河北省部分學校2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題及參考答案一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。中國的武俠小說始于何時？唐代之前，先秦諸子雖有“談俠”“說劍”的記載，但僅是論中涉及，不是小說；《列子》中載有飛衛與紀昌師徒二人比斗箭技的故事，也只是武藝相較的一則寓言，與俠無涉。迨及漢代，司馬遷《史記》中的《游俠列傳》和《刺客列傳》，寫了朱家、郭解、專諸、聶政等游俠刺客，有一些類似武俠小說的東西，但那只是傳記文學，也不能稱之為小說。六朝時志怪小說盛行，如《搜神記》中少女李寄計斬大蛇及山中無名客代干將莫邪之子復仇的故事，有了俠氣閃動，但此類豪俠故事不多，情節也比較簡單，尚未形成氣候。直到唐人武俠傳奇出現，始具武俠小說的雛形。隨著唐代都市的繁榮，適應市民需要而發展起來的傳奇小說大量產生。其早期以神怪及愛情的題材為主，成就極大；到了后期，則以表現豪士俠客的內容最為出色。俠客故事的大量出現與唐代中葉以后藩鎮割據的混亂局面有關。當時各地藩鎮勢大，互相仇視，彼此各蓄刺客以牽制和威懾對方。刺客成了爭權奪利的工具，故此社會上盛行游俠之風。而神仙方術的盛行，又賦予這些俠客以超現實的神秘主義色彩。人們在動蕩的社會中對現實不滿，又找不到出路，便寄希望于那些鋤強扶弱、伸張正義的俠客。不畏強暴、本領非凡的俠客，成了人們心目中的英雄，深受人們的喜愛。在這種情況下，涌現出一批優秀的武俠傳奇，比如《虬髯客傳》《紅線傳》《聶隱娘》。除了武俠味濃郁的傳奇，甚至以寫情為主的傳奇，也不時閃現著俠氣。其實，從唐至明以武俠題材為主要內容的傳奇、話本、擬話本、筆記及長篇章回小說，雖然我們稱之為武俠小說，但那時候還未真正成型，它們的故事情節還不夠復雜曲折，人物性格還不夠鮮明突出，武俠打斗還不夠緊張精彩，直到清代俠義公案小說出現，濃墨重彩地集中描繪江湖俠客、綠林豪杰的爭斗，武俠小說才正式定型，開創了中國小說創作的新局面。這類俠義小說，旨在揄揚勇俠，贊美粗豪，但又不背于忠義，因此既受到小民百姓的歡迎，統治者也樂于利用。清代的俠義小說，往往與公案故事連在一起，形成了俠義公案小說。魯迅在評《三俠五義》一書時說:“凡此流著作，雖意在敘勇俠之士，游行村市，安良除暴，為國立功，而必以一名臣大吏為中樞，以總領一切豪俊，其在《三俠五義》者曰包拯。”同類的俠義公案小說，大抵都離不開這個公式。二十世紀二十年代初期至四十年代末期，武俠小說盛極一時。五十年代中期，武俠小說在中國香港得到了新的繁衍，形成了新派武俠小說。新派武俠小說，“新”在去掉舊小說的陳腐語言，用新文藝手法去構思全書，從外國小說中汲取新穎的表現技巧，把武俠、歷史、言情三者結合起來，將傳統公案與現代推理揉為一體，使武俠小說進入一個嶄新的境界。讀新派武俠小說，常覺得它的故事情節奇詭曲折，人物性格鮮明突出，精于刻畫人物心理，善于渲染環境氣氛，使人欲罷不能、愛不釋手。一些高明的作者還善于把武俠故事植入廣闊的歷史背景之中，亦真亦幻，撲朔迷離。還大筆淋漓地穿插描寫男女曲折纏綿的愛情糾葛，使得武俠小說過去單純的爭斗廝殺的內容里面融進了一縷風雅馨香。其間更點綴以風土人情、典章文物、詩詞歌賦、醫卜星相等內容，甚至儒釋道三教的思想也有所反映。比如一些最上乘的武功都來自某些武學秘籍，而這些武學秘籍則與佛經道藏和儒家經典密不可分。如“九陰真經”源于《老子》，“北冥神功”出自《莊子》，“降龍十八掌”的招式名稱取自《易經》，“拈花指”“多羅葉指”“無相劫指”等少林寺絕技則以佛經詞語命名，甚至連李白的《俠客行》詩和莊子的《丁解牛》寓言，也成了極厲害的武功心法，真是匪夷所思，神妙之極。《射雕英雄傳》快結尾時，作惡多端的裘千仞在華山絕頂被洪七公義正詞嚴地教訓了一番，猛地良心發現，被一燈大師點化而去，正應了佛教禪宗“放下屠刀，立地成佛”這一說法。至于道家的“無為”思想，則常常寓于一些無招無式但又厲害非凡的武功之中，所謂“無招勝有招”，用的正是“無為而無不為”之意。新派武俠小說贏得了各階層的讀者，不單市井小民愛看，連博雅的專家、學者也看得津津有味。西方沒有真正意義上的武俠小說。