大數據在促進高等院校教育管理發展的應用分析獲獎科研報告摘要：現代社會經濟的不斷發展對我國高等院校教育管理工作提出了更高的要求，在此過程中，科學應用大數據技術具有積極重要的現實意義，本文分別從教育觀念，教育管理平臺，教育行為，教育管理隊伍以及使用規范五個方面探究大數據技術的具體應用，希望能夠推進現代教育事業的進一步發展。

關鍵詞：大數據；高等院校；教育管理

引言

在高等院校發展過程中，教育管理人員在具體開展教學活動時，大數據技術的有效應用能夠確保全面收集和分析學生日常生活學習過程中產生的各項數據，具有極其重要的現實意義，為了能夠確保進一步明確大數據技術的有效應用，特此展開本次研究。

一、改進教育觀念

首先，高校數據也是一種教學資源，通過利用大數據技術全面分析挖掘高校不斷產生的各項實時數據，長期積累的歷史數據能夠確保高等院校教育管理系統具有更高的利用效率，進而實現院校核心競爭力的進一步提升，高等院校在具體開展教育活動時，數據即資源是其相關教育人員必須具有的數據意識。其次，在學生教育管理過程中，應用大數據技術并不是簡單的更新傳統教育觀念，修補傳統教育機制，而是需要科學改變總體思維，確保能夠綜合性應用關聯性分析思維，注重相關信息的關聯性和相關性[1]。最后，高校學生管理過程中應用大數據技術時，并不是簡單的進行數據分析，還是需要科學應用大數據技術確保高等院校內部學生教育管理過程中產生的相關數據與外部數據之間實現全面流通，對其不同數據之間存在的關聯性進行深入分析，從而進一步挖掘高校人才培養過程中相關數據的應用價值，確保能夠對教育管理工作實現精細化管理，全網高校具有更強的核心競爭力。

二、搭建教育管理平臺

高等院校教育管理工作過程中應用大數據時，數據具有一定程度的基礎性價值，如果沒有采集和整合數據，則無法確保應用大數據。在我國目前，大部分高校雖然已經具有較為完善的教育管理信息系統，但是在具體應用過程中，僅限于在部門內部使用，無法確保相關數據實現更高程度共享和整合。基于此，高等院校需要科學構建大數據平臺，對學生相關信息進行全面收集和科學分析，確保能夠對所有學生數據資料進行及時更新和全面共享，進而保證相關教育能源能夠實時把握學生發展狀況。

三、優化教育行為

首先需要確保教學有效性，高等院校可以在一定程度內應用教學資源庫，在線課程和在線學習平臺等各項資源分析學生課件學習情況，進而確保能夠明確學生學習軌跡和學習效果，基于此，能夠確保科學預測學生學習規律和趨勢，并以此為基礎實施個性化教學，確保能夠更為有效的展開教學活動。其次，需要確保教育活動的針對性，大數據技術可以在一定程度內應用一卡通系統和教務管理系統全面分析和挖掘學生家庭狀況，懲罰情況，學習成績以及個人愛好等相關數據之間的關聯性，并通過微博，微信，社交媒體等數據對其思想變化動態進行科學預測，進一步分析學生出現各種情緒的主要原因，確保教育活動和管理工作實現更高程度的個性化和針對性。

四、優化教育管理隊伍

在建設大數據的每個環節，專業人員都是不可或缺的重要元素，基于此，高等院校需要科學構建專業隊伍，確保相關工作人員懂管理，懂技術，懂指揮。在日常工作過程中，高等院校還需要進行數據可視化，數據挖掘，數據存儲等方面技術型人才的有效培養，通過在教育管理過程中深入研究大數據技術，能夠確保培養更多大數據人才[2]。與此同時，在具體進行教育管理工作過程中，如果要確保大數據技術實現更為有效地發揮，必須確保教育管理團隊具有豐富的大數據分析能力，確保能夠從思想層面高度重視收集，整理和提煉學生相關數據，就能力層面全面把握在教育管理平臺數據分析相關理論，方法，以及工具的有效應用。

五、完善使用規范

在高等院校教育管理工作過程中，應用大數據相關技術時，相關教育人員首先需要確保全面采集基礎數據，在我國目前學生發展過程中產生種類繁多的基礎數據，同時不同數據普遍散落于不同教育部門和教育機構，各部門在具體收集資料過程中，由于缺乏統一的數據標準，導致最終數據缺乏一定程度的規范性，無法對其進行科學有效的分析和匯總，進而對其數據價值造成很大程度的不利影響。除此之外，在具體應用大數據技術時，可能會在一定程度內涉及學生隱私信息，如果該類信息不慎泄露，則會使學生個人信息面臨較大的危險，進而可能會使學生受到傷害。基于此，在具體應用大數據相關技術時，高等院校必須確保科學構建管理使用規范，為其制定統一數據標準，保證不同部門之間數據信息能夠實現無縫銜接，進而確保能夠更為有效的整合和共享相關數據。

六、結束語

總而言之，通過改進教育觀念，搭建