一年級下冊心理健康總教學(xué)計劃

教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,

加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、較強的活動能力、健

康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加

適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、

新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

指導(dǎo)思想

健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、

社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達到預(yù)防和減

少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進

身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教

育，也是貫徹教育方針，實施九年義務(wù)教育教學(xué)計劃的一個組成部分。

2.健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者

具有自我保健的意識和能力。

3.一年級學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。

(2)懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。

(3)初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

4.了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后

的安全注意事項及保健常識。

過程與方法

1.通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能

力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

2.培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不

偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，

并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、

維護環(huán)境的良好品德。

教學(xué)重點、難點

重點：

1.提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平；

2.降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；

3.提高生長發(fā)育水平；

難點：

1.促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；

2.改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

教學(xué)方法

1.指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活

中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

3.啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未

知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

課時安排

1.獨一無二的我---------------------------1課時

2.愛自己------------------------------------1課時

3.愛的禮物---------------------------------1課時

4.情緒大轉(zhuǎn)盤------------------------------1課時

5.快樂傳遞---------------------------------1課時

6.專心聽------------------------------------1課時

7.仔細看------------------------------------1課時

8.了解我的老師---------------------------1課時

9.課間十分鐘------------------------------1課時

10.快樂一家人-----------------------------1課時

1L快樂小主人------------------------------1課時

12.請讓我來認(rèn)識你-----------------------1課時

13.請讓我來幫助你-----------------------1課時

14.期末大盤點-----------------------------1課時

15.假期快樂多-----------------------------1課時

第一課.獨一無二的我

教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)“每個人都是獨一無二的”。

2.嘗試客觀地認(rèn)識自我。

3.了解認(rèn)識自我的途徑。

教學(xué)重點：

了解自己，樹立信心。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)面前展示自己風(fēng)采。

教學(xué)過程：

教師導(dǎo)語：同學(xué)們：你認(rèn)識你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引入“我一直

知道，我就是我，可是有一天……”以期喚起學(xué)生對自我的思考。

一、活動導(dǎo)入

直接從“我的手印”活動導(dǎo)入，對于“我的手印”活動，學(xué)生會很有興趣。

“今天我們的課，從一個活動開始”。讓學(xué)生在書本空白處留下自己的手印，并

與小組里的每個同學(xué)進行比對。

教師提問：從剛才的活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

小結(jié)：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世

界上沒有完全相同的兩片葉子！”從剛才的活動中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點：沒有

完全相同的兩個手印！

是啊，每一個人都是獨一無二的。那么，這個獨一無二的“我”到底是怎

么樣的呢?我們自己了解嗎?教師抓住輔導(dǎo)契機，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā)

現(xiàn)“每一個人都是獨一無二的”。

二、自我探索

（1）教師引導(dǎo)：在人生這個色彩斑斕的大舞臺上，我們每個人都扮演著自

己的角色，同時充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點點滴滴地積

累著對自己的看法一一積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是

什么樣的呢？閉上眼睛想象一下，你的面前放著一面鏡子，你在看，你看到了什

么？里面的人漂亮嗎?快樂嗎?獨立嗎？里面的人需要什么？……他到底是誰？你

還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來,

完成屬于自己的“十二行詩”。

（2）必須說明的是，填寫內(nèi)容可以很具體（我是一個男孩）；也可以比較抽

象（我是一片云）。

（3）小組交流“我的十二行詩”，選擇并推薦有代表性的作品進行交流。

讓學(xué)生上臺親自朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學(xué)習(xí)從多角度多層

面地認(rèn)識自己。這樣的活動，可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和增進學(xué)生的體驗。

（4）教師引導(dǎo)：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受?請把

你的想法和感受整理好，填寫“自我探索”中的內(nèi)容。

“自我探索”，是希望進一步引導(dǎo)學(xué)生探索自我，同時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁

有的和缺少的，也為今后開展悅納自我和調(diào)整自我的輔導(dǎo)埋下伏筆。

三、怦然心動：

（1）故事討論：《我是一棵什么樹》，是為學(xué)生理解“只有參與學(xué)習(xí)和生活,

才能真正認(rèn)識自己”而編排的一個故事。在輔導(dǎo)時注意把握這一環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)目