在歐美語言文字中，找不到一個同漢語的“俠”字相對應的單詞，意義同“俠”比較接近的詞是“騎士”。中世紀西班牙人民在反抗摩爾人統治的解放斗爭中涌現出了一個騎士小貴族的特殊集團，成為光復運動的主力軍，西班牙復興后，這種騎士就成了西班牙人理想中的英雄。十五、十六世紀西班牙流行的描寫游俠騎士的小說就是在這樣特定的歷史條件下產生的。中國武俠小說中的武功怪異，招式繁多，兵刃千奇百怪，打斗激烈緊張，需要有豐富的詞匯才能表達出來。在這方面，漢語正好勝任。據粗略計算，收入漢語詞典《同義詞詞林》的描寫上肢動作的詞就超過一百個，而英語中同是描寫上肢的詞就少多了。比如用劍刺和用沖拳直擊，英語用同一個動詞表示，用掌摑和用拳頭搗，也用同一個動詞。如果要描寫更復雜一點的動作，就要附加相當多的修飾語。由于語言的局限，用英語寫成的騎士小說，如民間流傳的《俠盜羅賓漢》、司各特的《艾凡赫》、史蒂文森的《黑箭》等，都沒有打斗的細致描寫。這樣一來，就不如中國武俠小說生動逼真了。（摘編自梁守中《武俠小說史話》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.唐傳奇的產生受到了唐代經濟繁榮以及人民娛樂文化需求的影響。B.清代俠義公案小說比唐代的俠客故事形式上更成熟，揭示的主題也更深刻。C.唐代的俠客故事和西方的騎士小說的產生都與獨特的歷史環境密切相關。D.中國武俠小說跟西方騎士小說的重要區別在于是否有較為細致的“武打”元素。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.新派武俠小說既繼承傳統，又有所創新，將傳統公案與現代推理揉為一體，給讀者帶來了更好的閱讀體驗。B.新派武俠小說中一些最上乘的武功都來自某些武學秘籍，而這些武學秘籍則與佛經道藏和儒家經典密不可分。C.新派武俠小說把武俠故事植入廣闊深遠的歷史背景，其目的是穿插描寫男女曲折纏綿的愛情糾葛。D.材料第四段通過引用魯迅的話，論證了俠義公案小說的俠義情節“往往與公案故事連在一起”的觀點。3.根據材料第二段對“俠客”精神的描述，下列選項最能體現這一精神的一項是（3分）A.魯智深拳打鎮關西B.花木蘭代父從軍C.晁蓋智取生辰綱D.林沖痛殺陸虞候4.根據材料的內容概括武俠小說的發展，下列選項中正確的一項是（3分）清二十世紀五十年代名稱①俠義公案小說武俠小說④階段雛形期②鼎盛期進化期A①豪俠故事②新局面③二十世紀二十年代④新派武俠小說B.①俠客故事②新局面③二十世紀二十年代④新派武俠小說C.①游俠故事②定型期③二十世紀二十至四十年代④新派武俠小說D.①俠客故事②定型期③二十世紀二十至四十年代④新派武俠小說5.著名數學家華羅庚先生曾風趣幽默地稱武俠小說為“成年人的童話”，請結合材料，談談你的理解。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。雇傭兵海明威我走進坎勃里納斯酒吧。有兩個我以前在酒吧見過的男人正坐在桌子旁，面前擺著幾瓶半空的沒有商標的酒。見我進來，他們點了點頭。“抽煙嗎？”兩人中個兒高一點的問道，這人很瘦，臉色像鞣了一半的皮革。“興許這位先生寧愿抽一支這種東西。”另一個笑道，小胡子下面白牙一閃，用一只指甲修得整整齊齊的小手把有姓名首字母圖案的香煙盒推過桌來。“這不奇怪。”大個子抽出一支自己的煙卷，小心翼翼地拈起煙絲，塞在舌頭下面，點燃剩下的那半支煙。“真逗，用這辦法吸煙，是不是？”那矮小的人笑著說。我把煙盒還給他時，注意到盒上交叉的大炮圖案。“法國炮兵？”我問道。“七十五支隊的！”他整個臉龐亮了起來。“喂，”那瘦削的人插嘴道，“你不是干炮兵營生的，對嗎？”中“是的，那玩意兒太費腦筋。”我說。“這樣想不好。眼下這可是個好差使啊。”他把那團煙絲卷到舌尖下面，深深吸了一口煙屁”股，“對炮手來說，秘魯跟智利干起仗來。兩百美元一個月——”“付的是黃金，”皮革臉說，“他們要炮兵軍官。我們見了領事，跟他說了好一陣，這個拿破侖法國人彎了彎腰:“達尼·里考中尉。”“這個‘拿破侖’——”皮革臉無動于衷說，“跟我到那兒去見秘魯領事，然后坐船通過巴拿馬地峽到秘魯去。我和‘拿破侖’現在每月報酬是二百美元吶——”“是黃金！”皮革臉說，“聽著，我姓格拉夫斯。”