醫學統計學-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：醫學統計工作的步驟為()選項：A:統計研究設計、統計描述、統計推斷、統計圖表B:統計研究調查、統計描述、統計推斷、統計圖表C:統計研究調查、搜集資料、整理資料、分析資料D:統計研究設計、搜集資料、整理資料、分析資料E:統計資料收集、整理資料、統計描述、統計推斷答案:【統計研究設計、搜集資料、整理資料、分析資料】2、問題：統計分析的主要內容有()選項：A:統計描述和統計學檢驗B:區間估計與假設檢驗C:統計圖表和統計報告D:統計描述和統計圖表E:統計描述和統計推斷答案:【統計描述和統計推斷】3、問題：醫學統計學研究的對象是()選項：A:各種類型的數據B:疾病的預防與治療C:有變異的醫學事件D:動物和人的本質E:醫學中的小概率事件答案:【有變異的醫學事件】4、問題：用樣本推論總體，具有代表性的樣本指的是()選項：A:在總體中隨意抽取任意個體B:挑選總體中的有代表性的部分個體C:總體中最容易獲得的部分個體D:用配對方法抽取的部分個體E:依照隨機原則抽取總體中的部分個體答案:【依照隨機原則抽取總體中的部分個體】5、問題：下列觀測結果屬于等級資料的是()選項：A:四種血型B:脈搏數C:病情程度D:收縮壓測量值E:住院天數答案:【病情程度】6、問題：對于無限總體我們采用抽樣方式進行研究，而對于有限總體，不用抽樣（）選項：A:錯B:對答案:【錯】7、問題：統計量是隨機的，會隨著抽樣方法、樣本量和測量方法而發生變化（）選項：A:對B:錯答案:【對】8、問題：系統誤差不可以避免，也沒有傾向性（）選項：A:錯B:對答案:【錯】9、問題：隨機誤差因為隨機而沒有規律，因此無法估計和控制（）選項：A:對B:錯答案:【錯】10、問題：小概率事件原理是統計推斷的基礎，基于其推斷的結果，依然會出錯的可能性（）選項：A:對B:錯答案:【對】11、問題：同一變量的不同數據類型是可以轉換的（）選項：A:錯B:對答案:【錯】12、問題：只要進行隨機化抽樣，得到的樣本統計量就有很好的代表性選項：A:錯B:對答案:【錯】第二章單元測試1、問題：從偏態總體抽樣，當n足夠大時（比如n>60），樣本均數的分布（）選項：A:近似正態分布B:近似對數正態分布C:近似對稱分布D:仍為偏態分布答案:【近似正態分布】2、問題：醫學中確定參考值范圍時應注意（）選項：A:偏態分布資料不能用均數標準差法B:正態分布資料不能用百分位數法C:偏態分布資料不能用百分位數法D:正態分布資料不能用均數標準差法答案:【偏態分布資料不能用均數標準差法】3、問題：計算樣本資料的標準差這個指標（）選項：A:不決定于均數B:不會比均數小C:決定于均數D:不會比均數大答案:【不決定于均數】4、問題：中位數永遠等于均數選項：A:錯B:對答案:【錯】5、問題：中位數永遠等于P50選項：A:錯B:對答案:【對】6、問題：標準差大于標準誤選項：A:錯B:對答案:【對】7、問題：標準誤大，則抽樣誤差大選項：A:錯B:對答案:【對】8、問題：數值變量分布包括集中趨勢和離散趨勢兩方面選項：A:錯B:對答案:【對】第三章單元測試1、問題：影響總體率估計的抽樣誤差大小的因素是（）選項：A:總體率估計的容許誤差B:檢驗的把握度和樣本含量C:檢驗水準和樣本含量D:樣本率估計的容許誤差E:總體率和樣本含量答案:【總體率和樣本含量】2、問題：檢驗效能是指如果總體間確實存在差異，按照檢驗水準α能夠發現該差異的能力（）選項：A:錯B:對答案:【對】3、問題：如果H0假設為μ1=μ2，那么H1假設可能為()選項：A:μ1≤μ2B:μ1<μ2C:μ1>μ2D:μ1≥μ2E:μ1≠μ2答案:【μ1<μ2;μ1>μ2;μ1≠μ2】4、問題：假設檢驗中α和β是蹺蹺板的關系選項：A:錯B:對答案:【對】5、問題：參數估計和假設檢驗均可以進行總體參數是否有差異的判定方法（）選項：A:對B:錯答案:【對】6、問題：總體率參數估計肯定可以用正態分布法選項：A:對B:錯答案:【錯】7、問題：在抽樣研究中，當樣本例數逐漸增多時（）選項：A:標準誤逐漸減小B:標準差逐漸減小C:標準差逐漸加大D:標準誤逐漸加大答案:【標準誤逐漸減小】8、問題：當n足夠大，且np和n(1-p)均大于5時，總體率的95%可信區間用（）式求出。