標(biāo)不只是讓學(xué)生了解自我的途徑，更重要的是確立這一意識：“只有參與學(xué)習(xí)和

生活，才能真正認(rèn)識自己”，以鼓勵學(xué)生勇敢地面對生活。

學(xué)生閱讀后全班交流：從這個故事中，你聯(lián)想到了什么？

（2）在課堂輔導(dǎo)活動中，教師可以向?qū)W生提問：“從這個故事中，你還聯(lián)想

到了什么？”或許，學(xué)生會帶來許多答案。例如：有時我們認(rèn)識自己和看待他人

都不夠全面，不要急于給自己和別人下定論等。關(guān)于這些觀點，教師可以適當(dāng)

點評，拓寬主題，也可以告訴學(xué)生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我

們會具體討論”。

（3）小結(jié)：一棵樹必須奉獻出果實，才有人認(rèn)識它。一個人也是如此。通

過在自己生命樹上結(jié)出的果實，不管它是甜美的還是酸澀的，我們才能真正認(rèn)

識自己！只有我們不斷地參與學(xué)習(xí)和生活，通過自己活動的結(jié)果，通過與別人的

對比，通過反省自己，我們才能不斷地獲得對自己新的認(rèn)識！看來，每個“自

我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正全面地了解自己并不是一件容易的事。我們

可以從生理自我、心理自我、社會自我三方面完整地來了解自己。

生理自我：包括身高、體重、外貌、性別、身體機能（肺活量等）等。

心理自我：包括氣質(zhì)、性格、智力、興趣、需要、價值觀、情緒、意志品

質(zhì)等。

社會自我：包括角色、地位、職業(yè)等。我們每時每刻都在認(rèn)識自己。我們

不可能逃避這個話題；認(rèn)識自己是需要學(xué)習(xí)的。

四、結(jié)束活動

尋找并學(xué)唱歌曲：成龍一一《男兒當(dāng)自強》

第二課.愛自己

設(shè)計理念

走進學(xué)校，學(xué)生的視野一下子擴大很多，結(jié)交的范圍更廣了，他們將認(rèn)識

不少人并發(fā)展成親密關(guān)系。在這個過程中，學(xué)生會漸漸發(fā)現(xiàn)人的體貌有很大不

同，在心理上就會有比較的趨向，并進而對人對己做出一定評判。本單元旨在

通過開展“比一比”和“想一想”兩個活動，讓學(xué)生感受到每一個人都是獨一

無二的，都有不同于其他人的物質(zhì)，每個人的體貌特征也都有值得欣賞的一面,

應(yīng)珍惜它、接受它、尊重它，這樣才能對別人產(chǎn)生喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。

2.幫助學(xué)生正確看待自己、悅納自己。

3.幫助學(xué)生認(rèn)識并接納自己外形上的特征。

教學(xué)重點：

說出自己的身體特征、悅納自己的身體特征。

教學(xué)難點

了解并接受其他同學(xué)與自己不一樣的身體特征。

教學(xué)方法：

評比游戲、心得分享、故事閱讀。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動：比一比

教師說明：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們每個人都長得不一樣？現(xiàn)在我

們來玩一個“比比看”的游戲。

1.將全班同學(xué)分組，每五人一組。

2.教師說明游戲規(guī)則。

教師先出題目，例如“最長”。每組各選派一位代表參賽；教師等各組代表

皆出列后，宣布比賽項目，再進行比賽；由同學(xué)來評出得勝者。

3.進行比賽。

(1)教師分別以“最大、最長、最短、最粗、最細”為題目，請各組每次

派不同代表參賽。

(2)教師再以“最黑、最白、最紅、最圓、最尖”為題請各組派不同的代

表參賽。

教師小結(jié)：在游戲中，我們都看到了，每個人都有自己的不同特征，都是

不同于別人的。

二、發(fā)展活動：想一想

教師說明：每個人長得都不一樣，有的人為此而高興，有的人卻為此而苦

惱，例如，長頸鹿奇奇，讓我們來看看它苦惱的原因吧。

1.教師請學(xué)生將學(xué)生用書翻至第26、27頁，邊看邊聽老師講《奇奇的長脖

子》。

2.請學(xué)生說說聽完故事后自己的想法和發(fā)現(xiàn)。

3.請學(xué)生輪流就自己體形、相貌特征做口頭發(fā)言，使用“我很喜歡我的

，因為”句式。

教師小結(jié)：奇奇的長脖子真可愛，

同學(xué)們，你們身上也有很多可愛的特征，你們要努力去發(fā)現(xiàn)呀！

三、綜合活動：

1.教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。

2.教師請學(xué)生回家后將“奇奇和長脖子”的故事講給家人聽。

3.教師總結(jié)：這節(jié)課中，我們觀察了自己外形及相貌上的特征，知道了每

個人都有自己不同于他人的特征，都很可愛。所以，我們每個人都要好好地愛

自己。

四、活動評估：

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第9頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行

