第第頁大學專業課程《心理學》全真模擬試卷C卷附答案姓名：______班級：______學號：______考試須知：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學號。一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、有意后注意是在______基礎上產生并與目的任務相聯系，但又不需要______的注意。2、記憶表象（簡稱表象）具有兩個特征：______和______。3、美國的心理學家______提出了多元智力理論。4、在心理學史上，一般把______年在德國萊比錫大學創建的心理實驗室視為心理學獨立的標志，把______譽為心理學獨立的旗手。5、動機具有引發、______和______的功能。6、氣質的動力特征主要指心理過程的強度、速度、______和心理活動的______。7、根據思維探索答案的方向不同，把它分為______和______。8、認知心理學認為，問題解決是一系列有______指向性的______操作過程。9、氣質的4種基本類型是多血質、膽汁質、______和______。10、能力按照它的功能可劃分為認知能力、______和______。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、當人們在交談中提到“黃山”時，頭腦中出現迎客松的形象，這是（）A.知覺B.重現C.表象D.想象2、在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室,使心理學成為一門獨立科學的學者是（）A.馮特B.華生C.費希特D.弗洛伊德3、心理學是一門研究（）的學科。A.社會對心理制約B.心理現象產生機制C.心理的發生、發展D.人的行為和心理活動規律4、學校的環境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發展的（）A.表現性因素B.知識性因素C.組織性因素D.個體性因素5、下列屬于社會文化的是（）A.學校文化B.民族文化C.企業文化D.制度文化6、心理現象分為（）A.心理過程與個性心理B.認知過程與個性心理C.情感過程與個性心理D.意志過程與個性理7、心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述的技術屬于（）A.澄清技術B.具體化技術C.提問技術D.面質技術8、生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應？（）A.首因效應B.暈輪效應C.近因效應D.刻板效應9、在一定范圍內，人不隨知覺條件的變化而保持對客觀事物相對穩定的映象不變，這是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性10、創造性思維中能對問題提出超乎尋常的新穎獨特的見解的思維特征是（）A.流暢性B.變通性C.新穎性D.獨特性11、與社會性需要是否滿足相聯系的心理活動是（）A.情緒B.情感C.心境D.應激12、黏液質高級神經活動類型的基本特征是（）A.強、平衡、靈活B.強、不平衡C.強、平衡、不靈活D.弱13、社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（）A.社會心理B.社會知覺C.社會態度D.社會歸因14、在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.認知主義B.行為主義C.人本主義D.存在主義15、學生在學校中的學習活動的本質與規律，探討學生學習與一般成人學習的不同之處的學習是（）A.人和動物的學習B.人類的學習C.學生的學習D.知識和技能的學習16、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力17、心理輔導員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者的技術是（）A.簡述語意技術B.澄清C.提問D.具體化18、心理過程包括（）A.認識過程、情感過程、行為過程B.知覺過程、情感過程、行為過程C.感覺過程、知覺過程、意志過程D.認識過程、情感過程、意志過程19、人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映的知覺特征是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性20、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創造想象D.再造想象三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、發散思維：2、無意注意：3、注意的分配：4、感覺：5、問題解決：6、注意的穩定性：7、情緒記憶：8、創造思維：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、（）虛幻的想象是不受客觀現實制約的。2、（）心境是一種持久而微弱的情緒狀態，具有彌散性，有時心境的產生是沒有原因的。3、（）潛移默化是指有意識記的結果。4、（）“江山易改，本性難移”說明的是氣質的穩定性特征。5、（）指根據新任務的要求，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象上的注意特征是注意的分散現象。6、（）無意識水平，指個體對其內在身心狀態或對外環境變化沒有覺知的意識狀態。7、（）氣質具有天賦性，“江山易改，本性難移”，因此，氣質是不能改變的。8、（）相比較而言，多血質的人比抑郁質的人要聰明。9、（）復雜意志行動中，決策階段是其關鍵階段。10、（）氣質無好壞之分，而性格有好壞之分。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、情緒有哪些功能？2、人的心理活動主要包括哪些方面？3、影響性格形成發展的因素。4、性格差異的教育意義。5、注意的品質有哪些？6、影響人際吸引的因素？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、有意注意意志努力2、直觀性概括性3、加德納4、1879馮特5、指引激勵6、穩定性指向性7、集中性思維發散性思維8、目的認知9、黏液質抑郁質10、操作能力社交能力二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、C2、A3、D4、A5、B6、A7、A8、B9、D10、C11、B12、C13、A14、C15、C16、D17、A18、D19、A20、C三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、發散思維：又稱為求異思維或分散思維，是指從目標出發，沿著各種不同途徑去思考，探求多種解決問題答案的思維。2、無意注意：是指事先沒有預定的目的，也不需要做意志的努力的注意。無意注意不是由意識控制的注意，也叫不隨意注意。3、注意的分配：是指注意同時指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征。4、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。5、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達到預定目標的心理活動過程。6、注意的穩定性：也叫注意的持久性，是指注意能較長時間地保持在某種事物或某種活動上的注意特征。7、情緒記憶：是指個人以親身經歷的、發生在一定時間和地點的事件或情景為內容的記憶。8、創造思維：是指運用新穎、獨特的方法，創造性地解決問題，產生新思想、新假設、新原理的思維。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、錯3、錯4、對5、錯6、對7、錯8、錯9、錯10、對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、情緒功能：一適應環境的功能；二影響和調節認知活動的功能；三信息傳遞的功能。2、答：分為心理過程和個性心理。心理過程又分為認識過程、情感過程和意志過程。個性心理包括個性傾向性和個性心理特征。其中個性傾向性有需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀；個性心理特征包括能力、氣質和性格。3、答：①家庭在性格形成和發展中的作用。②學校在性格形成和發展中的作用。③社會實踐在性格形成和發展中的作用。④主觀因素在性格形成和發展中的作用。4、（1）要摸清學生性格中的優缺點，發揚優點，克服缺點，培養積極的性格。（2）結合學生日常學習或紀律方面存在的問題，查清原因，對癥下藥。（3）性格不是短時間內能夠改變的，必須適當照顧學生的性格特點，采取靈活而有原則的方法進行性格教育。（4）利用集體教育培養性格。（5）利用榜樣人物的影響，用性格來培養性格。（6）幫助學生形成自我反省、自我教育的能力和習慣。5、答：注意的品質主要有：注意廣度、注意穩定性、注意分配、注意轉移。6、影響人際吸引有：外貌、能力、鄰近、相似、互補、性格。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、問題解決指一系列有目的指向性的認知操作過程。運用新穎獨特的方法解決問題的叫創造性問題解決；運用現有方法解決問題的叫常規性問題解決