選項：A:p±1.64spB:p±2.58spC:p±1.96spD:p±2.33sp答案:【p±1.96sp】第四章單元測試1、問題：兩樣本中的每個數據減同一常數后，再作其t檢驗，則（）選項：A:無法判斷t值變大還是變小B:t值變小C:t值變大D:t值不變答案:【t值不變】2、問題：配對t檢驗中，用藥前的數據減去用藥后的數據與用藥后的數據減去用藥前的數據，兩次t檢驗的結果()選項：A:結論可能相同或相反B:t值符號相反，但結論相同C:t值符號相同，結論相同D:t值符號相反，結論相反答案:【t值符號相反，但結論相同】3、問題：確定假設檢驗的檢驗水準后，同一資料單側t檢驗有統計學意義，則雙側t檢驗（）統計學意義。選項：A:必然有B:必然無C:可能無答案:【可能無】4、問題：兩個獨立小樣本計量資料比較的假設檢驗，首先應考慮()選項：A:用t檢驗B:用秩和檢驗C:t檢驗或秩和檢驗均可D:資料符合t檢驗還是秩和檢驗條件答案:【資料符合t檢驗還是秩和檢驗條件】5、問題：兩樣本均數比較,檢驗結果P>0.05，則說明（）選項：A:支持兩總體無差別的結論B:可以確認兩總體無差別C:兩總體均數的差別較大D:不支持兩總體有差別的結論E:兩總體均數的差別較小答案:【不支持兩總體有差別的結論】6、問題：兩獨立樣本t檢驗和配對樣本t檢驗的檢驗效能一樣選項：A:錯B:對答案:【錯】7、問題：兩獨立樣本t檢驗比配對樣本t檢驗節約樣本量選項：A:錯B:對答案:【錯】8、問題：三種t檢驗的H0假設基本相同選項：A:錯B:對答案:【對】9、問題：t分布也符合正態分布規律選項：A:錯B:對答案:【錯】10、問題：不符合正態分布的變量可以進行轉換，然后進行t檢驗選項：A:對B:錯答案:【對】第五章單元測試1、問題：單因素方差分析中，若處理因素無作用，則理論上應該有（）選項：A:F>1B:F<1.96C:F=1D:F=0答案:【F=1】2、問題：方差分析的基本思想和要點是（）選項：A:不同來源的方差必須相等B:兩方差之比服從F分布C:組間均方大于組內均方D:組內均方大于組間均方E:總變異及其自由度可按不同來源分解答案:【總變異及其自由度可按不同來源分解】3、問題：方差分析的應用條件之一是方差齊性，它是指（）選項：A:組內方差=組間方差B:各比較組相應的樣本方差相等C:總方差=組內方差+組間方差D:總方差=各組方差之和E:各比較組相應的總體方差相等答案:【各比較組相應的總體方差相等】4、問題：方差分析的H1假設為總體均數完全不等選項：A:錯B:對答案:【錯】5、問題：F值反映的是組間變異是組內變異的倍數選項：A:對B:錯答案:【對】6、問題：可以用方差分析處理各種類型的t檢驗選項：A:對B:錯答案:【錯】7、問題：析因設計因為可以研究交互作用，因此要盡量采用該種設計選項：A:錯B:對答案:【錯】8、問題：F檢驗后，兩兩比較，要注意I類錯誤選項：A:對B:錯答案:【對】第六章單元測試1、問題：描述分類變量的主要統計指標是（）選項：A:相對數B:百分位數C:平均數D:變異系數答案:【相對數】2、問題：男性吸煙率是女性的10倍，該指標為（）選項：A:標化率B:率C:構成比D:相對比答案:【相對比】3、問題：下列哪一指標為相對比（）選項：A:中位數B:標準差C:均數D:變異系數答案:【變異系數】4、問題：如果一種新的治療方法能夠使不能治愈的疾病得到緩解并延長生命,則應發生的情況是（）選項：A:該病患病率減少B:該病的發病率增加C:該疾病的死因構成比增加D:該病的發病率減少E:該病患病率增加答案:【該病患病率增加】5、問題：計算乙肝疫苗接種后血清學檢查的陽轉率，分母為（）選項：A:乙肝易感