個別評估和團體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。

第三課.愛的禮物

教育目標(biāo)：

知識與技能：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為什么要關(guān)心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講

原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國。

過程與方法

引導(dǎo)同學(xué)從生活的細微處入手開展環(huán)保、鍛煉身體、分享愛的感受等活動。

情感態(tài)度價值觀：

要用自己的愛回報別人對自己的愛，要學(xué)會關(guān)心、愛護、幫助別人。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為什么要關(guān)心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講

原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師

愛你們，周圍的好多人都關(guān)懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應(yīng)

該懂得要回報別人的愛，把你的愛心獻給大家。要做會愛的分享。今天我們講

新課：愛的禮物。

二、課堂活動

1.讀一讀

教師在黑板上呈現(xiàn)四段話，你就會獲得幸福和快樂的體驗的四段話。A.當(dāng)

你把愛心獻給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻出一點愛心,

那么，世界將充滿愛。B.教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快樂，他的心就

可能變得冷漠、無情，對一切無動于衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎

么會愛得起來呢。"C.要記住：只有懂得愛別人的人，才有資格被別人愛。D.

能夠得到別人的關(guān)懷和愛護是很幸福的，我們要用愛心去回報別人的愛。讓學(xué)

生認(rèn)真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。

2.議一議

教師讓學(xué)生分組討論以下兩個問題，并請各級選派一位代表發(fā)言。通過集

體討論，學(xué)生進一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻愛心。

3.想一■想

每人念一個故事，然后面向同學(xué)回答以下問題。A.個人的優(yōu)點？；怎樣分

享愛？

4.說一說

教師：大家一齊讀一遍以下兩個問題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這

兩個問題。A、你曾用愛心去關(guān)心、幫助過你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫助的同學(xué)進

步了，你會有怎么樣的感受？B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸

媽媽表示祝賀。

課堂小結(jié)：

聽音樂《讓愛住我家》讓愛天天住我家，讓愛天天住你家，讓愛天天住我

們的家。

4.情緒大轉(zhuǎn)盤

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。教

學(xué)目標(biāo)

過程與方法：

學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

情感態(tài)度價值觀：

能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，學(xué)會真誠地為自己的錯誤

向別人道歉。

教學(xué)難點：學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉

教學(xué)方法：

討論法

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，情緒大轉(zhuǎn)盤。師：小朋友們，很高興認(rèn)識你們。老師最喜

歡上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊？（是）

回答的真響亮，老師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個

大

轉(zhuǎn)盤的游戲好不好？小眼睛看仔細哦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來啦，轉(zhuǎn)出來一

