的概念來學習新的學問以及進行較多而雜的計算打下肯定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到同學的接受本領，在重視科學性的同時，要恰當地把握教材的深廣度。第二章介紹了物質的分類、氧化還原反應和離子反應等學問都是中學化學的緊要理論，對同學學習化學是非常緊要的，因此是整個高中化學教學的重點之一、本章還要注重結合學問教育對同學進行思想教育，注重加強化學與社會的聯系以及與其它學科的聯系。第三章以金屬學問的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培育同學取得學問及信息加工的本領。通過比較、歸納等，讓同學逐漸把握學習元素化合物學問的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產生活中的應用的學習，提高同學學習化學的愛好，加強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫忙同學進一步把握學習物質及其化學性質的一般方法。教學進度教學內容課時緒言：1第一章從試驗學化學第一節化學試驗基本方法2第二節化學計量在試驗中的應用3章末復習2第二章化學物質及其變動第一節物質的分類2第二節離子反應2第三節氧化還原反應2章末復習2第三章金屬及其化合物第一節金屬的化學性質2第二節幾種緊要的金屬化合物3第三節用途廣泛的金屬材料1本章復習2第四章非金屬及其化合物第一節無機非金屬材料的主角2第二節富集在海水中的元素2第三節硫和氮的氧化物2第四節氨硝酸硫酸2本章復習2期末復習8九上化學教學計劃篇3本學期，我擔負1、3、4、11、12五個班的化學教學工作，高二化學重要開設選修課程，依據同學的選課情況，在11、12班開設《化學反應原理》，1、3、4班開設《化學與生活》，本學期重要以《一般高中化學課程標準》為引導，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動素養教育。針對同學基礎較差的實際，在教學上實行穩步前進的策略。同學情形分析高二班級就化學而言，高一要完成必修1和必修2兩個模塊的學習認定，但同學在高一學習的化學基礎學問特別的差，完全沒有形成必需的化學學習的思維和習慣。進入高二學習，高二化學教學要完成選修4《化學反應原理》或選修1《化學與生活》模塊的學習，兩個模塊都是在高一化學學問的基礎上進一步對化學的學習，但同學進入高二后由于化學基礎學問比較軟弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感愛好。學習積極性不高。老師要適時矯正調整同學的化學學習習慣和學習方式，激發同學學習化學的熱誠，同時必需時對他們的基礎學問進行必需的增補，對成績略微好的同學更要不絕加強引導。老師需更快，更好地走近與了解同學，不絕地給同學信念與激勵，并認真教學，激發同學的學習愛好，為高考、會考做好鋪墊。教材簡析選修4《化學反應原理》從微觀角度和宏觀角度上對常見的化學反應問題和現象進行解釋。并并在此基礎上進一步加深化學學習的學問點。本教材從學問體系上分析可包含以下幾個內容：化學反應和能量（化學反應與能量的變動，燃燒熱和能源，化學反應熱的計算），化學反應速率和和化學平衡（化學反應速率，影響化學反應速率的因素，化學平衡，化學反應進行的方向），水溶液中的離子平衡（弱電解質的電離，水的電離和溶液的酸堿性，鹽類的水解，難溶電解質的溶解平衡），電化學基礎（原電池，化學電源，電解池，金屬的電化學腐蝕與防護）。教學任務：整個學問體系是在高一學問教學的基礎上進一步對加深同學對化學的學習深度和理解，以及培育同學的討論化學的力度和思維。完成高中化學學問教學模塊設置，為高三化學教學打下基礎。時間布置教學內容第1周化學反應的熱效應；第2周電解；第3周電解及小結；第4周電池；第5周國慶放假—復習；第6周電池及單元測試；第7周化學反應的方向；第8周化學反應；第9周化學反應的限度；第10周化學反應的限度及小結；第11周單元復習與階段自測第12周化學反應的速率第13周化學反應的速率第14周工業合成氨及單元測試第15周水溶液第16周電離、水解第17周電離、水解第18周低沉溶解平衡第19周離子反應及單元測試第20周綜合復習教材簡析選修1《化學與生活》模塊從學問體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度打開教學，利用同學已有的化學學問和理論來解釋生活中的許多生活問題：營養與健康，生活與材料，環境和生存等，學問點深入淺出，充足生活情趣，很簡單引起同學的共鳴，因此在教學利用這一特點充分適時引同學對化學的重新認得，激發他們學習化學的信念和熱誠。從開課情形來看，的確是有這種現象顯現。由于化學是以物質的構成、結構和性質以及應用為重要討論對象的一門學科，改造原有物質制造新物質就成了化學討論的對象，本模塊重點利用化學原理解釋生活的中諸多問題，也是同學最掛念的話題，譬如人類各種疾病（糖尿病，肥胖癥，營養過剩或營養缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受同學歡迎。基于以上情況，在化學教學中特殊需要組織好同學討論，總結、列舉各種生活中碰到的問題，并引導同學適時對四周的生活現象和問題進行各種察看、同時結合化學試驗等探究性學習活動，幫忙同學增添感性認得，克服對化學學習的重新認得，使同學領悟科學討論的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。