人數B:乙肝患者人數C:平均人口數D:乙肝疫苗接種人數E:乙肝疫苗接種后的陽轉人數答案:【乙肝疫苗接種人數】6、問題：相對數指標只適用于分類變量，不適用數值變量()選項：A:對B:錯答案:【錯】7、問題：病例對照研究中的OR和隊列研究中的RR都是相對比（）選項：A:對B:錯答案:【對】8、問題：標準化后的率主要用于比較，一般不用于反映事物自身的率（）選項：A:對B:錯答案:【對】9、問題：某部隊夏季拉練，發生中暑21例，其中北方籍戰士為南方籍戰士的2.5倍，則結論為（）選項：A:北方、南方籍戰士都容易發生中暑B:南方籍戰士容易發生中暑C:北方籍戰士容易發生中暑D:尚不能得出結論答案:【尚不能得出結論】10、問題：已知男性的鉤蟲感染率高于女性。今欲比較甲乙兩鄉居民的鉤蟲感染率，適當的方法是（）選項：A:兩個率比較的χ2檢驗B:分性別比較C:對性別進行標準化后再做比較D:不具可比性，不能比較答案:【對性別進行標準化后再做比較】第七章單元測試1、問題：行×列表的c2檢驗應注意（）選項：A:若有五分之一以上格子的理論數小于5，則應該用校正公式B:若有五分之一以上格子的理論數小于5，則可考慮合理并組C:任意格子理論數小于5，就應并組D:任意格子的理論數若小于5，則應該用校正公式答案:【若有五分之一以上格子的理論數小于5，則可考慮合理并組】2、問題：四個百分率作比較，有一個理論數小于5，大于1，其它都大于5，則()選項：A:必須先作合理的合并B:作c2檢驗不必校正C:只能作校正c2檢驗D:不能作c2檢驗答案:【作c2檢驗不必校正】3、問題：四格表如有一個實際數為0，則()選項：A:還不能決定是否可作c2檢驗B:必須用校正c2檢驗C:不能作校正c2檢驗D:肯定可作校正c2檢驗答案:【還不能決定是否可作c2檢驗】4、問題：在下列哪種情況下,宜用四格表校正（ContinuityCorrection）公式計算卡方值()選項：A:140B:T>5且n>40C:T<1且n>40D:T<1或n<40答案:【140】5、問題：5個樣本率作比較，χ2＞χ20.01，4，則在α＝0.05檢驗水準下，可認為()選項：A:各樣本率均不等B:各樣本率不全等C:各總體率不全等D:各總體率均不等答案:【各總體率不全等】6、問題：卡方檢驗既可以比較率也可以比較構成比選項：A:錯B:對答案:【對】7、問題：卡方分布形態也是由兩個自由度決定選項：A:對B:錯答案:【錯】8、問題：配對四格表的自由度不等于1選項：A:對B:錯答案:【錯】9、問題：R×C表的自由度不可能為奇數選項：A:錯B:對答案:【錯】10、問題：成組四格表當n>40，T>5，如果采用Fisher確切概率法，就大錯特錯了選項：A:錯B:對答案:【錯】第八章單元測試1、問題：關于統計表的編制要求，下列哪項是錯誤的（????）選項：A:備注用“*”標出，寫在表的下面?B:統計表的標題放在表的上方C:數字對齊，同一指標小數位數一致，表內不宜有空格D:線條主要有頂線、底線及縱標目下面的橫線，不宜有斜線和豎線E:橫標目是研究對象，列在表的右側；縱標目是分析指標，列在表的左側?答案:【橫標目是研究對象，列在表的右側；縱標目是分析指標，列在表的左側?】2、問題：下列關于統計表的要求，敘述錯誤的是（）選項：A:線條要求三線式或四線式???B:無數字時可以不填C:不宜有豎線及斜線?D:標題位于表的上方中央??E:備注不必列入表內答案:【無數字時可以不填】3、問題：下列哪種統計圖縱坐標必須從0開始（）選項：A:普通線圖???B:散點圖?C:半對數線圖???D:直條圖???E:百分條圖???答案:【普通線圖???】4、問題：直方圖可用于描述（????）選項：A:某現象的頻數分布B:某現象的變動趨勢?C:某現象的內部構成D:某現象的發展速度E:某現象在地域上的分布答案:【某現象的頻數分布】5、問題：某醫院收集了近期門診病人的病種構成情況資料，宜繪制（）選項：A:直方圖???B:半對數線圖C:圓圖??????D:直條圖?????E:線圖???????