他從桌子那一頭看著我。“我叫里納蒂·勒納多。”我說。“意大利人？”格拉夫斯問道。“爺爺是意大利人。”我回答道。格拉夫斯拿啤酒杯說道:“為拿破侖，還有你，勒納多先生，我要敬上一杯。咱們全集合在炸面包圈周圍，秘魯炸面包圈。炸面包圈萬歲！”“炸面包圈是什么意思？是秘魯的國家徽記？”里考迷惑不解地問。格拉夫斯吟唱道:“用炸面包圈把我裹起來，拿破侖！”格拉夫斯用拳頭猛捶桌子。“說真的，既然咱們的劍聽命于這個國家，咱們應多了解這個國家的情況。”里考喃喃說。“我本人不會用劍，”格拉夫斯陰郁地說，“喂，你去過意大利嗎？聽說過‘豺狼’嗎？”在意大利誰沒聽說過“豺狼”？那是意大利王牌駕駛員中的王牌。哪個人都能道出他擊落敵機的數目。“他是個勇敢的人嗎？”格拉夫斯問，臉龐繃緊起來。“當然啦！”我和里考異口同聲。格拉夫斯說:“他是不是個好漢，我讓你們自己去判斷。那次，我從圣吉爾瓦尼城擺渡去墨西拿，這時，有個女人走上前來，對我微笑著說:‘您是美國上尉福勃斯吧？’“我不是，但一瞧她那模樣兒，就趕緊說我正是那位上尉。她高興極了。我們就這樣邊說邊走。戰爭打完了，大家又可以享受一點樂趣了。“第二天早晨，我們正吃早餐，門被推開了，沖進來一個家伙，腮幫子上橫著一道疤，披件漂亮的藍披肩，黑靴子擦得锃亮，佩著一把劍，他瞅見我，喊道：‘卡里西瑪！這是怎么回事？’我認出了他，在許多畫報的封面上見過。這正是那‘豺狼’。那位夫人正對著早餐盤子哭泣，她嚇壞了。但‘豺狼’具有我從未見過的威懾一切的氣勢。“‘你敢接受挑戰嗎？’他突然吐出了一句。“我對他說:‘當然。你有手槍，我也有。我們面對面分站在桌子兩頭。由這位夫人喊一、二、三。喊到三，我們就開槍。’“他前額上綻出大顆大顆的汗珠子，解開披肩，拔出手槍。“那位夫人仍然在哭。‘埃梅利奧！’‘豺狼’喊道。一個仆人來到門口，臉色蒼白，顯得十分恐懼。‘豺狼’命令道：‘慢慢數一、二、三，喊清楚。’“‘一！’侍者說。我盯著‘豺狼’的手。“‘二！’他的手舉起來，我的老左輪槍響了，將他的手槍一下打飛了。他的臉因羞愧而漲得通紅，那只手因為槍崩飛時引起的劇痛在發抖。我把槍插進槍套，往門口走去。現在你們還認為他是個渾身是膽的人嗎？”我緘默不語。我正在想象這個皮革臉的老牌冒險家是怎樣跟歐洲公認的最無畏的人比試勇氣的。“這只是個標準問題，”酒送上來時，里考說，“‘豺狼’是個勇士，生擒馮·胡塞的冒險經歷就是證明。而且，我的上尉，他是拉丁人。那是你無法懂得的，因為你只有勇氣而沒有想象力。”里考微微一笑，又悲哀地搖搖頭說：“格拉夫斯，咱們現在要去打一場也許是開玩笑的戰爭，但是人們犧牲在智利和在蒙福孔是一回事兒。我們一起敬格拉夫斯上尉一杯，他是如此勇敢！”他舉起了酒杯。“啊，喂，拿破侖！”格拉夫斯急迫地插進嘴來，“咱們把祝酒詞改成‘炸面包圈萬歲！’吧。”（蔡慧譯，有刪改）［注］①是一種特殊的職業，指以金錢為目的而參戰的武裝人員，是為了利益而參加一場武裝沖突的團體和個人。②法國東北部一小鎮，位于凡爾登附近，在第一次世界大戰中全毀于炮火，原址現有陣亡將士紀念碑。6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.文章開頭寫“我”走進坎勃里納斯酒吧與兩個以前見過的人坐在一起，交代了主要人物，點明了故事發生的地點。B.文中先只描寫格拉夫斯、里考的肖像，而其姓名等隨著情節的推進逐步得以介紹，能更好地吸引讀者的閱讀興趣。C.格拉夫斯、里考是雇傭兵，但他們認為要“多了解這個國家的情況”，可看出他們想弄清楚自己所打的仗是否符合道義。D.小說的主要情節通過“我”和格拉夫斯、里考之間的問答來展開，內容集中，不枝不蔓，簡單高效，線索很清晰。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文中通過對里考的手和香煙盒的細節描寫突出里考與眾不同的形象特點。B.文中的“大炮圖案”既暗示了里考的身份，又推動了故事情節的進一步發展。C.小說采用有限視角來敘寫，“我”是線索人物，把文中人物和事件有機連在一起。D.文末通過“我”的心理描寫，由此表明了“我”對“豺狼”不敢比試的遺憾之情。8.“抑揚結合”是小說常用手法，請以“豺狼”人物的出場為例進行簡要分析。