個……??？（笑教學(xué)過程）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細，要變啰,

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成……？（不高興了）。

1.同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事啊？——（它轉(zhuǎn)過來了）

沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。

2.大轉(zhuǎn)盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小

朋友誰有一雙“火眼金睛”？

3.師：小朋友，有時生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個

角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著換個角度想問題。

二、換位思考，學(xué)文明理。

（一）角色體驗。故事屋過渡：1.學(xué)會了體諒別人，我們也要學(xué)會正確的

面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓最近他遇到了一件傷心事，

不知道該怎么辦了。你們聽……師：孩子們，聽到同學(xué)們這樣笑話自己，圓圓

心里可難受了！如果你是他，你會怎么辦呢？（可以四人小組小聲的討論一

下）2.小討論后交流。學(xué)會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。

是呀，在傷害面前，我們不但要學(xué)會體諒別人，更要學(xué)會坦然面對。

（二）聯(lián)系事實，侃談感受。小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓

圓一樣碰到一些傷心事，你們看誰愿意來讀一讀？1.這樣的傷心事在你我身上

經(jīng)常發(fā)生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。

2、有句話是這么說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與

人傾訴，煩惱就會減少一半。”誰愿意把你的傷心事說給大家聽。

三、活動體驗，情感生成。1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中

傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。

板書設(shè)計：

情緒大轉(zhuǎn)盤

第五課、快樂傳遞

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

學(xué)會在生活中真誠地微笑，以陽光心態(tài)面對他人。

過程與方法

通過心情連線、觀察鏡子、自我評價傳遞快樂

情感、態(tài)度與價值觀

微笑是內(nèi)心真誠的表現(xiàn)，是給別人傳遞正能量，自己快樂，他人快樂

教學(xué)重點、難點

如何正確評價自己，在生活中學(xué)會真誠地微笑

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你會笑嗎？你每天快樂嗎？

讓學(xué)生交流，并做笑的動作，讓其他同學(xué)評價。

教學(xué)新課

1.讀一讀

笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。

心情連線傳心意，快樂傳遞滿人間。

學(xué)生課讀三遍，說說自己的感受。

心情連線

看看圖中的小朋友在干什么？他們會有怎樣的心情？請連到書上的臉譜

上。

學(xué)生活動：看圖，同桌之間相互交流，看小朋友們在做什么？連線。

完成后說出自己的內(nèi)心感受。

鏡子里的我

同桌之間互相模仿相互的表情，并說出自己最喜歡哪種表情？

拿出鏡子，看一下鏡子里的自己，你最喜歡哪種表情？在以后的生活中，

在合適的場合表達自己的表情。

自我評價

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？看課本上的表格，把最符合你的表情

圖涂上顏色。

課堂小結(jié)

兒童入學(xué)后是否適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，會在情緒上表現(xiàn)出來。適應(yīng)良好的學(xué)

生表現(xiàn)為喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)，保持一種健康、積極向上的情緒；而適應(yīng)不良

的學(xué)生則表現(xiàn)為厭學(xué)，甚至逃學(xué)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)責(zé)任感，只對玩和游戲感興趣。

本節(jié)課設(shè)計以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo),重視學(xué)生的精神需要,重視個

人體驗,強調(diào)每一個主體都參與其中，通過教師與學(xué)生的心理交流，使學(xué)生不僅

是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)積極

的情緒，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展，讓學(xué)生在活動中開發(fā)

自己的潛能，培養(yǎng)自己樂觀向上的心理品質(zhì)。

板書設(shè)計

5快樂傳遞

笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。

心情連線傳心意，快樂傳遞滿人間。

6.專心聽

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

學(xué)會聽別人的意見，學(xué)會聽的方法。

過程與方法

通過聽故事、復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)會聽老師講故事的方法

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的自控力，自制力等意志品質(zhì)。教學(xué)重點、難點