答案:【圓圖??????】6、問題：箱數圖包含信息比直條圖要多選項：A:錯B:對答案:【對】7、問題：所有統計圖都要有Y軸選項：A:對B:錯答案:【錯】8、問題：統計圖最多只能有1個Y軸，不能出現雙Y軸選項：A:對B:錯答案:【錯】9、問題：誤差條形圖比單純條形圖表達信息要多選項：A:對B:錯答案:【對】10、問題：箱式圖的觸須長度是箱體的1.5倍選項：A:對B:錯答案:【錯】第九章單元測試1、問題：實驗設計和調查設計的根本區別是（）選項：A:實驗設計可以人為設置處理因素B:實驗設計可以隨機分組C:調查設計以人為對象D:實驗設計以動物為對象答案:【實驗設計可以人為設置處理因素】2、問題：估計樣本含量的容許誤差是指（）選項：A:總體參數值之差B:樣本統計量值之差C:測量誤差D:樣本統計量值和所估計的總體參數值之差答案:【樣本統計量值和所估計的總體參數值之差】3、問題：某項關于某種藥物的廣告聲稱：“在服用本制劑的1000名上呼吸道感染的兒童中有970名兒童在72小時內癥狀消失。”因此，推斷此藥治療兒童的上呼吸道感染是非常有效的，可以推廣應用。這項推論（）。選項：A:不正確，因所作的比較不是按率計算的B:不正確，因未作統計學假設檢驗C:正確，因為有效率達到97.0%D:不正確，因未設對照組或對比組E:正確，因為比較的是癥狀消失率答案:【不正確，因未設對照組或對比組】4、問題：同等條件下，配對設計的實驗效能高于完全隨機設計（）選項：A:對B:錯答案:【對】5、問題：隨機區組設計是配對設計的擴大，但可以分析交互作用（）選項：A:對B:錯答案:【錯】6、問題：盲法在臨床科研中沒有多大的意義選項：A:錯B:對答案:【錯】7、問題：交叉設計也是非常節約樣本量的一種設計選項：A:對B:錯答案:【對】第十章單元測試1、問題：不同性別大學生的身高比較應該采用卡方檢驗選項：A:對B:錯答案:【錯】2、問題：不同性別大學生的近視率比較應該采用卡方檢驗選項：A:對B:錯答案:【對】3、問題：比較體育鍛煉前后大學生的體能狀態，屬于配對設計選項：A:錯B:對答案:【對】4、問題：判斷采用何種統計分析方法，研究目的最為重要選項：A:對B:錯答案:【對】5、問題：統計設計對于判斷采用具體哪種類型統計方法非常重要選項：A:對B:錯答案:【對】6、問題：變量類型可以幫助我們大概選擇可能采用的統計分析方法選項：A:對B:錯答案:【對】7、問題：不同性別大學生的血型構成比較符合R×C表卡方選項：A:對B:錯答案:【對】8、問題：不同血型大學生身高比較可以考慮單因素方差分析選項：A:對B:錯答案:【對】9、問題：采用均數±標準差表達的數據都是數值變量數據選項：A:錯B:對答案:【對】10、問題：隨機區組設計方差分析是兩獨立樣本t檢驗的擴大選項：A:錯B:對答案:【錯】第十一章單元測試1、問題：SPSS統計軟件可以打開多種數據格式選項：A:錯B:對答案:【對】2、問題：SPSS進行統計描述常見模塊不包括選項：A:可視化B:探索C:頻率D:描述E:交叉表答案:【探索;頻率;描述;交叉表】3、問題：SPSS進行t檢驗時，參數按鈕一般無需設置選項：A:錯B:對答案:【對】4、問題：SPSS進行探索性分析只能對數值變量進行選項：A:錯B:對答案:【對】5、問題：SPSS支持中文界面選項：A:對B:錯答案:【對】6、問題：SPSS是通過交叉表進行卡方檢驗的選項：A:錯B:對答案:【對】7、問題：SPSS也可以通過交叉表進行分類變量統計描述選項：A:對B:錯答案:【對】8、問題：SPSS的頻率功能可以做直條圖，也可以做圓圖選項：A:對B:錯答案:【對】9、問題：SPSS可以對數據進行標準化選項：A:對B:錯答案:【對】10、問題：SPSS統計分析的結果圖不能再進行編輯選項：A:錯B:對答案:【錯】第十二章單元測試1、問題：在進行實驗設計時，設置排除標準其目的是為了保證樣本中的個體的同質性。因此，排除標準項目應盡量多些，可以保證研究結論的可靠性。選項：A