蔡勉旃堅還亡友財初一語文組雷玲娜原文蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無立券者？且父未嘗語我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。”卒輦而致之。翻譯吳縣有一個叫蔡璘，字勉旃的人。他重視諾言和責(zé)任，重視朋友之間的情誼。有一個朋友寄放了千兩白銀在他那，沒有立下任何字據(jù)。過了不久，他的朋友死了。蔡勉旃把他朋友的兒子叫來，要把千兩白銀還給他。他朋友的兒子很吃驚的樣子，不肯接受，說道：“哎呀！沒有這樣的事情，哪里有寄放千兩白銀卻不立字據(jù)的人？而且我的父親從來沒有告訴過我呀。”蔡勉旃笑著說：“字據(jù)是在心里，不是在紙上。你的父親把我當知己，所以不告訴你。”最終蔡勉旃用車子把千兩白銀運著送還給他。一、教學(xué)設(shè)想《蔡勉旃堅還亡友財》是一篇文言選文，篇幅短小，文意易懂，而簡短的文字下蘊藏的卻是一種巨大的人格力量——誠信，這種力量恰恰是當今社會所需要所呼喚所倡導(dǎo)的。充分挖掘文中蔡勉旃具備的人格魅力，可以使學(xué)生受到心靈的震蕩，進而完成一次精神的洗禮，一次思想的升華。因此，學(xué)習(xí)本文，不僅要讓學(xué)生掌握必要的文言文知識，更重要的在于學(xué)生們在人生價值觀的正確態(tài)度方面的培養(yǎng)。這篇課文所具備的深刻的社會現(xiàn)實意義，正是我應(yīng)新課標改革選取這篇課文的原因。教學(xué)目標：．學(xué)生能理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。．學(xué)生在閱讀中能有自己的情感體驗，并從中獲得對人生的有益啟示。二、教法設(shè)計設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用自主、合作的方式進行學(xué)習(xí)。三、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入課文設(shè)置情境：老師向?qū)W生借一筆錢，問需不需要打一個借條。師：在現(xiàn)今社會，借貸巨款，即使是再要好的朋友，都會簽合同或立字據(jù)以防不測，但是在我國古代，就有一個叫蔡勉旃的人，他的一個好朋友寄放了千兩白銀在他那，卻沒有立下任何的字據(jù)，這是怎么一回事呢？下面我們來了解一下這個故事《蔡勉旃堅還亡友財》。【設(shè)計說明】此問題的設(shè)置在于讓學(xué)生設(shè)身處地地想一想，意識到在現(xiàn)實生活中一般人都會讓借錢者打借條，以防不測。進而在學(xué)習(xí)文章時更深刻地認識到，正是因為蔡勉旃所具備的誠實守信的高尚品質(zhì)，才會讓他的朋友在寄放錢財時放心地不立字據(jù)。從而使學(xué)生認識到“誠信為做人之本”。（二）感知課文提問學(xué)生：請同學(xué)們進行第一遍閱讀，快速的默讀課文，并借助字典為生字詞注音。【設(shè)計說明】本課生字較少，學(xué)生可在課堂內(nèi)消化。稍后老師利用幻燈片歸納字音并檢測學(xué)生自學(xué)情況。提問學(xué)生：請同學(xué)們進行第二遍閱讀，大聲的朗讀課文后，借助課下注釋和工具書疏通文義。遇到疑難問題先與討論小組討論，如果不能解決就舉手與全班同學(xué)和老師一起商討解決。【設(shè)計說明】本文內(nèi)容簡單，且課后注釋較為詳細，學(xué)生自己處理可提高其自學(xué)與互助合作的能力。稍后老師利用幻燈片歸納字詞積累。，提問學(xué)生：請一個朗讀能力較好的同學(xué)進行第三遍閱讀。在他讀的時候，請同學(xué)們一起思考一個問題，本文講了一個什么故事？【設(shè)計說明】在理解字詞的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容。經(jīng)常給學(xué)生提供這樣的機會，可使學(xué)生的膽量和口語表達能力得到很快的提高。（三）解析課文．提問學(xué)生：通過這個故事，我們知道，蔡勉旃是一個什么樣的人？（明確：“重諾責(zé)，敦風(fēng)義”)．提問學(xué)生：本文是如何體現(xiàn)蔡勉旃“重諾責(zé)，敦風(fēng)義”的呢？（明確：正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，動作描寫和語言描寫相結(jié)合。)友人“寄千金，不立券重諾責(zé)（側(cè)面烘托）敦風(fēng)義言：“券在心、不在紙”行：“召其子至，歸之”“卒輦而致之”（正面描寫）【設(shè)計說明】記人的作文是初中階段的重點，而這篇課文雖短，卻是一篇思路清晰、寫作手法多樣的寫人文章，值得一提。（三）探究主題．通過這個故事，你懂得了什么樣的道理？【設(shè)計說明】明確本文主題：“誠信為做人之根本”。．師：生活中有沒有這方面的事例？談?wù)勀銓@些事例的看法。【設(shè)計說明】借助幽默搞笑卻意蘊深刻的，在活躍課堂氣氛的同時，引起學(xué)生們的深思：痛訴“不誠信”的行為，提倡誠信。在現(xiàn)實社會，“不立券”的做法值不值得提倡？【設(shè)計說明】借助《今日說法》的實例，就有關(guān)金錢和誠信的話題展開討論。這個問題很具有現(xiàn)實爭議性，教師既要讓學(xué)生各抒己見，又應(yīng)對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)。既要勉勵學(xué)生在商品經(jīng)濟的大潮中保持誠信的優(yōu)良品質(zhì)，又應(yīng)給學(xué)生保護自己的正當權(quán)利不受損害的有益指導(dǎo)。．老師小結(jié)：（略）【設(shè)計說明】做總結(jié)性發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀，勉勵他們做一個誠信的人。（四）作業(yè)．仿寫句子誠信是為人處事之根本誠信是【設(shè)計說明】仿寫是初中階段訓(xùn)練思維的重點題型。．課下你能搜集一些有關(guān)金錢、誠信的故事、成語、名言警句嗎？【設(shè)計說明】課外收集不僅能讓學(xué)生們繼續(xù)深思這個話題，更能主動積累作文素材，擴大知識面、提高文學(xué)素養(yǎng)。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