學(xué)會傾聽別人的講話，抓住別人說話的要點

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

做一個會聽話的孩子，是一個做好孩子的表現(xiàn)，也決定以后能否學(xué)會學(xué)習(xí)、

學(xué)會做人的好方法，你愿意做一個聽話的孩子嗎？

教學(xué)新課

（一）.讀一讀

故事內(nèi)容真叫多，邊聽邊記沒有錯。

認(rèn)真聽講不走神，各種知識全收獲。

學(xué)生齊讀以上內(nèi)容。

（二）統(tǒng)計班級上課聽講情況（出示問卷調(diào)查表）

1.上課能做到自始至終專心聽講的同學(xué)有哪些？

2.上課有時能專心聽講的同學(xué)有哪些？

3.上課不能專心聽講的同學(xué)有哪些？

（三）展開討論（學(xué)生充分發(fā)言）

1.上課不專心聽講時，你在干些什么？不專心聽講會給你帶來哪些危害？

2.你上課專心聽講時，你是怎么做的？專心聽講又給你帶來了哪些好處

呢？

（四）小羊吃草

請認(rèn)真聽老師講故事，想一想小羊為什么會錯草？從中給您有什么啟發(fā)教

育？

聽的好方法

請你想一想，說一說，書上圖中的同學(xué)做得對嗎？應(yīng)該如何去做？把自己

的方法說一說，和同桌交流自己的想法。

總結(jié)，完成自我評價。

第七課、仔細看

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

鍛煉學(xué)生的注意力。

過程與方法

知道能讓自己集中注意力的方法。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣

教學(xué)重、難點

重點：鍛煉學(xué)生的注意力。

難點：知道能讓自己集中注意力的方法。

課時：一個課時。

教學(xué)活動與過程：

一、導(dǎo)入。

小游戲：猜手指。

（規(guī)則：教師快速地伸出手指，學(xué)生馬上回答是幾個手指。）

二、什么是注意力。

同學(xué)們，你們都能看得清楚老師伸出了幾個手指對不對？假如剛才你沒有

用眼睛盯著老師的手，而是看到窗外去了，那你還能不能說出是幾個手指呢？

（不能!）

對了，我們的眼睛要僅僅地跟隨著老師的手，才能看得到老師的手勢。

那如果你也看著老師的手了，可是腦子里卻想著別的東西，那能不能看清

楚老師的手指呢？（不能！）

嗯，對了，如果眼睛和腦子其中一樣沒有集中到老師的手上，就不能說出

有幾個手指，對不對？（對！）

好，現(xiàn)在老師請同學(xué)回答一下，什么是注意力？（學(xué)生舉手發(fā)言，教師適

當(dāng)指導(dǎo)。）

三、觀看flash《小貓釣魚》。

誰釣到魚了？小貓剛開始為什么釣不到魚呢？后來它釣到了沒有？為什么

呢？

四、連連看：你的注意力集中嗎？

小游戲：在一大堆亂七八糟的連線中，尋找線兩頭對應(yīng)的數(shù)字和字母。

五、游戲：找硝。

找找兩幅基本相同的畫中的不同之處。（小組比賽的形式進行。）小結(jié)。

第八課、了解我的老師

教學(xué)內(nèi)容：了解我的老師

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

激發(fā)學(xué)生愛老師的情感。

過程與方法

1.知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)愛老師。

2.知道9月10日是我國的教師節(jié)。

情感態(tài)度與價值觀

喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：1.知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)愛老師。

2.知道9月10日是我國的教師節(jié)。

教學(xué)難點：喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備

一組各行各業(yè)的照片、歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》兒歌

學(xué)生活動設(shè)計

觀察照片、聽歌曲、討論、匯報課前調(diào)查情況、表演、學(xué)兒歌、制作賀卡

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學(xué)們的觀察力。出示一組各行各業(yè)

的照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師啊？小朋友

們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同

學(xué)們再一起看一下。放老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。背

景音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》。

啟示：（1）同學(xué)們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？

教師小結(jié)：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為

小朋友們批改作業(yè)，老師多么辛勞啊！

（2）小組討論：說說老師的辛勞。

二、真情故事。

匯報課前調(diào)查情況：課前請同學(xué)們走近老師，了解老師關(guān)心同學(xué)的事例，

哪位同學(xué)能給同學(xué)們講一講？（調(diào)查內(nèi)容匯報）

三、心語速遞。

1.教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？

2.真情回放，說就心里話。你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要

對自己的老師講？

四、真實再現(xiàn)。

1.學(xué)生現(xiàn)場表演。小朋友們用節(jié)目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色

演一演。

2.學(xué)兒歌。陽光照，花兒笑，我背書包上學(xué)校。見了老師行個禮，老師夸

我有禮貌。

3.為老師做一張賀卡。

五、全課總結(jié)。

在學(xué)習(xí)上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關(guān)懷你。

老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點

滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你

們不辜負(fù)老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。

第九課、課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良

好的行為習(xí)慣。

2.在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。

教學(xué)重點：合理地安排課間十分鐘。

教學(xué)難點：

積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。

2.學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等

內(nèi)容的卡片。

3.學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地。

活動過程：

1.聽歌曲《課間十分鐘》導(dǎo)入：課間十分鐘你們都在做什么？

2.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主選擇。

(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時應(yīng)該先做

什么，后做什么？

(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、

“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

3.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么

好處？

(1)小組討論。

(2)班級交流。

4.小結(jié)要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、

喝水等生理需求問題。

5.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。

6.分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免？

7.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的

活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。

第十課、快樂一家人

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生明確自己在家庭中的位置，懂得家庭成員之間應(yīng)該相互溝通,

相互平等。

2.能夠正確理解自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動與家人溝通,

能用語言正確表達自己的意見，愿意與家人說說心里話，希望得到家人的理解

和幫助。

3.學(xué)會主動與家人溝通的方法。

教學(xué)過程：

一、激情引入。

孩子們，在03年的春節(jié)晚會上，曾經(jīng)有一首歌曲感動了很多人，給人們留

下了深刻的印象，并很快流傳。這是一首什么歌呢？讓我們一起來欣賞“讓愛

住我家”！同學(xué)們，這是快樂而幸福的一家人，爸爸、媽媽和孩子，一家人在一

起時不僅是溫暖的，而且是高興的。

但是，在與爸爸、媽媽相處的時候，我們也可能會有不如意、不高興的時

候。我這有兩張紙條，是同學(xué)們寫給我的，大家聽聽(出示字條)

1、星期天上午我和小伙伴們玩得正高興，可是爸爸要我回家做練習(xí)題、看

書，哎…….