（5分）9.海明威在格拉夫斯的身上寄寓了怎樣的情感態度？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：軾見安石①贊神宗以獨斷專任，因試進士發策，以“晉武平吳以獨斷而克，苻堅伐晉以獨斷而亡，齊桓專任管仲而霸，燕噲專任子之而敗，事同而功異”為問。安石滋怒，使御史謝景溫論奏其過，窮治無所得，軾遂請外，通判杭州。高麗入貢，使者發幣于官吏，書稱甲子。軾卻之曰:“高麗于本朝稱臣，而不稟正朔①，吾安敢受！”使者易書稱熙寧，然后受之。時新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農行手實法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰:“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農，是擅造律也。”提舉官驚曰:“公姑徐之。”未幾，朝廷知法害民，罷之。徒知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰:“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛營，呼卒長曰:“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰:“太守猶不避之，吾儕小人，當效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復請調來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。御史李定、舒亶、何正臣摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死，久之不決。神宗獨憐之，以黃州團練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室于東坡，自號“東坡居士”。（選自《宋史·蘇軾傳》，有刪改）材料二：何武③所至無赫赫名去而人思之此之謂遺愛。夫君子循理而動，理窮而止，應物而作，物去而復，夫何赫赫名之有哉！東海徐君猷，以朝散郎為黃州，未嘗怒也，而民不犯，未嘗察也，而吏不欺，終日無事，嘯詠而已。每歲之春，與眉陽子瞻游于安國寺，飲酒于竹間亭，擷亭下之茶，烹而食之。公既去郡，寺僧繼連請名。子瞻名之曰遺愛。（選自蘇軾《遺愛亭記》，有刪改）［注］①安石：王安石，曾任宰相，主張變法。②正朔：這里指年號。③何武：西漢名臣，被王莽誣陷而自殺。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）何武A所至B無C赫赫D名E去F而人思之G此之H謂遺愛。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.熙寧，北宋宋神宗的年號，包括宋神宗在內的很多皇帝不止使用一個年號。B.“吾誰與守”與“古之人不余欺也”（《石鐘山記》）兩句都是賓語前置句。C“軾聲于其上”與“飲酒于竹間亭”（材料二）兩句中的“于”詞義相同。D.“未嘗察也”與“察臣孝廉”（《陳情表》）兩句中的“察”詞義相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.蘇軾看到王安石輔助宋神宗時以獨斷專行處理事務，就在考試進士策問時出題，直接指責王安石，被觸怒的王安石讓御史論奏蘇軾的過失。B.蘇軾在新法令紛紛頒布之時，常常設法使這些法令有利于百姓。蘇軾在密州知州任上，反對司農寺對不立即實行手實法的以違反詔令論罪。C.在蘇軾任徐州知州時，黃河在曹村決口，水患危及徐州城。蘇軾住在堤上，路過家門也不進去，派官吏分段防守，最終保全了徐州城。D.蘇軾被貶黃州，擔任團練副使之職，他在東坡建造房屋，自稱“東坡居士”。徐君猷任黃州知州時，每年春天與蘇軾一起游覽安國寺。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）軾卻之曰：“高麗于本朝稱臣，而不稟正朔，吾安敢受！”