激勵同學搜集有關細胞討論和應用方面的信息，進行交流，以豐富相關學問，加深對科學、技術、社會相互關系的認得。教學任務結合新課程教學目標和精神，《化學與生活》教學任務設置如下：1：通過教學，使同學了解化學學問在生活中的應用，能利用所學的化學學問引導生活，解釋生活的碰到的一些現象，譬如合理利用藥物，簡單藥物的設計和合成，新材料的開發和利用，資源和能源危機，健康與保健，大氣污染和防備等。2：通過同學參加教學，激發同學酷愛生活，努力探求完美生活的精神和健康心理。以及團體合作意識。3：進一步加深同學已有學問教學體系，加深同學對化學學問的理解和認得。4：結合其他學科學問教學，進一步完善同學學問體系。豐富同學的學問，為以后的生活和工作做好準備。時間布置教學內容第1周關注空氣質量第2周呵護生存環境課題2，3第3周章節小結第4周攝取益于健康食物課題1，2第5周國慶放假—復習第6周攝取益于健康食物課題3，4第7周章節小結第8周單元復習與單元自測第第9周合理利用化學能源課題1，2第10周合理利用化學能源課題3第11周單元復習與階段自測第12周認得生活中的材料課題1，2第13周認得生活中的材料課題3，4第14周幾種高分子材料的應用第15周單元復習及單元自測第16周正確使用化學用品課題1，2第17周正確使用化學用品課題3第18周單元復習及單元自測第19周綜合復習第20周綜合復習九上化學教學計劃篇4教材分析：一、構建教材體系的基本原則：1、以課標的基本要求為根本，合理選擇試驗素材。2、依據學校和同學實際確定試驗的難度、數量和用品。3、淡化演示試驗和同學試驗的界限。4、正確處理試驗操作技能與試驗內容體系。5、通過試驗培育同學合作精神。二、改革特點：1、探究性加強。2、趣味性提高。3、與生活實際聯系緊密。4、試驗綠色化。三、試驗的呈現方式：1、課堂試驗。2、以探究為目的的試驗活動。3、家庭小試驗。4、試驗習題。5、發揮試驗插圖的作用。教學目標：學問與技能：1、認得身邊常見物質的構成、性質及其社會生產、生活的運用，能用簡單的語言進行描述。2、形成一些最基本的化學概念，初步認得物質的微觀構成，了解化學變動的基本特征，初步形成物質的性質與用途的關系。3、了解化學與社會、技術的相互關系，并以此分析有關簡單的問題。4、初步形成基本的化學試驗技能，設計和完成一些簡單的化學試驗。過程與方法：1、認得科學探究的意義和基本過程，能提出問題進行初步的探究活動。2、初步學會運用察看試驗等方法取得信息，能用文字圖表和化學語言表述有關信息，初步學會運用比較、分類歸納、概括等方法對取得的信息進行加工。3、能用變動與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學現象。4、能自動與他人進行交流與討論，清晰表達本身的觀點，逐漸形成良好的學習習慣。情感態度與價值觀：1、保持和加強對生活和自然界中化學現象的奇怪心和探究欲，進展學習化學的愛好。2、初步建立科學的世界觀，加強對“世界是物質的、物質是變動的”等辯證唯物主義觀點的認得，漸漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點。3、感受并賞識化學改善個人生活和促進進展的意識。4、逐漸樹立珍惜資源、愛惜環境、合理使用化學物質的觀點。5、進展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。6、加強酷愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會進步學習化學的志向。學情分析：本屆畢業同學共366人，7個平行教學班，各班大約6人本領較強，自我要求嚴格。總體來講，本屆畢業班各班教學秩序均較好，正常。我們有理由信任，經過本學科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績。工作措施：1、加強對同學的德育教育，深化學習目的的認得，培育學習愛好，提高學習本領和學習的自發性。注重試驗教學，培育同學的非智力因素。2、變革教學模式，認真開展探究性學習討論，強化學習過程的管理。3、抓好課外輔導，組織、引導同學開展好第二課堂活動。4、抓好培優輔差工作，力爭完成學校下達的教學質量任務。教學進程：12周：緒言，第一單元《走進化學世界》34周：第二單元《我們四周的空氣》56周：第三單元《自然界的水》78周：第四單元《物質構成的奧妙》910周：第五單元《化學方程式》1112周：期中復習與考試1314周：第六單元《碳和碳的化合物》1516周：第七單元《燃料及其利用》1720周：期末復習與期終考試九上化學教學計劃篇5一、引導思想上:嚴格依照一般高中新課改的要求，著實落實學校教育的以同學為本。二、學情分析：我任20xx屆高二3、4、13、14班的政治教學。從高一的考試成績來看，同學水平不一，因此教學中將面對全體，因材施教;立足課本，重視基礎;強化積累，拓展視野。三、重要措施：1、本學期將學習的內容是《文化生活》和《生活與哲學》，我們將加強對新《課程標準》、新教材的學習與討論，變化教學觀念，更新學問結構，了解考試評價方法，嚴格依照新課程理念引導教學2、連續學習教育理論學問和專業文化學問，不絕地更新學問，把握好現代化教學手段，認真討論教學業務，學習教學資料專業雜志，適時了解教研教改動態，自發撰寫教學論文、提高教學水平和本領，適應現代教育進展需要，做個合格的二十一世紀的新老師。3、堅持寫好教學后記，寫好教學后的反思，總結本身哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠北朝鮮善的，有