2、我知道媽媽上班很辛苦，吃過晚飯，我主動去刷碗，可媽媽怕我干不好,

說什么也不用？

二、活動過程

（一）傾訴自己的煩惱

1.說

師：同學(xué)們在家里我們是爸爸媽媽的小寶貝，衣食無憂。他們是非常疼愛

我們的,可是我們的爸爸媽媽也有不理解我們的時候,你遇到過這種情況沒有？

生：1分鐘左右時間回憶。

2.傾訴

師：來，讓我們來聽聽你們的心里話吧！

生：各自講述自己的小故事。（要求：一是控制時間，指名5——7個孩子;

二是適時點評；三是認(rèn)真傾聽給予情感上回應(yīng)，讓孩子感覺到被老師理解或關(guān)

注。）

師小結(jié)：聽了孩子們的傾訴，老師發(fā)現(xiàn)：有的孩子是因為自己的要求沒有

得到家人的滿足而難過了，有的孩子是因為父母失言了而難過，有的孩子是因

為被冤枉了而委屈……（根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納）

（二）感悟交流溝通的作用

師：孩子們有了這么多的不痛快，該怎么辦呢？（生可自由回答）是啊，

老師也贊成這樣的做法一一將自己的心里話說給家人聽。但是有的孩子不與家

人好好交流溝通，就造成了很嚴(yán)重的后果。讓我們一起來聽聽1個真實的故事

吧！

1.聽：聽了這個故事，你有什么想法？

2.悟：

師：沒聽家長的話，而讓你嘗到了苦果，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

師：的確，孩子們心里有了什么想法之后一定要與家人交流溝通，爭取家

人的支持、理解、幫助與原諒，現(xiàn)在讓我們看看專家的意見。（爸爸媽媽的生活

經(jīng)驗和精力的是比我們豐富的多，他們的話總是有合理之處，所以他們要根據(jù)

自己過去的生活經(jīng)驗來教育、引導(dǎo)我們少走或不走彎路，使我們進步更快。）

（三）了解交流溝通方法

師：孩子們，大家都知道要多與家人溝通。

生：說說心里話

師：那么，怎樣說？怎樣交流溝通呢？請你支支招吧！

生：交流。（要求：一是教師提煉歸納方法；二是要鼓勵、肯定孩子們的好

辦法；三是指名3——6人。）

師小結(jié)：剛才有幾個孩子們提出不少好建議。看來我們與家人說說心里話

有好多的方式。可以面對面地說，可以寫紙條、寫信、發(fā)郵件、發(fā)短消息的方

式說，可以打電話說，可以請好朋友轉(zhuǎn)說……這些辦法都不錯，孩子們可以選

擇自己最喜歡或覺得最有效的辦法來給家人訴說心里話。

（四）激情感恩

師：剛才我們了解了這么多與家人交流溝通的好辦法，下面我們來看看X

XX同學(xué)（即：引入時提及的那個孩子）應(yīng)該采用了什么辦法？

生：匯報。

我想：此時，你們一定有許多的心里話想說給家人聽，就把它寫下來吧！

生：在“感恩的心”的樂曲聲中寫話。

生：說說心里話

（五）總結(jié)

俗話說：“家和萬事興”家庭成員彼此之間應(yīng)相互體諒，相互尊重，要有一

顆寬容的心。快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可

以減少一半。

第十一課、快樂小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗自己的事自己做、主動做家務(wù)活的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念

和父母敬愛的情感。

2.自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動做家務(wù)活。

3.知道自己是家庭一員，懂得主動做家務(wù)活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、音樂渲染，導(dǎo)入新課。

師：你們會洗小手絹嗎？來讓我們來一起洗一洗吧！

師：小手絹洗得怎么樣？即使洗得不干凈也不要緊！因為我們年齡還小，

其實很多家務(wù)活我們還不會做，或者說做得不太熟練，還有一些同學(xué)可能會做

卻因為各種原因沒有去做，所以這節(jié)課就讓我們來主動做家務(wù)活。

二、交流互動，激發(fā)情感。

師：你知道哪些是家務(wù)活嗎？（掃地、擦桌、擇菜、洗衣、澆花、做飯……）

師：平時都由誰來做呢？（爸爸媽媽）你覺得你們家誰最辛苦？（生：……）

師：同學(xué)們，你們剛才所講的只是其中的一部分，我們的爸爸媽媽還要做

很多事情呢。

那種辛苦和勞累是無法用語言來表達。每天很早就起床，收拾屋子，做早

飯，等我們醒來給我們穿戴整齊，匆匆吃過早飯，牽著我們趕往學(xué)校，完成一

天的工作后回到家里，忙著做飯，然后輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，等我們睡了以后還有大