（4分）（2）軾詣武衛營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”（4分）14.材料二中說“夫君子……夫何赫赫名之有哉”。蘇軾一生為官不重自身名利，而重利于百姓，請根據材料一簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。日暮①杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁②。［注］①這首詩為詩人流寓夔州所作。②花燼繁：燈芯燃燒后形成的燈花斑斕繁茂。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.牛羊早已從田野歸來，家家戶戶深閉柴扉，首聯描繪了詩人眼前的山村的景象。B.“閉柴門”使人想到戶內人們正享受著天倫之樂，隱隱透出一種思鄉戀親的情緒。C.皎潔的明月悄悄升起，晚風清涼，詩人凝望著山村，感覺“江山”不如故園美麗。D.“石泉流暗壁”語序應為“暗泉流石壁”，意為幽深的泉水在石壁上潺潺而流。16.有評論說“杜甫的這首詩表達情感委婉含蓄”，請結合這一評論簡要賞析尾聯。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明《歸去來兮辭并序》中，“,”兩句形成了鮮明的對比，即精神上的富足、孤高與物質生活的清貧之間的對比。（2）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，用“,”寫出了作者真正的意圖并不是談種樹，而是談“養人”，借這種方式抨擊了官吏繁政擾民的社會現象。（3）峨眉山位于四川，是中國四大佛教名山之一，李白曾移居四川，很熟悉峨眉山，他的詩文中多有“峨眉”的身影，如“,”等，不勝枚舉。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。從14世紀到19世紀初，挪威一直是丹麥的附屬國，經歷了400年的黑暗時光；1814年，挪威擺脫丹麥的統治后，又被迫跟瑞典合并，直到1905年才宣告獨立。挪威地處歐洲邊陲，交通不便，人口稀少，①自然條件較差，②經濟發展比較遲緩，資本主義出現較晚。幾百年來，構成挪威社會主體力量的是小農和中小資產階級，他們受封建壓迫和大工業沖擊較少，③眼界狹小，④還有“自己的性格以及獨立的精神”。易卜生的創作生涯，是在1848年歐洲各地風起云涌的革命浪潮影響下開始的。易卜生經歷了家庭破產，他在藥店做學徒時又受人歧視。易卜生表示他跟那個社會處于公開的戰爭狀態，為了營救一個迫害的作家，他參加過游行，做過革命宣傳，他的創作一開始就與民主運動內在地有著聯系。易卜生誕生、成長在這個特殊的環境中，他的身邊還活動著一些“真正的人”。他在創作中一方面對資本主義人性喪失的現實進行無情地批判，呼喚真正的人的復歸；另一方面，又塑造具有人的尊嚴、道德、情感和期盼以及精神尚未枯萎的正面人物。18.下列依次填入文中橫線處的關聯詞，最恰當的一項是（3分）A.①并且②因為③盡管④也B.①而且②因為③雖然④但是C.①并且②因此③雖然④但是D.①然而②因此③即使④但是19.下列為上述文字擬寫的標題，最恰當的一項是（3分）A.易卜生的人生經歷B.易卜生的創作生涯C.易卜生與挪威D.易卜生的創作與時代背景20.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。頁巖油主要來源于生物殘骸的降解和轉化，這與石油類似。在地球漫長的歷史時期里，湖泊、河流等水體中的生物殘骸沉積在水底，經過長時間的壓力和溫度作用，這些生物殘骸最終①。在頁巖油的形成過程中，有機質在缺氧環境中沉積，經歷了壓實、水分蒸發、礦物質沉淀等。隨著地質作用的不斷進行，頁巖油在地層中不斷累積，從而形成頁巖油儲層，這才具有開采價值，如果②，開采是不劃算的。頁巖油的含油飽和度較低，就意味著單位體積的頁巖油中國③。與石油相比，頁巖油的黏度較高，流動性較差，因而開采難度較大。然而，頁巖油儲量豐富，發展前景好。與石油相比，頁巖油開采過程對環境的影響也較小。頁巖油越來越受到各國政府和企業的高度重視。