堆的臟衣服等著媽媽洗……

師：此時此刻你想對爸爸說點什么？（生：……）

師：哎呀，爸爸媽媽這么辛苦，我們能為他們做些什么呢，大家快想想辦

法？

師：看來，大家都想幫爸爸媽媽一把是嗎？那好，我們就一起來商量商量,

怎么給爸爸媽媽減輕點負(fù)擔(dān)。

三、自己的事情自己做---家務(wù)擂臺賽。

師：剛才爸爸媽媽做的事情中，哪些事情是我們自己的事情？（注：有學(xué)

生提到自己上學(xué)，師：因為我們畢竟還小，為了讓爸爸媽媽放心，家遠的暫時

讓爸爸媽媽接送，以后逐漸學(xué)會自己上學(xué)、回家，并注意安全。）

師：因為我們小，爸爸媽媽幫我們做，現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，這些事情就

應(yīng)該有我們自己來做！你會做這些事情嗎？做的怎么樣？耳聽為虛，眼見為實!

敢不敢接受考驗？

第一關(guān)，請大家把書包里的東西放在桌子上，記住要輕輕地拿，輕輕地放。

看誰最先完成！

第二關(guān)，以小組為單位進行整理書包比賽，要求：1、比速度；2、比整齊;

3、比安靜，預(yù)備一一開始。

師：宣布比賽結(jié)果。看看整理的怎么樣？快速拿出數(shù)學(xué)書、練習(xí)本和鉛筆

盒。請獲勝的同學(xué)們說說為什么整理的這么快，拿得這么快？

師：剛才我還發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的書包超重，怎么才能幫他們的書包減減肥？

生：按照課程表帶書，這樣需要的書帶上了，不會太重。

師：對呀。那么按照剛才大家說的方法我們再整理一遍書包。

師小結(jié)：欣賞整理過的書包，感覺怎么樣？自己的事自己去完成，真是一

件令人高興的事啊！自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父

母的表現(xiàn)。如果你是一個有責(zé)任感的人，自己的事一定會自己做，不讓大人代

勞。你自己的書包、書籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己

的被褥自己收拾。你應(yīng)該常常對要幫忙的媽媽說：“這是我自己的事，我自己

來！”爸爸媽媽如果看到我們自己主動做這些，他們會說些什么呢？

四、鏈接生活，體驗角色。

1.師：爸媽為我們做了很多很多，而我們只是為他們做了一件小事，就能

讓他們感覺到幸福，作為家庭的成員之一，除了做好自己的事情外，你還為這

個家做了些什么呢？我這里有一組照片,我們開看看這些同學(xué)是怎樣做的？（出

示課件）

2.師：你在家會幫助爸媽做哪些家務(wù)活呢？

3.師：你包過蒜嗎？會做的同學(xué)在家一定是個愛勞動的好孩子，不會做的

同學(xué)也不要緊，咱們一起來學(xué)著包蒜。曾經(jīng)包過的同學(xué)說說你是怎樣做的？我

們要注意什么？

師：聽明白了嗎？也就是各有各的方法，干任何一件家務(wù)事都要遵循一定

的規(guī)律，都是有規(guī)律可循的。

師：讓我們自己動手試一試

師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)包得很干凈，蒜表面光滑。同學(xué)們，我們在這個過

程中，都很認(rèn)真，只有認(rèn)真了，蒜才能包得很干凈、很徹底。

師：同學(xué)們都包得這么認(rèn)真，有的同學(xué)包的特別快，為什么有快有慢呢？

師：看來呀，同學(xué)們，不僅要有認(rèn)真的態(tài)度，還要有速度。只有加快速度，才

能提高效率。

4、誰來說說這次自己的感受？

師：同學(xué)們，小小的蒜里包含了這么多的學(xué)問。做任何一項家務(wù)活不僅要認(rèn)

真、有速度，還要堅持下去，不是一次就能成功的，要反復(fù)練習(xí)。不論你包了

多少，你們都是最棒的！個個都是勞動小能手！在遇到會做的事情時，千萬不

要怕，怕了就什么都做不好了，只要你學(xué)著做，堅持著做，把握一些小竅門、

小方法，肯定會越做越好的。給爸爸媽媽幫上很大的忙呢！

師小結(jié)：如果你是一個有責(zé)任感的孝順的人，一定會在家設(shè)立自己的勞動

崗位，如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶……即使父母為了讓你多一點時間學(xué)習(xí)，

對你說：“你去念書吧，家里的活兒不用你干！”你也應(yīng)該堅持說：“我是家

里的一員，干家務(wù)也有我的一份責(zé)任！”

四、課外延伸

師：今天，我們了解了父母的辛勞，記住你們一句句關(guān)心的言語、一個個

真情的小舉動，讓爸爸媽媽倍受感動，為你的懂事、孝順而驕傲。我們要自己

能做的事自己做，不讓父母操心；主動做父母的小幫手，不讓父母勞累。你們

能在家里真的去做嗎？做一天也很容易，你能堅持下去嗎？

第十二課、請讓我來認(rèn)識你

教學(xué)目的

通過活動讓學(xué)生了解認(rèn)識自己的同學(xué)，喜歡自己的同學(xué)，初步培養(yǎng)人際交

往能力。

活動準(zhǔn)備

錄音伴奏帶、小紅花若干

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

1.師：上課前，老師想請小朋友先說一說我在（）年級（）班,

我班共有（）人，女生（）人，男生（）人，班長是（）。

學(xué)生上來說。

2、揭示課題：請讓我來認(rèn)識你

二、實話實說

1.出示小朋友互幫互助的圖片

請小朋友觀圖片后想一想：

我班的小朋友可熱心拉！說一說，你還遇到了那些小朋友關(guān)心你的事？

2.在我們的生活中還有很多人與我們不太一樣，你知道他們都有哪些嗎？

3說說在我們的周圍還有哪些我們特殊的小朋友，讓我們來認(rèn)識他們、關(guān)

心他們。

4.學(xué)生討論：

你知道這些小朋友在生活中有哪些不方便之處嗎？我們怎樣可以幫助他

們？

教師適時小結(jié)：

小朋友做得非常好，老師非常高興。是啊！在我們生活的這個大家庭里，

還有很多特殊的小朋友，讓我們一起成長，一起學(xué)習(xí)知識，小朋友之間應(yīng)互幫

互助，團結(jié)友愛。

音樂游戲一一找朋友

教師引入：每個人都想擁有更多的朋友。高興時，有朋友來分享；傷心時,

有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。擁有朋友真好，讓我們一起來，去找

好朋友。

1.聽音樂《找朋友》

2.學(xué)生隨著音樂邊唱邊跳去找好朋友

3.教師參與游戲

三、露一手

請你表演一個節(jié)目好嗎？并請你的同桌的小朋友為你打分。

看，小明的畫多好啊！可是，他缺少一只紅色的蠟筆。所以沒有涂上顏色。

那個小朋友愿意借給他一只紅色的蠟筆？愿意的小朋友，請給太陽涂上顏色，

并說說你愿意幫助的理由。

四、小結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解了特殊小朋友的一些知識，知道了

要伙伴間團結(jié)友愛互幫互助，那么你有哪些收獲呢？（完成自我評估）。

第十三課、請讓我來幫助你

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的

人表現(xiàn)出初步的同情心。

2.讓學(xué)生同情盲人及其他有疾病的人，并愿意幫助他們。

3.教育學(xué)生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有疾病的人。

教學(xué)重點和難點：

重點：對盲人以及其他患有疾病的人表現(xiàn)出初步的同情心。

難點：教育學(xué)生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

教學(xué)用具：

圖片、40—50塊蒙眼用的圍巾，40—50張臉形圖片（沒有五官），

小紅花30朵，眼保健操磁帶。

教師：授課教師和朋友在一起的照片，盲人過馬路圖片。社會為盲人提供

的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。請同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生

活中的重要作用。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、引入：

1.屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報,

有它可以看世界。

師念生猜。謎底（葡萄）

2.教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自己的體

會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

3.體驗活動：每個學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形

圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找10位同學(xué),

兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其

他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗一

下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

4.教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、

或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

1.師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾

分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是

誰嗎？（猜：盲人）

2.師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘

疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的

人，并愿意幫助他們。）

三、拓展活動：

1.出示：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，

也可以看到危險而躲開，從而保護自己的眼睛。

2.出示護眼歌：

人體眼睛是件寶，

生活學(xué)習(xí)離不了，

保護視力我牢記，

眼鏡不會把我找，

手不揉眼講衛(wèi)生，

紅眼沙眼得不了。

3.宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣,

讓每一個人都有一雙明亮的眼睛，同情、幫助盲人及其他患有疾病的人。

五、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼

在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自

己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。

板書設(shè)計：13請讓我來幫助你

人體眼睛是件寶，

生活學(xué)習(xí)離不了，

保護視力我牢記，

眼鏡不會把我找，

手不揉眼講衛(wèi)生，

紅眼沙眼得不了。

教學(xué)反思

第十四課、期末大盤點

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。

2.了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。

3.通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自

己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有

哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的

學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。