21.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）22.請簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過50個字。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）近日，清華大學成立虛擬“巔班”，因班級名稱特別，引發網友爭議。不少網友評論認為學校是在玩梗，緊跟熱詞，還有人質疑其命名過于夸張，甚至有人認為這是對教育的一種不尊重。但清華大學教務處解釋說:“這一項目全稱是‘顛覆性創新人才培養項目’，旨在鼓勵和促進學生從創新想法到實現的自主探索式學習，破除本科教育中一定程度存在的功利化和‘內卷’現象，以探索顛覆性創新人才培養新模式。這樣命名是為了凸顯這一項目的獨特性和重要性，并非故意制造爭議。”這引發了你怎樣的聯想和思考，請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2023—2024學年高二（下）第三次月考語文參考答案1.B（“揭示的主題也更深刻”于文無據）2.C（“其目的是穿插描寫男女曲折纏綿的愛情糾葛”理解有誤，從原文“一些高明的作者還善于把武俠故事植入廣闊的歷史背景之中，亦真亦幻，撲朔迷離”可知，“把武俠故事植入廣闊的歷史背景”是為了達到“亦真亦幻，撲朔迷離”的效果，和“穿插描寫男女曲折纏綿的愛情糾葛”無關）3.A（材料一中的“俠客”精神具有“鋤強扶弱、伸張正義、不畏強暴、本領非凡的特點”，A項符合要求。B項，展現了一個孝順忠義、巾幗不讓須眉的民族女英雄形象，和“俠客”精神不完全相符；C項，展現了勞動人民面對壓迫的可貴的反抗精神和高超的斗爭智慧，和“俠客”精神不完全相符；D項，反映了林沖從懦弱隱忍到忍無可忍的性格轉變，和“俠客”精神不完全相符）4.D（根據文本相關信息可推斷）5.①故事背景亦真亦幻，撲朔迷離；故事情節奇詭曲折。②故事中人物本領高強，具有超現實的神秘主義色彩。③贏得了各階層讀者的青睞，滿足成年人對鋤強扶弱、匡扶社會正義的心理期待。（每點2分，意思答對即可；若有其他答案，言之有理亦可酌情給分）6.C（“可看出他們想弄清楚自己所打的仗是否符合道義”分析錯誤，根據雇傭兵格拉夫斯、里考的報酬為二百美元且用黃金支付和“既然咱們的劍聽命于這個國家”的信息可知，格拉夫斯、里考沒有考慮自己所打的仗是否合乎道義）7.D（“由此表明了‘我’對‘豺狼’不敢比試的遺憾之情”分析錯誤，根據“是怎樣跟歐洲公認的最無畏的人比試勇氣的”的信息可知，并沒有體現遺憾之情，只是“我”猜測格拉夫斯與“豺狼”比試的具體狀況）8.①先以人們一致認為“豺狼”是“意大利王牌駕駛員中的王牌。哪個人都能道出他擊落敵機的數目”等，高度贊揚“豺狼”具有非凡的勇氣，是“揚”。在“豺狼”出場時，先從外貌、服飾、佩飾和威懾一切的氣勢來突顯“豺狼”的勇氣，是“揚”。②后來通過格拉夫斯講述與“豺狼”親身比試，介紹了“豺狼”缺乏勇氣的行為，說明他并不是真正有勇氣的人，是“抑”。（答對一點2分，兩點都對得滿分；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）9.①對雇傭兵的社會現象進行了有力的批判。格拉夫斯是雇傭兵最具有代表性的人物，他們以欺騙女人取樂，為了美元、黃金大喊“炸面包圈萬歲”，其所謂的英雄與勇氣都是建立在利益基礎之上的。②揭示了雇傭兵沒有思想，沒有信念，充斥著失敗和死亡，甘愿當炮灰送死的可悲命運。文中“去打一場也許是開玩笑的戰爭，但是人們犧牲在智利和在蒙福孔是一回事兒”等話語都表明了格拉夫斯等雇傭兵的可悲命運。③借此引發讀者思考，讓人們深入思考在一戰之后產生格拉夫斯等雇傭兵的原因，以引起人們挖掘當時病態社會的根源，起到療救之效。（每點2分，意思答對即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）10.BEG［（原文標點）何武所至，無赫赫名，去而人思之，此之謂遺愛。］11.D（D項兩句中的“察”詞義不同，前者為“糾察、審查”，后者為“經考察后予以推舉”。A、B兩項解